ПІЛОТ · АДАПТАЦІЯ ДЛЯ 2027 РОКУ
Вивчаю, запам’ятовую, аналізую: перевіряємо біографічне повідомлення
Коротка вправа з дванадцятьма запитаннями: як перевірити біографічний текст про Тараса Шевченка й відрізнити факт від оцінки.
Клас: 9 клас. Предмет: Українська література. Тривалість: 20 хв. Формат: очно, дистанційно або без інтернету.
Перевірено в листопаді 2026 року: актуальність змісту та відповідність компетентнісним вимогам НУШ для використання у 2027 році. Це редакційна методична перевірка Порталу, а не офіційна експертиза або гриф МОН; враховано клас і перехідний етап реформи.
Результати навчання та компетентності
- Відповідає на 12 запитань до інформаційного повідомлення.
- Відокремлює документовані відомості від авторської оцінки.
- Виправляє помилку, зберігаючи посилання на джерело.
Читацька компетентність: знаходити явну інформацію й помічати межі тексту. Інформаційна: звіряти дату та першоджерело. Уміння вчитися: пояснювати власну помилку й спосіб її виправлення.
Звірено предметні завдання, очікувані результати, діяльність і формувальне оцінювання з компетентнісним підходом НУШ. Опорні документи: Державний стандарт базової середньої освіти; модельні програми 5–9 класів МОН.
Місце вправи в календарному плані визначайте за обраною закладом програмою: тема може вивчатися в іншому класі або циклі. Посилання на підручник не означає, що вправа має гриф МОН. У вересні 2027 року перехід на нову профільну школу починається з 10 класу; для 11 класу враховано перехідний етап.
Підготовка вчителя
Потрібні текст цієї вправи, папір і ручки; за потреби – калькулятор, екран або спільний документ. Підготуйте по одному комплекту карток на пару/групу. Спершу прочитайте ключі й визначте, яку підтримку потребує клас. Необов’язкові відео перегляньте заздалегідь; основне заняття можна провести за текстовим пакетом.
Хід заняття – 20 хв
| Час | Етап | Дії та завдання |
|---|---|---|
| 3 хв | Підготовка | Покажіть заголовок і попросіть передбачити, що можна перевірити в біографії, а що є оцінкою. |
| 4 хв | Читання | Прочитайте довідку двічі. Під час першого читання ловіть зміст, другого – підкреслюйте дати й джерела. |
| 7 хв | 12 запитань | Учні працюють самостійно з карткою, потім порівнюють у парах відповіді й докази. |
| 4 хв | Перевірка | Прочитайте ключ. Окремо розберіть відсутність даних: відповідь «у тексті немає» краща за здогад. |
| 2 хв | Рефлексія | Кожен записує одну виправлену помилку й джерело перевірки. |
Готові матеріали для учнів
Довідка для читання
Навчальний переказ за документами до біографії Тараса Шевченка. Поет народився 1814 року. Його заарештували 5 квітня 1847 року за старим стилем, що відповідає 17 квітня за новим стилем. Під час ув’язнення він створював поезії, об’єднані в цикл «В казематі». На мою думку, увага до чужого болю робить ці твори близькими сучасному читачеві. У популярному дописі той самий арешт помилково датовано 1947 роком. Цей допис не наводить джерела. Дата його публікації та ім’я автора невідомі.
Запитання
- Про кого йдеться?
- Який рік народження наведено?
- Коли стався арешт за старим стилем?
- Яка дата за новим стилем?
- Чому в довідці дві дати однієї події?
- Як названо поетичний цикл?
- Знайдіть речення з особистою оцінкою.
- Що помилково в популярному дописі?
- Чи вказано автора допису?
- Чи можна встановити рік публікації допису з довідки?
- Де перевірятимете історичну дату?
- Напишіть коротке виправлення з посиланням на джерело.
Ключі та пояснення для вчителя
1. Тарас Шевченко. 2. 1814. 3. 5 квітня 1847. 4. 17 квітня 1847. 5. Різні календарні стилі. 6. «В казематі». 7. Речення «На мою думку…». 8. 1947 замість 1847. 9–10. Ні, даних немає. 11. У збірнику документів, академічному літописі, коментованому виданні. 12. «Арешт відбувся 5 (17) квітня 1847 року; джерело: документи до біографії Шевченка». Допускайте інше формулювання зі збереженим змістом.
Зворотний зв’язок і самооцінювання
| Критерій | 0 | 1 | 2 |
|---|---|---|---|
| Точність предметного змісту | Немає відповіді | Є неточність | Правильно й пояснено |
| Робота з доказом | Доказу немає | Джерело названо без зв’язку з висновком | Доказ підтримує конкретне твердження |
| Межі висновку | Надмірне узагальнення | Обмеження згадано нечітко | Пояснено відоме й невідоме |
| Зрозуміле повідомлення | Незрозуміло | Частково зрозуміло | Точно, стисло й без приниження |
Це зворотний зв’язок 0–8, а не автоматична оцінка за 12-бальною шкалою. Учитель узгоджує оцінювання з результатами своєї програми. Учень допрацьовує один критерій після коментаря.
Адаптація, доступність і робота без інтернету
Для підтримки поділіть довідку на короткі смислові частини й дайте відповідати усно. Для поглиблення порівняйте, як одна дата подана у двох виданнях; учні мають перевірити календар, а не оголосити одне видання помилковим. Початковий 10-хвилинний формат: використайте запитання 3, 5, 7, 8, 11, 12.
Матеріали учням і ключі можна копіювати окремо. Для друку учням залиште лише потрібні картки, а відповіді збережіть для себе. За потреби збільште шрифт, прочитайте картку вголос, дайте більше часу або дозвольте усну відповідь. Для дистанційної роботи достатньо звичайного спільного документа; створення учнівських облікових записів у сторонніх сервісах не обов’язкове.
Відеопідтримка для вчителя
АУП: як розвивати критичне мислення. Для підготовки вчителя, перегляд необов’язковий для проведення вправи. Знайдіть один прийом, який підсилює перевірку доказів у цьому занятті; поясніть, як його застосуєте. Це загальна методична підтримка, не предметний відеоурок.
Підручники та методична підтримка
- «Українська література» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти (автори Заболотний В. В., Заболотний О. В., Слоньовська О. В., Ярмульська І. В.) Товариство з обмеженою відповідальністю «Літера ЛТД» – відкрити
- Офіційний каталог підручників УІРО та ІМЗО – для звірки доступних видань і програми.
- Основи медіаграмотності, 7–8 класи. Посібник для вчителя: видання на Порталі; каталог АУП. Посібник доповнює методику аналізу медіа; він не замінює предметного підручника.
Додаткові джерела: Edpuzzle; П. Зайцев: дата арешту; поезія та коментарі до циклу.
Вільна адаптація та архів
Текст і завдання цієї вправи можна вільно адаптувати під свої освітні потреби повністю або частинами: копіювати, скорочувати, доповнювати й використовувати у своїй роботі. Зберігайте згадку авторства вихідної вправи та зазначайте власні зміни. Умови використання сторонніх книжок, відео й інших зовнішніх матеріалів визначають їхні правовласники.
Переглянути незмінену архівну версію. Вона збережена для відновлення й закрита від пошукового індексування. Актуальна вправа працює за своєю попередньою адресою.
