ДОСВІД ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ БІЛОРУСЬКИХ ВЧИТЕЛІВ

Автор: Тамара Мацкевич, заступниця голови Республіканського громадського об’єднання “Товариство білоруської школи”, Республіка Білорусь Медіа-інформаційна компетентність розглядається європейськими документами як базова потреба сучасної людини. [1] Але...

Займатися фактчекінгом як професіонал: 10 порад від експертів

Дієві поради щодо виявлення фейків: 1. Будьте скептичними – перевірте, перш ніж поширювати інформацію. Журналісти вважають, що вони помиляються, і шукають підтверджуючі докази. 2. Сформуйте...

Навчаємось медіаграмотності зі шкільною програмою: універсальні поради для вчителя

Декілька ідей, як поєднати медіагармотність та викладання шкільних предметів за допомогою медіа. фізика/хімія Запропонуйте учням проводити експерименти, щоб дізнатися, чи відповідають дійсності розрекламовані якості різних...

Методика: як аналізувати візуальні образи

Скористайтеся цією стратегією, щоб долучити учнів до детального аналізу зображення. Дотримуючись кроків у цій процедурі, вчителі розвивають у дітей усвідомлення історичного контексту, критичне мислення, підвищують...

Як використовувати телебачення та кіно, щоб навчати дітей медіаграмотності?

Іноді ми так стурбовані текстовими повідомленнями, додатками, соціальними медіа, іграми, і так далі, що ми забуваємо, якими важливими – і впливовими – є телевізійні шоу...

Розмова з дітьми про гендерні стереотипи – підказки

Зображення чоловіків і жінок у мас-медіа часто базуються на стереотипних ролях чоловіків і жінок у нашому суспільстві. Оскільки стереотипи можуть впливати на те, як діти...