План-конспект уроку природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» у 1 класі "Домашні улюбленці"

План-конспект уроку є дипломантом І ступеня Всеукраїнського конкурсу на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів у 2018/19 н.р. («Природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ»)

Тема уроку: «Домашні улюбленці»

Мета уроку: розширити поняття учнів про домашніх тварин; учити доглядати за ними; виховувати любов та бажання піклуватися та берегти тварин; навчити працювати в команді.

Очікувані результати: учні повинні висловлювати власні думки, називати домашніх тварин, знати як за ними доглядати, працювати в групах, створювати та представляти власні проекти.

Обладнання та матеріали: світлини домашніх тварин, малюнки дітей, вирізки з газет та журналів, пазли, клей, ножиці, фломастери, кольорові олівці, аркуші паперу формату А3, відеоматеріали (мультфільми, власні відео).

Тип уроку: міні-проект

І. Організаційний момент

• Привітання;

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Презентація відеороликів
  - На минулому уроці ви за бажанням об’єдналися в 3 групи. За допомогою батьків, вчителя протягом тижня знімали відео. Переглянемо та обговоримо ваші роботи.
  Перша група «Весела історія про домашніх улюбленців» (інтерв’ю учнів школи);
  Друга група «Знайомтесь, мій улюбленець» (відеорозповіді);                                              Третя група «Я доглядаю за чотирилапим другом»(відеопокази);
• Чи сподобались вам розповіді про домашніх улюбленців? Як ви вважаєте, ваші однокласники старанно доглядають за тваринами?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми уроку

1) – З якою метою, на вашу думку, люди пов’язують своє життя з домашніми тваринами?

• Перегляд уривку з мультфільму «Кіт, який гуляє сам по собі».
• Навіщо людина приручила дику собаку?
• Чи може тварина бути другом людини?

• Ви вже здогадались, про кого піде мова на уроці?
• Так, сьогодні ми створимо міні-проект «Домашні улюбленці».

IV. Основна частина уроку

• Скласти пазли (світлини з тваринами) і об’єднатися в групи:
  1 група – собаки;
  2 група – коти;
  3 група – черепахи;
  4 група – папуги;
• Гра «Погодуй тварин» (На партах набори карток із зображенням різноманітних продуктів).
  З наданих карток обрати продукти, якими харчуються тварини кожної групи.
• Фізхвилинка

У мене друг чотирилапий,
Вранці не дає поспати.
Праву лапу підіймає,
Ніжно хвостиком махає.
Ліву лапку підіймає,
Знову хвостиком виляє.

В мене подружка живе -
Киця гордовита.
Полюбля разом зі мною
Нахили робити:
Раз, два, три, раз, два, три.
Разом нахили роби.

І папуга мій літає,
А ще й весело стрибає:
Раз, два, три, чотири, п’ять
Будем дружно ми стрибать.

Турботою зігріті собаки та коти,
Папуги, черепахи, кролі і голуби.
Ти дбай про них постійно,
Бо друг природи – ТИ!

• Ознайомлення з новим словом

- Розв’яжіть ребус

(Безхатько)

- Кого називають таким словом?

- Звідки на вашу думку беруться безхатьки?

• Перегляд фрагментів мультфільмів «Троє із Простоквашино», «Кошеня "Гав"», «Бобік у гостях у Барбоса».

- Що ми можемо зробити для того, щоб безхатьків поменшало?

• Виступ лікаря-ветеринара «Як правильно доглядати за тваринами».

V. Узагальнення та закріплення знань

• Практична робота в групах «Домашні улюбленці»
  - Створення листівок-закликів про відповідальність за життя домашніх тварин (використовуючи вирізки із газет, журналів, зображень з Інтернету, власних малюнків тощо).
  - Презентація листівок лідерами груп.

VI. Підбиття підсумків уроку

• Що ми дізналися створюючи міні-проекти?
• Запропонувати розмістити листівки у шкільній газеті, на сторінках соціальних мереж школи; розклеїти по вулицях.

Підготувала: Кравченко Наталія Олександрівна, вчитель  КЗ «Плодородненський НВК І-ІІІ ступенів» с. Плодородне, Михайлівський район, Запорізька область