info@aup.com.ua
+380 67 372 2733
Visit our FacebookVisit our InstagramVisit our YouTube channel

Як побудувати урок з медіаосвітнім змістом за допомогою цифрових інструментів?

Як побудувати урок з медіаосвітнім змістом за допомогою цифрових інструментів? Світлана Кудрявцева, начальниця методичного центру НІО (Національний інститут освіти). Одним із медіатрендів останніх років є цифрове навчання. Це не означає, що навчання відбувається на вашому мобільному телефоні, це означає "забезпечення можливостей навчання у тому місці, де знаходиться людина". Це "спосіб навчання", а не "тип навчання". […]
Детальніше ...

НЕЗДАТНІСТЬ УЧНІВ ВИОКРЕМЛЮВАТИ ФЕЙКОВІ ПОВІДОМЛЕННЯ ВІД ДОСТОВІРНИХ ПРОСТО «ПРИГОЛОМШУЄ» - результати дослідження

Дослідники Стенфордського університету здійснили оцінювання учнів, починаючи з рівня  середньої школи і закінчуючи коледжем, та виявили, що їм складно відрізнити статтю від рекламного матеріалу, незалежне джерело від заангажованого, а достовірні сторінки від фейкових. Якщо діти – це наше майбутнє, то люди в майбутньому будуть погано поінформовані. Про це свідчать результати дослідження Стенфордських науковців, котрі проаналізували […]
Детальніше ...

Казахстан презентував перший навчальний посібник з медіаграмотності

Раді повідомити, що наші казахські колеги із NewReporter представили суспільності електронну версію першого у Казахстані навчального посібника з медіаграмотності. Для його створення автори використовували власний досвід тренерської роботи і викладання у ВНЗ, казахські та світові приклади. Відповідальна редакторка Гульнар Асанбаєва у зверненні до читачів зауважила: "У Казахстані поки що немає національної концепції медійної та інформаційної […]
Детальніше ...

Онлайн-медіа та соціальні мережі перехопили лідерство у телебачення за популярністю в Україні, — нове опитування USAID-Internews щодо споживання ЗМІ

Українці все більше звертаються до інтернету як до «основного джерела» інформації та новин. У 2019 році, вперше інтернет-медіа та соціальні мережі за популярністю обійшли телебачення. Такі результати щорічного опитування «Ставлення населення до ЗМІ та споживання різних типів медіа у 2019 р.» були представлені на прес-конференції Internews 22 жовтня у Києві. Опитування показало, що 68% респондентів […]
Детальніше ...

Дистанційний курс з медіаосвіти для підлітків розробили педагоги з Гродно

Сусіди кажуть, що треба відмовитися від щеплень, по телебаченню обговорюють прихід чергового кінця світу. В інтернеті пишуть, що дієта кефіру (торгівля на «Форекс», холотропне дихання, пробіжки голяком) назавжди зроблять тебе щасливим. Навколо нас дуже багато інформації, але як відрізнити справжні і обґрунтовані заяви від нахабної маніпуляції і щирого, але не менш небезпечного глупства? Педагоги з […]
Детальніше ...

Медіаграмотність у Молдові: тобі не потрібні танки, якщо у тебе є інформація

13.05.2019  
Про політизацію молдовських медіа, інформаційну війну та різницю менталітетів читайте у нашому інтерв’ю з Анеттою Гонцою – викладачкою факультету журналістики Молдовського державного університету та представницею неурядової організації “Центр незалежної журналістики Молдови”, медіаекспертом, що займається критичним аналізом медіапростору Молдови. - Коли і у зв’язку з чим у Молдові зацікавилися медіаграмотністю? - У нас медіаграмотність ніколи не […]
Детальніше ...

Медіаграмотність у Вірменії: навчання через ігри

03.05.2019  
Геймифікація, робота зі школами, боротьба з фейками. Про це та інше у нашій розмові з Нуне Саркесян – виконавчою директоркою Центру Медіаініціатив (колишній Internews), громадської організації, яка займається різними проектами у сфері медіа у Вірменії. - Розкажіть, з чого взагалі починалася медіаграмотність у вашій країні? Як нею зацікавилися і як вона розвивалася? - Нею ніхто […]
Детальніше ...

Гульнар Асанбаєва: «Медіаграмотністю хворієш усе життя»

02.05.2019  
Держзамовлення для ЗМІ, інноваційні технології, прозорість медіа. Про це та інше у нашому інтерв’ю з Гульнарою Асанбаєвою – регіональним консультантом Internews (до її регіону входять Казахстан, Таджикистан та Узбекистан). - Коли медіаграмотністю зацікавилися і почали займатися у вашій країні? - Я особисто почала займатися медіаграмотністю в 2006 році, тут, у Києві. Наступного року у Львові […]
Детальніше ...

Медіаграмотність у Грузії: це поки що предмет наскрізної компетенції

26.04.2019  
Про важливість медіаосвіти та небажання влади співпрацювати з неурядовими організаціями у нашому інтерв’ю зі Соф’єю Чхаїдзе – представницею грузинської неурядової організації MDF (Municipal Development Fund of Georgia – Фонд розвитку медіа). - Розкажіть, як в Грузії починала розвиватися медіаграмотність, хто нею займається, які організації? - У Грузії проблема медіаграмотності з усією гостротою постала десь років […]
Детальніше ...

Медіаграмотність у Білорусі: національна ідентичність – це імунітет проти пропаганди

25.04.2019  
Покращення стосунків між вчителями і учнями завдяки медіаосвіті, повсюдна монополія держави, важливість національної ідентичності. Про це та інше нам розповіла Тамара Мацкевич – заступник голови громадського об’єднання “Товариство білоруської школи”. - Розкажіть, коли медіаграмотністю зацікавилися у Білорусії? - Наша організація («Товариство білоруської школи» – прим. авт.) системно почала цим займатися з 2013-го року. До цього […]
Детальніше ...
1 … 6 7 8 … 16
tagclockmagnifiercrossmenuchevron-down linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram