info@aup.com.ua
+380 67 372 2733
Visit our FacebookVisit our InstagramVisit our YouTube channel

Формування у підлітків та молоді навичок безпечної поведінки в інформаційному просторі

Автори статті: Ірина Кобзєва - завідувач навчально-методичної лабораторії здоров’язберігаючих технологій, Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради; Олександра Бєлєніннік - методист навчально-методичної лабораторії здоров’язберігаючих технологій, Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради. У статті розглядається проблема формуванню навичок безпечної поведінки підлітків та молоді в інформаційному просторі. Визначено […]
Детальніше ...

До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (1 тиждень)

Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Тож сьогодні ми публікуємо модуль (орієнтовне календарно-тематичне планування) з інтегрованого курсу “Українська мова” на перший тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Авторами цього календарно-тематичного планування є Ірина Старагіна, […]
Детальніше ...

Стратегії набуття інфомедійної грамотності в післядипломній педагогічній освіті

Автор статті: Тетяна Устименко - професор кафедри менеджменту освіти, Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М. В. Остроградського У статті обгрунтовано підхід до проєктування безперервної освіти як повноцінного і поступального процесу розвитку особистості, що здійснюється одночасно по двом напрямкам: профілізації і соціалізації. Описано взаємодію суб’єкта власної освітньої стратегії з освітнім середовищем, яка характеризується зміною […]
Детальніше ...

Як ми і природничу науку не загубили, і медіаосвіту інтегрували – 1

27.08.2020  
Три дні тривали інтенсивні заняття у двох групах ГЕО і БІО на 20 Літній школі медіаосвіти і медіаграмотності АУП, яка вперше відбувалася для викладачів природничих дисциплін  (м. Київ, 24-26.08.2020). Викладачів та експертів Школи можна було поділити на дві частини: тих, хто формував навички загальної медіаграмотності особистості (Валерій Іванов, президент АУП; Андрій Куликов Голова Комісії з журналістської […]
Детальніше ...

Особливості професійної підготовки майбутніх вчителів суспільних предметів до втілення медіаграмотності

Автор статті: Оксана Кравченко - аспірантка, Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова У статті визначено можливості втілення медіаграмотності у майбутніх вчителів суспільних предметів у процесі їх професійної підготовки.Проаналізовані зміни у професійній підготовці майбутніх вчителів суспільних предметів, розвиток медіаграмотності та доцільність її впровадження в навчальний процес закладів вищої освіти Виявлені пріоритетні форми навчання, основні компетентності […]
Детальніше ...

«Школа медіаграмотності» для шкільних бібліотекарів, або мультиплікація медіаосвіти бібліотечними засобами

Автор статті: Ірина Срібна - завідувачка відділу бібліотечного прогнозування та інновацій Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки Стаття презентує досвід медіаосвітньої діяльності Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки, що здійснюється у співпраці з управлінням освіти та бібліотеками закладів загальної середньої освіти міста Херсона. Акцент зроблено на тренінговому курсі «Школа медіаграмотності», запровадженому […]
Детальніше ...

ФАКТЧЕКІНГ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ В ДІЇ: ІНТЕРВ’Ю З ТАМАР КІНЦУРАШВІЛІ, ФУНДАТОРКОЮ ЛАБОРАТОРІЇ ВИКРИТТЯ МІФІВ (MYTH DETECTOR LAB)

Тамар Кінцурашвілі має потужний досвід у роботі над проектами з розвитку медіа в Грузії.  Вона займається проблемою поширення неправдивої інформації та пояснює принцип використання інструментів фактчекінгу в поєднанні з медіа- та інформаційною грамотністю. Тамар Кінцурашвілі  (@tamarMDF) працює виконавчим директором Фонду Розвитку ЗМІ в Грузії та головним редактором онлайн порталу Myth Detector (@MythDetector). Гостя інтерв’ю розповідає […]
Детальніше ...

Впровадження медіаосвіти на уроках української мови та літератури

Автори статті: Світлана Пилипчук - учитель української мови та літератури, Харківська гімназія № 163 Харківської міської ради Харківської області Аліна Скапа - заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель української мови та літератури, Харківська гімназія № 163 Харківської міської ради Харківської області У статті висвітлюються основні питання щодо впровадження медіаосвіти на уроках української мови та літератури. […]
Детальніше ...

Медіаграмотність у дошкільному закладі - Вересень

Представляємо вам "Медіаграмотність у дошкільному закладі (для дітей 5-6 р.)". Вересневий збірник об'єднав у собі низку вправ, які допоможуть педагогу навчити дітей розуміти інформацію. Тут ви знайдете вправи на розбір тексту та інтерпретацію картинок, ігри на використання міміки і жестів, набір загадок для розвитку дитячого образного і критичного мислення. Виготовлення цього збірника стало можливим завдяки підтримці […]
Детальніше ...

Медіаграмотність як пріоритетний напрямок розвитку інформаційної компетентності у суспільства

Автори статті: Людмила Іваненко - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології, Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського Наталія Баришовець - методист відділу керівних кадрів та координації діяльності методичних кабінетів (центрів), Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського У науковій статті розглянуто та проаналізовано медіаграмотність як сучасний […]
Детальніше ...
1 … 49 50 51 … 80
tagclockmagnifiercrossmenuchevron-down linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram