Предмети: Математика
Застосування: На уроці
Вік/клас: 6 клас
Методи: Індивідуальна робота
Теми медіаграмотності: Медіаспоживання (психологія сприйняття медіа), Новинна грамотність, Пошук і збір інформації

Робота на Всеукраїнський конкурс на кращу вправу

з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів

ПІБ авторки: Козлова Світлана Сергіївна

Повна назва закладу, у якому Ви працюєте:

Харківська гімназія № 46 ім. М. В. Ломоносова Харківської міської ради Харківської області

Ваша посада: вчитель математики

Тема заняття: Стовпчасті діаграми

Клас/вік: 6 клас/12 років

Мета вправи: Створити умови для вироблення в учнів математичної компетентності, розвитку медіаграмотності, зокрема вміння аналізувати інформаційні повідомлення – стовпчасті діаграми  – і складати прості текстові медіаконтенти.

Короткий опис вправи, анотація: Суть вправи полягає в тому, що учні працюють із стовпчастими діаграмами з інтернету (додаток 1, додаток 2 за посиланням

https://www.pravda.com.ua/articles/2020/08/26/7264157/).

Діаграми для зручності виконуються в програмі Excel (додаток 1-а, додаток 1-б, додаток 2-а, додаток 2-б) для того, щоб учні 6-го класу мали можливість ними користуватись під час виконання завдань. Учням пропонується визначити:

1. середній рівень захворюваності на СOVID-19 в Україні та США за період з 24/04 по 18/05 та за період з 17/06 по 11/07;
2. у який день нових випадків захворюваності на СOVID-19 було найбільше в Україні за період з 24/04 по 18/05 і період з 17/06 по 11/07;
3. у який день нових випадків захворюваності на СOVID-19 було найбільше в США за період з 24/04 по 18/05 і період з 17/06 по 11/07;
4. скільки всього було нових випадків захворюваності на СOVID-19 за ці періоди в Україні та в США.

Скласти до отриманих результатів текстові повідомлення (медіаконтенти).

Час, необхідний на виконання вправи: 20 хвилин.

Застосування вправи: урок формуванняпредметної компетентності (набуття практичного вміння аналізувати стовпчасті діаграми), ключової компетентності «вміння навчатися впродовж життя» (самооцінювати та оцінювати результати навчальної діяльності), реалізації змістової лінії «Здоров’я і безпека» (формування безпечного життєвого середовища) і також формування основ медіаграмотності (уміння аналізувати інформаційні повідомлення у вигляді стовпчастих діаграм).

Необхідне обладнання/матеріали: роздруковані діаграми для кожного учня, презентація вчителя для створення умов щодо самооцінювання результатів освітньої діяльності.

Форма/метод роботи: індивідуальна.

Детальний опис вправи: учні виконують завдання за варіантами (варіанти формуються відповідно до періодів, за якими обрані діаграми). На виконання завдань, які означені вище (1, 2, 3, 4), відводиться 15 хвилин. Після виконання завдань проводиться самооцінювання освітньої діяльності. На екрані презентуються правильні відповіді (додаток 3, 4), за допомогою яких учень оцінює свою роботу (кожне правильно виконане завдання оцінюється в 3 бали). Учні, які припустилися помилок, висловлюють припущення, що могло стати причиною помилки і над чим слід ще працювати. На самооцінювання відводиться 5 хвилин.

Очікувані результати: учні набувають практичного вміння аналізувати повідомлення, які надаються у вигляді стовпчастих діаграм в інтернеті, а також складати текстові інформаційні повідомлення (прості медіаконтенти) на підставі стовпчастих діаграм.

Підсумок/рефлексія. Інтерактивна гра «Закінчи речення»

1. Такі статистичні дані потрібні для…

2. Моє повідомлення буде цікавим для…

3. Мені на уроці було …

Додаток 1

УКРАЇНА – ЩОДЕННІ НОВІ ВИПАДКИ

Додаток 1-а

Додаток 1-б

Додаток 2

Додаток 2-а

Додаток 2-б

Додаток 3

	Україна	США			Україна	США
24.04.2020	477	36200		17.06.2020	758	26915
25.04.2020	478	32961		18.06.2020	829	28113
26.04.2020	492	27306		19.06.2020	921	32050
27.04.2020	392	22580		20.06.2020	841	32578
28.04.2020	401	24514		21.06.2020	735	25268
29.04.2020	456	27508		22.06.2020	681	32615
30.04.2020	540	29478		23.06.2020	833	36209
01.05.2020	455	34222		24.06.2020	940	36102
02.05.2020	550	28887		25.06.2020	994	40559
03.05.2020	502	25259		26.06.2020	1109	45942
04.05.2020	418	22435		27.06.2020	948	41679
05.05.2020	366	24154		28.06.2020	917	40898
06.05.2020	487	24371		29.06.2020	646	41582
07.05.2020	507	28377		30.06.2020	706	45204
08.05.2020	504	27011		01.07.2020	664	51450
09.05.2020	515	25880		02.07.2020	889	55129
10.05.2020	522	19613		03.07.2020	876	53127
11.05.2020	416	18323		04.07.2020	914	45244
12.05.2020	375	22256		05.07.2020	823	49896
13.05.2020	402	20723		06.07.2020	543	46316
14.05.2020	422	27013		07.07.2020	564	60706
15.05.2020	483	25117		08.07.2020	807	59670
16.05.2020	528	25059		09.07.2020	810	62338
17.05.2020	433	19071		10.07.2020	819	68153
18.05.2020	325	21694		11.07.2020	800	60037
сер знач	458	25600		сер знач	815	44711
максимум	550	36200		максимум	1109	68153
сума	11446	640012		сума	20367	1117780

Додаток 4

Використані джерела:

1. Державний стандарт для базової та повної загальної середньої освіти (постанова Кабінету Міністрів від 30 вересня 2020 р. №898) Електронна версія: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/

2. Друга хвиля коронавірусу, прогнози поширення СOVID-19 Електронний ресурс:

https://www.pravda.com.ua/articles/2020/08/26/7264157/

3. Навчальна програма для 5-9 класів з математики,  затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804, Електронна версія: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/onovlennya-12-2017/5-programa-z-matematiki.docx

4. Пандемія СOVID-19 в Україні. Електронний ресурс: https://www.pravda.com.ua/cdn/covid-19/cpa/