info@aup.com.ua
+380 67 372 2733
Visit our FacebookVisit our InstagramVisit our YouTube channel

Як освітяни разом з АУП створюють інформаційну безпеку учнівства: форум в Житомирі

Як перетворити бібліотеку на лабораторію фактчекінгу, а урок літератури — на детективне розслідування? Як навчити дітей ставити незручні запитання і розрізняти правду від брехні? Ці та інші виклики сучасного освітнього процесу обговорювали учасники регіонального форуму «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір».  Захід 21 листопада 2024 року організувала Академія української преси у Житомирі.Форум став своєрідним майданчиком […]
Детальніше ...

Відеопрезентація посібника «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ»

Посібником «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ. Медіаальбом для наймолодших» за авторством Юлії Зорі та Наталії Степанової.   Це збірка вправ і методичних засобів для розвитку «м’яких» навичок наймолодших, дітей дошкільного віку (3-4 років). Авторки цього посібника зіткнулися свого часу з тим, що значна більшість матеріалів та стратегій медіаграмотності розроблені для […]
Детальніше ...

План-конспект уроку природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» у 4 класі "Узагальнення знань. Природа материків"

План-конспект уроку є дипломантом ІІІ ступеня Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р. («Природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ») Тема: Узагальнення знань. Природа материків Мета: формувати  ключові компетентності: уміння вчитися – викликати інтерес до навчання; формувати почуття відповідальності за виконуване завдання, готовність самостійно працювати , мати власну […]
Детальніше ...

План-конспект уроку природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» у 3 класі "Запитаємо у Матінки Природи: вода руйнує або рятує? Узагальнення по розділу"

План-конспект уроку є дипломантом ІІІ ступеня Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р. («Природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ») Тема.  Запитаємо у Матінки Природи: вода руйнує або рятує? Узагальнення по розділу. Мета: закріпити знання дітей про значення води в житті людини, про кругообіг води, познайомити  школярів з  […]
Детальніше ...

План-конспект уроку природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» у 2 класі "Ознаки весни у неживій природі"

План-конспект уроку є дипломантом ІІ ступеня Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р. («Природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ») Природознавство 2 клас Урок 39 Тема. Ознаки весни у неживій природі Мета. Закріпити елементарні уявлення учнів про найхарактерніші ознаки весни у неживій природі, вчити спостерігати за погодою навесні, […]
Детальніше ...

План-конспект уроку природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» у 1 класі "Растения родного края"

План-конспект уроку є дипломантом І ступеня Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р. («Природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ») Тема урока: Растения родного края Тип урока: урок-экскурсия Цель урока: формирование исследовательских умений, овладение доступными способами познания предметов окружающей природы (наблюдение, систематизация, критическая оценка увиденного и услышанного, установление […]
Детальніше ...

План-конспект уроку біології "Вплив музики на психічний та емоційний стан людини"

План-конспект уроку є дипломантом І ступеня Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р. (Біологія). Тема:«Вплив музики на психічний та емоційний стан людини» Очікувані  результати  навчально-пізнавальної  діяльності  учнів Знаннєвий компонент: називає види  емоцій, знає аспект впливу музичних складників(тексту, музики, голосу тощо) на емоційний стан людини ; наводить […]
Детальніше ...

Святий Миколай у Харкові: медіапедагоги опікувались соціалізацією дошкільнят

18 грудня 2015 року в Харкові у Дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) № 280 Харківської міської ради відбулося останнє засідання учасників ТТК (тимчасового творчого колективу) за темою: «Медіаосвіта як психолого-педагогічний потенціал соціалізації дошкільника. Підбиття підсумків роботи ТТК» (в рамках регіональної Програми дослідно-експериментальної роботи за темою «Науково-методичні засади впровадження медіаосвіти в систему навчально-виховної роботи закладів освіти Харківської області (2012-2018 рр.) […]
Детальніше ...

Білоруська медіаосвітня нива: зоране поле можна засівати?

На Літньому таборі з медіаграмотності найбільш представницькою була  делегація білоруських медіаосвітян і журналістів, які пишуть про освіту. Група сформована заступником Голови Товариства білоруської школи Тамарою Мацкевич. У Білорусі поки немає концепції та стандарту медіаосвіти. Але завдяки групі ентузіастів, яка об'єднує педагогів, науковців, методистів, лідерів громадських організацій, медіаосвіта приходить у школи. І як прорив – у […]
Детальніше ...

Семінар «Перспективи масового впровадження медіаосвіти в дошкільну, початкову та середню освіту»

6 травня 2015 року Харківська академія неперервної освіти спільно з Академією української преси в партнерстві з Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти МОН України в межах співпраці щодо реалізації «Концепції впровадження медіаосвіти в Україні» та регіональної Програми дослідно-експериментальної роботи Харківської академії неперервної освіти на 2013-2018 рр. «Науково-методичні засади впровадження медіаосвіти в систему роботи навчальних закладів Харківської області» провела […]
Детальніше ...
1 2
tagclockmagnifiercrossmenuchevron-down linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram