Generated by All in One SEO v5.0.0.1, this is an llms.txt file, used by LLMs to index the site.

# Портал Медіаосвіти і Медіаграмотності

Портал з медіаосвіти і медіаграмотності для викладачів, вчителів, батьків, підлітків та дітей

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://medialiteracy.org.ua/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## Записи

- [Мініпроєкт СпільноПростір «ІнфоСито» триває](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-spilnoprostir-infosyto-tryvaye/) - Мета мініпроєкту СпільноПростір «ІнфоСито», що впроваджується на базі бібліотек Олександрійської міської централізованої бібліотечної системи — підвищити рівень медіаосвіти учнівської та студентської молоді, педагогів Олександрійської територіальної громади в умовах фізичної та інформаційної війни, забезпечивши формування медіа-імунітету на основі медіаграмотності та критичного мислення, що наразі стало питанням національної безпеки. В рамках проєкту (з 1квітня 2023 р.) вже
- [АУП зміцнила Східне партнерство у Європі та здійснює  новий проєкт у офлайні](https://medialiteracy.org.ua/aup-zmitsnyla-shidne-partnerstvo-u-yevropi-ta-zdijsnyuye-novyj-proyekt-u-oflajni/) - Вітаємо вас, друзі, і просимо порадіти за нас! Ми знаємо як зріс попит на навички, які допомагають не лише розпізнавати фейки, а й втриматися в рамках нової реальності, де штучність, брехня та маніпуляції стали справжніми кілерами здорового глузду. Погодьтеся, новини зі світу спецпропаганди здатні нищити не тільки психіку, а й інколи вміння аналізувати. Варто пам'ятати,
- [Мініпроєкт «Медіаграмотність «на ти» – контролюй свій інфопростірUA» триває](https://medialiteracy.org.ua/miniproyekt-mediagramotnist-na-ty-kontrolyuj-svij-infoprostirua-tryvaye/) - Мініпроєкт «Медіаграмотність «на ти» – контролюй свій інфопростірUA» реалізується Дніпропетровським відділення Малої академії наук учнівської молоді та Академією української преси. В рамках проєкту вже відбулося 8 занять за темами: «Істина любить критику»: як розвинути медіакритичне мислення» «Фейкотрощі»: як виявити і нейтралізувати медіафейки» «Медіамрія»: говоримо про те, яким має бути журналіст «Знайди відмінності»: розпізнаємо фейки та
- [АУП стала призером XXI-го Міжнародного фестивалю-конкурсу «Прес-весна на Дніпрових схилах»](https://medialiteracy.org.ua/aup-stala-pryzerom-xxi-go-mizhnarodnogo-festyvalyu-konkursu-pres-vesna-na-dniprovyh-shylah/) - Нещодавно відбувся великий фінал щорічного фесту. Призерами стали понад сотню учасників із України та різних країн світу. Серед них — Академія української преси (АУП) в номінації «Голос нового покоління». Це вибір дитячого журі, яке відзначило високий рівень майстерності медіатренерів АУП. Журі відзначило важливість діяльності організації для навчання молоді та педагогів. Завдячували фаховій літературі та можливості
- [Впровадження медіаосвітніх практик у закладах шкільної освіти — результати дослідження АУП](https://medialiteracy.org.ua/vprovadzhennya-mediaosvitnih-praktyk-u-zakladah-shkilnoyi-osvity-rezultaty-doslidzhennya-aup/) - Вітання друзі! 15 червня 2023 року АУП провела презентацію дослідження, де дізналася якою мірою та у якому вигляді передаються знання медіаграмотності учням у школах. Ми опитали дев’ятьох вчителів середніх шкіл, які брали участь у заходах та навчаннях АУП протягом 2022 - 2023 року. Ключове питання, яке нас цікавило — чи сприяла взаємодія викладачів з АУП
- [Розмова АУП з Тімомом Себастіаном: Жорсткі інтерв’ю з можновладцями — це суд громадськості](https://medialiteracy.org.ua/rozmova-aup-z-timomom-sebastianom-zhorstki-interv-yu-z-mozhnovladtsyamy-tse-sud-gromadskosti/) - Джерело: https://detector.media/community/article/212455/2023-06-14-brytanskyy-zhurnalist-tim-sebastian-zhorstki-intervyu-z-mozhnovladtsyamy-tse-sud-gromadskosti/ Матеріал підготувала Оксана Волошенюк, експертка з медіаосвіти і медіаграмотності. 71-річний Тім Себастіан — один із засновників жанру hardtalk. Він був ведучим теле- та радіопрограми Бі-бі-сі з такою ж назвою. Її запустили в березні 1997 року і транслювали на каналах «BBC News», «BBC World News» і «BBC World Service». У 1982 році він отримав приз Британської
- [Мініпроєкти від АУП: “МЕДІАВІДНОВЛЕННЯ” ДЛЯ ОСВІТЯН МИКОЛАЇВЩИНИ](https://medialiteracy.org.ua/miniproyekty-vid-aup-mediavidnovlennya-dlya-osvityan-mykolayivshhyny/) - У період із 08 травня по 08 червня 2023 року Миколаївським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти в співпраці та за підтримки Академії української преси реалізовано онлайн-проєкт “МедіаВідновлення”. Ключова мета — розвиток інфомедійної грамотності та психологічної стійкості педагогів Миколаївської області, які проживають у прифронтових населених пунктах, знаходилися під російською окупацією чи під постійними обстрілами. Куратор проєкту
- [Вправа "Писанка – символ УКРАЇНИ. «Допоки пишуть писанки, – доти буде світ, а коли перестануть, тоді світ скінчиться»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-pysanka-symvol-ukrayiny-dopoky-pyshut-pysanky-doty-bude-svit-a-koly-perestanut-todi-svit-skinchytsya/) - Вправа "Писанка – символ УКРАЇНИ. Допоки пишуть писанки, – доти буде світ, а коли перестануть тоді світ скінчиться" для використання на уроці мистецтва в 9-11 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Махінько Ольга Кіровна, вчителька трудового навчання та технології Середньої загальноосвітньої школи №77 м. Львова з
- [Вправа "Вчимось розпізнавати мову ворожнечі в ЗМІ"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-vchymos-rozpiznavaty-movu-vorozhnechi-v-zmi/) - Вправа "Вчимось розпізнавати мову ворожнечі в ЗМІ" для використання на уроці української мови в 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Коломієць Марина Олександрівна, вчителька української мови та літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Миколаївського юридичного ліцею Миколаївської міської ради Миколаївської області. Вправа доцільна для використання
- [ЗАПРОШУЄМО послухати результати дослідження впровадження медіаосвітніх практик у закладах шкільної освіти](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-posluhaty-rezultaty-doslidzhennya-vprovadzhennya-mediaosvitnih-praktyk-u-zakladah-shkilnoyi-osvity/) - Вітання, друзі! Систематичне поширення медіаграмотності серед учнів — ось чого бракує у навчальному процесі! Ви погоджуєтеся з цим? Таку інформацію Академія української преси отримала від вчителів під час дослідження впровадження медіаосвітніх практик у закладах шкільної освіти. Запрошуємо послухати отримані результати під час прямого ефіру, який відбудеться 15 червня 2023 року об 14:00. (https://www.facebook.com/aupfoundation) Ми дізналися,
- [Розпочато реєстрацію на вебсемінар «Критичне мислення під час виборів»](https://medialiteracy.org.ua/rozpochato-reyestratsiyu-na-vebseminar-krytychne-myslennya-pid-chas-vyboriv/) - Ми звикли думати, що голосуємо, спираючись на факти. Але ще до того, як починаємо аналізувати інформацію, на нас уже можуть впливати страх, гнів, співчуття, відчуття терміновості, групова лояльність і майстерно створені політичні образи. Саме тому критичне мислення під час виборів – це не просто вміння перевіряти факти. Це здатність вчасно зупинитися між емоцією та рішенням.
- [Зустріч, яка стала ще одним кроком до старту CONNECT-EU!](https://medialiteracy.org.ua/zustrich-yaka-stala-shhe-odnym-krokom-do-startu-connect-eu/) - Команда Академії української преси провела робочу зустріч із представниками програми Ukraine2EU – EU Integration Support Programme, під час якої презентувала проєкт CONNECT-EU. Ми розповіли про його концепцію, ключові індикатори, цільові аудиторії та амбітні плани зі створення мережі агентів європейської інтеграції та регіональних журналістів, які допомагатимуть громадам краще розуміти реформи на шляху України до ЄС. Своєю
- [Реєстрація до участі у онлайн-тренінгу для тренерів “Фільтруй інформацію – створюй зміни: тренерська лабораторія. Хакатон практик”](https://medialiteracy.org.ua/reyestratsiya-do-uchasti-u-onlajn-treningu-dlya-treneriv-filtruj-informatsiyu-stvoryuj-zminy-trenerska-laboratoriya-hakaton-praktyk/) - Реєстрація на онлайн-тренінг для тренерів з медіаграмотності від АУП: критичне мислення та протидія дезінформації. Навчання 10–14 серпня 2026 року.
- [Запрошуємо до участі у тренінговому проєкті АУП – «FreeMind Ukraine: молодь і громади проти маніпуляцій»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-do-uchasti-u-treningovomu-proyekti-aup-freemind-ukraine-molod-i-gromady-proty-manipulyatsij/) - Скільки разів ви ловили себе на думці, що новина в стрічці «якось не так» звучить – і не могли пояснити, чому? Наскільки легко сьогодні відрізнити зважену аналітику від маніпуляції, а щирий заклик – від інформаційної операції? І чи готові ви та ваші лідери громад, працюючи щодня з людьми, розпізнавати ці техніки не інтуїтивно, а системно?
- [CONNECT-EU – новий проєкт Академії української преси про євроінтеграцію до кожної громади](https://medialiteracy.org.ua/connect-eu-novyj-proyekt-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-pro-yevrointegratsiyu-do-kozhnoyi-gromady/) - Попри війну, яку росія веде проти України вже понад чотири роки, Академія української преси (АУП) не зупиняє системну роботу з розвитку медіаграмотності, громадянської освіти та журналістики. Ми розпочинаємо новий загальнонаціональний проєкт CONNECT-EU (Communities, News, Networks for European Union), який реалізується за підтримки Програми ЄС Ukraine2EU. Війна не тільки не скасувала європейського шляху України – навпаки,
- [Запрошуємо на вебінар «Репутаційний капітал: як довіра до медіа стає активом і зброєю»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebinar-reputatsijnyj-kapital-yak-dovira-do-media-staye-aktyvom-i-zbroyeyu/) - Запрошуємо на вебінар проєкту «Медіахаб: майстри медіа — школа журналістів нового покоління» від Академії української преси та кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету. Трансляція відбудеться 19 травня 2026 року об 15:00 на ютуб-каналі Академії української преси, також відео буде доступне у записі: https://www.youtube.com/@aup-foundation Спікерки Маргарита Алексєєва та Діана Кочур поділяться системним аналізом та практичним баченням
- [Запрошуємо на вебінар «Якісна журналістика в епоху ШІ: як використовувати технології та не порушувати стандарти»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebinar-yakisna-zhurnalistyka-v-epohu-shi-yak-vykorystovuvaty-tehnologiyi-ta-ne-porushuvaty-standarty/) - Запрошуємо на третій вебінар проєкту «Медіахаб» від Академії української преси та кафедри соціальних комунікацій МДУ. Під час вебінару ми поговоримо: ✅ як журналісти використовують ШІ у створенні та аналізі контенту; ✅ як перевіряти факти, коли ШІ «галюцинує» або не дає джерел; ✅ де ШІ є помічником, а де може стати ризиком для журналіста; ✅ як
- [Побачити війну. І навчитися про неї говорити](https://medialiteracy.org.ua/pobachyty-vijnu-i-navchytysya-pro-neyi-govoryty/) - Є поїздки, якими просто звітують. А є ті, що дихають досвідом, дорогою, голосами людей, яких ти вже не забудеш. Престури Академії української преси до фронтової зони – саме такі. І для нас це значно більше, ніж окремий проєкт. З 2002 року разом із Посольством США в Україні ми не просто реалізуємо ініціативи – ми змінюємо
- [Сила щирості у вашому смартфоні: MoJo-підхід у «Медіахабі»](https://medialiteracy.org.ua/syla-shhyrosti-u-vashomu-smartfoni-mojo-pidhid-u-mediahabi/) - Проєкт «Медіахаб: майстри медіа – школа журналістів нового покоління», який реалізує Академія української преси у співпраці з Маріупольський державний університет, продовжує серію вебінарів, присвячених сучасним практикам журналістики. Другий вебінар був присвячений мобільній журналістиці (MoJo) — формату, який дедалі більше визначає спосіб створення контенту в сучасних медіа. Спікерками заходу стали студентки кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного
- [Запрошуємо на вебінар MoJo: як створювати соціальне відео на смартфоні](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebinar-mojo-yak-stvoryuvaty-sotsialne-video-na-smartfoni/) - Запрошуємо на другий вебінар проєкту «Медіахаб» від Академії української преси та кафедри соціальних комунікацій МДУ. Спікерки Ірина Любарська та Марина Черненко поділяться практичним досвідом створення соціальних MoJo-сюжетів — від пошуку ідеї до фінального монтажу. Поговоримо про те, як за допомогою смартфона візуалізувати складні сенси так, щоб вони справді зачіпали аудиторію та працювали в алгоритмах соцмереж.
- [Академія української преси запрошує на вебінар «Відео як мова: як доносити сенси через відеоконтент»](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-zaproshuye-na-vebinar-video-yak-mova-yak-donosyty-sensy-cherez-videokontent/) - Сьогодні відео є одним із найефективніших інструментів комунікації. Воно допомагає не лише привертати увагу, а й доступно пояснювати складні теми, ділитися знаннями та взаємодіяти з аудиторією. Академія української преси запрошує на вебінар «Відео як мова: як доносити сенси через відеоконтент», який відбудеться 7 травня о 15:00 на платформі Zoom. Під час вебінару учасники дізнаються, як
- [Медіахаб: «Майстри медіа – школа журналістів нового покоління»](https://medialiteracy.org.ua/mediahab-majstry-media-shkola-zhurnalistiv-novogo-pokolinnya/) - Як виглядає журналістика, яку вже сьогодні формує нове покоління?Без зайвої теорії. З фокусом на практику, інструменти та реальні підходи. Академія української преси запрошує на серію вебінарів, де студенти Маріупольського державного університету виступають як молоді практики та діляться власними напрацюваннями, кейсами й баченням сучасної журналістики. Це можливість побачити, як нове покоління: • працює з відео та
- [Його величність ШІ: контролювати не можна довіряти. Де ставимо кому?](https://medialiteracy.org.ua/jogo-velychnist-shi-kontrolyuvaty-ne-mozhna-doviryaty-de-stavymo-komu/) - Тренери Академії української преси проведуть вебінар для студентів-журналістів Національного університету «Одеська юридична академія», присвячений одній з найгостріших тем сучасної професії — штучному інтелекту в журналістиці. ШІ вже пише новини, генерує фото й відео, створює аналітику та формує інформаційні потоки. Але чи означає це, що журналіст може просто натиснути кнопку «згенерувати»? Де проходить межа між інструментом і маніпуляцією? Хто
- [Ефір з Лаурі Палсою: Обговорення медіаграмотності в умовах війни](https://medialiteracy.org.ua/efir-z-lauri-palsoyu-obgovorennya-mediagramotnosti-v-umovah-vijny/) - 4 березня 2026 року Академія української преси мала честь провести надзвичайно важливу розмову з фінським експертом Лаурі Палсою, де обговорювались важливі питання медіаграмотності та її розвитку в умовах війни. Основні моменти ефіру: Медіаграмотність як стійкість: Ми з паном Лаурі Палсою обговорили, як медіаграмотність в Україні формувалась не для "оцінок", а як відповідь на постійну загрозу,
- [IREX продовжує приймати заявки від освітян, щоб долучитися до проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/irex-prodovzhuye-pryjmaty-zayavky-vid-osvityan-shhob-doluchytysya-do-proyektu-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - Заявки приймаються до 10 березня 2026 року включно. У світі, де інформація поширюється з безпрецедентною швидкістю, здатність не лише споживати новини та інформацію, а й критично аналізувати, перевіряти та оцінювати отримані дані стає однією з ключових компетентностей. В умовах інформаційного шуму та маніпуляцій, ці навички допомагають формувати свідомих і відповідальних громадян, здатних ухвалювати обґрунтовані рішення.
- [Виживання правди: як Media Literacy Index 2026 переосмислює медіаграмотність у війні та мирі. Запрошуємо на інтерв’ю з фінським експертом Лаурі Палсою.](https://medialiteracy.org.ua/vyzhyvannya-pravdy-yak-media-literacy-index-2026-pereosmyslyuye-mediagramotnist-u-vijni-ta-myri-zaproshuyemo-na-interv-yu-z-finskym-ekspertom-lauri-palsoyu/) - Сьогодні медіаграмотність — це вже не лише про вміння відрізняти фейки від фактів. Це про стійкість суспільства до маніпуляцій, криз та війни. У 2026 році Media Literacy Index знову зафіксував суттєвий розрив між країнами Північної Європи та державами, що живуть в умовах політичної нестабільності й збройних конфліктів. Що означають ці дані? Чи змінюється підхід до
- [IREX запрошує освітян до участі у загальнонаціональному проєкті «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/irex-zaproshuye-osvityan-do-uchasti-u-zagalnonatsionalnomu-proyekti-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - У світі, де інформація поширюється з безпрецедентною швидкістю, здатність не лише споживати новини та інформацію, а й критично аналізувати, перевіряти та оцінювати отримані дані стає однією з ключових компетентностей. В умовах інформаційного шуму та маніпуляцій, ці навички допомагають формувати свідомих і відповідальних громадян, здатних ухвалювати обґрунтовані рішення. Проєкт «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», що реалізується
- [IREX запускає Всеукраїнський челендж «Very Verified 2.0: сила критичного мислення»](https://medialiteracy.org.ua/irex-zapuskaye-vseukrayinskyj-chelendzh-very-verified-2-0-syla-krytychnogo-myslennya/) - До челенджу можуть долучитися заклади середньої та професійної (професійно-технічної) освіти. Це можливість показати ваші ідеї, активності, сміливі підходи — й отримати відзнаки від наших партнерів. Як долучитися? Оберіть координатора/-ку від закладу освіти Це може бути вчитель/-ка, викладач/-ка або представник/-ця адміністративного персоналу, що сформує команду, залучить учасників та учасниць і подасть результати. Залучіть щонайменше 20 учасників/-ць
- [Методичні матеріали для вчителів до Дня пам’яті жертв Голокосту](https://medialiteracy.org.ua/metodychni-materialy-dlya-vchyteliv-do-dnya-pam-yati-zhertv-golokostu/) - ГО “Мистецтво кіно” запрошує вчительство України скористатися методичними матеріалів щодо проведення перегляду та обговорення фільму “Найцінніший вантаж” до Міжнародного дня пам’яті жертв Голокосту, який відзначається 27 січня 2026 року. Методичні матеріали мають на меті за допомогою художнього анімаційного фільму “Найцінніший вантаж” сприяти усвідомленню дітьми та підлітками значення трагедій ХХ століття – таких як Голокост, переслідування
- [Від ідей до сценаріїв: практичне застосування AI у навчанні та медіа](https://medialiteracy.org.ua/vid-idej-do-stsenariyiv-praktychne-zastosuvannya-ai-u-navchanni-ta-media/) - 17–18 грудня 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу організувала фінальний у 2025 році дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». До заходу долучилися освітяни, журналісти, науковці, бібліотекарі, методисти та всі, хто прагне розвивати навички роботи зі штучним інтелектом і впроваджувати сучасні цифрові інструменти
- [EDU-AI: два дні синергії, дискусій і практик ШІ для викладачів](https://medialiteracy.org.ua/edu-ai-dva-dni-synergiyi-dyskusij-i-praktyk-shi-dlya-vykladachiv/) - 27–28 листопада 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу провела шостий, завершальний цього року вебсемінар «EDU-AI: Методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». Захід був орієнтований на викладачів журналістики, PR та споріднених дисциплін і мав на меті надати учасникам практичні інструменти застосування штучного інтелекту в освіті. Програма вебсемінару складалася з
- [Журналістика під обстрілами: уроки з України: посібник](https://medialiteracy.org.ua/zhurnalistyka-pid-obstrilamy-uroky-z-ukrayiny-posibnyk/) - УДК 070:355.01(477) Іванова Т., Суркова Ю., Юричко А. Журналістика під обстрілами: уроки з України: посібник / за заг. ред. С. Томіленка, Т. Іванової. – Київ : Національна спілка журналістів України, Академія української преси; Центр вільної преси, 2025. – 48 с. ISBN 978-617-7370-78-8 DOI:10.71262/AUP-978-617-7370-78-8 Навчальний посібник для журналістів місцевих медіа прифронтових та деокупованих регіонів «Журналістика під
- [Вебсемінар, що витримав відключення світла: як учасники EDU-AI опановували ШІ попри виклики](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-shho-vytrymav-vidklyuchennya-svitla-yak-uchasnyky-edu-ai-opanovuvaly-shi-popry-vyklyky/) - 12–13 листопада 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу провела вже п’ятий вебсемінар «EDU-AI: Методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». Захід був орієнтований на викладачів журналістики, PR та споріднених дисциплін і мав на меті надати учасникам практичні інструменти використання штучного інтелекту в освітньому процесі. Програма включала три ключові блоки:
- [АУП запрошує на вебсемінари «EDU-AI: методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу»](https://medialiteracy.org.ua/aup-zaproshuye-na-vebseminary-edu-ai-metodyka-vykorystannya-shi-dlya-vykladachiv-komunikatyvnogo-tsyklu-2/) - Світ освіти стрімко змінюється, і штучний інтелект вже не просто тренд — це інструмент, без якого складно уявити сучасного викладача. Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу запрошує на вебсемінар «EDU-AI: Методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». Якщо ви працюєте в комунікативному циклі — у сфері медіа, журналістики, PR або реклами
- [Освіта + ШІ = нова реальність. Академія української преси навчає викладачів працювати з AI](https://medialiteracy.org.ua/osvita-shi-nova-realnist-akademiya-ukrayinskoyi-presy-navchaye-vykladachiv-pratsyuvaty-z-ai/) - Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу 4–5 листопада 2025 року провела четвертий вебсемінар «EDU-AI: Методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». Захід був орієнтований на викладачів журналістики, PR і суміжних дисциплін та мав на меті надати учасникам практичні знання про використання штучного інтелекту в освітньому процесі. У програмі вебсемінару: Освоєння інструментів
- [Академія української преси на Vienna Grand Forum у Відні: партнерство медіа та бізнесу заради перемоги](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-na-vienna-grand-forum-u-vidni-partnerstvo-media-ta-biznesu-zarady-peremogy/) - Медіатренерка та медіаекспертка Академії української преси Тетяна Іванова, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету, представила АУП на Vienna Grand Forum. Подія об’єднала українських і європейських лідерів бізнесу, культури та освіти. «Сьогодні в медіа та українського бізнесу значно більше спільного, ніж здається. Ми в АУП допомагаємо медіа бути професійнішими, етичнішими й
- [АУП на конференції про медіаграмотність та ШІ в Одесі](https://medialiteracy.org.ua/aup-na-konferentsiyi-pro-mediagramotnist-ta-shi-v-odesi/) - 30 жовтня 2025 року в Національному університеті «Одеська юридична академія» відбулася Всеукраїнська науково-практична конференція «Медіаграмотність: нові технології та інструменти протидії дезінформації в епоху штучного інтелекту». З вітальним словом виступив Мінас Аракелян, перший проректор університету, доктор юридичних наук, професор. Модерувала пленарне засідання Олена Скалацька, декан факультету журналістики, доктор філософських наук, професорка. 🗣У пленарній частині виступили: -
- [Академія української преси представила Україну на XVI Центральноазійському інтернет-форумі InternetCA-2025](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-predstavyla-ukrayinu-na-xvi-tsentralnoazijskomu-internet-forumi-internetca-2025/) - Свобода інтернету, протидія пропаганді та захист цифрових прав стали у центрі обговорення на міжнародному форумі InternetCA-2025, що відбувся 31 жовтня 2025 року в Алмати (Казахстан). Академію української преси на заході представив її президент, професор Валерій Іванов. Цьогорічний форум об’єднав понад сотню експертів, журналістів, представників громадських організацій і міжнародних інституцій з Казахстану, Киргизстану, Узбекистану, Таджикистану, Монголії,
- [Сила «червоного черевика»: як журналістові бути помітним і зрозумілим](https://medialiteracy.org.ua/syla-chervonogo-cherevyka-yak-zhurnalistovi-buty-pomitnym-i-zrozumilym/) - Медіатренерка та медіаекспертка Академії української преси Тетяна Іванова, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету, провела менторську сесію для керівників прифронтових медіа на тему: «Комунікація з громадою у форматі сервісної журналістики: як писати важливе просто і доступно, щоб тебе зрозуміли і довіряли». Під час війни змінюється не лише медіаландшафт, а й
- [Презентовано новий онлайн-курс із медіаграмотності!](https://medialiteracy.org.ua/prezentovano-novyj-onlajn-kurs-iz-mediagramotnosti/) - 30 жовтня 2025 року на YouTube-каналі Академії української преси відбулася презентація нового онлайн-курсу «Медіаграмотність 360: як орієнтуватися в інформаційному світі?», створеного АУП спільно з Бібліотечним ресурсним центром «Вікно в Америку» Миколаївської обласної універсальної наукової бібліотеки в межах відзначення #GlobalMILWeek2025 — Глобального тижня медіа- та інформаційної грамотності 📚🌍 🔹 Від бібліотеки виступила директорка Миколаївської обласної універсальної наукової бібліотеки Вікторія Агаркова. Вона
- [SafeDigital: як критичне мислення рятує від кіберзлочинців](https://medialiteracy.org.ua/safedigital-yak-krytychne-myslennya-ryatuye-vid-kiberzlochyntsiv-2/) - Як не «клюнути» на фішинг, що робити з «дзвінками від банку», чому Telegram — зона підвищеного ризику і як 2FA рятує акаунти — про це говорили 29 жовтня 2025 року у прямому ефірі на YouTube-каналі Академії української преси під час вебінару "SafeDigital: як критичне мислення рятує від кіберзлочинців", який проведених в межах відзначення #GlobalMILWeek2025 — Глобального
- [Презентуємо новий онлайн-курс з медіаграмотності!](https://medialiteracy.org.ua/prezentuyemo-novyj-onlajn-kurs-z-mediagramotnosti/) - У межах відзначення Глобального тижня медіа- та інформаційної грамотності Академія української преси спільно з Бібліотечним ресурсним центром «Вікно в Америку» Миколаївська обласна універсальна наукова бібліотека запрошують на презентацію онлайн-курсу “Медіаграмотність 360: як орієнтуватися в інформаційному світі?” 📅 30 жовтня 2025 року, 15:00 📍 YouTube-канал Академії української преси 🌍 Курс створено для освітян, бібліотекарів та всіх медіаспоживачів,
- [АУП навчає працювати з інструментами ШІ: сучасні технології для сучасних професій](https://medialiteracy.org.ua/aup-navchaye-pratsyuvaty-z-instrumentamy-shi-suchasni-tehnologiyi-dlya-suchasnyh-profesij/) - 20–21 жовтня 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу організувала дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». До заходу долучилися освітяни, журналісти, науковці, бібліотекарі, методисти та всі, хто прагне розвивати свої навички роботи зі штучним інтелектом і впроваджувати сучасні технології у професійну діяльність. Програма
- [SafeDigital: як критичне мислення рятує від кіберзлочинців](https://medialiteracy.org.ua/safedigital-yak-krytychne-myslennya-ryatuye-vid-kiberzlochyntsiv/) - У межах відзначення Глобального тижня медіа- та інформаційної грамотності Академія української преси спільно з Департаментом кіберполіції Національної поліції України запрошують на відкритий вебінар «SafeDigital: як критичне мислення рятує від кіберзлочинців». 29 жовтня 2025 року, 15:00 YouTube-канал Академії української преси Під час зустрічі поговоримо про те, як зберегти безпеку у цифровому просторі та не стати жертвою
- [Ресурси АУП до Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності - 2025](https://medialiteracy.org.ua/resursy-aup-do-globalnogo-tyzhnya-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti-2025/) - 24–31 жовтня 2025 року у світі відзначається Глобальний тиждень медіа та інформаційної грамотності (Global MIL Week), що започаткований у 2012 році. Захід проводиться щороку Організацією Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) спільно з Альянсом із питань медіа та інформаційної грамотності, Мережею університетів із медіа та інформаційної грамотності ЮНЕСКО й міжкультурного діалогу (UNESCO-UNAOC;
- [Ресурси до Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності 2025](https://medialiteracy.org.ua/resursy-do-globalnogo-tyzhnya-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti-2025/) - Академія української преси традиційно приєднується до святкування Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності (Global MIL Week), ініційованого ЮНЕСКО, і пропонує добірку ресурсів для всіх учасників освітнього процесу — від вихователів дошкільних закладів до викладачів вищої школи, батьків, бібліотекарів та медіатренерів. 🟩 Що міститься у добірці? Навчально-методичні посібники для викладання медіаграмотності в закладах дошкільної, початкової, середньої
- [AI як інструмент творчості: як освітяни та журналісти масштабують успіх](https://medialiteracy.org.ua/ai-yak-instrument-tvorchosti-yak-osvityany-ta-zhurnalisty-masshtabuyut-uspih/) - 7–8 жовтня 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу організувала дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». До заходу долучилися освітяни, журналісти, науковці, бібліотекарі, методисти та всі, хто прагне розвивати свої навички роботи зі штучним інтелектом і впроваджувати сучасні технології у професійну діяльність.
- [Паралельно чи назустріч? Європейські стандарти й українська практика журналістики: стаття Тетяни Іванової](https://medialiteracy.org.ua/paralelno-chy-nazustrich-yevropejski-standarty-j-ukrayinska-praktyka-zhurnalistyky-stattya-tetyany-ivanovoyi/) - 3 жовтня у Києві відбулася презентація перекладеного з німецької мови підручника-посібника «Журналістика». Посібник виданий Академією української преси за підтримки Посольства Федеративної Республіки Німеччина в Україні, фонду Pressehaus NRZ та Erich-Brost-Institut für internationalen Journalismus der Universität Dortmund. Переклад Віталія Климченка та Володимира Олійника. Чи залишається журналістика професією мрії — чи перетворилася на постійну боротьбу за виживання? З
- [Журналістика: посібник. Штефан Рус-Моль; Танев Шульц](https://medialiteracy.org.ua/zhurnalistyka-posibnyk-shtefan-rus-mol-tanev-shults/) - Рус-Моль, Штефан; Шульц, Танев Журналістика: посібник / Пер. з нім. В. Климченко та В. Олійник; наук. ред. В. Іванов. — К.: Академія української преси, Центр вільної преси, 2025. — 393 с. ISBN 978-617-7370-74-0 DOI:10.71262/AUP-978-617-7370-74-0 Посібник Штефана Рус-Моля «Журналістика» — це спроба інтегрувати під однією обкладинкою максимум з того, що має знати та вміти сучасний журналіст.
- [КОЛИ ПРАВДА БОЛИТЬ: ЖУРНАЛІСТИКА ТОЛЕРАНТНОСТІ МІЖ ЕМОЦІЯМИ ТА ЕТИКОЮ](https://medialiteracy.org.ua/koly-pravda-bolyt-zhurnalistyka-tolerantnosti-mizh-emotsiyamy-ta-etykoyu/) - Медіаекспертка та медіатренерка Академії української преси професорка Тетяна Іванова виступила з доповіддю на Всеукраїнській науковій конференції «Європейські парадигми формування культури толерантності в освіті, медіа, мистецтві», що відбулася 25–26 вересня 2025 року в Запорізькому національному університеті. Професорку Іванову учасникам конференції представила модераторка події — доцентка Запорізького національного університету Ірина Бондаренко. У своєму вступному слові вона відзначила, що Академія Української Преси вже
- [Від промптів до навчальних матеріалів: що дізналися учасники вебсемінару АУП](https://medialiteracy.org.ua/vid-promptiv-do-navchalnyh-materialiv-shho-diznalysya-uchasnyky-vebseminaru-aup/) - 23–24 вересня 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу організувала дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». До заходу долучилися журналісти, освітяни, комунікатори, тренери та всі, хто цікавиться сучасними можливостями штучного інтелекту. Програма вебсемінару охоплювала: принципи роботи з великими мовними моделями (LLM) у реаліях
- [Вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх»](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-generatsiya-idej-ta-stsenariyiv-z-ai-avtomatyzuyemo-tvorchist-ta-masshtabuyemo-uspih-2/) - Штучний інтелект більше не фантастика, а реальний помічник у креативній роботі. Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу запрошує журналістів, освітян, комунікаторів, тренерів та всіх зацікавлених на інтенсивний дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». Ми разом навчимося не лише генерувати ідеї з допомогою AI, а
- [«Журналістика» під час війни та цифрової революції: презентація нового підручника від АУП](https://medialiteracy.org.ua/zhurnalistyka-pid-chas-vijny-ta-tsyfrovoyi-revolyutsiyi-prezentatsiya-novogo-pidruchnyka-vid-aup/) - Академія української преси у партнерстві з Kyiv Media Hub запрошує на презентацію четвертого, повністю оновленого видання підручника-посібника Штефана Рус-Моля та Танева Шульца «Журналістика». Презентація відбудеться 2 жовтня о 12:00 у Києві. Точна локація буде повідомлена зареєстрованим учасникам. Це унікальне видання об’єднує під однією обкладинкою найважливіші знання й навички, необхідні сучасному журналісту. Книга поєднує теорію та
- [Академія української преси навчала генерувати ідеї та сценарії з AI](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-navchala-generuvaty-ideyi-ta-stsenariyi-z-ai/) - 16–17 вересня 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу організувала дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». До заходу долучилися освітяни, журналісти, науковці, бліотекарі, методисти та всі, хто цікавиться сучасними можливостями штучного інтелекту. Програма семінару охоплювала низку практичних тем: принципи роботи з великими мовними
- [Поширення фейків або відсутність спростування — це маленька, але небезпечна перемога ворога на інформаційному фронті, вважає Тетяна Іванова](https://medialiteracy.org.ua/poshyrennya-fejkiv-abo-vidsutnist-sprostuvannya-tse-malenka-ale-nebezpechna-peremoga-voroga-na-informatsijnomu-fronti-vvazhaye-tetyana-ivanova/) - У сучасному світі, а особливо в умовах війни, журналіст має не лише володіти словом, а й бути фактчекером, аналітиком достовірності інформації. У багатовимірному комунікативному просторі сучасності він повинен бути і комунікативістом, і психологом, здатним розуміти механізми впливу інформації на людей та її специфіку для різних аудиторій. Особливо це стосується маніпулятивної та недостовірної інформації, яка є
- [8 вересня – Міжнародний день солідарності журналістів](https://medialiteracy.org.ua/8-veresnya-mizhnarodnyj-den-solidarnosti-zhurnalistiv/) - Ця дата встановлена у 1958 році на честь чеського журналіста Юліуса Фучика, страченого нацистами 8 вересня 1943 року. Відтоді вона стала символом єдності журналістської спільноти у боротьбі за свободу слова та право суспільства на правдиву інформацію. Журналісти це люди, які ризикують власною безпекою, щоб суспільство мало доступ до фактів. У час війни їхня робота стає подвійно
- [Українські педагоги мають можливість безкоштовно скористатися освітньою платформою ШІ](https://medialiteracy.org.ua/ukrayinski-pedagogy-mayut-mozhlyvist-bezkoshtovno-skorystatysya-osvitnoyu-platformoyu-shi/) - Українські педагоги мають можливість заощадити гроші і безкоштовно скористатися освітньою платформою ШІ. Українська мова в інтерфейсі — в процесі домовленостей з розробниками. Проте вже українською мовою можливо генерувати матеріали! Чудовий подарунок для освітянок і освітян України! Завдяки ініціативі чудового проєкту SEED: Support for Education, Empowerment, and Development усі українські педагоги можуть отримати безкоштовний річний доступ
- [Вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх»](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-generatsiya-idej-ta-stsenariyiv-z-ai-avtomatyzuyemo-tvorchist-ta-masshtabuyemo-uspih/) - Штучний інтелект більше не фантастика, а реальний помічник у креативній роботі. Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу запрошує журналістів, освітян, комунікаторів, тренерів та всіх зацікавлених на інтенсивний дводенний вебсемінар «Генерація ідей та сценаріїв з AI: автоматизуємо творчість та масштабуємо успіх». Ми разом навчимося не лише генерувати ідеї з допомогою AI, а
- [АУП долучилася до серпневих освітніх заходів на Миколаївщині](https://medialiteracy.org.ua/aup-doluchylasya-do-serpnevyh-osvitnih-zahodiv-na-mykolayivshhyni/) - Академія української преси продовжує розвивати медіаосвітній напрям та активно долучається до регіональних подій, пов’язаних із темами штучного інтелекту, дезінформації та їхнього впливу на освіту й інформаційний простір. 27 серпня менеджер медіаосвітніх програм АУП Максим Запорожченко провів тренінг «Штучний інтелект та дезінформація» для координаторів Хабів цифрової освіти Миколаївщини. У той же день медіатренер АУП Андрій Юричко
- [Штучний інтелект в освіті та журналістиці: АУП представила практичний посібник для викладачів](https://medialiteracy.org.ua/shtuchnyj-intelekt-v-osviti-ta-zhurnalistytsi-aup-predstavyla-praktychnyj-posibnyk-dlya-vykladachiv/) - 21 серпня 2025 року Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу представила новий практичний посібник «EDU-AІ: методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». Видання стало результатом багаторічного досвіду АУП та серії вебсемінарів. У ньому зібрано: покрокові методики інтеграції штучного інтелекту у викладання журналістики, реклами, PR та інших дисциплін; практичні кейси з української
- [Відеопрезентація EDU-AІ — посібник, що змінює викладання](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-edu-ai-posibnyk-shho-zminyuye-vykladannya/) - Це видання — результат багаторічного досвіду та серії вебсемінарів. У ньому зібрано покрокові методики інтеграції штучного інтелекту у викладання журналістики, реклами, PR та інших дисциплін, практичні кейси з української та світової медіаіндустрії, готові сценарії занять і вправи для розвитку критичного мислення та медіаграмотності. Авторки пропонують етичні орієнтири використання ШІ, діляться порадами, як створювати контент за
- [EDU-AI: методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу : практичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/edu-ai-metodyka-vykorystannya-shi-dlya-vykladachiv-komunikatyvnogo-tsyklu-praktychnyj-posibnyk/) - УДК: 378.4.091.33:004.89(07) DOI:10.71262/AUP- 978-617-7370-75-7 І-20 Іванова Т., Цукор Л., EDU-AI: методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу : практичний посібник/ за загал. ред. В. Іванова. К. : Центр вільної преси, 2025. 186 с. ISBN 978-617-7370-75-7 Посібник пропонує методичні рекомендації, практичні кейси, сценарії занять та лайфхаки щодо ефективного й етичного використання інструментів ШІ, таких як ChatGPT,
- [АУП та НСЖУ запрошує локальні редакції до 4-місячного навчання](https://medialiteracy.org.ua/aup-ta-nszhu-zaproshuye-lokalni-redaktsiyi-do-4-misyachnogo-navchannya/) - АУП та НСЖУ запрошує (АНОНС) регіональні та місцеві редакції з Донецької, Дніпропетровської, Запорізької, Миколаївської, Сумської, Чернігівської, Харківської й Херсонської областей взяти участь у 4-місячному навчанні (липень-жовтень 2025). 🇱🇹 Проєкт фінансується Посольством Литовської Республіки в Україні в рамках Програми Співробітництва з Метою Розвитку та Сприяння Демократії. 20 відібраних прифронтових медіа опановуватимуть: • Роботу з чутливим контентом
- [Вечір критичного мислення відбувся у Миколаєві](https://medialiteracy.org.ua/vechir-krytychnogo-myslennya-vidbuvsya-u-mykolayevi/) - 20 червня 2025 року в стінах Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся «Вечір критичного мислення» на тему «Дезінформація 2.0: як ШІ змінює правила гри», який провів Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм Академії української преси, відгукнувшись на запрошення Молодіжної Ради міста Миколаєва. Захід об’єднав студентів, освітян, журналістів, молодіжних лідерів і всіх, хто прагне краще орієнтуватися
- [Стоп фейк](https://medialiteracy.org.ua/stop-fejk/) - Вправа "Стоп фейк" для використання на уроках англійської мови, громадянської освіти, етика, Захист України, інформатики, основ здоров'я, правознавство у 7-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Автор: Гарбар Валерій, вчитель інформатики та технологій Сарненського районного ліцею "Лідер" Сарненської міської ради. Короткий опис вправи, анотація: Вікторина «Стоп фейк» спрямована на
- [Крокодил](https://medialiteracy.org.ua/krokodyl/) - Вправа "Крокодил" для використання на уроках фізики у 5-8 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Іванюк Іванна, вчителька фізики загальноосвітньої школу №218 м. Києва. Короткий опис вправи, анотація: Гравці граючи у вправу вивчають фізичні явища Мета вправи/заняття: Продемонструвати учасникам певні електричні явища шляхом демонстрацій за допомогою невербальних засобів
- [Конкурс малюнків завершено — дякуємо всім учасникам!](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-malyunkiv-zaversheno-dyakuyemo-vsim-uchasnykam/) - 19 червня 2025 року в прямому ефірі на YouTube-каналі Академії української преси відбувся розіграш подарунків серед учасників конкурсу дитячих малюнків, створених за мотивами коміксу «Вторгнення трусів-убивць!» від видавництва “Час Майстрів”. Ми отримали 37 фантастичних робіт від дітей 5–12 років із 9 областей України! І це було щось неймовірне: 🚀 міжгалактична медіаграмотність; 🕵️ хом’яки-диверсанти; 🐕 собака-фактчекер;
- [РЕЗУЛЬТАТИ конкурсу малюнків з медіаграмотності від АУП та видавництва "Час Майстрів"](https://medialiteracy.org.ua/rezultaty-konkursu-malyunkiv-z-mediagramotnosti-vid-aup-ta-vydavnytstva-chas-majstriv/) - Вже сьогодні ми дізнаємося, хто з учасників конкурсу від Академії української преси та видавництва "Час Майстрів", отримає довгоочікувані 15 друкованих примірників коміксу "Вторгнення трусів-убивць! Як розпізнавати фейкові новини, дезінформацію та теорії змов".
- [Медіа-детектив: розкриваємо правду в цифрову епоху](https://medialiteracy.org.ua/media-detektyv-rozkryvayemo-pravdu-v-tsyfrovu-epohu/) - Вправа "Медіа-детектив: розкриваємо правду в цифрову епоху" для використання на уроках інформатики у 6-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Ісько Вікторія, вчителька інформатики комунального закладу "Жмеринський ліцей №4". Короткий опис вправи, анотація: Ця вправа пропонує інноваційний підхід до навчання медіаграмотності, поєднуючи елементи гри, дослідження та критичного мислення.
- [Руйнівники міфів](https://medialiteracy.org.ua/rujnivnyky-mifiv/) - Вправа "Руйнівники міфів" для використання на уроках англійської мови, біології, інформатики, математики, німецької мови, основ здоров'я, хімії у 9-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Яковлєва Олена, вчителька вчителька української мови та літератури комунального закладу "Богодухівський ліцей №2" Богодухівської міської ради Богодухівського району Харківської області. Короткий опис вправи,
- [Дженга](https://medialiteracy.org.ua/dzhenga/) - Вправа "Дженга" для використання на уроках фізики у 5-8 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Іванюк Іванна, вчителька фізики загальноосвітньої школу №218 м. Києва. Мета: формування уявлень про будову речовини, вміння обчислювати і порівнювати густини різних речовин, розвивати уміння порівнювати, аналізувати, робити висновки. Необхідні матеріали: гра Дженга з
- [Академія української преси – партнер «Журналістської весни 2025»](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-partner-zhurnalistskoyi-vesny-2025/) - Академія української преси з радістю повідомляє про партнерство з Навчально-науковим інститутом журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка у проведенні традиційного щорічного фестивалю «Журналістська весна 2025». Це унікальна подія, яка стала символом єднання поколінь, професійної солідарності та творчого обміну між студентами, викладачами, випускниками та всіма, хто пов’язав своє життя з журналістикою. «Журналістська весна» — це
- [Масштаб і спортивні майданчики](https://medialiteracy.org.ua/masshtab-i-sportyvni-majdanchyky/) - Вправа "Масштаб і спортивні майданчики" для використання на уроках географії, математики, фізичного виховання у 5-6 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Блавдзевич Олена, вчителька математики Хотинського ліцею №5 – ОЗЗСО Хотинської міської ради Дністровського району Чернівецької області. Короткий опис вправи, анотація: вправа для учнів 5-6 класів, яка поєднує математику,
- [Відтворити будову клітин евкаріотів рослинного та тваринного походження](https://medialiteracy.org.ua/vidtvoryty-budovu-klityn-evkariotiv-roslynnogo-ta-tvarynnogo-pohodzhennya/) - Вправа "Відтворити будову клітин евкаріотів рослинного та тваринного походження" для використання на уроках біології у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Фарбатюк Олена, вчителька біології Чернівецької гімназії 5 ІНТЕГРАЛ. Короткий опис вправи, анотація: під час вивчення будови клітин евкаріотів вчитель використовує силку на вебпосилання https://ua.mozaweb.com/Extra-3D_sceni-Tvarinni_ta_roslinni_klitini_klitinni_organeli-12011?&mode=directlink , а
- [«Честь Професії» — не тільки про нагороди. Це про вибір. Про стійкість. Про гідність](https://medialiteracy.org.ua/chest-profesiyi-ne-tilky-pro-nagorody-tse-pro-vybir-pro-stijkist-pro-gidnist/) - 29 травня відбулася урочиста церемонія нагородження лауреатів XVI конкурсу професійної журналістики «Честь Професії 2025». У залі зібралися ті, хто щодня тримає інформаційний фронт: знані майстри слова та молоді журналісти, які лише починають свій шлях. Церемонію відкрили члени Наглядової ради конкурсу Тетяна Лєбєдєва та Валерій Іванов, президент Академії Української Преси, доктор філологічних наук, професор, дослідник журналістських
- [Штучний інтелект і дезінформація: тренінг для бібліотекарів в епоху цифрових викликів](https://medialiteracy.org.ua/shtuchnyj-intelekt-i-dezinformatsiya-trening-dlya-bibliotekariv-v-epohu-tsyfrovyh-vyklykiv/) - 23 травня 2025 року Академія української преси провела тренінг “Штучний інтелект та дезінформація” в межах XIV Всеукраїнської онлайн-школи бібліотечного журналіста, яка цього року проходила під темою «Штучний інтелект у бібліотечних медіа: тренд чи необхідність?». Спікером виступив Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури Миколаївського ОІППО. Під час тренінгу учасники дізналися:
- [ОГОЛОШУЄМО конкурс малюнків з медіаграмотності для дітей 8–12 років!](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-konkurs-malyunkiv-z-mediagramotnosti-dlya-ditej-8-12-rokiv/) - https://medialiteracy.org.ua/wp-content/uploads/2025/05/OGOLOSHUYEMO-konkurs-malyunkiv.mp3 Цей аудіозапис створений LLM від elevenlabs в тестовому режимі для покращення та зрунчості сприйняття інформації. Ми будемо вдячні за ваш відгук до такого підходу. Друзі, за підтримки Академії української преси видавництво "Час Майстрів" презентувало нове дитяче видання — комікс “Вторгнення трусів-убивць! Як розпізнавати фейкові новини, дезінформацію та теорії змов” від канадської письменниці та ілюстраторки
- [Майстри заголовків. Вплив людини на екосистему](https://medialiteracy.org.ua/majstry-zagolovkiv-vplyv-lyudyny-na-ekosystemu/) - Вправа "Майстри заголовків. Вплив людини на екосистему" для використання на уроках біології, інформатики, основ здоров'я, природознавства, української мови, хімії у 4-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Корзун Катерина, директорка, вчителька Олексіївського ліцею Покровськом сільської ради Нікопольського району. Короткий опис вправи, анотація: Вправа має на меті поєднати
- [Кібербулінг](https://medialiteracy.org.ua/kiberbuling/) - Вправа "Кібербулінг" для використання на уроках інформатики у 5-7 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Лацановська Ірина, вчителька інформатики ліцею "Успіх" Доманівської селищної ради Миколаївської області. Короткий опис вправи, анотація: Класифікувати учасників конфлікту (визначити поняття «Агресор», «Жертва», «Спостерігач». Мета вправи/заняття: Підвищити обізнаність учнів про кібербулінг, навчити їх розпізнавати
- [Фактчекер на мінімалках: комікс для дітей, що змінює погляд на новини та вчить критичному мисленню](https://medialiteracy.org.ua/faktcheker-na-minimalkah-komiks-dlya-ditej-shho-zminyuye-poglyad-na-novyny-ta-vchyt-krytychnomu-myslennyu/) - 15 травня 2025 року видавництво "Час майстрів" за підтримки Академії української преси представило українське видання незвичного дитячого коміксу «Вторгнення трусів-убивць! Як розпізнавати фейкові новини, дезінформацію та теорії змов». Цей яскравий і дотепний комікс, адресований дітям віком 8–12 років, має на меті сформувати навички критичного мислення в умовах інформаційного вибуху. Книга, авторкою якої є канадська письменниця та ілюстраторка
- [Правда чи Фейк](https://medialiteracy.org.ua/pravda-chy-fejk/) - Вправа "Правда чи Фейк" для використання на уроках інформатики у 6-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Тихоненко Аліна, заступник директора за навчально-виховної роботи, вчителька інформатики Черкаської загально-освітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Черкаської міської ради Черкаської області. Короткий опис вправи, анотація: З’являються карточки в довільному порядку, необхідно визначити
- [Який купон кращий?](https://medialiteracy.org.ua/yakyj-kupon-krashhyj/) - Вправа "Який купон кращий?" для використання на уроках математики у 5-6 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Семенюк Клавдія, вчителька математики Комунального закладу "Жмеринський ліцей №14". Короткий опис вправи, анотація: Аналіз запропонованої статті, пошук помилок. Мета вправи/заняття: підвищити обізнаність учнів з медіаграмотності, розвиток критичного мислення, практичне застосування знань
- [🇦🇹🇺🇦 Академія української преси – в дії: Тренінг в Австрії «Кораблетроща: Етичний шторм»](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-v-diyi-trening-v-avstriyi-korabletroshha-etychnyj-shtorm/) - Мораль — це не правила. Це вибір серця. Особливо — в темні часи. У квітні 2025 року в Інсбруку (Австрія), на запрошення Cultural Platform Ukraine-Tirol, відбувся глибокий психологічний та етичний тренінг «Кораблетроща: Етичний шторм», який провела Тетяна Іванова, тренерка та експертка Академії української преси. У форматі інтерактивної етичної гри учасниці — українки, що наразі мешкають
- [Фейк@Факт](https://medialiteracy.org.ua/fejk-fakt/) - Вправа "Фейк@Факт" для використання на уроках біології, географії у 6-8 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Автори: Гребеніченко Юлія, Мазуркевич Ірина, Снігур Олександр, викладачі Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів". Короткий опис вправи, анотація: вправа у вигляді вікторини, під час якої учні
- [Придбайте сувеніри з Німеччини](https://medialiteracy.org.ua/prydbajte-suveniry-z-nimechchyny/) - Вправа "Придбайте сувеніри з Німеччини" для використання на уроках математики, фінансової грамотності у 5 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Жадановська Людмила, вчителька математики КЗ "Харківська спеціальна школа №12" Харківської обласної ради. Короткий опис вправи, анотація: Нестандартна прикладна вправа з математики для учнів 5 класу з теми «Дії
- [Фактчекінг](https://medialiteracy.org.ua/faktcheking/) - Вправа "Фактчекінг" для використання на уроках біології, природознавства у 6-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Тамазликар Наталія, вчителька Хотинського ліцею №5 – опорного закладу загальної середньої освіти Хотинської міської ради Дністровського району Чернівецької області. Короткий опис вправи, анотація: Пропоную учням оцінити на наявність достовірних або фейкових фактiв і
- [Створення інфографіки на одну з актуальних соціальних проблем](https://medialiteracy.org.ua/stvorennya-infografiky-na-odnu-z-aktualnyh-sotsialnyh-problem/) - Вправа "Створення інфографіки на одну з актуальних соціальних проблем" для використання на уроках біології, географії, інформатики, основ здоров'я у 9-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Мандибура Тетяна, вчителька інформатики Опорного закладу освіти "Сартанський ліцей імені Героя України Бойка В.С. Сартанської селищної військово-цивільної адміністрації Маріупольського району Донецької області" та
- [Чужому навчаємось та свого не цураємось: рефлексія досвіду від АУП](https://medialiteracy.org.ua/chuzhomu-navchayemos-ta-svogo-ne-tsurayemos-refleksiya-dosvidu-vid-aup/) - Протягом 2022–2024 років Академія української преси реалізовувала проєкт «Чужому навчаємось та свого не цураємось», покликаний дослідити європейські підходи до розвитку медіаграмотності та журналістських стандартів, щоб зіставити їх з українським досвідом та знайти дієві ідеї для впровадження. У рамках проєкту було проведено 17 онлайн-мостів із провідними європейськими експертами у сфері медіа. Серед них: Пітер Померанцев (Велика
- [Правда чи вигадка? Аналіз біологічних фактів за допомогою математики](https://medialiteracy.org.ua/pravda-chy-vygadka-analiz-biologichnyh-faktiv-za-dopomogoyu-matematyky/) - Вправа "Правда чи вигадка? Аналіз біологічних фактів за допомогою математики" для використання на уроках біології, математики у 6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Краснюк Альона, вчителька математики Хотинського ліцею №5 – опорного закладу загальної середньої освіти Хотинської міської ради Дністровського району Чернівецької області. Короткий опис вправи, анотація: У
- [Рахуємо калорії](https://medialiteracy.org.ua/rahuyemo-kaloriyi/) - Вправа "Рахуємо калорії" для використання на уроках біології, основ здоров'я у 8-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Вініт'єва Вероніка, вчителька біології та географії Криворізької гімназії №31 Криворізької міської ради Дніпропетровської області. Короткий опис вправи, анотація: У ході випереджувального завдання здобувачі освіти нотують повне меню свого звичайного дня. Під
- [АУП запрошує на вебсемінари «EDU-AI: методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу»](https://medialiteracy.org.ua/aup-zaproshuye-na-vebseminary-edu-ai-metodyka-vykorystannya-shi-dlya-vykladachiv-komunikatyvnogo-tsyklu/) - Світ освіти стрімко змінюється, і штучний інтелект вже не просто тренд — це інструмент, без якого складно уявити сучасного викладача. Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу запрошує на вебсемінар «EDU-AI: Методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». Якщо ви працюєте в комунікативному циклі — у сфері медіа, журналістики, PR або реклами
- [Філер правди](https://medialiteracy.org.ua/filer-pravdy/) - Вправа "Філер правди" для використання на уроках інформатики у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Цибулька Раїса, вчителька інформатики Первомайського ліцею "Ерудит" Первомайськом міської ради. Короткий опис вправи, анотація: вправа розроблена для учнів 7-го класу НУШ з метою розвитку критичного мислення, медіаграмотності та формування ІКТ-компетентності учнів на
- [Розрахунок кількості пластика, що потрапляє в океан, та аналіз джерел статистики](https://medialiteracy.org.ua/rozrahunok-kilkosti-plastyka-shho-potraplyaye-v-okean-ta-analiz-dzherel-statystyky/) - Вправа "Розрахунок кількості пластика, що потрапляє в океан, та аналіз джерел статистики" для використання на уроках біології, географії, інформатики, математики, хімії у 7-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Назарчук Ірина, вчителька хімії, біології, екології КЗ "Жмеринський ліцей №4". Вправа: «Розрахунок кількості пластика, що потрапляє в океан, та
- [Проєкт з теми: «Знаходження відсотків від числа, з використанням ідеї зберігання коштів та підвищення рівня фінансової грамотності».](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-z-temy-znahodzhennya-vidsotkiv-vid-chysla-z-vykorystannyam-ideyi-zberigannya-koshtiv-ta-pidvyshhennya-rivnya-finansovoyi-gramotnosti/) - Вправа "Проєкт з теми: «Знаходження відсотків від числа, з використанням ідеї зберігання коштів та підвищення рівня фінансової грамотності»" для використання на уроках інформатики, математики, основ здоров'я, фінансової грамотності у 5 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Домбровська Тетяна, вчителька математики Хотинського ліцею №5 – ОЗЗСО Хотинської міської ради
- [Хімія в рекламі: як нам продають продукти?](https://medialiteracy.org.ua/himiya-v-reklami-yak-nam-prodayut-produkty/) - Вправа "Хімія в рекламі: як нам продають продукти?" для використання на уроках біології, географії, інформатики, математики, хімії у 7-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Назарчук Ірина, вчителька хімії, біології, екології КЗ "Жмеринський ліцей №4". Короткий опис вправи, анотація: Учні аналізують рекламні оголошення про хімічні продукти, щоб виявити
- [Медіа-Реаліті: науковий лабораторний квест](https://medialiteracy.org.ua/media-realiti-naukovyj-laboratornyj-kvest/) - Вправа "Медіа-Реаліті: науковий лабораторний квест" для використання на уроках громадянської освіти, етики, інформатики, правознавства, фінансової грамотності у 2-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Одобецька Ірина, асистента кафедри журналістики, реклами та зв'язків з громадськістю Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Короткий опис вправи, анотація: Ця вправа має на меті
- [Екологічні новини: правда чи маніпуляція?](https://medialiteracy.org.ua/ekologichni-novyny-pravda-chy-manipulyatsiya/) - Вправа "Екологічні новини: правда чи маніпуляція?" для використання на уроках біології, географії, інформатики, математики, хімії у 7-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Назарчук Ірина, вчителька хімії, біології, екології КЗ "Жмеринський ліцей №4". Короткий опис вправи, анотація: Учні аналізують екологічні новини, щоб навчитися розпізнавати маніпуляції у медіаповідомленнях. За
- [Академія української преси — партнер обласного онлайн-форуму «Медіа PROсвіт: виклики та можливості»](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-partner-oblasnogo-onlajn-forumu-media-prosvit-vyklyky-ta-mozhlyvosti/) - 27 березня 2025 року відбувся масштабний обласний онлайн-форум «Медіа PROсвіт: виклики та можливості», організований Луганським ОІППО спільно з Департаментом освіти і науки Луганської ОВА. Подія об’єднала понад 300 педагогів Луганщини, науковців, керівників освітніх установ і експертів з усієї України. Мета заходу — обговорення впровадження медіаосвіти в практику Нової української школи, обмін досвідом щодо створення безпечного
- [Практикум "ІнфоPRO: ти в інформаційному просторі"](https://medialiteracy.org.ua/praktykum-infopro-ty-v-informatsijnomu-prostori/) - 🌱Академія української преси стала партнером проведення практикуму "ІнфоPRO: ти в інформаційному просторі", який організувала Лабораторія з розвитку критичного мислення Національного центру «Мала академія наук України» для української молоді 13-17 років. 👨‍💻👩‍💻Програмою практикуму передбачено 6 практичних занять, в межах яких учасники: - формуватимуть знання та навички у сфері медіаграмотності, - розвиватимуть вміння критично оцінювати інформацію та
- [Аналіз екологічних новин про забруднення води в різних регіонах](https://medialiteracy.org.ua/analiz-ekologichnyh-novyn-pro-zabrudnennya-vody-v-riznyh-regionah/) - Вправа "Аналіз екологічних новин про забруднення води в різних регіонах" для використання на уроках географії, математики, природознавства у 6-7 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Семенюк Клавдія, вчителька математики комунального закладу "Жмеринський ліцей №4". Короткий опис вправи, анотація:Учні отримують статтю про забруднення води в певному регіоні з даними
- [Чи достовірні кліматичні новини?](https://medialiteracy.org.ua/chy-dostovirni-klimatychni-novyny/) - Вправа "Чи достовірні кліматичні новини?" для використання на уроках географії у 9-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Левченко Ірина, методист кафедри природничо-наукових дисциплін та методики їх викладання Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Короткий опис вправи, анотація: Учням пропонується самостійно знайти в мережі Інтернет три новини про
- [Тісто - душа Української кухні](https://medialiteracy.org.ua/tisto-dusha-ukrayinskoyi-kuhni/) - Вправа "Тісто – душа Української кухні для використання на уроках технології і трудового навчання у 9-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Махінько Ольга, вчителька технології та трудового навчання Середньої загальноосвітньої школи №77 м. Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності з українською мовою навчання. Короткий опис
- [ШІ та дезінформація: практикум для освітян](https://medialiteracy.org.ua/shi-ta-dezinformatsiya-praktykum-dlya-osvityan/) - У сучасному світі стрімких трансформацій під впливом штучного інтелекту, інформація є однією з найважливіших складових життя, а дезінформація на жаль є надто поширеною в сучасному інфопросторі. У даному контексті виникає гостра потреба в актуалізації та розвитку критичного мислення як базової навички для успішної реалізації особистості в сучасному інформаційно-цифровому світі. Реагуючи на ці виклики у співпраці з «Детектором
- [ДНК – життя навколо нас](https://medialiteracy.org.ua/dnk-zhyttya-navkolo-nas/) - Вправа "ДНК – життя навколо нас" для використання на уроках біології у 9 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Дяченко Лариса, заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель біології комунального закладу "Харківський ліцей №150 Харківської міської ради". Короткий опис вправи, анотація: Чи знаєте ви, що являє собою ДНК? ДНК
- [Інформаційна хімія: розпізнай небезпечну рекламу](https://medialiteracy.org.ua/informatsijna-himiya-rozpiznaj-nebezpechnu-reklamu/) - Вправа "Інформаційна хімія: розпізнай небезпечну рекламу" для використання на уроках біології, основ здоров'я, хімії у 8-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Бакай Юлія, вчителька інформатики та робототехніки опорного закладу "Смідинський ліцей". Короткий опис вправи, анотація: Вправа спрямована на розвиток навичок критичного мислення та медіаграмотності, зокрема вміння аналізувати
- [STOPманіпулятор у Рівному та Житомирі: запрошуємо студентів-журналістів на дводенний тренінг](https://medialiteracy.org.ua/stopmanipulyator-u-rivnomu-ta-zhytomyri-zaproshuyemo-studentiv-zhurnalistiv-na-dvodennyj-trening/) - Маніпуляціє, час тобі тікати! Ти майстерно ховаєшся за гучними заголовками, підтасованими фактами й солодкими напівправдами. Але є проблема: ми бачимо тебе наскрізь! І тепер у нас є план. Академія української преси разом із Фондом Фрідріха Науманна за Свободу організовують дводенні офлайн-тренінги «STOPманіпулятор»: 31 березня – 01 квітня у Рівному 02-03 квітня у Житомирі. Якщо ти студент-журналіст та хочеш
- [Лабораторія фейків проти розумних учнів](https://medialiteracy.org.ua/laboratoriya-fejkiv-proty-rozumnyh-uchniv-2/) - Вправа "Лабораторія фейків проти розумних учнів" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Сопрун Вадим, вчитель біології Адампільського ліцею. Тривалість виконання: 10 хв Аудиторія та її вік: Учні 8 класу.12-14 років Які навички формує, для чого вправа: Формує навички критичного мислення та вміння працювати в групах. Що потрібно для виконання вправи
- [✨ Медіаграмотність, що змінює реальність: наш рік у фактах! ✨](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-shho-zminyuye-realnist-nash-rik-u-faktah/) - 🤯 Що може об’єднати 250 тисяч людей, навчальні програми для шкіл, підтримку журналістів і міжнародних експертів з усього світу? Вірно – Академія української преси та її масштабний вплив у 2024 році! 🔥 🚀 Ми не просто говоримо про важливе – ми створюємо нову інформаційну культуру! 💡 Факти, які вас вразять: 📌 Чверть мільйона людей пройшли
- [Штучний інтелект: контролювати, не можна довіряти?](https://medialiteracy.org.ua/shtuchnyj-intelekt-kontrolyuvaty-ne-mozhna-doviryaty/) - Сучасні технології ШІ стають дедалі більш поширеними в освітньому процесі та сфері журналістики. Але наскільки їм можна довіряти? Чи є вони безпомилковими у визначенні авторства текстів? Академічна доброчесність та контроль за використанням ШІ – це ті виклики, які постають перед викладачами та дослідниками. Науковці кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету – професорка Тетяна Іванова та
- [«Стрічка часу»: герої-освітяни в умовах повномасштабної війни](https://medialiteracy.org.ua/strichka-chasu-geroyi-osvityany-v-umovah-povnomasshtabnoyi-vijny/) - Кадр з фільму В основній конкурсній програмі Берлінського міжнародного кінофестивалю відбулась прем’єра українського документального фільму Катерини Горностай «Стрічка часу». По завершенню показу овації залу (стоячи) тривали протягом 10 хвилин. «Надзвичайний. У цьогорічній програмі Берлінського кінофестивалю не може бути більш актуального фільму» – такими словами відгукнувся американський інтернет-часопис Deadline. Фільм присвячений темі шкільного освітнього процесу під
- [Цифрова безпека: розпізнаємо фішинг](https://medialiteracy.org.ua/tsyfrova-bezpeka-rozpiznayemo-fishyng/) - Вправа "Цифрова безпека:розпізнаємо фішинг" для використання на уроках громадянської освіти, інформатики у 8-12 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Писарькова Валерія, доцент Університету імені Альфреда Нобеля. Короткий опис вправи, анотація: Вправа спрямована на навчання учнів розпізнавати фішингові атаки та інші загрози в Інтернеті. Учні аналізують приклади фішингових електронних
- [Світ навиворіт. Австралія](https://medialiteracy.org.ua/svit-navyvorit-avstraliya/) - Вправа "Світ навиворіт. Австралія" для використання на уроках географії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Вівчарюк Галина, вчителька української мови та літератури Глиницького загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів. Короткий опис вправи, анотація: Перевіримо, чи все вам відомо про Австралію та чи можливо вас заплутати й обманути?
- [Оnline travel](https://medialiteracy.org.ua/online-travel/) - Вправа "Оnline travel" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Яковлєва Олена, вчителька української мови та літератури КЗ "Богодухівський ліцей №2" Богодухівської міської ради Богодухівського району Харківської області. Короткий опис вправи, анотація: Форма уроку: онлайн (дистанційна) чи офлайн. За основу вправи взято додатки Google. Вони дають впевненість у конфіденційності та безпеці
- [Як працюють сезонні знижки у торгівельних магазинах?](https://medialiteracy.org.ua/yak-pratsyuyut-sezonni-znyzhky-u-torgivelnyh-magazynah/) - Вправа "Як працюють сезонні знижки у торгівельних магазинах" для використання на уроках математики у 5, 6, 9 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Жадановська Людмила, вчителька математики Комунального закладу "Харківська спеціальна школа №12" Харківської обласної ради. Короткий опис вправи, анотація: Вправа для використання на уроках математики при вивченні
- [Будова та функції ДНК](https://medialiteracy.org.ua/budova-ta-funktsiyi-dnk/) - Вправа "Будова та функції ДНК" для використання на уроках біології у 9-10 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Смикова Ярослава, вчителька біології закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів-ліцею "Гармонія" Мирноградської міської ради. Короткий опис вправи, анотація: Упродовж заняття учні знайомляться з будовою функціями ДНК. У результаті виконання вправи
- [Оголошуємо тендер — «Надання комплексу послуг з виготовлення, пакування, розсилки настільних ігор та інших друкованих і технічних матеріалів»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-tender-nadannya-kompleksu-poslug-z-vygotovlennya-pakuvannya-rozsylky-nastilnyh-igor-ta-inshyh-drukovanyh-i-tehnichnyh-materialiv/) - До уваги всіх охочих! Академія української преси оголошує тендер «Надання комплексу послуг з виготовлення, пакування, розсилки настільних ігор та інших друкованих і технічних матеріалів». Ми шукаємо постачальника (-ків) для виконання поліграфічних послуг з друку, закупівлі технічних матеріалів, фасування та відправлення продукції. Просимо, будь ласка, звернути увагу, що пропозиція складається з двох лотів: лот 1. «Друк матеріалів»;
- [Місія «Метал»: розсекречення військових технологій](https://medialiteracy.org.ua/misiya-metal-rozsekrechennya-vijskovyh-tehnologij/) - Вправа "Місія "Метал": розсекречення військових технологій" для використання на уроках біології, хімії у 10-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Іващенко Наталія, вчителька біології та хімії Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської ради Краматорського району Донецької області. Короткий опис вправи, анотація: враховуючи російську агресію
- [Урагани, смерчі  та бурі. Їх схожість та відмінність. Причини  виникнення](https://medialiteracy.org.ua/uragany-smerchi-ta-buri-yih-shozhist-ta-vidminnist-prychyny-vynyknennya/) - Вправа "Урагани, смерчі та бурі. Їх схожість та відмінність. Причини виникнення" для використання на уроках географії у 6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Зазимко Тетяна, вчителька географії загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №218. Короткий опис вправи, анотація. Цю вправу варто провести після вивчення теми «Вітер та його значення».
- [Порівняння  економічної ефективності виготовлення вхідних дверей до укриття із заліза, нержавіючої сталі, оцинкованої сталі.](https://medialiteracy.org.ua/porivnyannya-ekonomichnoyi-efektyvnosti-vygotovlennya-vhidnyh-dverej-do-ukryttya-iz-zaliza-nerzhaviyuchoyi-stali-otsynkovanoyi-stali/) - Вправа "Порівняння економічної ефективності виготовлення вхідних дверей до укриття із заліза, нержавіючої сталі, оцинкованої сталі" для використання на уроках географії, фізики, фінансової грамотності, хімії у 9 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Автор: Скоробогатов Андрій, завідувач навчально-методичної лабораторії інформаційно-технічного забезпечення комунального закладу вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної
- [Онлайн-міст з Естонією. Марія Мурумаа-Менгель](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-estoniyeyu-mariya-murumaa-mengel/) - "Медіаграмотність — основа не тільки інформаційної, але й психологічної стійкості" — наголошує наша гостя — асоційований професор кафедри медіа-досліджень в Інституті соціальних досліджень Тартуського університету Марія Мурумаа-Менгель. Зустріч пройшла у рамках проєкту онлайн-мостів Академії української преси під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось». Тема розмови — «Підвищення медіа- та інформаційної грамотності населення: Приклади Естонії».Модерувала
- [📢 850 освітян Сходу України на форумі АУП: прокачали медіаграмотність на максимум!](https://medialiteracy.org.ua/850-osvityan-shodu-ukrayiny-na-forumi-aup-prokachaly-mediagramotnist-na-maksymum/) - 29 січня 2025 року Академія української преси у співпраці з Міністерством освіти і науки України організувала міжрегіональний форум «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір» для освітян Донецької, Луганської, Запорізької, Дніпропетровської та Харківської областей. 🔥850 учасників долучилися до заходу: вихователі, вчителі, викладачі, представники закладів післядипломної освіти, бібліотекарі, освітні управлінці, які впроваджують та розвивають медіаграмотність у своїх
- [Потік медіаграмотності (STREAM Medialiteracy)](https://medialiteracy.org.ua/potik-mediagramotnosti-stream-medialiteracy/) - Вправа "Потік медіаграмотності" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Пилипчук Світлана, фасилітаторка, методистка UNESCO Короткий опис вправи, анотація: Вправа є супровідною до виконання ST(R)E(A)M-проєкту. Учні/ці виконують проєкт згідно вимог: S – наука - застосування наукових знань з хімії, фізики, географі, біології тощо.T – технології - використання технологій для реалізації проєкту. R
- [Космічна Баба Яга](https://medialiteracy.org.ua/kosmichna-baba-yaga/) - Вправа "Космічна Баба Яга" для використання на уроках географії, математики, фізики у 10-11 класах є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Кулик Марія, вчителька фізики та астрономії Кременецького академічного ліцею імені У. Самчука. Короткий опис вправи, анотація: Людству дуже мало відомо про космос – лише 7 відсотків інформації. Якщо немає
- [Підвищення медіа- та інформаційної грамотності в Естонії.  Презентація досвіду: Марія Мурома-Менґель](https://medialiteracy.org.ua/pidvyshhennya-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti-v-estoniyi-prezentatsiya-dosvidu-mariya-muroma-mengel/) - Підвищення медіа- та інформаційної грамотності в Естонії Презентація досвіду: короткий зміст виступу Марії Мурумаа-Менгель під час Онлайн-мосту АУП з Естонією. 27 січня 2025, 15:00 Марія Мурумаа-Менгель — асоційована професорка кафедри медіадосліджень в Інституті соціальних досліджень Тартуського університету. Вона спеціалізується на дослідженні використання соціальних мереж молоддю. Марія також була керівницею програми "Айрекс" із медіаграмотності в країнах
- [Еditor](https://medialiteracy.org.ua/editor/) - Вправа "Editor" для використання на уроках хімії, фізики, математики, інформатики, української мови, історії у 9 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Яковлєва Олена, вчителька української мови та літератури КЗ "Богодухівський ліцей №2" Богодухівської міської ради Богодухівського району Харківської області. Форма уроку: онлайн (дистанційна) чи офлайн. Використання вправи можливе на
- [🎯«Фактично: час мислити критично» — ваш квиток у майбутнє свідомого медіаспоживання від АУП та IREX!](https://medialiteracy.org.ua/faktychno-chas-myslyty-krytychno-vash-kvytok-u-majbutnye-svidomogo-mediaspozhyvannya-vid-aup-ta-irex/) - Уявіть: ви тримаєте в руках інструмент, що допоможе відрізняти правду від маніпуляцій — ігри, які навчають аналізувати, і матеріали, що відкривають нові можливості для дітей із особливими освітніми потребами. Інтригує? А це реальність із проєктом «Фактично: час мислити критично», який стартував на початку 2025 року! Війна й інформаційна агресія створили нові виклики. Сьогодні кожен з
- [АУП презентувала унікальний посібник про інтеграцію медіаграмотності та STEM-освіти](https://medialiteracy.org.ua/aup-prezentuvala-unikalnyj-posibnyk-pro-integratsiyu-mediagramotnosti-ta-stem-osvity/) - 15 січня 2025 року на YouTube-каналі АУП відбулася презентація першого в цьому році навчально-практичного посібника «Медіаграмотність та STEM-освіта: виклики та можливості», автором якого стала Юлія Зоря, завідувачка навчально-тренінгового центру STEM-освіти Черкаського інституту післядипломної освіти педагогічних працівників. Під час презентації авторка акцентувала на важливості поєднання медіаграмотності з природничо-математичними дисциплінами. "Цифрові технології вже є частиною нашої реальності,
- [Медіаграмотність та STEM-освіта: виклики та можливості: навчально-практичний посібник.](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-ta-stem-osvita-vyklyky-ta-mozhlyvosti-navchalno-praktychnyj-posibnyk/) - Зоря Ю. М. Медіаграмотність та STEM-освіта: виклики та можливості: навчально-практичний посібник. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. 98 с. ISBN 978-617-7370-73-3 У сучасному світі динамічної взаємодії між технологічним прогресом, цифровізації та глобалізацією виникає гостра потреба в актуалізації та розвитку критичного мислення – навички, яка здавна охоплює всі галузі розвитку людства та є основою
- [🎯 Медіаграмотність для людей третього віку](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-dlya-lyudej-tretogo-viku/) - 💥 Люди третього віку опинилися серед інформаційних викликів: фейки, маніпуляції, цифрові загрози. Хто допоможе їм? Хто навчить відрізняти достовірність від обману та захищатися в інтернеті? Якщо ви працюєте з людьми 55+ — приєднуйтесь до унікального дводенного офлайн-тренінгу «Медіаграмотність для людей третього віку», щоб надати вашій аудиторії важливі інструменти для безпечного життя у цифрову епоху! 🌍
- [Ефект ілюзії правди](https://medialiteracy.org.ua/efekt-ilyuziyi-pravdy/) - Вправа "Ефект ілюзії правди" для використання на уроках мистецтва, фізики у 6-8 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Кузьменко Наталія, вчителька мистецтва СЗШ 77 м. Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності. Короткий опис вправи, анотація: STEAM - урок ( мистецтво-фізика- медіа освіта) для учнів 6-8 класів.
- [Трансляція презентації посібника "Медіаграмотність та STEM-освіта: виклики та можливості"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-mediagramotnist-ta-stem-osvita-vyklyky-ta-mozhlyvosti/) - Цифрові технології стрімко змінюють реальність, вимагаючи від освіти нових підходів та рішень, що відповідають викликам сучасності. Як допомогти дітям мислити критично, використовувати технології творчо та бути готовими до викликів майбутнього? Відповіді на ці питання ви знайдете під час презентації нового посібника Академії української преси “Медіаграмотність та STEM: виклики та можливості”. 📚 Що на вас чекає?
- [Академія української преси впроваджує DOI для своїх видань!](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-vprovadzhuye-doi-dlya-svoyih-vydan/) - Академія української преси оголошує про важливий крок у розвитку Бібліотеки масової комунікації та медіаграмотності — тепер всі видання будуть забезпечені ідентифікаторами DOI (Digital Object Identifier). 📚 Що це означає? DOI — це унікальний цифровий код, який надається кожній публікації, забезпечуючи її доступність, ідентифікацію та збереження в цифровому середовищі. Завдяки цьому читачі та дослідники зможуть легко
- [Медіапростір для старшого покоління: інструменти і практика для бібліотекарів](https://medialiteracy.org.ua/mediaprostir-dlya-starshogo-pokolinnya-instrumenty-i-praktyka-dlya-bibliotekariv/) - 📚 Академія української преси пропонує, щоб бібліотеки стали центром, де люди старшого віку впевнено опановують медіапростір. Де кожен відвідувач розпізнає фейки, уникає інформаційних пасток і відчуває себе частиною цифрового світу. Старше покоління, як ніколи, потребує підтримки у світі, переповненому інформацією. Разом ми допоможемо їм розуміти медіапотоки, захищатися від маніпуляцій та збагачувати своє життя новими знаннями.
- [Досліджуємо якість продуктів харчування](https://medialiteracy.org.ua/doslidzhuyemo-yakist-produktiv-harchuvannya/) - Вправа "Досліджуємо якість продуктів харчування" для використання на уроках біології, основ здоров'я, хімії у 9 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Шепенюк Ірина, вчителька хімії Чернівецького ліцею №8 ім. Т.Г. Шевченка Чернівецької міської ради. Короткий опис вправи, анотація: Однією із компетентностей Нової української школи є громадянська і соціальна
- [Онлайн-міст з Естонією. Марія Мурумаа-Менгель, 27 січня 2025, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-estoniyeyu-mariya-murumaa-mengel-27-sichnya-2025-15-00/) - Академія української преси продовжує проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось». 27 січня о 15:00 встановлюємо онлайн-міст з Естонією. Трансляція відбудеться на сторінці у Фейсбуці: https://www.facebook.com/aupfoundation Наша гостя — асоційований професор кафедри медіа-досліджень в Інституті соціальних досліджень Тартуського університету Марія Мурумаа-Менгель. Тема розмови — «Підвищення медіа- та інформаційної грамотності населення: Приклади Естонії». Модерує
- [Медіамайстерність 4.0: викладання крізь призму штучного інтелекту. Запрошуємо на онлайн-тренінг!](https://medialiteracy.org.ua/mediamajsternist-4-0-vykladannya-kriz-pryzmu-shtuchnogo-intelektu-zaproshuyemo-na-onlajn-trening/) - Від дошки з крейдою до Padlet... А тепер — крок у нову еру. 🚀 Еру 4.0, де викладання та навчання стають ще більш інноваційними завдяки штучному інтелекту. 🔥 Як зробити ШІ вашим найкращим помічником у викладанні? Ви вже чули про штучний інтелект, але не знаєте, як інтегрувати його у свою викладацьку практику? Саме для цього ми
- [Запрошуємо до міжрегіонального онлайн-форуму «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-do-mizhregionalnogo-onlajn-forumu-rozvytok-mediaosvity-v-ukrayini-regionalnyj-vymir/) - Освітяни Донецької, Луганської, Дніпропетровської, Запорізької, Харківської областей! Хочете бути на крок попереду у світі інформації? Академія української преси запрошує вас долучитися до міжрегіонального онлайн-форуму «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір», який відбуватиметься за підтримки Міністерства освіти і науки України. Дата: 29 січня 2025 року (онлайн). Час: 13:00-16:00. Під час заходу обговорюватимуться актуальні проблеми розвитку медіаграмотності
- [STEM та медіаграмотність: освіта, що змінює майбутнє. Запрошуємо на презентацію нового посібника від АУП](https://medialiteracy.org.ua/stem-ta-mediagramotnist-osvita-shho-zminyuye-majbutnye-zaproshuyemo-na-prezentatsiyu-novogo-posibnyka-vid-aup/) - Цифрові технології стрімко змінюють реальність, вимагаючи від освіти нових підходів та рішень, що відповідають викликам сучасності. Як допомогти дітям мислити критично, використовувати технології творчо та бути готовими до викликів майбутнього? Відповіді на ці питання ви знайдете під час презентації нового посібника Академії української преси “Медіаграмотність та STEM: виклики та можливості”. 📚 Що на вас чекає?
- [Медіасередовище та діаграми](https://medialiteracy.org.ua/mediaseredovyshhe-ta-diagramy/) - Вправа "Медіасередовище та діаграми" є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Тавокіна Наталія, вчителька математики та інформатики Дніпровської гімназії №106 Дніпровської міської ради. Короткий опис вправи, анотація: Використовуючи інформацію, подану у завданні, учні повинні іі опрацювати, побудувати діаграму, дати відповідь на проблемне питання. Мета вправи/заняття: Визначити, наскільки важлива для людини інформації,
- [Здогадайся, про яку речовину йдеться](https://medialiteracy.org.ua/zdogadajsya-pro-yaku-rechovynu-jdetsya/) - Вправа "Здогадайся, про яку речовину йдеться" для використання на уроках хімії у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Бабійчук Тетяна, вчителька хімії Бабченського ліцею Солотвинської селищної ради. Короткий опис вправи, анотація: Учні працюють в групах, кожна група отримує різні види медіаматеріалів (уривки з творів, віршів, фотографії, картини,
- [Географічні відкриття: як встановити правду](https://medialiteracy.org.ua/geografichni-vidkryttya-yak-vstanovyty-pravdu/) - Вправа "Географічні відкриття: як встановити правду" для використання на уроках географії у 7 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Філончук Зоя, завідувачка навчально-методичної лабораторії географії та економіки Комунального вищого навчального закладу "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради. Короткий опис вправи, анотація: Підготовчий етап. Мозковий штурм «Що ми
- [Фахівці Академії української преси представили Україну на міжнародній арені](https://medialiteracy.org.ua/fahivtsi-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-predstavyly-ukrayinu-na-mizhnarodnij-areni/) - Фахівці Академії української преси (АУП) продовжують представляти Україну як важливого партнера на міжнародній арені, успішно взявши участь у навчальній програмі «Естонський досвід медіаграмотності», організованій Міністерством освіти та досліджень Естонії. Захід відбувся за підтримки Естонського центру міжнародного розвитку (ESTDEV) та став платформою для обміну найкращими практиками у сфері медіаосвіти. Участь у програмі стала можливою завдяки співпраці
- [АУП вітає з Різдвом та прийдешнім Новим 2025 роком!](https://medialiteracy.org.ua/aup-vitaye-z-rizdvom-ta-pryjdeshnim-novym-2025-rokom/) - Дорогі друзі, колеги, однодумці! Ось і добігає кінця 2024 рік. Він знову став для нас роком стійкості та взаємопідтримки. Цей час був сповнений не лише викликами, а й важливими відкриттями: сила критичного аналізу здатна розвіяти темряву дезінформації, а медіаграмотність — стати нашим щитом у хаотичному світі. Ми в Академії української преси щиро дякуємо вам за
- [Практична медіаграмотність у НУШ. 5–7 класи](https://medialiteracy.org.ua/praktychna-mediagramotnist-u-nush-5-7-klasy/) - Практична медіаграмотність у НУШ. 5–7 класи. Навчальний посібник / за ред. Волошенюк О., Дегтярьової Г., Шаламова Р. Київ: ЦВП. 2024. — 181 с. ISBN 978-617-7370-72-6 Навчально-методичний посібник «Практична медіаграмотність у НУШ. 5–7 класи» містить серію вправ, де медіаграмотність інтегрована в мовно-літературну, громадянську та історичну, природничу та мистецьку й інші освітні галузі. Контент формує навички критичного
- [Генетична детективна історія: розкриваємо таємниці ГМО](https://medialiteracy.org.ua/genetychna-detektyvna-istoriya-rozkryvayemo-tayemnytsi-gmo/) - Вправа "Генетична детективна історія: розкриваємо таємниці ГМО" для використання на уроках біології, географії, основ здоров'я у 9-11 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Мохонько Анжела, вчителька хімії та біології Глодоського ліцею Глодоської сільської ради Новоукраїнського району Кіровоградської області. Короткий опис вправи, анотація: Вправа дозволяє перетворити навчання на захопливу гру,
- [Чи важлива карта в сучасній географії?](https://medialiteracy.org.ua/chy-vazhlyva-karta-v-suchasnij-geografiyi/) - Вправа "Чи важлива карта в сучасній георгафії?" для використання на уроках географії є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Цитрак Лариса, вчителька географії Мішково-Погорілівського ліцею Мішково-Погоріліської сільської ради Миколаївської області. Короткий опис вправи, анотація: вправа на розвиток навичок аналізу інформаційних джерел. Мета вправи/заняття: ознайомитись з різними сучасними інформаційними джерелами та оцінити
- [Розкриття фейків у науці: аналіз інформації про фізичні явища](https://medialiteracy.org.ua/rozkryttya-fejkiv-u-nautsi-analiz-informatsiyi-pro-fizychni-yavyshha/) - Вправа "Розкриття фейків у науці: аналіз інформації про фізичні явища" для використання на уроках фізики, інформатики у 7-9 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Томіліна Юлія, вчителька фізики та інформатики Криворізького ліцею №95 Криворізької міської ради. Короткий опис вправи, анотація: учні вчаться аналізувати фейкові матеріали та новини, що описують
- [Нагадуємо, що IREX вперше запрошує вчителів усіх предметів до участі у загальнонаціональному проєкті «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/nagaduyemo-shho-irex-vpershe-zaproshuye-vchyteliv-usih-predmetiv-do-uchasti-u-zagalnonatsionalnomu-proyekti-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - У наш час, коли швидкість поширення інформації досягла безпрецедентних масштабів, вміння не лише сприймати, а й критично аналізувати та оцінювати отримані дані стає надзвичайно важливим. У контексті інформаційного шуму та маніпуляцій ці навички є ключовими для формування свідомих і відповідальних громадян, здатних приймати обґрунтовані рішення. Проєкт «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», що реалізується
- [Розвиток медіаграмотності освітян Півдня України разом з АУП](https://medialiteracy.org.ua/rozvytok-mediagramotnosti-osvityan-pivdnya-ukrayiny-razom-z-aup/) - 05 грудня 2024 року Академія української преси в співпраці з Міністерством освіти і науки України провела міжрегіональний форум «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір» для освітян Одеської, Миколаївської, Херсонської областей. Розпочинаючи захід Валерій Іванов, президент АУП, зауважив: “Актуальність формування критичного мислення сьогодні не викликає сумнівів. І особливо це важливо для тих, хто ще немає власного
- [Тиждень «Медіаграмотність під мікроскопом»](https://medialiteracy.org.ua/tyzhden-mediagramotnist-pid-mikroskopom/) - Вправа "Тиждень "Медіаграмотність під мікроскопом" для використання на уроках біології, географії, інформатики, фізики у 7-9 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Шевченко Ганна, методист Миколаївського ОІППО. Короткий опис вправи, анотація: Кожен день тижня присвячений окремому предмету природничого циклу та інформатики і має свою тематику, пов'язану з медіаграмотністю: понеділок (біологія):
- [День в історії стихійних лих](https://medialiteracy.org.ua/den-v-istoriyi-styhijnyh-lyh/) - Вправа "День в історії стихійних лих" для використання на уроці географії у 6-7 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Автор: Лях Олександр, вчитель географії та технологій (трудового навчання) Миргородської гімназії №2 "Гелікон" Миргородської міської ради Полтавської області. Короткий опис вправи, анотація: Сучасні зміни в освіті значною мірою покликані тим, що
- [Медіанушівці оголошують результати конкурсу](https://medialiteracy.org.ua/medianushivtsi-ogoloshuyut-rezultaty-konkursu/) - Ініціативна група «Медіанушівці» в партнерстві з Академією української преси оголошує результати Всеукраїнського конкурсу «Практична медіаграмотність у НУШ. 5-7 клас» на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності в мовно-літературну, громадянську та історичну, природничу та мистецьку галузі тощо. Серед поданих 62 заявок журі відібрало 21 найкращу вправу, які просувають методи інтеграції медіаосвіти у викладання предметів / інтегрованих курсів
- [Партнер Академії української преси — Маріупольський університет розпочинає зимові святкування 🕊 Запрошуємо долучитися!](https://medialiteracy.org.ua/partner-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-mariupolskyj-universytet-rozpochynaye-zymovi-svyatkuvannya-zaproshuyemo-doluchytysya/) - 6 грудня о 12:00 чекаємо майбутніх вступників, їх друзів і батьків на тематичний захід з нагоди Дня Святого Миколая – «МиколайART». Як проведемо цей день? Прогуляємося університетом, побачимо простори для навчання і відпочинку студентів. Дізнаємося про класні освітні програми – перший крок до майбутньої кар'єри. Поспілкуємося зі студентами та почуємо корисні лайфхаки про вступ. Візьмемо
- [Медіаграмотність у родині: Як навчити дітей критично мислити в епоху інформаційного шуму](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-u-rodyni-yak-navchyty-ditej-krytychno-myslyty-v-epohu-informatsijnogo-shumu/) - Основна тема виступу Чому саме тема медіаграмотності є важливою? Сім’я як основний осередок розвитку медіаграмотності Зміни в сучасному інформаційному суспільстві Покоління Альфа та їх особливості Роль критичного мислення Посібник як інструмент для сімейного навчання Структура посібника Приклади вправ Емоційний інтелект у контексті медіаграмотності Посібник «Медіаграмотність починається з сім’ї» складається з двох основних розділів: “Інформаційно-цифрове суспільство:
- [Відкриття та освоєння Північної Америки](https://medialiteracy.org.ua/vidkryttya-ta-osvoyennya-pivnichnoyi-ameryky/) - Вправа "Відкриття та освоєння Північної Америки" для використання на уроці географії у 7 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Таран Ірина, заступник директора з навчально-виховної роботи Черкаської загально-освітньої школи І-ІІІ ступенів №32 Черкаської міської ради Черкаської області. Короткий опис вправи, анотація: Вправу доцільно використовувати на уроках географії 7-го класу
- [Амоніак на варті медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/amoniak-na-varti-mediagramotnosti/) - Вправа "Амоніак на варті медіаграмотності" для використання на уроках хімії в 11 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Семерик Олександра, вчителька хімії КЗ "Есхарівський ліцей" Новопокровської селищної ради Чугуївського району Харківської області. Короткий опис вправи, анотація: Запропонована вправа дозволяє перевірити рівень сформованості критичного мислення учнівства під час споживання медіапродукції. Акцентується
- [Сімейна медіаосвіта від АУП](https://medialiteracy.org.ua/simejna-mediaosvita-vid-aup/) - 29 листопада 2024 року Академія української преси на своєму YouTube-каналі презентувала навчально-методичний альбом «Медіаграмотність починається з сім’ї» — справжній інструмент для батьків, вихователів і вчителів, які хочуть виховати своїх дітей та учнів готовими до інформаційних викликів сучасного світу. “Батьки є повноцінним учасниками освітнього процесу. Будь-які алгоритми, моделі, практики щодо формування критичного мислення, які ми застосовуємо
- [Медіаграмотність починається з сім’ї: навчально-методичний альбом](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-pochynayetsya-z-sim-yi-navchalno-metodychnyj-albom/) - ISBN 978-617-7370-70-2 Сьогодні віртуальний простір та медійні «екрани» посідають вагоме місце в житті кожного з нас, а більшість інформації з ранніх етапів розвитку дитини споживається неконтрольовано, роль сімейної медіаосвіти набуває особливої значущості, адже від того, як інформація, яку споживають маленькі громадяни, сприймається, оцінюється та інтерпретується батьками, залежить розвиток і становлення молодого покоління та держави загалом.Саме
- [Квантова журналістика: моделювання інформаційних систем](https://medialiteracy.org.ua/kvantova-zhurnalistyka-modelyuvannya-informatsijnyh-system/) - Вправа "Квантова журналістика: моделювання інформаційних систем" для використання на уроках інформатики, математики у 9-11 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Автор: Томілін Денис, вчитель інформатики Криворізького ліцею №95 Криворізької міської ради Дніпропетровської області. Короткий опис вправи, анотація: учні створюють моделі медіа-алгоритмів, які описують як розповсюджуються новини в інтернеті та як
- [Генетичний медіаграмотний бургер](https://medialiteracy.org.ua/genetychnyj-mediagramotnyj-burger/) - Вправа "Генетичний медіаграмотний бургер" для використання на уроках біології у 9-10 класах є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ". Авторка: Волобуєва Катерина, вчителька біології КЗ "Панютинський ліцей" Лозівської міської ради Харківської області. Короткий опис вправи, анотація: Дану розробку заняття можна використовувати на уроці біології для узагальнення знань з теми «Генетика», так і для проведення
- [⚡️Освітяни Одеської, Миколаївської, Херсонської областей! Хочете бути на крок попереду у світі інформації?](https://medialiteracy.org.ua/osvityany-odeskoyi-mykolayivskoyi-hersonskoyi-oblastej-hochete-buty-na-krok-poperedu-u-sviti-informatsiyi/) - 🥰 Академія української преси запрошує вас долучитися до міжрегіонального онлайн-форуму «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір», який відбуватиметься за підтримки Міністерства освіти і науки України. 📣Під час заходу обговорюватимуться актуальні проблеми розвитку медіаграмотності в закладах освіти та шляхи їх вирішення, а кращі медіатренери АУП нададуть практичні рекомендації щодо споживання інформації в нинішніх умовах. 🤲Запрошуємо представників
- [Аргументи і факти](https://medialiteracy.org.ua/argumenty-i-fakty/) - Вправа "Аргументи і факти" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Людмила Понцір. Тривалість виконання: 15 хвилин Аудиторія та її вік: 6 клас Які навички формує, для чого вправа: Подолання стереотипного мислення сприяє всебічному розвитку учнів, допомагає подолати замкненість і відстороненість, байдужість до соціальних проблем Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Знати
- [Презентація альбому від АУП «Медіаграмотність починається з сім’ї»: як виховати критично мислячих дітей у світі цифрових викликів](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-albomu-vid-aup-mediagramotnist-pochynayetsya-z-sim-yi-yak-vyhovaty-krytychno-myslyachyh-ditej-u-sviti-tsyfrovyh-vyklykiv/) - У світі, де потоки інформації невпинно зростають, критичне мислення стає незамінною навичкою, особливо для дітей, які з раннього віку взаємодіють із цифровими технологіями. 28 листопада 2024 року о 15:00 Академія української преси на своєму YouTube-каналі презентує навчально-методичний альбом «Медіаграмотність починається з сім’ї» — справжній інструмент для батьків, вихователів і вчителів, які хочуть виховати своїх дітей
- [Як освітяни разом з АУП створюють інформаційну безпеку учнівства: форум в Житомирі](https://medialiteracy.org.ua/yak-osvityany-razom-z-aup-stvoryuyut-informatsijnu-bezpeku-uchnivstva-forum-v-zhytomyri/) - Як перетворити бібліотеку на лабораторію фактчекінгу, а урок літератури — на детективне розслідування? Як навчити дітей ставити незручні запитання і розрізняти правду від брехні? Ці та інші виклики сучасного освітнього процесу обговорювали учасники регіонального форуму «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір». Захід 21 листопада 2024 року організувала Академія української преси у Житомирі.Форум став своєрідним майданчиком
- [IREX вперше запрошує вчителів усіх предметів до участі у загальнонаціональному проєкті «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/irex-vpershe-zaproshuye-vchyteliv-usih-predmetiv-do-uchasti-u-zagalnonatsionalnomu-proyekti-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - У наш час, коли швидкість поширення інформації досягла безпрецедентних масштабів, вміння не лише сприймати, а й критично аналізувати та оцінювати отримані дані стає надзвичайно важливим. У контексті інформаційного шуму та маніпуляцій ці навички є ключовими для формування свідомих і відповідальних громадян, здатних приймати обґрунтовані рішення. Проєкт «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», що реалізується
- [Українська освіта отримала нові вправи на розвиток критичного мислення: АУП оголошує переможців конкурсу](https://medialiteracy.org.ua/ukrayinska-osvita-otrymala-novi-vpravy-na-rozvytok-krytychnogo-myslennya-aup-ogoloshuye-peremozhtsiv-konkursu/) - Академія української преси влаштувала справжнє інтелектуальне змагання серед вчителів, яке завершилося 11 листопада 2024 року. Освітяни з усієї країни змагалися за звання авторів найкращих вправ, що не тільки навчають точним наукам, але й розвивають у школярів навички критичного мислення та розпізнавання інформаційних маніпуляцій. І ось ми маємо переможців конкурсу «STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ»,
- [Академія української преси прокачала медіаграмотністю Чернівці!](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-prokachala-mediagramotnistyu-chernivtsi/) - Тепер і в Чернівцях детально знають про можливості боротьби з інформаційними маніпуляціями! На форумі «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір» освітяни Буковини разом з АУП розбирали, як протистояти фейкам, маніпуляціям та пропаганді. Ідеї, дискусії та практичні навички — все для того, щоб кожен із нас навчився розрізняти правду від фейку та вправно маневрувати в інформаційному потоці сучасного
- [Розвиток регіональної медіаосвіти разом з АУП: Кіровоградщина 2024](https://medialiteracy.org.ua/rozvytok-regionalnoyi-mediaosvity-razom-z-aup-kirovogradshhyna-2024/) - Що таке медіаграмотність, і навіщо вона потрібна не лише дітям, але й дорослим? А як щодо освітян, яким треба не просто засвоїти, а ще й навчити цього інших? У фінальний день Глобального тижня медіаграмотності Кропивницький став епіцентром важливої дискусії. Академія української преси разом з освітянами обговорювали, як зробити медіаосвіту доступною для кожної школи — від
- [Онлайн, який залучає: тренінги для журналістів Казахстану](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-yakyj-zaluchaye-treningy-dlya-zhurnalistiv-kazahstanu/) - Чи можна зробити онлайн-тренінг таким же захопливим, як традиційний офлайн? Чи реально втримати увагу учасників три години й досягти конкретних результатів: сформувати навички, змінити ставлення, створити мотивацію? Ці питання поставили перед собою медіа-тренери та журналісти з Казахстану. Завдяки організації MediaNet і підтримці Фонду Конрада Аденауера вони стали учасниками тренінгу «Онлайн, що залучає: мистецтво максимальної взаємодії».
- [Медіа- та інформаційна грамотність у цифровому просторі: місце і роль бібліотек](https://medialiteracy.org.ua/media-ta-informatsijna-gramotnist-u-tsyfrovomu-prostori-mistse-i-rol-bibliotek/) - 29 жовтня 2024 року у межах відзначення Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності на запрошення Рівненської обласної бібліотека для дітей Рівненської обласної ради Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм Академії української преси, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури МОІППО взяв участь у онлайн-круглому столі “Медіа- та інформаційна грамотність у цифровому просторі: місце і роль бібліотек”, який
- [Критичне мислення змінює правила гри — сучасні підходи до медіаграмотності на вебінарі від АУП та МОН!](https://medialiteracy.org.ua/krytychne-myslennya-zminyuye-pravyla-gry-suchasni-pidhody-do-mediagramotnosti-na-vebinari-vid-aup-ta-mon/) - 23 жовтня 2024 року Академія української преси у співпраці з Міністерством освіти і науки України показали, що таке справжня медіаграмотність. І це не просто теорія — йдеться про навички, які допомагають уникати інформаційних пасток і робити власні висновки, а не слідувати чиїмось думкам. На вебінарі до #GlobalMILWeek2024 «Сучасні підходи до формування критичного мислення» розглянули як
- [Онлайнтрансляція вебсемінару "Сучасні підходи до формування критичного мислення" до #GlobalMILWeek2024](https://medialiteracy.org.ua/onlajntrnaslyatsiya-vebseminaru-suchasni-pidhody-do-formuvannya-krytychnogo-myslennya-do-globalmilweek2024/) - https://youtube.com/live/w4JvEpNd5JI?feature=share
- [Чому  зебра  смугаста?](https://medialiteracy.org.ua/chomu-zebra-smugasta/) - Вправа "Чому зебра смугаста?" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Валентина Обуховська. Тривалість виконання: 3 – 5 діб Аудиторія та її вік: Учні початкової школи, 9 – 10 років. Які навички формує, для чого вправа: Критичне мислення- здатність самостійно аналізувати і оцінювати інформацію: - вміння аналізувати інформацію, розбирати дані на частини для глибшого розуміння;
- [Проілюструвати медіаосвітні тенденції у викладанні української мови із використанням текстового матеріалу на Франківську тематику. "… Він став учителем усього народу" Односкладне й двоскладне речення](https://medialiteracy.org.ua/proilyustruvaty-mediaosvitni-tendentsiyi-u-vykladanni-ukrayinskoyi-movy-iz-vykorystannyam-tekstovogo-materialu-na-frankivsku-tematyku-vin-stav-uchytelem-usogo-narodu-odnoskladne-j-dvoskladne-rechenny/) - Вправа "Проілюструвати медіаосвітні тенденції у викладанні української мови із використанням текстового матеріалу на Франківську тематику. "... Він став учителем усього народу" Односкладне й двоскладне речення" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Діана Михайлюк. Тривалість виконання: 30 хвилин Аудиторія та її вік: Учні 8 класу Які навички формує, для чого вправа: Навчальна: поглибити знання восьмикласників
- [Ознаки замовних матеріалів](https://medialiteracy.org.ua/oznaky-zamovnyh-materialiv/) - Вправа "Ознаки замовних матеріалів" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Наталя Калянова. Тривалість виконання: 10 - 15 хвилин Аудиторія та її вік: 14 - 17 років Які навички формує, для чого вправа: Формування критичного мислення, удосконалення вміння розпізнавати в медіа та фейкову інформацію, аналізувати джерела інформації. Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних
- [Сучасні підходи до формування критичного мислення у дітей: вебінар АУП до #GlobalMILWeek2024](https://medialiteracy.org.ua/suchasni-pidhody-do-formuvannya-krytychnogo-myslennya-u-ditej-vebinar-aup-do-globalmilweek2024/) - 23 жовтня 2024 року о 15:00 Академія української преси в співпраці з Міністерством освіти і науки України проведе вебінар до Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності “Особливості формування критичного мислення у дітей”. Під час тренінгу поговоримо про методи формування навичок критичного мислення у здобувачів освіти (дошкільнят та школярів), вікові особливості та практичні вправи, які в
- [Види маніпуляцій на телебаченні](https://medialiteracy.org.ua/vydy-manipulyatsij-na-telebachenni/) - Вправа "Види маніпуляцій на телебаченні" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Людмила Тараненко. Тривалість виконання: 20 хвилин Аудиторія та її вік: 15-20 років Які навички формує, для чого вправа: Навчити людей перевіряти інформацію, яка не підтверджена фактами Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Карки з питаннями про маніпуляції на ТV Послідовність
- [Хореографічний веб-квест «Цифрові технології в хореографії. Джаз-фанк, контемпорарі, хіп-хоп, бродвейський джаз на уроках сучасного танцю»](https://medialiteracy.org.ua/horeografichnyj-veb-kvest-tsyfrovi-tehnologiyi-v-horeografiyi-dzhaz-fank-kontemporari-hip-hop-brodvejskyj-dzhaz-na-urokah-suchasnogo-tantsyu/) - Хореографічний веб-квест "Цифрові технології в хореографії. Джаз-фанк, контемпорарі, хіп-хоп, бродвейський джаз на уроках сучасного танцю" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Вікторія Машкіна. Тривалість виконання: 2 години Аудиторія та її вік: Здобувачі освіти гуртка позашкільного закладу, 12 – 14 років. Які навички формує, для чого вправа: Розвиток навичок критичного мислення, здатності використовувати цифрові інформаційні
- [Інформаційне павутиння](https://medialiteracy.org.ua/informatsijne-pavutynnya/) - Вправа "Інформаційне павутиння" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Автор: Олександр Дроб'язко. Тривалість виконання: Залежно від кількості учасників (орієнтовно до 30 хв.) Аудиторія та її вік: Учні, студенти, педагоги (вік необмежений) Які навички формує, для чого вправа: Коли ми адресуємо повідомлення іншим і хочемо, щоб воно осіло у свідомості слухача, маємо подбати про певні інструменти
- [Готуєтесь відзначати Глобальний тиждень медіа та інформаційної грамотності? АУП вам у цьому допоможе!](https://medialiteracy.org.ua/gotuyetes-vidznachaty-globalnyj-tyzhden-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti-aup-vam-u-tsomu-dopomozhe/) - 24–31 жовтня 2024 року у світі відзначається Глобальний тиждень медіа та інформаційної грамотності (Global MIL Week), що започаткований у 2012 році. Захід проводиться щороку Організацією Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) спільно з Альянсом із питань медіа та інформаційної грамотності, Мережею університетів із медіа та інформаційної грамотності ЮНЕСКО й міжкультурного діалогу (UNESCO-UNAOC;
- [Хочете бути на крок попереду у світі інформації?  Долучайтесь до регіональних форумів із медіаосвіти від АУП!](https://medialiteracy.org.ua/hochete-buty-na-krok-poperedu-u-sviti-informatsiyi-doluchajtes-do-regionalnyh-forumiv-iz-mediaosvity-vid-aup/) - Академія української преси запрошує освітян та всіх, хто прагне впливати на майбутнє, на серію форумів «Розвиток медіаосвіти в Україні: регіональний вимір». Запрошуємо представників керівництва обласних, міських департаментів (управлінь) освіти, начальників органів управління освітою територіальних громад регіонів, представників закладів післядипломної педагогічної освіти та всіх, хто зацікавлений у темі медіаосвіти та медіаграмотності. Це не просто подія —
- [Спина до спини](https://medialiteracy.org.ua/spyna-do-spyny/) - Вправа "Спина до спини" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Галина Хиценко. Тривалість виконання: 30-40 хвилин (включно з роботою в парах, командах і аналізом отриманого “продукту”) Аудиторія та її вік: Діти та підлітки 6-16 років, молодь від 17 років, доросла аудиторія (підбір матеріалу для вправи залежить від вікових особливостей учасників) Які навички формує, для
- [Батареї ресурсу](https://medialiteracy.org.ua/batareyi-resursu/) - Вправа "Батареї ресурсу" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Тетяна Устименко. Тривалість виконання: 40 хв Аудиторія та її вік: 15+ Які навички формує, для чого вправа: Навички: робота з інформацією (медіаспоживання) у воєнний час, контроль медіаполя, таймменеджмент. Окреме завдання — розвиток рефлексії як наскрізної навички, стресменеджмент. Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних
- [Лабораторія фейків проти розумних учнів](https://medialiteracy.org.ua/laboratoriya-fejkiv-proty-rozumnyh-uchniv/) - Вправа "Лабораторія фейків проти розумних учнів" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Автор: Вадим Сопрун. Тривалість виконання: 10 хв Аудиторія та її вік: Учні 8 класу.12-14 років Які навички формує, для чого вправа: Формує навички критичного мислення та вміння працювати в групах. Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів:
- [Упізнай подію по мему](https://medialiteracy.org.ua/upiznaj-podiyu-po-memu/) - Вправа "Упізнай подію по мему" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Тетяна Євтухова. Тривалість виконання: 20-30 хв Аудиторія та її вік: Студентська молодь Які навички формує, для чого вправа: Розширити знання про меми як смислову одиницю інформації та як інструмент відтворення фундаментальної реальності. Використання мемів як креативного інструменту для засвоєння швидкоплинних подій сучасної історії.
- [Як ми уявляємо інших](https://medialiteracy.org.ua/yak-my-uyavlyayemo-inshyh/) - Вправа "Як ми уявляємо інших" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Автор: Артем Горобець. Тривалість виконання: 60 хв. Аудиторія та її вік: Аудиторія від 10 осіб. Вік: 13-18 років, 19-30, 30-50, 50 і старше. Які навички формує, для чого вправа: 1. Проаналізувати стереотипи та мову ненависті до певних соціальних груп. 2. Розглянути різницю між спілкуванням
- [Вплив соціальних мереж на освіту](https://medialiteracy.org.ua/vplyv-sotsialnyh-merezh-na-osvitu/) - Вправа "Вплив соціальних мереж на освіту" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Автор: Андрій Скоробогатов. Тривалість виконання: 45 хвилин Аудиторія та її вік: Учні старших класів, студенти професійно-технічних закладів освіти або коледжей. Які навички формує, для чого вправа: Ця вправа сприяє розвитку таких компетенцій: Доступ: як шукати достовірну інформацію; Аналіз та оцінка: процес розуміння інформації,
- [Ваша освітня позначка на мапі медіаграмотності!](https://medialiteracy.org.ua/vasha-osvitnya-poznachka-na-mapi-mediagramotnosti/) - Освітяни! Уявіть, що від кожного вашого кроку залежить те, як виглядатиме освіта України завтра. Ваша сила — у впливі на розвиток критичного мислення наших учнів та студентів через медіаграмотність. Саме ви — рушійні сили змін у новому цифровому світі! Але як дізнатися, наскільки важливою є ваша робота? Як виміряти цей вплив? Відповідь проста — інтерактивна
- [«МедіаОрієнтир для освітян територіальних громад»: опис проєктів-переможців](https://medialiteracy.org.ua/mediaoriyentyr-dlya-osvityan-terytorialnyh-gromad-opys-proyektiv-peremozhtsiv/) - Освітяни та всі, хто прагне бути на хвилі сучасних трендів! Настав час відкрити завісу над проєктами, які здобули підтримку у конкурсі мініпроєктів на розвиток медіаграмотності. Це не просто ініціативи – це справжні інструменти, які допоможуть освітянам і громадам тримати руку на пульсі інформаційного сьогодення. Від Рівненщини до Запоріжжя, від сільських шкіл до великих освітніх центрів
- [Школу з медіаграмотності АУП проведено в Черкасах](https://medialiteracy.org.ua/shkolu-z-mediagramotnosti-aup-provedeno-v-cherkasah/) - 18-19 вересня 2024 року на базі Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників проведено Школу з медіаграмотності Академії української преси для викладачів/методистів закладів післядипломної педагогічної освіти. Наталя Чепурна, ректорка Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників, відкриваючи Школу, зазначила: “Ми щиро вдячні, що АУП для проведення цієї Школи обрали саме наш заклад, оскільки ми активно
- [Три посібника від Академії української преси на осінь 2024](https://medialiteracy.org.ua/try-posibnyka-vid-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-na-osin-2024/) - 📚✨ Друзі, три чудових посібника від Академії української преси, які стануть у нагоді у навчанні і для власного розвитку. Осінь та сучасний світ, що стрімко змінюється, – дві важливі причини для навчання та саморозвитку. 1️⃣ "Медіаграмотність: технології і практичне застосування" Посібник знайомить з основними термінами та темами медіаграмотності. Допоможе зацікавитися цією темою та краще зрозуміти
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ КОНКУРСУ МІНІПРОЄКТІВ  «МедіаОрієнтир для освітян територіальних громад»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-konkursu-miniproyektiv-mediaoriyentyr-dlya-osvityan-terytorialnyh-gromad/) - Академія української преси оголошує результати конкурсу на підтримання мініпроєктів, що сприятимуть розвитку медіаграмотності. Членами журі були оцінені всі проєкти, надіслані на конкурс «МедіаОрієнтир для освітян територіальних громад». До складу журі увійшли: Євтушенко Раїса, головний спеціаліст відділу змісту освіти, мовної політики та освіти національних меншин Директорату дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України, відповідальна за
- [STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ – конкурс вправ від АУП](https://medialiteracy.org.ua/stem-ta-mediagramotnist-navchys-analizuvaty-svit-konkurs-vprav-vid-aup/) - Академія української преси оголошує Всеукраїнський конкурс «STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ» на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності у предмети природничо-математичного та інформатичного циклів для 5-11 класів. Основні критерії оцінювання розроблених вправ такі: Інтеграція медіаграмотності у конкурсні дисципліни: вправа має поєднувати елементи медіаграмотності з вивченням предметів природничо-математичного та інформатичного циклів (фізика, хімія, математика, біологія, географія,
- [Пошуковці](https://medialiteracy.org.ua/poshukovtsi/) - Вправа "Пошуковці" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Ірина Комарницька. Тривалість виконання: 15-20 хв. Аудиторія та її вік: 2-3 класи (7-8 років) Які навички формує, для чого вправа: 1.Вміння знаходити необхідну інформацію, орієнтуватися у її джерелах. 2.Критичне мислення. 3.Вміння аналізувати отриману інформацію, ставити під сумнів і перевіряти її. 4.Вміння аргументувати свої твердження. Що потрібно
- [АУП та МОН підписали Меморандум про співпрацю задля розвитку медіаграмотності в освіті](https://medialiteracy.org.ua/aup-ta-mon-pidpysaly-memorandum-pro-spivpratsyu-zadlya-rozvytku-mediagramotnosti-v-osviti/) - Міністерство освіти і науки України (МОН) та Академія української преси (АУП) об'єднали зусилля для поширення медіаграмотності та критичного мислення серед освітян та учнів! Цей Меморандум про співпрацю, підписаний Міністром освіти і науки України Оксеном Лісовим та президентом Академії української преси Валерієм Івановим, має на меті інтеграцію медіаграмотності в освітній процес. Завдяки цій ініціативі учасники освітнього
- [ВІДЧУЙ РИТМ МЕДІА РАЗОМ З ПРОФЕСІОНАЛАМИ!](https://medialiteracy.org.ua/vidchuj-rytm-media-razom-z-profesionalamy/) - Перший навчальний тиждень для майбутніх студентів-журналістів на Кафедрі соціальних комунікацій Маріупольського державного університету почався, як завжди: мотивуюче, цікаво й несподівано. Замість довгих лекцій та нотацій майбутні журналісти змогли вочевидь побачити та відчути усі тонкощі журналістського фаху. Перед ними виступали відомі журналісти-практики, а також піарники та рекламісти. Завітала до Кафедри і Академія української преси (АУП), яка
- [Онлайн-вікторина «Розрізняємо загрози у медіапросторі»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-viktoryna-rozriznyayemo-zagrozy-u-mediaprostori/) - Вправа "Розрізняємо загрози у медіапросторі" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Тетяна Шуть. Тривалість виконання: 2 хвилини Аудиторія та її вік: Школярі 13+ , студенти Які навички формує, для чого вправа: Вміння розрізняти такі поняття як фейк, маніпуляція, пропаганда Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Інтернет-з’єднання, цифрові пристрої, посилання на вправу
- [Медіаграмотний квест: «Подорож у світ медіа»](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnyj-kvest-podorozh-u-svit-media/) - Вправа "Медіаграмотний квест: "Подорож у світ медіа" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Лілія Стольник. Тривалість виконання: 40 хвилин. Аудиторія та її вік: учні 4-5 кл. (9-12 р.) Які навички формує, для чого вправа: Вправа спрямована на розвиток у дітей навичок критичного мислення та вміння ефективно користуватися медіа. Учні вчаться розрізняти різні медійні формати
- [Аналіз, трактування (декодування) музичних відео файлів на занятті хореографічного гуртка позашкільного закладу](https://medialiteracy.org.ua/analiz-traktuvannya-dekoduvannya-muzychnyh-video-fajliv-na-zanyatti-horeografichnogo-gurtka-pozashkilnogo-zakladu/) - Вправа "Аналіз, трактування (декодування) музичних відео файлів на занятті хореографічного гуртка позашкільного закладу" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Пушкарьова. Тривалість виконання: Перша частина: мотиваційний та організаційний етапи – робота на занятті у гуртку – 20 хвилин; друга частина – виконується вдома в залежності від того, скільки потрібно дітям для виконання завдання; третя
- [Розвиток емпатії – ключ до медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/rozvytok-empatiyi-klyuch-do-mediagramotnosti/) - Вправа "Розвиток емпатії – ключ до медіаграмотності" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Маріна Остапенко. Тривалість виконання: 30 хвилин Аудиторія та її вік: Молодь: Учні старших класів закладів загальної середньої освіти (16-18 років) Студенти (18-25) Люди середнього віку робітничих професій (30 – 45 років) Проте вправу можна застосовувати і до інших соціальних груп за
- [Інформаційна гігієна. Розпізнай фейк](https://medialiteracy.org.ua/informatsijna-gigiyena-rozpiznaj-fejk/) - Вправа "Інформаційна гігієна. Розпізнай фейк" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Топчій. Тривалість виконання: 20 хвилин Аудиторія та її вік: Здобувачі освіти 8-11 класів, віком 13-17 років Які навички формує, для чого вправа: Формує навички з розрізнення форм маніпуляцій у медіа сьогодення від правдивої інформації, що дуже важливо у формуванні інформаційної гігієни
- [Медіаграмотна абетка](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotna-abetka/) - Вправа "Медіаграмотна абетка" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Лариса Дяченко. Тривалість виконання: 10-20 хвилин Аудиторія та її вік: Дана вправа - для широкого загалу, осіб різновікової категорії. Діти (9-17 років), дорослі (від 18 років і старші) Які навички формує, для чого вправа: для формування навичок медіаграмотності (однієї з ключових компетентностей), в епоху
- [Презентовано новий науково-методичний посібник АУП для медіапедагогів](https://medialiteracy.org.ua/prezentovano-novyj-naukovo-metodychnyj-posibnyk-aup-dlya-mediapedagogiv/) - 30 серпня 2024 року на Фейсбук-сторінці Академії української преси відбулася презентація нового науково-методичного посібника “Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання”. На початку презентації Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програма Академії української преси, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури МОІППО зазначив: “Цей посібник має якнайширше застосування, де б ви не працювали: в школі, університеті, інших закладах освіти.
- [Відеозапис презентації посібника "Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання"](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-prezentatsiyi-posibnyka-navigator-mediapedagoga-teoriya-metodyka-praktychni-zavdannya/) - Посібник містить інформацію про нормативну базу, що регламентує впровадження медіаінформаційної грамотності в Україні, висвітлює основи методики медіаосвіти, знайомить із засобами формування медіакомпетентної особистості в умовах сьогодення. Опрацювавши матеріали посібника, вчительство зможе навчитися інтегрувати медіаосвіту у викладання шкільних дисциплін, зокрема, розвинути в учнів і учениць критичне мислення, яке дозволить їм із легкістю аналізувати, декодувати та інтерпретувати
- [Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання](https://medialiteracy.org.ua/navigator-mediapedagoga-teoriya-metodyka-praktychni-zavdannya/) - Дегтярьова Г., Астахова М., Байназарова О., Гніда Т. Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання : науково-методичний посібник / за загальною редакцією Г. Дегтярьової. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси. 197 с. ISBN 978-617-7370-68-9 Науково-методичний посібник «Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання» містить інформацію про нормативну базу, що регламентує впровадження медіаінформацій- ної грамотності в
- [Навігатор медіапедагога: АУП презентує новий науково-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/navigator-mediapedagoga-aup-prezentuye-novyj-naukovo-metodychnyj-posibnyk/) - Академія української преси, як провідна організація в сфері розвитку української медіаосвіти, продовжує сприяти освітянам у підготовці до нового навчального року. І саме тому, в передостанній день літа, 30 серпня 2024 року о 15:00 на Фейсбук-сторінці Академії української преси відбудеться презентація нового науково-методичного посібника “Навігатор медіапедагога: теорія, методика, практичні завдання”. Посібник містить інформацію про нормативну базу,
- [Запрошуємо долучитися до Школи з медіаграмотності в Черкасах](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-doluchytysya-do-shkoly-z-mediagramotnosti-v-cherkasah/) - Академія української преси, орієнтуючись на нещодавно проведене соціологічне дослідження в українських школах щодо впровадження медіаграмотності в освітньому процесі, особливий акцент у цьому півріччі робить на освітянах, які викладають природничо-математичні дисципліни. 18–19 вересня 2024 року на базі Навчально-тренінгового центру STEM-освіти Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників АУП проводитиме Школу з медіаграмотності для викладачів/методистів природничо-математичного або
- [Світове кафе: аналіз плакатів воєнної доби](https://medialiteracy.org.ua/svitove-kafe-analiz-plakativ-voyennoyi-doby/) - Вправа "Світове кафе: аналіз плакатів воєнної доби" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Бікла. Тривалість виконання: 90+ хвилин Аудиторія та її вік: Учні та студенти навчальних закладів, від 16 років Які навички формує, для чого вправа: Мета вправи – спільна/групова інтерпретація візуального контенту для підсилення медіаграмотності. Вправа під час аналізу візуального контенту
- [Фейки під час війни](https://medialiteracy.org.ua/fejky-pid-chas-vijny/) - Вправа "Фейки під час війни!" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Інна Якушева. Тривалість виконання: Необмежена тривалість вправи Аудиторія та її вік Діти від 8 років та дорослі Які навички формує, для чого вправа: Формує навички розпізнавання фейкової інформації. Нам усім потрібно пам’ятати, що під час війни інтернет поля перетворюються на мінні поля,
- [Я – журналіст!](https://medialiteracy.org.ua/ya-zhurnalist/) - Вправа "Я – журналіст!" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Валентина Марченко. Тривалість виконання: 20-35 хвилин Аудиторія та її вік: 10-16 років, дорослі Які навички формує, для чого вправа: Розвиток вміння розпізнавати інформацію, критично мислити ставитися до інформації, усвідомлення наявності різних поглядів, думок Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Олівці,
- [Кому це вигідно?](https://medialiteracy.org.ua/komu-tse-vygidno/) - Вправа "Кому це вигідно?" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Юлія Руденко. Тривалість виконання: 120-180 хв. Аудиторія та її вік: Старшокласники або студенти перших курсів, 15-19 років. Цільова аудиторія: студенти технічних, ІТ-спеціальностей; майбутні журналісти, маркетологи, педагоги. Учні, що навчаються у класах з поглиленим вивченням інформатики, математики. Які навички формує, для чого вправа: Навички
- [Навчайтеся та навчайте спільно з АУП: презентовано медіаосвітні видання та ресурси](https://medialiteracy.org.ua/navchajtesya-ta-navchajte-spilno-z-aup-prezentovano-mediaosvitni-vydannya-ta-resursy/) - 15 серпня 2024 року Академія української преси на своєму ютуб-каналі провела презентацію медіаосвітніх видань та ресурсів для освітян України. Валерій Іванов, президент АУП на початку заходу відзначив: “Переконаний, що абсолютна більшість, якщо не всі глядачі, знають добре про нас, бо ми перші серед НГО почали розвивати медіаграмотність в Україні (з 2010 року) та продовжуємо цим
- [Новий навчальний рік із АУП: запрошуємо на онлайн-презентацію медіаосвітніх видань та ресурсів](https://medialiteracy.org.ua/novyj-navchalnyj-rik-iz-aup-zaproshuyemo-na-onlajn-prezentatsiyu-mediaosvitnih-vydan-ta-resursiv/) - Серпень кожного року для освітян та учнів є особливим місяцем. У дітей ще є можливість насолодитися залишком літніх канікул та встигнути придбати шкільне приладдя й портфель із улюбленим героєм. Педагоги ж, уже активно готуються до початку нового навчального сезону, удосконалюються, опановуючи нові інструменти та методики, щоб дивувати та сіяти зерно освіти серед дітей. І ми
- [Відеозапис онлайн-презентацію медіаосвітніх видань та ресурсів АУП до навчального року 2024](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-prezentatsiyu-mediaosvitnih-vydan-ta-resursiv-aup-do-navchalnogo-roku-2024/) - – Я думаю, що абсолютно більшість, якщо не всі глядачі, знають добре про нас, бо ми перші почали теми модіограмотності в Україні серед НГО з 2010 року і продовжуємо дуже активно, – сказав відкриваючи трансляцію професор, доктор філологічних наук, президент АУП Валерій ІВАНОВ. – І всі, хто працює цією тематикою в навчальних закладах, працюють
- [Практичні кейси «БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ» (5-7 клас)](https://medialiteracy.org.ua/praktychni-kejsy-bezpeka-zhyttyediyalnosti-ta-mediagramotnist-5-7-klas/) - Це перше видання в Україні, що розкриває питання безпеки життєдіяльності та медіаграмотності в умовах воєнного часу для учнівства 12-14 років. Кейси спрямовані на формування навичок безпечної поведінки, розвиток вміння критично сприймати медіаконтент, міркувати, аналізувати, робити висновки, аргументувати власну думку, знаходити і оцінювати необхідну інформацію. Збірка містить 10 кейсів і розрахована на вчительок та вчителів, які
- [Практичні кейси «БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ» (1-4 клас)](https://medialiteracy.org.ua/praktychni-kejsy-bezpeka-zhyttyediyalnosti-ta-mediagramotnist-1-4-klas/) - Це перше видання в Україні, що розкриває питання безпеки життєдіяльності та медіаграмотності в умовах воєнного часу для учнівства 7-9 років. Кейси спрямовані на формування навичок безпечної поведінки, розвиток вміння критично сприймати медіаконтент, міркувати, аналізувати, робити висновки, аргументувати власну думку, знаходити і оцінювати необхідну інформацію. Збірка містить 10 кейсів і розрахована на вчительок та вчителів, які
- [Поглиблення медіаімунітету – формування здатності протистояти деструктивній комунікації та кібербулінгу](https://medialiteracy.org.ua/poglyblennya-mediaimunitetu-formuvannya-zdatnosti-protystoyaty-destruktyvnij-komunikatsiyi-ta-kiberbulingu/) - Вправа "Поглиблення медіаімунітету – формування здатності протистояти деструктивній комунікації та кібербулінгу" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Тетяна Омельченко. Тривалість виконання: 2 години Аудиторія та її вік: Здобувачі освіти позашкільного закладу, 15 — 16 років. Які навички формує, для чого вправа: Здатність протистояти викликам, нейтралізувати небезпеки та виклики сучасного медіапростору; засвоєння правил безпечного
- [Розслідування за фото та відео](https://medialiteracy.org.ua/rozsliduvannya-za-foto-ta-video/) - Вправа "Розслідування за фото та відео" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Автор: Андрій Оленін. Тривалість виконання: Півтори години Аудиторія та її вік: Журналісти віком від 20 до 40 + років Які навички формує, для чого вправа: Формує навички:- пошуку інформації у відкритих джерелах; - розпіщнавання фейкових фото та відеоматеріалів; - вміння шукати оригінал фото
- [Презентовано новий онлайн-курс АУП “Інструменти штучного інтелекту для освіти”](https://medialiteracy.org.ua/prezentovano-novyj-onlajn-kurs-aup-instrumenty-shtuchnogo-intelektu-dlya-osvity/) - 08 серпня 2024 року Академія української преси презентувала онлайн-курс для педагогів “Інструменти штучного інтелекту для освіти”, який складається із 10-ти відеоуроків та охоплює практичні аспекти використання ШІ в освітньому процесі, професійній діяльності та під час медіаспоживання. Курс створений за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу в Україні, МЗС ФРН та Civil Society Cooperation. “АУП відстежує
- [Відеопрезентація відеокурсу "Інструменти штучного інтелекту для освіти"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-videokursu-instrumenty-shtuchnogo-intelektu-dlya-osvity/) - Штучний інтелект кардинально змінює світ, впливаючи на різні галузі, особливо на освіту. Завдяки ШІ автоматизуються рутинні процеси, створюються індивідуальні навчальні траєкторії, підвищується ефективність викладання та навчання. Значним є вплив штучного інтелекту й на інформаційний контент, який ми споживаємо щодня. Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу в Україні, МЗС ФРН та Civil
- [Конкурс мініпроєктів «МедіаОрієнтир для освітян територіальних громад»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-miniproyektiv-mediaoriyentyr-dlya-osvityan-terytorialnyh-gromad/) - Протягом багатьох років рф намагається дискредитувати усе українське. Окрім безжальної збройної війни, країна агресор веде інформаційну атаку, проводить підступні операції, поширюючи дезінформацію, фейки, пропаганду. Медіаграмотність сьогодні — життєво необхідна навичка, тому що наслідки пропаганди та відсутність серед аудиторії критичного сприйняття інформації робить свідомість вразливою. Академія української преси давно робить медійну грамотність доступною для всіх українців.
- [Газета від мецената](https://medialiteracy.org.ua/gazeta-vid-metsenata/) - Вправа "Газета від мецената" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Оксана Костирко. Тривалість виконання: 45 хв. Аудиторія та її вік: Здобувачі освіти, 13-14 років (9 клас) Які навички формує, для чого вправа: Креативне мислення, критичне мислення, аналіз інформації, структурування інформації Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Шаблон вправи на окремому
- [Борітеся – поборете будь-які фейки!](https://medialiteracy.org.ua/boritesya-poborete-bud-yaki-fejky/) - Вправа "Борітеся – поборете будь-які фейки!" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Галина Вівчарюк. Тривалість виконання: 40-45 хв. Аудиторія та її вік: загальна, 13+ Які навички формує, для чого вправа: критичне мислення, аналіз та осмислення матеріалу, розпізнавання фейків, напівправди, (анти)пропаганди, перевірка достовірності інформації Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: «Кобзар»
- [Складові успіху репрезентації суспільнозначущої інформації у медіапросторі цифрового суспільства](https://medialiteracy.org.ua/skladovi-uspihu-reprezentatsiyi-suspilnoznachushhoyi-informatsiyi-u-mediaprostori-tsyfrovogo-suspilstva/) - Вправа "Складові успіху репрезентації суспільнозначущої інформації у медіапросторі цифрового суспільства" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Неля Ревенко. Тривалість виконання: 2 години. Аудиторія та її вік: Здобувачі освіти позашкільного закладу, 14 – 16 років. Які навички формує, для чого вправа: Здатність протистояти небезпекам та викликам сучасного медіапростору. Розуміння того, як формується інформаційний простір
- [А що кажуть про мене?](https://medialiteracy.org.ua/a-shho-kazhut-pro-mene/) - Вправа "А що кажуть про мене?" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Бойка. Тривалість виконання: 15-20 хвилин Аудиторія та її вік: Вікова категорія починаючи від 14-15 років і не обмежена ані за статтю, ані за рівнем освіти, ані за фахом, ані за етносом, ані за релігійними поглядами, чи будь-якими іншими фільтрами, окрім
- [Ваша місія — ваш голос. Українські журналісти на передовій. Унікальні тренінги для медійників від АУП](https://medialiteracy.org.ua/vasha-misiya-vash-golos-ukrayinski-zhurnalisty-na-peredovij-unikalni-treningy-dlya-medijnykiv-vid-aup/) - Це тренінги для тих, хто стоїть на передовій, в центрі найгарячіших подій, де кожен ваш репортаж може змінити хід історії. Ви — голос, який доносить світу реальність боротьби українців. Але навіть найвідважніші фіксатори війни потребують підтримки та навчання, щоб залишатися в безпеці та продовжувати свою місію. Запрошуємо журналістів, які працюють на передовій та висвітлюють бойові
- [Елементи медіаосвіти на занятті хореографічного гуртка позашкільного закладу «Хореографічна вікторина «Полька»](https://medialiteracy.org.ua/elementy-mediaosvity-na-zanyatti-horeografichnogo-gurtka-pozashkilnogo-zakladu-horeografichna-viktoryna-polka/) - Вправа "Елементи медіаосвіти на занятті хореографічного гуртка позашкільного закладу "Хореографічна вікторина "Полька" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Тетяна Лукіна. Тривалість виконання: Вправа виконується на двох заняттях у гуртку та вдома: мотиваційний та організаційний етапи – 20 хвилин на першому занятті у гуртку; домашня самостійна робота – тривалість виконання залежить від індивідуальних потреб дитини;
- [Медійні впливи на формування, протікання, вирішення конфліктів у цифровому суспільстві.](https://medialiteracy.org.ua/medijni-vplyvy-na-formuvannya-protikannya-vyrishennya-konfliktiv-u-tsyfrovomu-suspilstvi/) - Вправа "Медійні впливи на формування, протікання, вирішення конфліктів у цифровому суспільстві" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Інна Ігошина. Тривалість виконання: 8 годин на занятті, час на виконання самостійної роботи діти визначають особисто. Аудиторія та її вік: Здобувачі освіти позашкільного закладу, 13 – 14 років. Які навички формує, для чого вправа: Поглиблення медіакомпетентностей:
- [Квест «У пошуках істини»](https://medialiteracy.org.ua/kvest-u-poshukah-istyny/) - Квест "У пошуках істини" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Світлана Середа. Тривалість виконання: 60 хв. Аудиторія та її вік: Старшокласники та представники будь-яких професій, які зацікавлені у дослідженні історії та державності України та аналізі з точки зору медіаграмотності Які навички формує, для чого вправа: Спрямована на розвиток критичного мислення, креативності, цифрової та
- [Абетка  фактчекінгу](https://medialiteracy.org.ua/abetka-faktchekingu/) - Вправа "Абетка фактчекінгу" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Майя Таранюк. Тривалість виконання: 45-60 хв. Аудиторія та її вік: Широкий загал, 12-60+ років Які навички формує, для чого вправа: Учасники заняття, завдяки обробці та критичному осмисленню інформації з різних джерел, формують уявлення про потенційну можливість існування фейкових акаунтів військовослужбовців ЗСУ, що є продуктом
- [Презентовано посібник з медіаграмотності для ЗВО](https://medialiteracy.org.ua/prezentovano-posibnyk-z-mediagramotnosti-dlya-zvo/) - 07 липня 2024 року Академія української преси долучилась до презентації видання “Практикум із медіаграмотності для ЗВО: навчально-методичний посібник з неформальної освіти”. Історія посібника розпочалася із реалізації мініпроєкту “Лабіринти медіаграмотності” Сумським державним педагогічним університетом імені А. С. Макаренка”, який підтримала Академія української преси в 2023 році. Проєкт заклав підвалини для подальшої співпраці між різними закладами вищої
- [Чи просто створити дезінформацію?](https://medialiteracy.org.ua/chy-prosto-stvoryty-dezinformatsiyu/) - Вправа "Чи просто створити дезінформацію?" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Аліна Шемчишена. Тривалість виконання: 1 година Аудиторія та її вік: Ця вправа розрахована на широку аудиторію. Вік учасників та учасниць може коливатися від 16 до 65+ років. Які навички формує, для чого вправа: Мислити критично, споживати інформацію уважніше. Аналізувати усе, що дивишся
- [АУП розповіла про російську пропаганду студентам з Берліна](https://medialiteracy.org.ua/aup-rozpovila-pro-rosijsku-propagandu-studentam-z-berlina/) - Про російську пропаганду та як українці їй протидіять, розповів студентам Інституту теорії і медіакомунікації Вільного університету Берліна (Німеччина) експерт Академії української преси з медіаграмотності, кандидат філологічних наук Андрій Юричко на онлайн-лекції 25 червня 2024 року. На початку зустрічі Андрій Юричко показав дослідження від партнерських організацій щодо рівня російської пропаганди, зокрема від texty.org.ua «Телеграм-окупація. Як Росія
- [Критичне мислення та інформаційна гігієна під час війни](https://medialiteracy.org.ua/krytychne-myslennya-ta-informatsijna-gigiyena-pid-chas-vijny/) - 01 липня 2024 року, на запрошення Миколаївської обласної універсальної наукової бібліотеки, Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури МОІППО, провів тренінгове заняття для бібліотекарів-координаторів Хабів цифрової освіти Миколаївської області «Критичне мислення та інформаційна гігієна під час війни». Тренінг складався із теоретичної та практичної частин, під час яких учасники на конкретних
- [Оголошуємо тендер — «Надання комплексу послуг з виготовлення, пакування, розсилки друкованої та брендованої продукції»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-tender-nadannya-kompleksu-poslug-z-vygotovlennya-pakuvannya-rozsylky-drukovanoyi-ta-brendovanoyi-produktsiyi/) - До уваги всіх охочих! Академія української преси оголошує тендер «Надання комплексу послуг з виготовлення, пакування, розсилки друкованої та брендованої продукції». Ми шукаємо постачальника (-ків) для виконання поліграфічних послуг з друку, виготовлення брендованої продукції, фасування та відправлення матеріалів. Просимо, будь ласка, звернути увагу, що пропозиція складається з двох лотів: лот 1. «Виготовлення поліграфічної продукції»; лот 2.
- [Довіряй, але перевіряй](https://medialiteracy.org.ua/doviryaj-ale-pereviryaj/) - Вправа "Довіряй, але перевіряй" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Майя Таранюк. Тривалість виконання: 60 хв. Аудиторія та її вік: Широкий загал, 30-60+ років Які навички формує, для чого вправа: Наразі, значення реклами зростає у всіх галузях економіки та громадського життя. Істотна частина потенційних покупців одержує інформацію про товари в інтернеті, який уже
- [АУП долучилася до медіаосвітньої онлайн-толоки](https://medialiteracy.org.ua/aup-doluchylasya-do-mediaosvitnoyi-onlajn-toloky/) - 21 червня 2024 року Харківська академія неперервної освіти в партнерстві з Академією української преси провела медіаосвітню онлайн-толоку. Захід проводився з метою презентації найкращих робіт обласного фестивалю «Калейдоскоп медіаосвітніх вправ», що проходив у квітні-травні 2024 року. Президент АУП Валерій Іванов взяв участь у складі журі фестивалю. Професор наголосив на тому, що усвідомлення важливості медіаграмотності в Україні
- [Ворожі ІПСО](https://medialiteracy.org.ua/vorozhi-ipso/) - Вправа "Ворожі ІПСО" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Світлана Молчанова. Тривалість виконання: 15-20 хв. Аудиторія та її вік: Дорослі, підготовлені учасники, які на попередніх тренінгах працювали над формуванням навичок розпізнавання дезінформації. Які навички формує, для чого вправа: Формування навичок командної взаємодії. Вивчення та аналіз реальних прикладів інформаційно-психологічних спеціальних операцій. Розвиток умінь розпізнавання
- [Соціальні мережі - торговельний майданчик, або як не натрапити на гачок шахраїв](https://medialiteracy.org.ua/sotsialni-merezhi-torgovelnyj-majdanchyk-abo-yak-ne-natrapyty-na-gachok-shahrayiv/) - Вправа "Соціальні мережі – торговельний майданчик, або як не натрапити на гачок шахраїв" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олександра Семерик. Тривалість виконання: 20-30 хвилин Аудиторія та її вік: Особи у віці від 12 років Які навички формує, для чого вправа: Критичне сприйняття рекламних оголошень у соціальних мережах, виявлення маніпуляцій у медіаповідомленнях, пошук
- [Піца](https://medialiteracy.org.ua/pitsa/) - Вправа "Піца" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Валентина Мова. Тривалість виконання: 15-20 хв Аудиторія та її вік: учні початкових класів Які навички формує, для чого вправа: Вміння критично ставитися до інформації, розпізнавати її. Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Олівці, аркуш паперу Послідовність виконання, опис вправи: Інструкція: Намалюйте піцу.
- [Стоп-кадр](https://medialiteracy.org.ua/stop-kadr/) - Вправа "Стоп-кадр" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Таранич. Тривалість виконання: 40 хв. Аудиторія та її вік: 12+ Які навички формує, для чого вправа: Формувати навички глядацької грамотності, вміння критично осмислювати переглянуте, аналізувати, робити власні висновки та судження. Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Брошура схеми-аналізу історичного фільму Послідовність
- [Навчальна програма АУП з медіаінформаційної грамотності отримала гриф МОН України](https://medialiteracy.org.ua/navchalna-programa-aup-z-mediainformatsijnoyi-gramotnosti-otrymala-gryf-mon-ukrayiny/) - Шановні друзі, ми до вас із чудовою новиною! Навчальна програма “Основи медіаінформаційної грамотності. 10–11 класи”, розроблена експертами Академії української преси (автори: О. Мокрогуз, О. Желіба) успішно пройшла експертизу двох комісії та отримала гриф Міністерства освіти і науки України “Схвалено для використання в освітньому процесі” (рішення експертної комісії з
- [Основи медіаінформаційної грамотності 10-11 класи. Навчальна програма](https://medialiteracy.org.ua/osnovy-mediainformatsijnoyi-gramotnosti-10-11-klasy-navchalna-programa/) - Основи медіаінформаційної грамотності для 10—11 класів. Навчальна програма / О. П. Мокрогуз , О. В. Желіба / За заг. редакцією В. Ф. Іванова. - Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. — 38 с. Гриф Міністерства освіти і науки України «Схвалено для використання в освітньому процесі» (рішення експертної комісії з інформатики від 09 травня
- [Документальну стрічку інформаційної служби НСЖУ коментує Тетяна Іванова](https://medialiteracy.org.ua/dokumentalnu-strichku-informatsijnoyi-sluzhby-nszhu-komentuye-tetyana-ivanova/) - «Фільм про ментальний код нашої нації»: так документальну стрічку інформаційної служби НСЖУ «На межі: історія незламності редактора прифронтової газети» коментує відома науковиця й медіаекспертка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету Тетяна Іванова. «То, про що мені той фільм? Про нібито звичайного журналіста та керівника, який в мирні часи професійно робить свою справу – випускає
- [5D – фотопортрет медіаграмотності (медіаграмотної людини)](https://medialiteracy.org.ua/5d-fotoportret-mediagramotnosti-mediagramotnoyi-lyudyny/) - Вправа "5D – фотопортрет медіаграмотності (медіаграмотної людини)" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Світлана Пилипчук. Тривалість виконання: 45хв-1 год. Аудиторія та її вік: 14+ (при адаптації — від молодшого шкільного віку) Які навички формує, для чого вправа: аналізувати інформацію за конкретними маркерами сприймати інформацію в контексті критично ставитися до сприйняття дійсності сумніватися на
- [Складання акротексту до запропонованого опорного слова](https://medialiteracy.org.ua/skladannya-akrotekstu-do-zaproponovanogo-opornogo-slova/) - Вправа "Складання акротексту до запропонованого опорного слова" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Галина Савчук. Тривалість виконання: 15-20 хвилин. Аудиторія та її вік: учні 8-11 класів (14-17 років). Які навички формує, для чого вправа: Формує: - навички розуміння медіа; - навички користування термінологією медіаграмотності; - навички медіаграмотного погляду на сучасний інформаційний простір. Вправа:
- [Тренінговий проєкт АУП для жінок у Австрії триває](https://medialiteracy.org.ua/treningovyj-proyekt-aup-dlya-zhinok-u-avstriyi-tryvaye/) - Як бути емпатичним до свого партнера? Чи достатньо просто сказати: «Я тебе розумію?», чи потрібні ще дуже важливі слова і почуття та вміння комунікувати? А як бути переконливим, коли ведеш переговори з роботодавцем? Саме цим питанням присвячений проєкт Академії української преси, який реалізується спільно з Cultural Platform Ukraine-Tirol —Культурна Платформа Україна-ТірольТіроль. Цей проєкт налічує цикл
- [Збудуємо будинок](https://medialiteracy.org.ua/zbuduyemo-budynok/) - Вправа "Збудуємо будинок" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Качура. Тривалість виконання: 10 – 30 хвилин (в залежності від віку аудиторії) Аудиторія та її вік: Діти дошкільного віку (4 – 6 років) Молодші школярі Діти 12+ та дорослі Які навички формує, для чого вправа: Розвиток критичного мислення, формування навичок опрацювання інформації, ознайомлення
- [Маніпулятивний арсенал клікбейтів](https://medialiteracy.org.ua/manipulyatyvnyj-arsenal-klikbejtiv/) - Вправа "Маніпулятивний арсенал клікбейтів" є вправою-учасницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Вікторія Баранова. Тривалість виконання: 35 хвилин Аудиторія та її вік: Учителі, викладачі та інші зацікавлені особи, 18+ Які навички формує, для чого вправа: Уміння працювати з медіапродуктом, медійна грамотність, гігієна в соцмережах; навички критичного мислення, зокрема розрізнення фейків, маніпуляцій; формування навички розпізнавати клікбейти
- [АУП презентувала новий навчальний посібник з медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/aup-prezentuvala-novyj-navchalnyj-posibnyk-z-mediagramotnosti/) - Весна – період розквіту та відновлення природи після зимової сплячки, час активного росту та розвитку усього живого. Весна 2024 року для Академії української преси теж стала періодом надзвичайної активності: проведено безліч офлайн та онлайн-заходів, вдало реалізовано проєкти для школярів, учителів, студентів та журналістів. Лише за останні 2 місяці для нашої аудиторії ми презентували безпрецедентну кількість
- [Запрошуємо на фінальну весняну презентацію нового посібника АУП!](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-finalnu-vesnyanu-prezentatsiyu-novogo-posibnyka-aup/) - Скільки всього сказано, написано про медіаграмотність, а скільки проведено заходів та проєктів – не злічити. Однак, розвиток інформаційного суспільства, нові методики, які використовують маніпулятори, змушують і нас в Академії української преси не стояти на місці, постійно вдосконалюючись і вдосконалюючи формати навчання та викладання медійної грамотності. Сьогодні поняття «інформаційна війна», «пропаганда», «фейк», «мова ненависті» – увійшли
- [Медіаграмотність: технології і практичне застосування. Посібник](https://medialiteracy.org.ua/25187-2/) - Войтович Н.О., Імбіровська-Сиваківська Л.А. Медіаграмотність: технології і практичне застосування/ За заг. ред. В. Ф. Іванова. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. 57 с. Автори Наталія Войтович, журналіст, медіатренер, медіаексперт, кандидат наук з соціальних комунікацій, доктор соціальних наук у галузі соціальних комунікації та медіадосліджень (Польща), доцент кафедри теорії та практики журналістики Львівського національного університету
- [Відеозапис презентації посібника "Медіаграмотність: технології і практичне застосування"](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-prezentatsiyi-posibnyka-mediagramotnist-tehnologiyi-i-praktychne-zastosuvannya/) - Переглянути відео на Youtube каналі АУП Посібник познайомить з основними термінами та темами з медіаграмотності. Допоможе зацікавитися цією темою та краще зрозуміти світ медіа. Посібник розрахований на широку аудиторію. Посібник можна безоплатно завантажити з наших ресурсів Завантажити
- [Медіаінформаційна грамотність в 10-11 класах: презентовано нову навчальну програму та посібник для вчителя](https://medialiteracy.org.ua/mediainformatsijna-gramotnist-v-10-11-klasah-prezentovano-novu-navchalnu-programu-ta-posibnyk-dlya-vchytelya/) - Розвиток шкільної медіаосвіти – пріоритетний напрям роботи Академії української преси вже майже 15 років. 23 травня 2024 року сталася непересічна подія – презентовано фундаментальний навчально-методичний комплекс для закладів освіти України: навчальна програма “Основи медіаінформаційної грамотності. 10–11 класи” (автори: О. Мокрогуз, О. Желіба), яка є продовженням низки програм АУП для закладів освіти з навчання медіаграмотності, та
- [Основи медіаінформаційної грамотності, 10–11 класи. Посібник для вчителя](https://medialiteracy.org.ua/osnovy-mediainformatsijnoyi-gramotnosti-10-11-klasy-posibnyk-dlya-vchytelya/) - Мокрогуз О. П., Желіба О. В., Запорожченко М. В. Основи медіаінформаційної грамотності, 10–11 класи. Посібник для вчителя / за загал. ред. В. І. Іванова. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. 133 с. ISBN 978-617-7370-64-1 Посібник містить дидактичні матеріали та розробки занять для викладання курсу «Основи медіа- інформаційної грамотності. 10–11 класи». Цей посібник повністю
- [АУП розпочала серію ТРЕНІНГІВ ДЛЯ УКРАЇНСЬКИХ ЖІНОК У АВСТРІЇ!](https://medialiteracy.org.ua/aup-rozpochala-seriyu-treningiv-dlya-ukrayinskyh-zhinok-u-avstriyi/) - АУП активно допомагає своїм громадянам, особливо жінкам, які з початком повномасштабного вторгнення були змушені покинути Україну. І допомога тут потрібна різноманітна: і для більш комфортної соціалізації, і психологічна підтримка, і інформаційна, особливо у сфері медіабезпеки, і просто можливість бути та залишатись собою, тобто впевненою у собі українською жінкою. Зрозуміло, коли етап найвищого стресу, який потребував
- [Досвід АУП представлено на Всеукраїнській конференції](https://medialiteracy.org.ua/dosvid-aup-predstavleno-na-vseukrayinskij-konferentsiyi/) - Креативний простір для ідей та медіаграмотних ініціатив був створений у форматі проведення всеукраїнської конференції яка відбулася на базі Сумського державного педагогічного університету ім. А.С.Макаренка. Враховуючи актуальність відомого вислову Сократа, який казав: «все що людина говорить не з власного досвіду, то не варто довіри», Тетяна Іванова, медіаекспертка Академії української преси, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри
- [Медіаінформаційна грамотність в 10-11 класах: нова навчальна програма та посібник для вчителя від АУП](https://medialiteracy.org.ua/mediainformatsijna-gramotnist-v-10-11-klasah-nova-navchalna-programa-ta-posibnyk-dlya-vchytelya-vid-aup/) - Академія української преси багаторічно та системно працює в галузі шкільної медіаосвіти. У нашій Бібліотеці масової комунікації та медіаграмотності вже понад 140 видань, значна частина з яких створена саме для закладів освіти України. Ми постійно комунікуємо з вчителями, вивчаємо та аналізуємо потреби, щоб медіаграмотність викладалась комплексно та в тих форматах, які є найбільш прийнятними для здобувачів
- [Чорне дзеркало](https://medialiteracy.org.ua/chorne-dzerkalo/) - Вправа "Чорне дзеркало" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Ганна Шевченко. Тривалість виконання: 45 хв Аудиторія та її вік: Педагогічні, науково-педагогічні працівники (25–60 років) Які навички формує, для чого вправа: Впровадження в корпоративну культуру педагогічних, науково-педагогічних працівників навичок інформаційної безпеки. Формування тактики вдумливого користувача та створення позитивної цифрової репутації. Формування інформаційної грамотності. Що потрібно
- [Вчимося протистояти небезпекам в цифровому світі спільно з АУП](https://medialiteracy.org.ua/vchymosya-protystoyaty-nebezpekam-v-tsyfrovomu-sviti-spilno-z-aup/) - Ні для кого не є секретом, що сьогодні цифровий світ для значної кількості людей став альтернативою, а іноді й заміною реальному. Окрім безперечних можливостей, які отримало людство з розвитком інтернету та сучасних девайсів, в ньому мають місце і цілком реальні загрози, незнання яких часто призводить до негативних наслідків. 16 травня 2024 року Академія української преси провела
- [День пам'яті жертв геноциду кримськотатарського народу. Ресурси для освітян від АУП та МОН](https://medialiteracy.org.ua/den-pam-yati-zhertv-genotsydu-krymskotatarskogo-narodu-resursy-dlya-osvityan-vid-aup-ta-mon/) - 16 травня 2024 року Академія української преси провела ефір, присвячений Дню пам'яті жертв геноциду кримськотатарського народу. Захід був спрямований на освітян та мав на меті вшанувати пам'ять жертв геноциду, а також забезпечити освітні заклади необхідними ресурсними матеріалами. Пам’ятаймо про трагічні сторінки історії! Оксана Волошенюк, викладачка кафедри кінознавства КНУТКіТ імені І. К. Карпенка-Карого, експертка з медіаосвіти
- [Рольова гра "Медіакафе"](https://medialiteracy.org.ua/rolova-gra-mediakafe/) - Вправа "Медіакафе" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Олена Шкуренко. Тривалість виконання: 40 хвилин Аудиторія та її вік: Учні старших класів, студенти, 15-19 років Які навички формує, для чого вправа: Формує навички аналізу медіапродуктів. Мета: закріпити в учасників знання з теми медіаграмотності, показати від чого залежить якість інформації, яку ми споживаємо. Що потрібно для
- [«(Не)безпека в цифровому світі». Навчальний посібник](https://medialiteracy.org.ua/ne-bezpeka-v-tsyfrovomu-sviti-navchalnyj-posibnyk/) - Почапська О. І. (Не)безпека в цифровому світі. Навчальний посібник / Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. 59 с. ISBN 978-617-7370-66-5 «(Не)безпека в цифровому світі» — це навчальний посібник, який допоможе зрозуміти цифрові виклики, загрози, з якими стикаються користувачі в Інтернеті, та основні навички безпечної робо- ти, збереження й передавання інформації, користування соціальними мережами.
- [Перепакуй історію наново](https://medialiteracy.org.ua/perepakuj-istoriyu-nanovo/) - Вправа "Перепакуй історію наново" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Ірина Цатурян. Тривалість виконання: 2 години. Аудиторія та її вік: Старшокласники 15-17 років Які навички формує, для чого вправа: Вміння підбирати медійний формат, що відповідає наявному змісту та цільовій аудиторії; Здатність працювати у команді. Що потрібно для виконання вправи з (не) підручних матеріалів: Обладнання
- [Тренінг у Інсбруку від Тетяни Іванової для дівчат, яких доля змусила покинути Україну і примусила почати нове життя у новій країні](https://medialiteracy.org.ua/trening-u-insbruku-vid-tetyany-ivanovoyi-dlya-divchat-yakyh-dolya-zmusyla-pokynuty-ukrayinu-i-prymusyla-pochaty-nove-zhyttya-u-novij-krayini/) - «А що ж людина? Сама не літає, а крила має» — це про наших українських дівчат пише Ліна Костенко. Це про них — сміливих, цілеспрямованих і працелюбних дівчат, які опинившись після путінської агресії на гостинній землі Тіроля (Австрія), за два роки вже опанували німецьку (!) і сьогодні гідно, впевнено, толерантно і красиво, по-справжньому, по-європейські, інтегруються
- [«Подивіться уважніше, що відбувається»: журналістський фестиваль у Інсбруку](https://medialiteracy.org.ua/podyvitsya-uvazhnishe-shho-vidbuvayetsya-zhurnalistskyj-festyval-u-insbruku/) - Різні голоси та думки, альтернативні точки зору та погляди на майбутнє, дискусії, обговорення й пошук спільних актуальних трендів та цінностей. Все це відбулося на черговому фестивалі журналістики, який пройшов 4-6 травня 2024 у Інсбруку під девізом відомої австрійської письменниці Ільзи Айхінґер «Genau hinsehen, was geschieht», що у перекладі з німецької означає «Подивіться уважніше, що відбувається»
- [(Не) безпека в цифровому світі: запрошуємо на презентацію нового видання АУП](https://medialiteracy.org.ua/ne-bezpeka-v-tsyfrovomu-sviti-zaproshuyemo-na-prezentatsiyu-novogo-vydannya-aup/) - Сучасний світ – це світ стрімкого розвитку інформаційних технологій і їхнього проникнення в усі сфери життя людини. Цифрова грамотність – одна з важливих навичок ХХІ століття. Сьогодні вона межує з життєво необхідними навичками і є запорукою безпечного життя людини не лише у віртуальному, але й у цілком реальному світі. Академія української преси запрошує усіх охочих
- [До Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу АУП спільно з МОН України презентують ресурси для вчителів](https://medialiteracy.org.ua/do-dnya-pam-yati-zhertv-genotsydu-krymskotatarskogo-narodu-aup-spilno-z-mon-ukrayiny-prezentuyut-resursy-dlya-vchyteliv/) - 18 травня — День пам'яті жертв геноциду кримськотатарського народу. У цей день 1944 року приблизно 200 тис. кримських татар депортували з рідного півострова, а за кілька днів увесь народ був позбавлений батьківщини. Протягом 12 років кримські татари мали статус «спецпереселенців». За офіційними даними, майже половина кримських татар загинула від голоду та хвороб у дорозі чи на засланні.
- [Мова ворожнечі](https://medialiteracy.org.ua/mova-vorozhnechi/) - Вправа "Мова ворожнечі" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Ірина Таран. Тривалість виконання: 30-45 хвилин Аудиторія та її вік: Учні закладів загальної середньої освіти та студенти професійно-технічної освіти. Можна адаптувати під різні вікові групи. Які навички формує, для чого вправа: Навички: уміння ідентифікувати та протидіяти мові ворожнечі; уміння ідентифікувати та протидіяти стереотипам і дискримінації.
- [Вже доступний новий посібник Академії української преси  від Тетяни Іванової](https://medialiteracy.org.ua/vzhe-dostupnyj-novyj-posibnyk-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-vid-tetyany-ivanovoyi/) - Академія української преси презентувала новий посібник, який стане у нагоді медіапедагогам та викладачам закладів вищої освіти. Видання присвячене розвитку медіаграмотності та критичного мислення сучасного студентства. Посібник сфокусований на імплементацію елементів медіаграмотності у предмети гуманітарно-комунікаційного циклу. Рекомендуємо завантажити та ознайомитися за посиланням: https://www.aup.com.ua/book-review/mediagramotnist-ta-kritichne-mislen-3/ «Ще вчора ми вважали своєю найсильнішою загрозою заангажованість українських медіа та пандемію, а
- [Міністр освіти і науки України Оксен Лісовий провів зустріч з керівництвом Академії української преси та Інтерньюз-Нетворк](https://medialiteracy.org.ua/ministr-osvity-i-nauky-ukrayiny-oksen-lisovyj-proviv-zustrich-z-kerivnytstvom-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-ta-internyuz-netvork/) - 29 квітня 2024 року відбулася чергова робоча зустріч щодо розвитку медіаграмотності в Україні. 14-річна співпраця між АУП та МОН ознаменувалася багатьма вдалими проєктами. Учасники обговорили результати загальноукраїнського опитування шкіл щодо впровадження медіаграмотності. Його провів дослідницький центр «Соціоінформ» на замовлення Академії української преси. Партнери намітили плани на подальшу інтеграцію медіаграмотності у предмети природничо-математичного циклу. Також вирішено
- [АУП презентує новий посібник з медіаграмотності 25 квітня о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/aup-prezentuye-novyj-posibnyk-z-mediagramotnosti-25-kvitnya-o-15-00/) - Вітання усім медіа-педагогам, викладачам дисциплін комунікаційного циклу! Погодьтеся, у процесі своєї професійної діяльності ми часто замислюємось над питаннями: • Яке воно, сучасне студентство? Це загадкове покоління screen-screen, яке вже народилося із гаджетом в руках? • І як навчити цих аборигенів цифрового світу аналізувати, відбирати, оцінювати та перевіряти інформацію? Де знайти ту чарівну квітку у інформаційних
- [Хто вони, лідери думок?](https://medialiteracy.org.ua/hto-vony-lidery-dumok/) - Вправа "Хто вони, лідери думок?" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Вікторія Князєва. Тривалість виконання: 60 хвилин Аудиторія та її вік: 14+ Які навички формує, для чого вправа: Вправа спрямована на визначення понять «блогер», «лідер думок»; на формування світогляду щодо свободи слова, думки, обов’язків та відповідальності публічних осіб перед суспільством. Вправа допомагає оцінити вплив
- [Папір, який має душу](https://medialiteracy.org.ua/papir-yakyj-maye-dushu/) - Вправа "Папір, який має душу" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Наталія Кузьменко. Тривалість виконання: 60 хв Аудиторія та її вік: учні 5-6 класів Які навички формує, для чого вправа: Сформувати розуміння «генетичної пам’яті» нації, підтримати і долучитися до процесу, що покликаний переосмислити та популяризувати мистецтво народної витинанки. Вміння відповідально користуватися гаджетами та інтернет
- [Соцмережевий лабіринт: розумно навколо вебу](https://medialiteracy.org.ua/sotsmerezhevyj-labirynt-rozumno-navkolo-vebu/) - Вправа "Соцмережевий лабіринт: розумно навколо вебу" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Наталія Іващенко. Тривалість виконання: 90 хв Аудиторія та її вік: підлітки 14+ та дорослі Які навички формує, для чого вправа: вміння надавати характеристику соціальних медіа; аналізувати власну поведінку у соціальних мережах; комунікативні навички; робота в групі Що потрібно для виконання вправи з
- [Гра-тренінг із навчання медіаграмотності «З відкритими очима»](https://medialiteracy.org.ua/gra-trening-iz-navchannya-mediagramotnosti-z-vidkrytymy-ochyma/) - Гра-тренінг із навчання медіаграмотності "З відкритими очима" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторки: Олена Тюріна, Вікторія Князєва, Наталія Корзун. Тривалість виконання: 40 хв. Аудиторія та її вік: 12+ Які навички формує, для чого вправа: Гра не передбачає переможців та тих, хто програв у грі. Гра проводиться у форматі тренінгу і має як визначені, так
- [Кейс “Агентство фактчекінгу”](https://medialiteracy.org.ua/kejs-agenstvo-faktchekingu/) - Кейс "Агентство фактчекінгу" є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Авторка: Юлія Руденко. Тривалість виконання: 120-180 хв. Аудиторія та її вік: Старшокласники або студенти перших курсів, 15-19 років. Цільова аудиторія: студенти технічних, ІТ-спеціальностей; майбутні журналісти, маркетологи, педагоги.Учні, що навчаються у класах з поглибленим вивченням інформатики, математики. Які навички формує, для чого вправа: цифрові навички у верифікації
- [Гра-аукціон "Розпізнай підступ"](https://medialiteracy.org.ua/gra-auktsion-rozpiznaj-pidstup/) - Гра-аукціон "Розпізнай підступ" для використання з дітьми 8-13 років є вправою-переможницею конкурсу "Медіаграмотна вправ для широкого загалу". Автори: Наталія Вдова, Оксана Левшина, Альона Токар. Які навички формує вправа: Навички критичного мислення; безпечного та відповідального користування мережею Інтернет; толерантної та неупередженої взаємодії з іншими користувачами на засадах ненасильницького спілкування; підтримки рівноваги між онлайн та офлайн спілкування. Що
- [Запускаємо 7-му версію нашого улюбленого бліц-тесту з медіаграмотності!](https://medialiteracy.org.ua/zapuskayemo-7-mu-versiyu-nashogo-ulyublenogo-blits-testu-z-mediagramotnosti/) - У світі, де інформація розливається через краї, важливо не тільки знати, але й уміти аналізувати та розуміти її. Тому ми, Академія української преси, завжди на передовій розвитку критичного мислення і представляємо оновлену версію нашого бліц-тесту! Цей тест - не просто перевірка ваших знань, але й чудовий спосіб навчитися чомусь новому, вдосконалити свої навички медіаграмотності та
- [Відеопрезентація посібника АУП "STOP-стереотипи: методи їх подолання в українському суспільстві"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-aup-stop-stereotypy-metody-yih-podolannya-v-ukrayinskomu-suspilstvi/) - Мета посібника — ознайомити українську громадськість з можливостями подолання в суспільстві упереджень та стереотипів. Зосереджено увагу на важливості гнучких навичок, особливо критичного мислення кожної людини. Авторка по-яснює, у чому різниця між критичним та стереотипним мисленням, і чому останнього варто уникати. Матеріали включають навчально-методичне забезпечення інформаційних годин та розробки тренінгів, які рекомендовано проводити з молоддю для
- [Посібник "STOP-стереотипи: методи їх подолання в українському суспільстві"](https://medialiteracy.org.ua/posibnyk-stop-stereotypy-metody-yih-podolannya-v-ukrayinskomu-suspilstvi/) - Степанова Н. М. STOP-стереотипи: методи їх подолання в українському суспільстві / Н. М. Степанова. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. — 61 с. ISBN 978-617-7370-65-8 Мета посібника — ознайомити українську громадськість з можливостями подолання в суспільстві упереджень та стереотипів. Зосереджено увагу на важливості гнучких навичок, особливо критичного мислення кожної людини. Авторка по-яснює,
- [ПРЕЗЕНТОВАНО МЕДІАОСВІТНЄ ВИДАННЯ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ](https://medialiteracy.org.ua/prezentovano-mediaosvitnye-vydannya-dlya-vchyteliv/) - 27 березня 2024 року Академія української преси провела презентацію нового видання – «Основи медіаграмотності, 7–8 класи. Посібник для вчителя» автором якого є Олександр Мокрогуз, завідувач катедри суспільних дисциплін та методики їх викладання Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук, доцент. Під час зустрічі автор презентував структуру посібника, його ключову
- [Медіаграмотний світогляд та настанови  роботи з інформацією від АУП](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnyj-svitoglyad-ta-nastanovy-roboty-z-informatsiyeyu-vid-aup/) - А ось вже і «Кейт Міддлтон» обіцяє усім нам «заробіток по 400 євро на день, тому що вона скоро помре і хоче, щоб її запам’ятали добрими справами»… Таким черговим діпфейком російської пропаганди почався тренінг для студентів від Академії української преси під назвою «Техніки критичного мислення для медійників та освітян: розшифровка смислів». Захід відбувся 26-27 березня
- [Відеопрезентація посібника "Основи медіаграмотності, 7–8 класи"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-osnovy-mediagramotnosti-7-8-klasy/) - Зазначений посібник повністю відповідає структурі програми, разом з якою становить єдиний навчально-методичний комплекс. Теоретичний матеріал, медіаосвітні вправи та завдання, що вміщені в посібнику, можуть бути використані для позакласної роботи, вивчення факультативних курсів, проведення занять гуртків. Автор посібника – Олександр Мокрогуз, завідувач катедри суспільних дисциплін та методики їх викладання Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.
- [Основи медіаграмотності, 7–8 класи. Посібник для вчителя](https://medialiteracy.org.ua/osnovy-mediagramotnosti-7-8-klasy-posibnyk-dlya-vchytelya/) - Основи медіаграмотності, 7–8 класи. Посібник для вчителя / Мокрогуз О. П. / за загал. ред. В. І. Іванова. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2024. — 159 с. ISBN 978-617-7370-61-0 Посібник містить дидактичні матеріали та розробки занять для викладання курсу «Основи медіаграмотності. 7–8 класи» (програма має гриф МОН України «Схвалено для використання в
- [Онлайн-міст з США. Тесса Джолс, 20 березня 2024, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-ssha-tessa-dzhols-20-bereznya-2024-15-00/) - Академія української преси (АУП) продовжує міжнародний проєкт «Чужому навчаємося і свого не цураємося», де вже протягом кількох років запрошує іноземних експертів у сфері медіаграмотності презентувати свої практики. 20 березня 2024 року о 15:00 ви ексклюзивно можете почути експертку з США — Тессу Джолс, яка є президентом та генеральним директором Центру медіаграмотності. Наша гостя започаткувала Консорціум
- [«Ми маємо знати, що великі битви відбуваються в інформаційному полі також» — Тесса Джолс під час онлайн-мосту з США](https://medialiteracy.org.ua/my-mayemo-znaty-shho-velyki-bytvy-vidbuvayutsya-v-informatsijnomu-poli-takozh-tessa-dzhols-pid-chas-onlajn-mostu-z-ssha/) - Академія Української преси продовжує міжнародний проект «Чужому навчаємося і свого не цураємося», де вже протягом кількох років запрошує іноземних експертів презентувати свої практики у сфері медіаграмотності та критичного мислення. Гостею зустрічі, яка відбулася 20 березня 2024 року, стала експертка із США Тесса Джолс, яка є президенткою та генеральною директоркою найпотужнішої організації дослідження проблем медіаграмотності у
- [Відеозапис ефіру "Онлайн-міст з США. Тесса Джолс"](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-efiru-onlajn-mist-z-ssha-tessa-dzhols/) - Відеозапис ефіру "Онлайн-міст з США. Тесса Джолс" Тесс Джолс - президент та генеральний директор Центру медіаграмотності (США). Започаткувала Консорціум медіаграмотності, некомерційну організацію, яка займається дослідженнями та публікаціями Модераторка заходу, медіаекспертка АУП, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету Тетяна Іванова.
- [Медіаосвітній комікс на заняттях у загальноосвітній та вищій школі](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvitnij-komiks-na-zanyattyah-u-zagalnoosvitnij-ta-vyshhij-shkoli/) - Медіаосвітній комікс на заняттях у загальноосвітній та вищій школі / Навчально- методичний посібник. Волошенюк О. В., Дегтярьова Г. А., Мокрогуз О. П., Пантін О. В., Шаламов Р. В., Чорний О. В. / за редакцією Волошенюк О. В. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 131 с. ISBN 978-617-7370-60-3 Навчально-методичний посібник «Медіаосвітній комікс на
- [Учителі — провідники до інформаційної обізнаності: запрошуємо до участі у проєкті «Вивчай та розрізняй інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/uchyteli-providnyky-do-informatsijnoyi-obiznanosti-zaproshuyemo-do-uchasti-u-proyekti-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - Команда проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», що виконується IREX, у партнерстві з Міністерством освіти і науки України та Академією української преси оголошує новий набір учителів, які прагнуть впроваджувати сучасні методики навчання та сприяти розвитку медіаграмотності серед молодого покоління. Мета проєкту — зміцнити навички критичного сприйняття інформації для боротьби з дезінформацією та пропагандою,
- [П'ять видань АУП увійшло в топ-14 «Книжка року’2023» за фінальними результатами експертного опитування](https://medialiteracy.org.ua/shist-vydan-aup-uvijshlo-v-top-14-knyzhka-roku-2023-za-finalnymy-rezultatamy-ekspertnogo-opytuvannya/) - За всіма категоріями оцінювалося майже 700 видань (на третину більше, ніж торік). Категорія "Нонфікшн"👇 ✌️12 місце. Серія коміксів для дітей та підлітків з елементам медіаграмолтності. 📖Моїми очима: комікс / сценарій О. В. Шаповал, художник Ю. П. Шаповал, елементи медіаосвіти О. В. Волошенюк / за заг. ред. О. В. Волошенюк, Київ: АУП, ЦВП, 2023. - 24
- [Онлайн-міст з Японією. Джун Сакамото, Кьоко Муракамі. Відеозапис та текст.](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-yaponiyeyu-dzhun-sakamoto-koko-murakami-videozapys-ta-tekst/) - «Той, хто підготовлений, тому боятися нічого. Тому, давайте разом знову намагатися бути підготовленими до того, як правильно взаємодіяти із інформацією та розвивати критичне мислення», — зазначила на початку онлайн-мосту з Японією модераторка заходу, медіаекспертка АУП, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету Тетяна Іванова. Захід відбувся 22 лютого 2024 року за участі
- [Анонсуємо нову версію тесту з медіаграмотності від АУП! №6](https://medialiteracy.org.ua/anonsuyemo-novu-versiyu-testu-z-mediagramotnosti-vid-aup-6/) - ⚡️ Анонсуємо нову версію тесту з медіаграмотності від АУП! 🚀 Запрошуємо вас перевірити свої навички медіаграмотності з нашим швидким та легким тестом. Це чудова можливість оцінити, наскільки добре ви розумієте медіапростір і здатні розпізнавати маніпуляції. 🧠 Ваш рівень медіаграмотності важливіший, ніж ви думаєте. Цей тест підвищує усвідомлення щодо того, як медіа впливають на наше сприйняття
- [Як створити медіаосвітній комікс: Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/yak-stvoryty-mediaosvitnij-komiks-navchalno-metodychnyj-posibnyk/) - Як створити медіаосвітній комікс: Навчально-методичний посібник / Шаповал О. В., Шаповал Ю. П. Волошенюк О.В. / За редакцією Волошенюк О. В., — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 56 с. ISBN 978–617–7370–59–7 Нині комікси, як ефективний засіб навчання, набирають все більше обертів у сучасному освітньому контексті, набувають все більшого значення та популярності.
- [Онлайн-міст АУП з Італією. Перетин медіаграмотності та штучного інтелекту: навігація сучасним інформаційним простором](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-aup-z-italiyeyu-peretyn-mediagramotnosti-ta-shtuchnogo-intelektu-navigatsiya-suchasnym-informatsijnym-prostorom/) - Чи погоджуєтеся ви, що нейромережі штучного інтелекту (ШІ) вже давно перетворили медіаграмотність у багатовимірний простір? Питання щодо можливостей ШІ дуже суперечливі серед всіх причетних користувачів. Хтось адресує йому хвалебні оди, а хтось навпаки — вбачає велику кількість небезпек. Щоб розібратися у суті Академія української преси в межах проєкту «Чужому навчаємося і свого не цураємося» запросила
- [Анета Гонца розповідає АУП про ключі до медіаосвіти в Молдові та стратегії розвитку медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/aneta-gontsa-rozpovidaye-aup-pro-klyuchi-do-mediaosvity-v-moldovi-ta-strategiyi-rozvytku-mediagramotnosti/) - Академія української преси протягом кількох років запрошує міжнародних експертів презентувати свої практики, які можуть стати прикладним для України. Цей досвід актуальний для українських вчителів, особливо в контексті розвитку критичного мислення, важливості медіаграмотності у сучасному світі та боротьби з дезінформацією. 17 січня 2024 року гостею проєкту «Чужому навчаємося і свого не цураємося» стала — докторка філософії, дослідниця
- [Анонсуємо нову версію тесту з медіаграмотності від АУП! ](https://medialiteracy.org.ua/anonsuyemo-novu-versiyu-testu-z-mediagramotnosti-vid-aup/) - Запрошуємо вас перевірити свої навички медіаграмотності з нашим швидким та легким тестом. Це чудова можливість оцінити, наскільки добре ви розумієте медіапростір і здатні розпізнавати маніпуляції. Ваш рівень медіаграмотності важливіший, ніж ви думаєте. Цей тест підвищує усвідомлення щодо того, як медіа впливають на наше сприйняття світу. Проходження тесту допоможе вам краще розуміти медіаповідомлення, які формують наше
- [Онлайн-міст з Молдовою. Анета Гонца, 17 січня 2024, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-moldovoyu-aneta-gontsa-17-sichnya-2024-15-00/) - Академія української преси продовжує проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось». 17 січня о 15:00 встановлюємо онлайн-міст з Молдовою. Трансляція відбудеться на сторінці у Фейсбуці: https://www.facebook.com/aupfoundation Наша гостя — докторка філософії, дослідниця і викладачка університету в Республіці Молдова Анета Гонца. Станом на грудень 2021 року експертка є членом і віце-головою Аудіовізуальної ради, єдиного
- [Сила медіаграмотних людей у їхній єдності. Онлайн-міст зі Швецією, Йоран Андерссон](https://medialiteracy.org.ua/syla-mediagramotnyh-lyudej-u-yihnij-yednosti-onlajn-mist-zi-shvetsiyeyu-joran-andersson/) - «Якщо у вас буде вся свобода світу, то у вас буде і вся відповідальність цього світу», — наголошує у своєму виступі авторитетний шведський медіаексперт Йоран Андерссон. 20 грудня 2023 року Академія української преси запросила до розмови шведського фахівця, щоб у межах проєкту «Чужому навчаємося і свого не цураємося» розібратися, як йдуть справи з медіаграмотністю у
- [Онлайн-міст зі Швецією. Горан Андерссон, 20 грудня 2023, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-zi-shvetsiyeyu-goran-andersson-20-grudnya-2023-15-00/) - Академія української преси продовжує проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось». 20 грудня о 15:00 встановлюємо онлайн-міст зі Швецією. Трансляція відбудеться на сторінці у Фейсбуці: https://www.facebook.com/aupfoundation Наш гість — експерт з медіаграмотності Горан Андерссон. Тема розмови: Розвиток медіаграмотності у середніх школах Швеції: досвід викладання та впровадження. Модерує захід — Тетяна Іванова, медіаекспертка Академії української
- [Прямий ефір презентації медіаосвітнього коміксу "Моїми очима"](https://medialiteracy.org.ua/pryamyj-efir-prezentatsiyi-mediaosvitnogo-komiksu-moyimy-ochyma/) - Спікерки: Олександра Шаповал, авторка сценаріїв коміксів «Ми скоро повернемось», «Дім на долоньках», «Моїми очима», письменниця, кандидатка мистецтвознавства, м.н. співробітниця відділу екранно-сценічних мистецтв та культурології ІМФЕ ім. М. Т. Рильського НАН України; Оксана Волошенюк, експертка з медіаосвіти і медіаграмотності АУП, авторка медіаосвітніх елементів коміксів, менеджерка проєкту «Медіаосвітній комікс на заняттях в школі та педвиші», викладачка кафедри
- [Моїми очима. Комікс.](https://medialiteracy.org.ua/moyimy-ochyma-komiks/) - ЛІТЕРАТУРНО- ХУДОЖНЄ ВИДАННЯ Моїми очима: комікс / сценарій О. В. Шаповал, художник Ю. П. Шаповал, елементи медіаосвіти О. В. Волошенюк / за заг. ред. О. В. Волошенюк, Київ: АУП, ЦВП, 2023. - 24 с., іл. ISBN 978-617-7370-58-0 В адаптаційному коміксі « МОЇМИ ОЧИМА » ми зображаємо київське життя під час війни через призму сприйняття підлітка.
- [Запрошуємо на прямий ефір «Презентація нового медіаосвітнього коміксу АУП «Моїми очима»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-pryamyj-efir-prezentatsiya-novogo-mediaosvitnogo-komiksu-aup-moyimy-ochyma/) - 5 грудня о 14:00 відбудеться прямий ефір «Презентація нового медіаосвітнього коміксу Академії української преси «Моїми очима» для підлітків 10-14 років. Модератор: Андрій Юричко, медіатренер, журналіст, кандидат філологічних наук, викладач КНУ імені Тараса Шевченка. Спікерки: Олександра Шаповал, авторка сценаріїв коміксів «Ми скоро повернемось», «Дім на долоньках», «Моїми очима», письменниця, кандидатка мистецтвознавства, м.н. співробітниця відділу екранно-сценічних мистецтв та
- [Психологічне «укриття». АУП допомагає практикуючим журналістам](https://medialiteracy.org.ua/psyhologichne-ukryttya-aup-dopomagaye-praktykuyuchym-zhurnalistam/) - Робота журналістів на війні — це ризик, обумовлений небажанням залишатися осторонь від конфлікту. Їхні очі бачать жахи війни, а руки пишуть матеріали, обробляючи отриману інформацію в голові кілька разів, проживаючи текст. Це складно фізично, і ще важче морально. 24-25 листопада 2023 у Києві відбувся тренінг, де АУП надала журналістам практичні вправи, які можуть допомогти розслабитись
- [Онлайн-міст з Німеччиною. Вернер Д’Інка, 1 грудня, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-nimechchynoyu-verner-d-inka-1-grudnya-15-00/) - Трансляція відбувається на сторінці Facebook: https://www.facebook.com/aupfoundation Наш гість – відомий німецький журналіст Вернер Д'Інка. Вернер Д’Інка був одним із редакторів німецької щоденної газети «Frankfurter Allgemeine Zeitung» з 2005 по 2020 роки. Він керував газетою протягом 15 років і формував її політику. F.A.Z. щодня охоплює майже мільйон читачів у друкованому вигляді та в Інтернеті. Її читають у
- [Редагувати матеріал](https://medialiteracy.org.ua/edit/)
- [Як Таджикистан розбудовує медіаграмотність. Спойлер: з любов’ю](https://medialiteracy.org.ua/yak-tadzhykystan-rozbudovuye-mediagramotnist-spojler-z-lyubov-yu/) - Вітання, друзі! 16 листопада 2023 Академія української преси (АУП) встановила онлайн-міст з Таджикистаном. Медіаекспертка АУП, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету Тетяна Іванова поспілкувалася з Рустамом Гуловим — незалежним медіатренером, блогером, співзасновником першої фактчек-платформи Таджикистану Factcheck.tj та блогплатформи Blogiston.tj, консультантом з цифрових комунікацій ЮНІСЕФ Таджикистан. «Щоб сформувати критичне мислення, ти
- [Вебінари для студентів-журналістів «ЯКЩО ТИ ЗНАЄШ – МАЄШ РОЗУМІТИ!»](https://medialiteracy.org.ua/vebinary-dlya-studentiv-zhurnalistiv-yakshho-ty-znayesh-mayesh-rozumity/) - Одним з ключових девізів епохи Просвітництва став вислів Горація «sapere aude» — відважся знати. Німецький філософ Іммануїл Кант трактує цей вислів так: мужність та відповідальність використовувати отриману інформацію. Ми в Академії української преси вважаємо, що саме сьогодні, під час війни, люди повинні вкрай обережно ставитися до інформації, яку споживають. Адже маніпуляції і пропаганда з боку
- [🤔 Чому критичне мислення є ключовим?](https://medialiteracy.org.ua/chomu-krytychne-myslennya-ye-klyuchovym/) - Формування Особистої Думки: Вплив соцмереж може бути сильним і непомітним. Вони часто формують наше сприйняття подій, осіб, та ідеологій, інколи без нашого усвідомлення. Критичне мислення допомагає нам формувати власні думки, не піддаючись масовій маніпуляції. Розпізнавання Неправди: Неперевірена або фейкова інформація — часте явище в соцмережах. Критично мисляча людина може відрізнити правду від вигадки, засновуючись на Формування Особистої Думки: Вплив соцмереж може бути сильним і непомітним. Вони часто формують наше сприйняття подій, осіб, та ідеологій, інколи без нашого усвідомлення. Критичне мислення допомагає нам формувати власні думки, не піддаючись масовій маніпуляції. Розпізнавання Неправди: Неперевірена або фейкова інформація — часте явище в соцмережах. Критично мисляча людина може відрізнити правду від вигадки, засновуючись на
- [АУП у проєкті “Читай. Аналізуй. Розумій”. Частина 3:  Психологічні прийоми фейкотворців](https://medialiteracy.org.ua/aup-u-proyekti-chytaj-analizuj-rozumij-chastyna-3-psyhologichni-pryjomy-fejkotvortsiv/) - Академія української преси долучилася до проєкту з медіаграмотності для старшокласників та студентів профтехучилищ “Читай. Аналізуй. Розумій”, який реалізує видання “Україна Молода”. Менеджер медіаосвітніх програм АУП Максим Запорожченко став автором трьох відеоуроків для одного з модулів курсу. Третій урок із циклу має назву “Психологічні прийоми фейкотворців”. Останні роки дуже активно розвивається одне з відгалужень медіаосвіти –
- [Підсумки #GlobalMILWeek: АУП на регіональних медіа](https://medialiteracy.org.ua/pidsumky-globalmilweek-aup-na-regionalnyh-media/) - Глобальний тиждень медіа та інформаційної грамотності – 2023 для аудиторії Академії української преси минув достатньо насичено: YouTube-зустрічі, міжнародні онлайн-мости з провідними медіаекспертами, тренінги, онлайн-уроки, публікація добірки ресурсів – усі могли віднайти для себе щось цікаве й провести цей тиждень продуктивно. АУП не лише організовує заходи для освітян, журналістів, стейкхолдерів, студентів, активістів, а й поширює ідеї
- [АУП у проєкті “Читай. Аналізуй. Розумій”. Частина 2: Інформаційно-психологічна війна. Як вистояти?](https://medialiteracy.org.ua/aup-u-proyekti-chytaj-analizuj-rozumij-chastyna-2-informatsijno-psyhologichna-vijna-yak-vystoyaty/) - Академія української преси долучилася до проєкту з медіаграмотності для старшокласників та студентів профтехучилищ “Читай. Аналізуй. Розумій”, який реалізує видання “Україна Молода”. Менеджер медіаосвітніх програм АУП Максим Запорожченко став автором трьох відеоуроків для одного з модулів курсу. Другий урок із циклу має назву “Інформаційно-психологічна війна. Як вистояти?” Війна РФ проти України, що почалася в 2014 році
- [ОГОЛОШУЄМО РЕЗУЛЬТАТИ конкурсу медіатворчості  «Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-rezultaty-konkursu-mediatvorchosti-magiya-mediaosvitnogo-komiksu-namalyuj-prodovzhennya-z-ulyublenymy-geroyamy/) - Академія української преси оголошує результати конкурсу медіатворчості «Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!». 21 вересня 2023 року відбулося засідання членів журі. Голова комісії: експертка з медіаосвіти та медіаграмотності Оксана Волошенюк. Секретар: асистентка проєктів АУП Юлія Рицик. Були присутні: Микола Євтушенко, живописець, член Національної спілки художників України; Ірина Сахалтуєва, директорка анімаційної студії «Кей
- [Відеопрезентація посібника «Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи)»](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-mediaosvita-v-derzhavnomu-standarti-bazovoyi-serednoyi-osvity-5-6-klasy/) - Презентуємо посібник «Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи)» Сьогодні медіаосвіта інтегрована в майже всі освітні галузі в новому Державному стандарті базової середньої освіти. Два року тому ми порівняли Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти від 2011 року з Державним стандартом від 2020 року і знайшли в останньому більше 500 раз
- [Відеозапис Презентації результатів щорічного опитування аудиторії АУП 2023](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-prezentatsiyi-rezultativ-shhorichnogo-opytuvannya-audytoriyi-aup-2023/) - Ми представимо дослідження, у якому взяло участь 530 респондентів — вони дали свій зворотній зв’язок щодо співпраці з нами та поділилися своїми враженнями. Під час презентації опитування розкажемо, де читачі вперше позначилися з нашою діяльністю та завдяки чому активно співпрацюють з нами. Поговоримо і про користь літератури, яку ми поширюємо безкоштовно > 10 років! Окреслимо
- [Вправа спрямована на визначення понять «блогер» - "Рівні свободи"](https://medialiteracy.org.ua/rivni-svobody/) - ПІБ автора(ки) *: Князєва Вікторія Миколаївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Мелітопольська гімназія №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області Ваша посада*: вчитель інформатики та англійської мови Короткий опис вправи, анотація*: вправа спрямована на визначення понять «блогер», «лідер думок»; на формування світогляду щодо свободи слова, думки тощо, обов’язків та відповідальності публічних осіб перед суспільством Мета вправи/заняття*: ознайомитися
- [Вивчаю, запам’ятовую – аналізую, відповідаю](https://medialiteracy.org.ua/vyvchayu-zapam-yatovuyu-analizuyu-vidpovidayu/) - ПІБ автора(ки) *: Іванчук Галина Василівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Чернівецький філософсько-правовий ліцей №2 Чернівецької міської ради Ваша посада*: учителька української мови і літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Короткий опис вправи, анотація*: Учні мають переглянути відео, перейшовши за покликанням: https://edpuzzle.com/media/642352ca00e2ae42d2e556f1 і відповісти на тестові запитання. Цей інтерактивний відеоматеріал створено самостійно в EDpuzzle (https://edpuzzle.com — безкоштовний
- [Вправа «Аналіз постаті гетьмана Івана Мазепи» для використання на уроці історії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-analiz-postati-getmana-ivana-mazepy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi/) - Вправа "Аналіз постаті гетьмана Івана Мазепи" для використання на уроці історії у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Недзельська Юлія Вікторівна, вчителька історії Тернопільської загальноосвітньоїе школи І-ІІІ ступенів №28. Мета вправи/заняття: навчити учнів відрізняти факти від суджень, виявляти слова-маркери, які можуть бути елементами пропаганди, з’ясувати що таке пропаганда
- [Вправа «Аналіз мультфільму» для використання на уроці фізики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-analiz-multfilmu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-fizyky/) - Вправа "Аналіз мультфільму" для використання на уроці фізики у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Гончар Олена Олександрівна, вчителька фізики Гімназії №2 міста Новомосковськ. Мета вправи/заняття: формувати вміння аналізувати інформацію природничого змісту, критично мислити, формулювати висновки. Короткий опис вправи, анотація: вправа «Аналіз мультфільму». Перегляд уривку мультфільму, пов’язаного з
- [Стартує третій етап розробки вправ/занять для Тулбоксу для вчителів](https://medialiteracy.org.ua/startuye-tretij-etap-rozrobky-vprav-zanyat-dlya-tulboksu-dlya-vchyteliv/) - Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України запрошує до участі в третьому етапі розробки вправ/занять для Тулбоксу для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності) https://toolbox.medialiteracy.org.ua/. Пріоритетні теми: інструменти медіаграмотності, верифікації контенту та інформаційної безпеки (критичне мислення, фактчекінг, аналіз джерел тощо) задля розпізнавання маніпуляцій та пропаганди; практичні
- [Вправа "Чи всі ми рівні?" для використання на уроці географії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-chy-vsi-my-rivni-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi/) - Вправа "Чи всі ми рівні?" для використання на уроці географії у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Горобець Артем Якович, вчитель географії Одрадівського ліцею Новотроїцької селищної ради Херсонської області. Член журі Руслан Шаламов, кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України так прокоментував цю роботу: "Це унікальна
- [Історія проекту](https://medialiteracy.org.ua/istoriya-proektu/) - Портал «Медіаосвіта і медіаграмотність» створено у 2013 році на базі он-лайн бібліотеки з медіаосвіти Міжнародного благодійного фонду «Академія української преси» Місія Академії української преси – сприяти поінформованому та критичному сприйняттю медіа українським суспільством та дотриманню стандартів соціально-відповідальної журналістики. Ми прагнемо створити інтерактивну професійну платформу для спілкування медіаосвітян та всіх, хто бажає отримати знання та навички
- [Алевтина Демуцька про масифікацію емоцій. YouTube-ефіри від АУП до Глобального тижня медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/24792-2/) - Українськими реаліями 2022-2023 років стали системні інформаційно-психологічні та спеціальні операції (ІПСО). Ці емоційні явища масово заполонили соціальні комунікації. Алевтина Демуцька займається наукою та досліджує наукові точки зору щодо того, що відбувається в комунікаціях у всьому світі. Вона кандидатка наук із соціальних комунікацій, доцентка кафедри реклами та зв'язків з громадськістю Навчально-наукового інституту журналістики КНУ імені Тараса
- [«НІ» цифровому ейджизму. Як допомогти людям поважного віку стати впевненими у медіапросторі?](https://medialiteracy.org.ua/ni-tsyfrovomu-ejdzhyzmu-yak-dopomogty-lyudyam-povazhnogo-viku-staty-vpevnenymy-u-mediaprostori/) - Вітання усім медіапедагогам, медіатренерам, журналістам та тим, хто опікується проблемами формування критичного мислення та навичками взаємодії з інформацією! Академія Української преси (АУП) розпочала новий етап проєкту з міжнародними експертами під назвою «Чужому навчаємося і свого не цураємося». Ми дуже пишаємося тим, що у попередніх зустрічах до наших діалогів долучилися 15 612 учасників з усіх куточків
- [Замовляйте друкований примірник коміксу “Дім на долоньках”](https://medialiteracy.org.ua/zamovlyajte-drukovanyj-prymirnyk-komiksu-dim-na-dolonkah/) - Протягом Глобального тижня медіа та інформаційно грамотності (24-31 жовтня) ви маєте унікальну можливість замовити друкований примірник коміксу “Дім на долоньках”. Це продовження оповіді про сімʼю Газдів, яку встигли полюбити читачі першого коміксу «Ми скоро повернемося...». До речі, перша частина коміксу перекладена та видана англійською мовою у Канаді та готується переклад та видання польською мовою у Польщі. Для того аби
- [Тетяна Ковтун про пропаганду, фейки та боротьбу з ними. YouTube-ефіри від АУП до Глобального тижня медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tetyana-kovtun-pro-propagandu-fejky-ta-borotbu-z-nymy-youtube-efiry-vid-aup-do-globalnogo-tyzhnya-mediagramotnosti/) - YouTube-ефіри від АУП до Глобального тижня медіаграмотності. Тетяна Ковтун про пропаганду, фейки та боротьбу з ними Інформаційний простір складний та багатошаровий. Суспільство має доступ до найрізноманітніших джерел інформації, і це безумовно є перевагою. Проте дедалі частіше ми переконуємося, що це призводить до певних проблем, які ми всі на собі відчуваємо. Дезінформація, фейки, пропаганда — ми
- [Вітаємо з початком Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності!](https://medialiteracy.org.ua/vitayemo-z-pochatkom-globalnogo-tyzhnya-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti/) - Передостанній тиждень жовтня у світі ознаменований відзначенням Тижня медіа та інформаційно грамотності. Цими днями різні організації та фонди організовують безліч тренінгів, зустрічей, вебінарів, конференцій – все заради привернення уваги до необхідності розвитку навичок критичного мислення та медіаграмотності в епоху розвитку інформаційного суспільства. Пропонуємо вам провести його з Академією української преси, адже ми підготували для вас
- [Шахівниця пропаганди. Як здобути перемогу у медіапросторі?](https://medialiteracy.org.ua/shahivnytsya-propagandy-yak-zdobuty-peremogu-u-mediaprostori/) - Що спільного між шахами та медіаграмотністю? Це здатність мислити самостійно. Аналізувати, зіставляти, сумніватися. Академія української преси разом з досвідченими тренерами розробила тематичну програму для студентів-журналістів, щоб убезпечити їх від ворожої пропаганди. 18-19 жовтня 50 учасників долучилися до онлайн-тренінгу «Чорно-біла шахівниця пропаганди: від гамбіту до ендшпілю». У інтерактивній формі студенти дізналися якою «мовою» говорить пропаганда, яка
- [Ресурси АУП до глобального тижня медіа та інформаційної грамотності](https://medialiteracy.org.ua/resursy-aup-do-globalnogo-tyzhnya-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti/) - Академія української преси є одним із лідерів з упровадження медіаосвітніх ініціатив в Україні та має значну кількість напрацювань із медіаінформаційної грамотності. Пропонуємо для використання узагальнену добірку ресурсів АУП, яка стане у пригоді під час підготовки та проведення заходів до відзначення Тижня медіа та інформаційної грамотності. Для вашої зручності, розподілили ресурси за такими категоріями: дошкільна освіта;
- [Мамо, я чекаю тебе!](https://medialiteracy.org.ua/mamo-ya-chekayu-tebe/) - Колеги, ми завершуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!” Автори: Бєлєнцова Поліна, учениці 5 класу та Бєлєнцова Олена, вчителька історії Лисогірського ліцею Мигіївської сільської ради Первомайського району Миколаївської області.. Категорія “Вчительство в партнерстві з дітьми обох вікових категорій”.
- [Справжні друзі завжди поряд](https://medialiteracy.org.ua/spravzhni-druzi-zavzhdy-poryad/) - Колеги, ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!” Автори: Йолкіна Мілана і Литвиненко Пелагея, учениці анімаційної студії «КВА» (с. Зазим'я Броварського району, Київської області) та наставник – Депоян Манук, режисер “Good deeds animation studio". Категорія “Вчительство в партнерстві з дітьми обох вікових категорій”.
- [Подалі від війни](https://medialiteracy.org.ua/podali-vid-vijny/) - Колеги, ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!” Автор: Бондаренко Кіра, учениці анімаційної студії «КВА» (с. Зазим’я, Броварського району). Категорія “Школярі (7-10 років)”.
- [Мишки](https://medialiteracy.org.ua/myshky/) - Колеги, ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!” Автор: Хоменко Софія, учениця дитячої художньої студії «DaVinci» (м. Зіньків, Полтавська область). Категорія “Школярі (7-10 років)”.
- [Чорно-біла шахівниця пропаганди: від гамбіту до ендшпілю](https://medialiteracy.org.ua/chorno-bila-shahivnytsya-propagandy-vid-gambitu-do-endshpilyu/) - Вітання, друзі! Чи замислювалися ви, що перебування у медіапросторі схоже на шахову партію? Шахова дошка одна, а шахістів двоє. Це ви і пропонований контент. У кожного шахіста свої цілі. Кожен діє зі свого розуміння ситуації, здійснюючи певні задуми. Хтось купує товар, а інший — готує всі воронки продажів, хтось бажає переглянути відео, а інший —
- [Пригода](https://medialiteracy.org.ua/prygoda/) - Колеги, ми розпочинаємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!” Автор: Шаповал Софія, дошколярка з м. Київ. Категорія “Дошкільнята (4-6 років)”.
- [Мишенята збирають яблука для смачного і чарівного варення](https://medialiteracy.org.ua/myshenyata-zbyrayut-yabluka-dlya-smachnogo-i-charivnogo-varennya/) - Колеги, ми розпочинаємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості "Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!" Автор: Брага Єва, учениця дитячої художньої студії «DaVinci» (м. Зіньків, Полтавська область). Категорія "Дошкільнята (4-6 років)".
- [Навчитися критично мислити і навчити цьому своє оточення. Проєкт для тренерів з медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/navchytysya-krytychno-myslyty-i-navchyty-tsomu-svoye-otochennya-proyekt-dlya-treneriv-z-mediagramotnosti/) - Критичне мислення — це ваш щит. Він викуваний рідкісним майстром — вами самими. Його функція — дати вміння самостійно обробляти інформацію ні на кого не посилаючись, і не беручи нічого на віру. Більшість людей не хочуть створювати щит, тому що не вірять у себе і не знають, з чого почати. Критичне мислення — це ваш
- [Відеопрезентація посібника "Техніки декодування російської пропаганди на заняттях з історії та громадянської освіти"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-tehniky-dekoduvannya-rosijskoyi-propagandy-na-zanyattyah-z-istoriyi-ta-gromadyanskoyi-osvity/) - Техніки декодування російської пропаганди на заняттях з історії та громадянської освіти. Навчально-методичний посібник / Желіба О.В., Мокрогуз О. П., Волошенюк О.В./ За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 81 c. ISBN 978-617-7370-56-6 Посібник розрахований на викладачів історії і громадянської освіти, які прагнуть засвоїти додаткові
- [Відеопрезентація навчально-методичного посібника "Нариси з історії Криму (2015-2022)"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-navchalno-metodychnogo-posibnyka-narysy-z-istoriyi-krymu-2015-2022/) - Перший серед низки аргументів, якими Росія виправдовувала окупацію Криму, — це нібито належність півострова до етнічних «слов’янських земель». Цей посібник містить матеріали до занять з історії та громадянської освіти (10–11 кл.) і показує, яким чином провадилася цілеспрямована політика РФ з тим, щоб ширити два пропагандистські міти: перший, українці віддали Крим без жодного пострілу, тобто абсолютно
- [Нариси з історії Криму (2015-2022). Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/narysy-z-istoriyi-krymu-2015-2022-navchalno-metodychnyj-posibnyk/) - Нариси з історії Криму (2015-2022): додатковий матеріал для вчителів 10 класу загальної середньої освіти, викладачів педагогічних вишів: Навчально-методичний посібник / Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. / За редакцією Волошенюк О. В. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 89. с. ISBN 978-617-7370-57-3 Перший серед низки аргументів, якими Росія
- [Техніки декодування російської пропаганди на заняттях з історії та громадянської освіти](https://medialiteracy.org.ua/tehniky-dekoduvannya-rosijskoyi-propagandy-na-zanyattyah-z-istoriyi-ta-gromadyanskoyi-osvity/) - Техніки декодування російської пропаганди на заняттях з історії та громадянської освіти. Навчально-методичний посібник / Желіба О.В., Мокрогуз О. П., Волошенюк О.В./ За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 81 c. ISBN 978-617-7370-56-6 Посібник розрахований на викладачів історії і громадянської освіти, які прагнуть засвоїти додаткові
- [Цикл вебінарів "Медіаосвітній комікс" дійшов кінця](https://medialiteracy.org.ua/tsykl-vebinariv-mediaosvitnij-komiks-pidijshov-do-kintsya/) - На цьому тижні Академія української преси провела останню п'ять вебінарів із циклу “Медіаосвітній комікс”: 26 вересня - “Комікс на заняттях з природничих дисциплін”, лектор Руслан Шаламов, вчитель біології Харківського обласного наукового ліцею-інтернату «Обдарованість», кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України. 27 вересня - “Освітній потенціал коміксу”, лекторка Галина Дегтярьова, завідувачка катедри методики навчання мов і літератури
- [Дім на долоньках. Комікс.](https://medialiteracy.org.ua/dim-na-dolonkah-komiks/) - ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЄ ВИДАННЯ Дім на долоньках. Ми скоро повернемося: комікс /сценарій О.В. Шаповал, художник Ю.П. Шаповал, елементи медіаосвіти О.В. Волошенюк / за заг. ред. О.В. Волошенюк, Київ: АУП, ЦВП, 2023. - 32 с., іл. ISBN 978-617-7370-53-5 Комікс «Дім на долоньках. Ми скоро повернемося» - медіаосвітнє видання, що в художній формі показує складнощі адаптації родини під час
- [Запрошуємо на цикл вебінарів «Медіаосвітній комікс»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-tsykl-vebinariv-mediaosvitnij-komiks/) - Академія української преси (АУП) оголошує старт реєстрації до участі у серії вебінарів «Медіаосвітній комікс» для освітян та активних громадян, які бажають підвищити свій рівень обізнаності в креативних інструментах медіаграмотності. Комікси (мальописи), свого часу, виграли культурницьку війну, щоб довести своє право промовляти про трагічні і серйозні речі. АУП в 2021 вперше звернулася до таких креативних інструментів
- [АУП ПРЕЗЕНТУВАЛА ОНЛАЙН-КУРС «ЕКСПРЕС-МЕДІАГРАМОТНІСТЬ ДЛЯ ПІДЛІТКІВ» ТА НОВУ ПЛАТФОРМУ AUP+](https://medialiteracy.org.ua/aup-prezentuvala-onlajn-kurs-ekspres-mediagramotnist-dlya-pidlitkiv-ta-novu-platformu-aup/) - 27 вересня 2023 року на YouTube-каналі Академії української преси відбулася презентація онлайн-курсу «Експрес медіаграмотність для підлітків», який має на меті навчання ключовим навичкам інфомедійної грамотності та цифрової безпеки. Розрахований на школярів 13-17 років та є безкоштовним. Пройти онлайн-курс можна після реєстрації на новому ресурсі Академії — платформі AUP+ (http://plus.aup.com.ua), який поступово поповнюватиметься новими онлайн-курсами з медіаграмотності для
- [ПРОДОВЖЕНО ДЕДЛАЙН набору вчителів/-льок до проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/prodovzheno-dedlajn-naboru-vchyteliv-lok-do-proyektu-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - Шановні вчителі та вчительки! Команда проєкту приймає заявки до 8 жовтня 2023! Погодьтеся, що у сучасному інформаційному світі навички критичного сприйняття інформації стали невід'ємною частиною освіти. Саме освітяни мають унікальну можливість сприяти формуванню свідомого підходу до споживання медіа та інформації серед молоді, навчаючи учнівство аналізувати й перевіряти джерела та достовірність інформації перед її використанням та
- [Оголошення результатів конкурсу медіатворчості «Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshennya-rezultativ-konkursu-mediatvorchosti-magiya-mediaosvitnogo-komiksu-namalyuj-prodovzhennya-z-ulyublenymy-geroyamy/) - 28 вересня 2023 року о 17:00 Академія української преси у прямому ефірі оголосить підсумки конкурсу медіатворчості «Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!» Комікс «Ми скоро повернемося» став першим медіаосвітнім виданням в Україні, яке у художній формі показало вимушену еміграцію родини під час війни. Для участі у конкурсі необхідно було запропонувати власну версію продовження медіаосвітнього коміксу
- [КОМІКС – ЦЕ НОВИЙ АКТУАЛЬНИЙ ІНСТРУМЕНТ В ОСВІТІ](https://medialiteracy.org.ua/komiks-tse-novyj-aktualnyj-instrument-v-osviti/) - Цього тижня Академія української преси провела пʼять вебінари із циклу “Медіаосвітній комікс”: 19 вересня - “Комікс на заняттях з природничих дисциплін”, лектор Руслан Шаламов, вчитель біології Харківського обласного наукового ліцею-інтернату «Обдарованість», кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України. 20 вересня - “Освітній потенціал коміксу”, лекторка Галина Дегтярьова, завідувачка катедри методики навчання мов і літератури КВНЗ «Харківська
- [АУП РОЗШИРЮЄ АУДИТОРІЮ ТА ПРЕЗЕНТУЄ НОВИЙ ОНЛАЙН-КУРС](https://medialiteracy.org.ua/aup-rozshyryuye-audytoriyu-ta-prezentuye-novyj-onlajn-kurs/) - Традиційно, аудиторією заходів Академії української преси є медіаактивісти, освітяни та журналісти. Проте часи змінюються, так само змінюємося і ми, шукаючи нові шляхи поширення медіаграмотності серед українців! 27 вересня о 14.00 відбудеться презентація онлайн-курсу «Експрес-медіаграмотність для підлітків». Захід відбудеться на новому YouTube-каналі Академії української преси: https://www.youtube.com/@aup-foundation Будемо вдячні за вашу підтримку у вигляді підписки! 😉 Курс
- [МІСЦЕ КОМІКСУ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ - НОВІ ЗАХОДИ АУП ДЛЯ ОСВІТЯН](https://medialiteracy.org.ua/mistse-komiksu-v-suchasnij-osviti-novi-zahody-aup-dlya-osvityan/) - Цього тижня Академія української преси провела чотири вебінари із циклу “Медіаосвітній комікс”: 12 вересня - “Комікс на заняттях з природничих дисциплін”, лектор Руслан Шаламов, вчитель біології Харківського обласного наукового ліцею-інтернату «Обдарованість», кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України. 13 вересня - “Освітній потенціал коміксу”, лекторка Галина Дегтярьова, завідувачка катедри методики навчання мов і літератури КВНЗ «Харківська
- [Міжнародний форум «Медіаосвітні виклики в епоху інформаційного суспільства» чекає на вас у жовтні 2023!](https://medialiteracy.org.ua/mizhnarodnyj-forum-mediaosvitni-vyklyky-v-epohu-informatsijnogo-suspilstva-chekaye-na-vas-u-zhovtni-2023/) - Шановні освітяни! Якщо ви прагнете створювати сучасний освітній простір та модернізувати навчання, тоді просимо зосередити увагу на цій можливості. У фокусі Всесвітнього тижня інформаційної та медіаграмотності для того, щоб об’єднати зусилля всіх експертів, фахівців та педагогів, які системно впроваджують медіаосвіту у своїй роботі, запрошуємо долучитися до заходу — Міжнародного форуму «Медіаосвітні виклики в епоху інформаційного
- [ЦИКЛ ВЕБІНАРІВ  “МЕДІАОСВІТНІЙ КОМІКС” ВЖЕ РОЗПОЧАВСЯ](https://medialiteracy.org.ua/tsykl-vebinariv-mediaosvitnij-komiks-vzhe-rozpochavsya/) - 6 та 7 вересня Академія української преси провела перші вебінари із циклу “Медіаосвітній комікс”: “Освітній потенціал коміксу”, лекторка Галина Дегтярьова, завідувачка катедри методики навчання мов і літератури КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», доктор педагогічних наук, випускниця 1-ї Літньої школи медіаосвіти АУП, авторка численних посібників та навчальних програм з медіаосвіти та медіаграмотності для різних вікових категорій,
- [Конкурс медіатворчості «Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-mediatvorchosti-magiya-mediaosvitnogo-komiksu-namalyuj-prodovzhennya-z-ulyublenymy-geroyamy/) - Академія української преси оголошує конкурс медіатворчості «Магія медіаосвітнього коміксу: Намалюй продовження з улюбленими героями!» ХТО МОЖЕ ВЗЯТИ УЧАСТЬ? дошкільнята (4-6 років); школярі (7-10 років); вчительство в партнерстві з дітьми обох вікових категорій. Для участі у конкурсі необхідно запропонувати власну версію продовження медіаосвітнього коміксу «Ми скоро повернемося». Комікс є першим медіаосвітнім виданням в Україні, яке у
- [АУП презентувала нове видання — «Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умовах воєнного часу»](https://medialiteracy.org.ua/aup-prezentuvala-nove-vydannya-informatsijna-gigiyena-ta-mediaosvita-shho-novogo-v-umovah-voyennogo-chasu/) - Як ви знаєте, Академія української преси багато часу приділяє критичному мисленню, опануванню навичок медіаграмотності, споживанню новин, спростуванню дезінформації та фейків. 5 вересня 2023 року ми презентували нове видання — «Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умовах воєнного часу». Цим посібником хочемо донести ключову ідею: в першу чергу потрібно навчати дітей, і тих, хто їх навчає.
- [Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умова воєнного часу. Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/informatsijna-gigiyena-ta-mediaosvita-shho-novogo-v-umova-voyennogo-chasu-navchalno-metodychnyj-posibnyk/) - Рудь О. В. Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умовах воєнного часу. Навчально-методичний посібник / за редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф., Євтушенко Р. І. — Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 44 c. ISBN 978-617-7370-52-8 Посібник розрахований на викладачів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, історії і громадянської освіти,
- [ОСНОВИ МЕДІАГРАМОТНОСТІ 5–6 класи НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА для закладів загальної середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/osnovy-mediagramotnosti-5-6-klasy-modelna-navchalna-programa-dlya-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osvity/) - О. П. Мокрогуз Навчальна програма «Основи медіаграмотності» (5–6 класи) для закладів загальної середньої освіти / О. П. Мокрогуз / За редакцією О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова, Р. І. Євтушенко — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 25 с. ISBN 978-617-7370-37-5 Програма укладена відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого
- [Навчальна програма інтегрованого міжгалузевого курсу «Основи медіаграмотності» (7–8 класи) для закладів загальної середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/modelna-navchalna-programa-integrovanogo-mizhgaluzevogo-kursu-osnovy-mediagramotnosti-7-8-klasy-dlya-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osvity/) - Навчальна програма інтегрованого міжгалузевого курсу «Основи медіаграмотності» (7–8 класи) для закладів загальної середньої освіти / О. П. Мокрогуз, О.В. Желіба/ За редакцією О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова, Р. І. Євтушенко — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. — 28 с. ISBN 978-617-7370-45-0 Програма укладена відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого
- [КОМІКС – НОВИЙ ІНСТРУМЕНТ ВИВЧЕННЯ МЕДІАОСВІТИ](https://medialiteracy.org.ua/komiks-novyj-instrument-vyvchennya-mediaosvity/) - 1 вересня відбувся прямий ефір-презентація освітньої платформи «Медіаосвітній комікс на заняттях в школі: як бути опірним до дезінформації та пропаганди». Метою платформи є: підвищення популярності викладання медіаграмотності так критичного мислення в школах, шляхом створення актуального освітнього контенту-платформи, яка формуватиме стійкість до дезінформації та маніпуляцій через звернення до креативного інструментарію медіаосвітніх коміксів. Презентувала нову розробку Оксана
- [АУП вітає з Днем знань!](https://medialiteracy.org.ua/aup-vitaye-z-dnem-znan/) - Шановні колеги, журналісти, освітяни! Ну, що, дістаємо подвійні листочки? Вітаємо з ДНЕМ ЗНАНЬ! Зараз модно писати — «причетних»! Проте ми впевнені, що День Знань — це свято для всіх без винятку! Адже, якщо ми хочемо стати кращими, мудрішими, професійними, сильнішими — нам потрібно вчитися. Опановувати нові знання, навичкам, навіть якості характеру. Той, хто володіє правильною
- [ОГОЛОШУЄМО набір вчителів/-льок до проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-nabir-vchyteliv-lok-do-proyektu-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - Шановні вчителі та вчительки! Погодьтеся, що у сучасному інформаційному світі навички критичного сприйняття інформації стали невід'ємною частиною освіти. Саме освітяни мають унікальну можливість сприяти формуванню свідомого підходу до споживання медіа та інформації серед молоді, навчаючи учнівство аналізувати й перевіряти джерела та достовірність інформації перед її використанням та поширенням. Проєкт IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність
- [Презентація нового видання АУП «Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умовах воєнного часу»](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-novogo-vydannya-aup-informatsijna-gigiyena-ta-mediaosvita-shho-novogo-v-umovah-voyennogo-chasu/) - 5 вересня 2023 о 16:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, присвячену презентації нового видання «Інформаційна гігієна та медіаосвіта: що нового в умовах воєнного часу». Доєднатися до онлайн-зустрічі можна на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation (радимо підписатися, щоб отримати нагадування про прямий ефір). Модераторка: Оксана Волошенюк, експертка з медіаосвіти і медіаграмотності, авторка навчальних посібників та програм. Спікерка: Оксана Рудь, старша
- [Запрошуємо на прямий ефір - презентація освітньої платформи «Медіаосвітній комікс на заняттях в школі: як бути опірним до дезінформації та пропаганди» 1 вересня](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-pryamyj-efir-prezentatsiya-osvitnoyi-platformy-mediaosvitnij-komiks-na-zanyattyah-v-shkoli-yak-buty-opirnym-do-dezinformatsiyi-ta-propagandy-1-veresnya/) - 1 вересня 0 16:00 відбудеться прямий ефір - презентація освітньої платформи «Медіаосвітній комікс на заняттях в школі: як бути опірним до дезінформації та пропаганди». Мета платформи: підвищення популярності викладання медіаграмотності та критичного мислення в школах, шляхом створення актуального освітнього контенту-платформи, яка формуватиме стійкість до дезінформації та маніпуляцій через звернення до креативного інструментарію медіаосвітніх коміксів. Ви
- [ІСТОРІЇ УСПІХУ від респондентів щорічного опитування 2023](https://medialiteracy.org.ua/istoriyi-uspihu-vid-respondentiv-shhorichnogo-opytuvannya-2023-4/) - Вітання, друзі! Підготували коротку серію розповідей про те, чим ми змогли бути корисними освітянам у напрямку медіаграмотності. Ділимося цим у форматі історій успіху від респондентів нашого щорічного опитування. Сьогодні ділиться досвідом доцентка Наталія Процайло. Якщо ви маєте натхнення та вбачаєте доречним поділитися з АУП своєю історією — давайте сконтактуємо. Ми поширимо вашу розповідь на наших ресурсах.
- [Триває мініпроєкт від АУП «Інформаційна безпека: медіаграмотність в умовах воєнного часу»](https://medialiteracy.org.ua/miniproyekt-vid-aup-informatsijna-bezpeka-mediagramotnist-v-umovah-voyennogo-chasu/) - У межах міні-проєкту «Інформаційна безпека: медіаграмотність в умовах воєнного часу» за підтримки благодійного фонду «Академія української преси» на базі Державного закладу «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського» протягом травня-червня було: проведено 23 заходи (заплановано 15 заходів), взяли участь 2025 осіб (за планом 1000 осіб), зокрема проведено одноденний семінар для усіх бажаючих області та регіону (291
- [«Я сьогодні зрозуміла, що медіаграмотність – обов’язкова умова високого рівня життєдіяльності» — мініпроєкти від АУП тривають](https://medialiteracy.org.ua/ya-sogodni-zrozumila-shho-mediagramotnist-obov-yazkova-umova-vysokogo-rivnya-zhyttyediyalnosti-miniproyekty-vid-aup-tryvayut/) - 08 серпня 2023 року у фокусі проєкту «Інформаційна стійкість державних службовців», реалізація якого стала можливою завдяки Академії української преси у партнерстві з Медійною програмою в Україні, відбувся одноденний тренінг для 25-ти державних службовців. Маніпулятивний контент та дезінформація надто поширені в сучасному інформаційному просторі. Саме тому навички інфомедійної грамотності є життєво-важливими для кожного громадянина, для представників
- [Комікси – потужний інструмент для навчання](https://medialiteracy.org.ua/22680-2/) - 8 серпня Академія української преси провела прямий ефір «Магія медіаосвітнього коміксу: намалюй продовження з улюбленими героями!» Прямий ефір був присвячений конкурсу медіатворчості. Автори поділилися власним досвідом створення коміксу, щоб надихнути на створення власних робіт на конкурс. Оксана Волошенюк, експертка з медіаосвіти і медіаграмотності, авторка навчальних посібників та програм, розповіла: «Сьогодні ми працюємо над продовженням коміксу
- [Запрошуємо на прямий ефір «Магія медіаосвітнього коміксу: намалюй продовження з улюбленими героями!»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-pryamyj-efir-magiya-mediaosvitnogo-komiksu-namalyuj-prodovzhennya-z-ulyublenymy-geroyamy/) - 8 серпня о 15:00 відбудеться прямий ефір «Магія медіаосвітнього коміксу: намалюй продовження з улюбленими героями!», присвячений конкурсу медіатворчості Академії української преси. Цей конкурс надає змогу дітям та дорослим висловити свої думки, переживання через мову мистецтва та вдосконалювати навики медіаграмотності. З оголошенням конкурсу можна ознайомитися ТУТ. Наші експерти допоможуть розібратися з умовами конкурсу, поділяться різними хитринками
- [Відеозапис «Магія медіаосвітнього коміксу: намалюй продовження з улюбленими героями!»](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-magiya-mediaosvitnogo-komiksu-namalyuj-prodovzhennya-z-ulyublenymy-geroyamy/) - Незалежно від віку, кожен із нас має незмірний потенціал для творчості та уяви. Академія української преси запрошує ВАС вивести цей потенціал на світло у захоплюючому конкурсі медіатворчості «Магія медіаосвітнього коміксу»! За допомогою паперу, олівця, клавіатури, стилусу та вашої уяви ви можете створити свою версію продовження унікального медіаосвітнього коміксу «Ми скоро повернемося». Це не просто комікс.
- [Реєстрація до участі у тренінговому проєкті «Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни як інструмент подолання розриву довіри». Офлайн!](https://medialiteracy.org.ua/reyestratsiya-do-uchasti-u-treningovomu-proyekti-protydiya-dezinformatsiyi-v-konteksti-rosijsko-ukrayinskoyi-vijny-yak-instrument-podolannya-rozryvu-doviry-oflajn/) - Наскільки ми в змозі дати об'єктивну оцінку новинам? Наскільки наше розуміння подій відповідає дійсності? Чому так складно розмовляти з людиною, яка має інші погляди, навіть якщо наводимо вагомі факти та чіткі аргументи? Зараз ці питання є особливо актуальними — адже, здається, зачинившись у власних соцмережах та новинних стрічках, люди схильні сформувати власну «правду», відмічаючи все,
- [МЕДІАГРАМОТНІСТЬ У БЕРЛІНІ: поїздка АУП напередодні старту нового проєкту](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-u-berlini-poyizdka-aup-naperedodni-startu-novogo-proyektu/) - Вітання, друзі! Ви ж знаєте, як для АУП важливо отримувати нові джерела підтримки, аби допомагати суспільству бути стійкими до пропаганди та дезінформації, які щодня, безжально намагаються впливати на свідомість людей! Незабаром у офлайні стартує тренінговий проєкт «Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни як інструмент подолання розриву довіри», що здійснюється у співпраці з Вільним університетом Берліну
- [Тренінг «Інформаційна стійкість державних службовців» у Будинку рад Черкаської обласної ради](https://medialiteracy.org.ua/trening-informatsijna-stijkist-derzhavnyh-sluzhbovtsiv-u-budynku-rad-cherkaskoyi-oblasnoyi-rady/) - 1 серпня 2023 року у рамках проєкту «Інформаційна стійкість державних службовців», реалізація якого стала можливою завдяки Академії української преси у партнерстві з Медійною програмою в Україні, відбувся одноденний тренінг для 25-ти державних службовців у Будинку рад Черкаської обласної ради. Сьогодні ми, на жаль, можемо бачити як пропагандистська інформаційна машина здатна калічити людські душі та забирати
- [Комікс "Ми скоро повернемося"](https://medialiteracy.org.ua/komiks-my-skoro-povernemosya/) - Ми скоро повернемося: комікс / сценарій О.В. Шаповал; художник Ю.П. Шаповал, за заг. ред. О.В. Волошенюк, Київ: АУП, ЦВП, 2022. - 24 c., іл. ISBN 978-617-7370-46-7 Комікс «Ми скоро повернемося» є першим медіаосвітнім виданням в Україні, яке у художній формі показує вимушену еміграцію родини під час війни. Команда, яка створювала комікс, вважає, що важливо малювати,
- [ІСТОРІЇ УСПІХУ від респондентів щорічного опитування 2023](https://medialiteracy.org.ua/istoriyi-uspihu-vid-respondentiv-shhorichnogo-opytuvannya-2023-3/) - Вітання, друзі! Підготували коротку серію розповідей про те, чим ми змогли бути корисними освітянам у напрямку медіаграмотності. Ділимося цим у форматі історій успіху від респондентів нашого щорічного опитування. Сьогодні ділиться досвідом доцентка Валентина Стєкольщикова. Якщо ви маєте натхнення та вбачаєте доречним поділитися з АУП своєю історією — давайте сконтактуємо. Ми поширимо вашу розповідь на наших ресурсах.
- [ПРОДОВЖЕНО ДЕДЛАЙН для ТЕНДЕРА — «Комплекс послуг з виготовлення та розсилки друкованої продукції»](https://medialiteracy.org.ua/podovzheno-dedlajn-dlya-tendera-kompleks-poslug-z-vygotovlennya-ta-rozsylky-drukovanoyi-produktsiyi/) - До уваги всіх охочих! Академія української преси оголошує тендер «Комплекс послуг з виготовлення та розсилки друкованої продукції». Ми шукаємо постачальника поліграфічних послуг з друку та відправлення навчальних матеріалів та інших видів друкованої продукції. Термін дії договору, який заплановано укласти із переможцем конкурсу – до кінця 2023 року. Зацікавлених сторін просимо підготувати та надіслати свою цінову пропозицію. Детальний
- [АУП продовжує створення Меморіалу загиблим журналістам на війні](https://medialiteracy.org.ua/aup-prodovzhuye-stvorennya-memorialu-zagyblym-zhurnalistam-na-vijni/) - Вітання, друзі! Ви ж знаєте, що у 2022 році АУП за підтримки багаторічного партнера — Фонду Фрідріха Науманна за Свободу створила фізичний меморіал, який присвячений памʼяті загиблих медійників на російсько-українській війні. Проєкт має назву — «Носії памʼяті. Загиблі журналісти — 2022». Меморіал включає у себе 21 життєву історію журналістів, життя яких забрало повномасштабне вторгнення. Більш
- [ІСТОРІЇ УСПІХУ від респондентів щорічного опитування 2023](https://medialiteracy.org.ua/istoriyi-uspihu-vid-respondentiv-shhorichnogo-opytuvannya-2023-2/) - Вітання, друзі! Підготували коротку серію розповідей про те, чим ми змогли бути корисними освітянам у напрямку медіаграмотності. Ділимося цим у форматі історій успіху від респондентів нашого щорічного опитування. Сьогодні до вашої уваги досвід вчительки Людмили Козубай. Якщо ви маєте натхнення та вбачаєте доречним поділитися з АУП своєю історією — давайте сконтактуємо. Ми поширимо вашу розповідь
- [Віртуальне відкриття проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/virtualne-vidkryttya-proyektu-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - 11 липня 2023 року відбулось віртуальне відкриття проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» для нових учасників та учасниць, які приєдналися до проєкту у новій хвилі набору. Команда проєкту IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» вже декілька років працює над упровадженням навичок критичного сприйняття інформації в освіті. Проєкт допомагає українським школам виховувати
- [Плануємо навчальний рік із АУП: ПОЧАТКОВА ШКОЛА (Частина 2)](https://medialiteracy.org.ua/planuyemo-navchalnyj-rik-iz-aup-pochatkova-shkola-chastyna-2/) - Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури Миколаївського ОІППО розповів про корисну добірку навчально-методичної літератури для вчителів початкової школи, а також для вихователів та батьків, які спілкуються з маленькими дітьми на теми медіаграмотності. З радістю ділимося цінними ресурсами для початкової школи! Всі ці посібники, підручники та комікс можна завантажити на Порталі
- [ІСТОРІЇ УСПІХУ від респондентів щорічного опитування 2023](https://medialiteracy.org.ua/istoriyi-uspihu-vid-respondentiv-shhorichnogo-opytuvannya-2023/) - Вітання, друзі! Підготували коротку серію розповідей про те, чим ми змогли бути корисними освітянам у напрямку медіаграмотності. Ділимося цим у форматі історій успіху від респондентів нашого щорічного опитування. Сьогодні до вашої уваги досвід вчительки та викладачки медіаграмотності Світлани Пилипчук. Якщо ви маєте натхнення та вбачаєте доречним поділитися з АУП своєю історією — давайте сконтактуємо. Ми
- [ТЕНДЕР «Комплекс послуг з виготовлення та розсилки друкованої продукції»](https://medialiteracy.org.ua/tender-kompleks-poslug-z-vygotovlennya-ta-rozsylky-drukovanoyi-produktsiyi/) - До уваги всіх охочих! Академія української преси оголошує тендер «Комплекс послуг з виготовлення та розсилки друкованої продукції». Ми шукаємо постачальника поліграфічних послуг з друку та відправлення навчальних матеріалів та інших видів друкованої продукції. Термін дії договору, який заплановано укласти із переможцем конкурсу – до кінця 2023 року. Зацікавлених сторін просимо підготувати та надіслати свою цінову пропозицію.
- [Мініпроєкт «ІНФОРМАЦІЙНІ ЗАГРОЗИ У ПРИКОРДОННИХ ГРОМАДАХ СУМЩИНИ: ПІДВИЩУЄМО СТІЙКІСТЬ ЗА УЧАСТІ МІСЦЕВИХ ЗМІ» триває](https://medialiteracy.org.ua/miniproyekt-informatsijni-zagrozy-u-prykordonnyh-gromadah-sumshhyny-pidvyshhuyemo-stijkist-za-uchasti-mistsevyh-zmi-tryvaye/) - ПРОМІЖНИЙ ЗВІТ ГО "СУМСЬКИЙ ПРЕС-КЛУБ" ПО ПРОЄКТУ «ІНФОРМАЦІЙНІ ЗАГРОЗИ У ПРИКОРДОННИХ ГРОМАДАХ СУМЩИНИ: ПІДВИЩУЄМО СТІЙКІСТЬ ЗА УЧАСТІ МІСЦЕВИХ ЗМІ» ДОСЛІДЖЕННЯ 11-12 травня 2023 року на замовлення Сумського прес-клубу було проведено фокус-групові інтерв’ю на тему «Інформаційні загрози у прикордонних громадах Сумщини» (11.05 - Ямпіль, 12.05 - Краснопілля, Велика Писарівка) Модерувала розмову та аналізувала отримані дані Андріана
- [Плануємо навчальний рік із АУП: ДОШКІЛЛЯ (Частина 1)](https://medialiteracy.org.ua/planuyemo-navchalnyj-rik-iz-aup-doshkillya/) - 📚🧒👧 З радістю ділимося цінними ресурсами для дошкільної освіти! Максим Запорожченко, менеджер медіаосвітніх програм АУП, завідувач центру цифрової освіти та медіакультури Миколаївського ОІППО розповів про корисну добірку навчально-методичної літератури для вихователів дитячих навчальних закладів, а також для вчителів та батьків, які спілкуються з маленькими дітьми. 1️⃣ "Ми скоро повернемося" - це перше медіаосвітнє видання в
- [Мініпроєкт хакатон «Лабіринти медіаграмотності» триває](https://medialiteracy.org.ua/miniproyekt-hakaton-labirynty-mediagramotnosti-tryvaye/) - Протягом липня 2023 року Лабораторією інфомедійної грамотності (керівник — к.п.н., медіатренер Ячменик М.М.) Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка за підтримки Академії української преси буде реалізовуватися Всеукраїнський хакатон «Лабіринти медіаграмотності» для здобувачів вищої освіти. Хакатон «Лабіринти медіаграмотності або розв’язуємо вузлик інформаційної війни: історія, культура, традиції від минулого до сьогодення» — спрямований на формування критичного
- [Вправа "Довіряй та перевіряй"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-doviryaj-ta-pereviryaj/) - Вправа "Довіряй та перевіряй" для використання на уроці інформатики в 9-10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Парандій Леся Петрівни, вчителька математики та інформатики Нововелідницького ліцею Словечанської сільської ради. Вправа створена для учнів 9 - 10 класів на основі справжніх ситуацій, які дуже часто зустрічаються в усіх
- [Вправа "Розвіюємо фейки"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-rozviyuyemo-fejky/) - Вправа "Розвіюємо фейки" для використання на уроці інформатики в 8-9 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Джулинська Галина Антонівна, вчителька математики та інформатики Опорного закладу "Підгаєцька ЗОШ І-ІІІ ступенів Підгаєцької міської ради Тернопільської області". Із повномасштабним вторгненням росіїї наше життя кардинально змінилося. Перед нами багато викликів
- [Вправа "Створення публіцистичного блогу"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-stvorennya-publitsystychnogo-blogu/) - Вправа "Створення публіцистичного блогу" для використання на уроці української мови в 9-10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Вівчарюк Галина Романівна, вчителька української мови, української та зарубіжної літератури Глиницького загальноосвітнього навчального закладу І-ІІ ступенів Мамаївської сільської ради. Розвиток зв’язного мовлення. Знайомство з газетним жанром блогу. Аналіз
- [Вправа "Патріотичні літературні фейки та маніпуляції: добро чи зло?"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-patriotychni-literaturni-fejky-ta-manipulyatsiyi-dobro-chy-zlo/) - Вправа "Патріотичні літературні фейки та маніпуляції: добро чи зло?" для використання на уроці інформатики в 9-10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Циммерман Олена Володимирівна, вчителька інформатики Запорізької гімназії №62 Запорізької міської ради. Впродовж останніх років в соціальних мережах розповсюджується чимало контенту патріотичного спрямування, в тому
- [«Сьогодні правда та факти НЕ керують світом» — відомий журналіст Тім Себастіан ексклюзивно поспілкувався з аудиторією АУП](https://medialiteracy.org.ua/sogodni-pravda-ta-fakty-ne-keruyut-svitom-vidomyj-zhurnalist-tim-sebastian-eksklyuzyvno-pospilkuvavsya-z-audytoriyeyu-aup/) - Пропаганда та брехня – це порядок денний дня кожного українця. Ситуація з фейковими повідомленнями стала критичною для розумів громадян після повномасштабного вторгнення. Щодня недостовірна інформація бентежить, маніпулює свідомістю, уражає емоційний стан та сочиться з більшості медіамайданчиків, як бути? Академія української преси добре знає стандарти журналістики і апелює до плюралізму поглядів. І тому, під час нашої
- [Історичний мудборд](https://medialiteracy.org.ua/istorychnyj-mudbord/) - Вправа "Історичний мудборд" для використання на уроці історії в 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Таранич Олена Вікторівна, вчителька історії Березотіцької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області. Мудборд – один з інструментів, який використовують у своїй роботіграфічні дизайнери, фотографи, архітектори,
- [Колекція вправ “Детектор брехні”](https://medialiteracy.org.ua/kolektsiya-vprav-detektor-brehni/) - Колекція вправ "Детектор брехні" для використання на уроці української літератури в 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Сітькова Ірина Миколаївна, вчителька української мови та літератури ліцею "Гроно" Львівської міської ради. Колекція вправ “Детектор брехні” розроблена за біографією Лесі Українки та її драмою-феєрією “Лісова пісня”. Назва
- [ІНФОРМАЦІЙНА ТОЛОКА З МЕДІАГРАМОТНОСТІ ДЛЯ МАЙБУТНІХ ТРЕНЕРІВ](https://medialiteracy.org.ua/informatsijna-toloka-z-mediagramotnosti-dlya-majbutnih-treneriv/) - Що таке джинса та ІПСО? Чим відрізняється фейк від дезінформації? Які є типи контенту та як перевіряти інформацію? Як організовувати та проводити тренінги? Про все це і не тільки розповідала тренерка з медіаграмотності Катерина Карпенко. 20–21 травня в бібліотеці філії № 8 для юнацтва відбулася дводенна «Інформаційна толока з медіаграмотності для майбутніх тренерів». У ній взяли
- [А ви плануєте навчальний рік разом із АУП?](https://medialiteracy.org.ua/a-vy-planuyete-navchalnyj-rik-razom-iz-aup/) - У освітян свої завдання в умовах війни. Вони як короткострокові — це протидіяти російській пропаганді, так і довгострокові – це теж протидіяти неправдивим повідомленням та формувати критичне мислення у наших учнів, студентів і насамперед – у себе. Проти українців спрямована потужна пропагандистська машина і робота по спротиву їй має вестися безупинну. «Плануємо навчальний рік із
- [Відеозапис круглого столу «Медіаосвіта в часи російсько-української війни»](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-kruglogo-stolu-mediaosvita-v-chasy-rosijsko-ukrayinskoyi-vijny/) - 🔥Медіаосвіта в огні🔥 - це реалія сьогодення. У березні 2022 року ми всі усвідомили, наскільки важливою стала навичка критичного аналізу інформації. 🔍Академія української преси (АУП) разом з Міністерством освіти і науки України (МОН) вирішили проаналізувати зміни, визначити подолані виклики, відзначити дієві інструменти по боротьбі з дезінформацією та окреслити перспективи освіти. 📚18 травня вони провели круглий
- [Що змінилося у медіаосвіті в часи російсько-української війни](https://medialiteracy.org.ua/shho-zminylosya-u-mediaosviti-v-chasy-rosijsko-ukrayinskoyi-vijny/) - Медіаосвіта в огні — це реалії в яких опинилося навчання. У березні 2022 всі українці, а особливо освітянська спільнота усвідомили, наскільки навичка критичного аналізу інформації стала життєвонеобхідною. Задля того, аби проаналізувати зміни, визначити подолані виклики, відзначити дієві інструменти по боротьбі з дезінформацією та окреслити перспективи освіти, Академія української преси (АУП) разом з Міністерством освіти і
- [Проєкт «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» оголошує про старт онлайн-навчання вчителів](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti-ogoloshuye-pro-start-onlajn-navchannya-vchyteliv/) - Команда проєкту IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» отримала понад 2000 заявок від освітян з усієї України для участі у проєкті. За результатами конкурсу для подальшого навчання у проєкті було відібрано понад 1300 представників вчительського складу українських шкіл. Кожен з них має великий викладацький досвід та високий рівень мотивації до змін. Протягом травня-червня
- [Медіаосвіта в огні. Методичні рекомендації для вчителів курсу «Громадянська освіта»/«Історія»](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-v-ogni-metodychni-rekomendatsiyi-dlya-vchyteliv-kursu-gromadyanska-osvita-istoriya/) - Медіаосвіта в огні. Методичні рекомендації для вчителів курсу «Громадянська освіта»/«Історія». Навчально-методичний посібник / Потапова В. І., Дегтярьова Г. А., Мокрогуз О. П., Желіба О. В, Ковач І. М./ за редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф., Євтушенко Р. І. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. 61 c. ISBN 978-617-7370-51-1 Посібник розрахований на викладачів
- [Вправа "Аналіз пакту Молотова-Ріббентропа  23 серпня 1939 р."](https://medialiteracy.org.ua/vprava-analiz-paktu-molotova-ribbentropa-23-serpnya-1939-r/) - Вправа "Аналіз пакту Молотова-Ріббентропа 23 серпня 1939 р." для використання на уроці історії в 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Таран Ірина Іванівна, вчителька історії та правознавства Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №32 Черкаської міської ради Черкаської області. Вправу доцільно використовувати на уроках історії
- [Вправа “Критичний погляд”](https://medialiteracy.org.ua/vprava-krytychnyj-poglyad/) - Вправа "Критичний погляд" для використання на уроці мистецтва в 9 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Таранюк Майя Іванівна, вчителька мистецтва КЗ "Вороновицького ліцею". Значення реклами зростає у всіх галузях економіки та громадського життя. Суспільна роль полягає в тому, що реклама впливає не лише на формування купівельних
- [Дослідницький медіапрактикум «Використання ГМО: фейл чи лайк?»](https://medialiteracy.org.ua/doslidnytskyj-mediapraktykum-vykorystannya-gmo-fejl-chy-lajk/) - Дослідницький медіапрактикум "Використання ГМО: файл чи лайк?" для використання на уроці біології в 9 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Ковтуцька Ірина Анатоліївна, заступник директора з навчальної роботи, учителька біології Чернятинської гімназії Северинівської сільської ради. Дана вправа може бути використана на уроках біології у 9
- [Практичне заняття “Третинний сектор економіки світу”](https://medialiteracy.org.ua/praktychne-zanyattya-tretynnyj-sektor-ekonomiky-svitu/) - Практичне заняття "Третинний сектор економіки світу" для використання на уроці географії в 9-11 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Вінівіт'єва Вероніка Сергіївна, вчителька географії Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №31. Користуючись картами атласу та медіаджерелами необхідно позначити на карті світу google.com/maps/ найбільші світові центри розвитку наданих в завданні галузей третинного
- [Вправа “Медіаграмотно про стрілецьку зброю!”](https://medialiteracy.org.ua/vprava-mediagramotno-pro-striletsku-zbroyu/) - Вправа "Медіаграмотно про стрілецьку зброю!" для використання на уроці захист України в 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінговим центром комунального навчального закладу "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Війна змінила наші пріоритети. Шкільний предмет
- [Круглий стіл у МОН України: «Медіаосвіта в часи російсько-української війни». Запрошуємо долучитися!](https://medialiteracy.org.ua/kruglyj-stil-u-mon-ukrayiny-mediaosvita-v-chasy-rosijsko-ukrayinskoyi-vijny-zaproshuyemo-doluchytysya/) - Скажіть, ви вже встигли відслідкувати, що змінилося більше як за рік війни у напрямку медіаосвіті? Як ми долали ці виклики? Які дієві інструменти по боротьбі з дезінформацією ми можемо запропонувати нашим авдиторіям? Якщо ваша відповідь — ні, не хвилюйтеся! Академія української преси разом з Міністерством освіти і науки України пропонує подискутувати на цю тему та
- [Нариси з історії Криму у ХХ-ХХІ ст.: 1990–2014 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 11 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/narysy-z-istoriyi-krymu-u-hh-hhi-st-1990-2014-rr-dodatkovyj-material-dlya-vchyteliv-dlya-11-klasu-zagalnoyi-serednoyi-osvity-navchalno-metodychnyj-posibnyk/) - Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. Нариси з історії Криму у ХХ-ХХІ ст.: 1990–2014 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 11 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник / Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. / За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр
- [«Від навчання, особливо від історії, слід отримувати задоволення»](https://medialiteracy.org.ua/vid-navchannya-osoblyvo-vid-istoriyi-slid-otrymuvaty-zadovolennya/) - Учитель Олександр Вдовін — про проблеми впровадження медіаграмотності під час війни. Медіаосвітянин Олександр Вдовін — учитель історії та правознавства, громадянської освіти, директор Нижньодуванського ліцею в смт Нижня Дуванка, за 25 кілометрів від Сватового на Луганщині. В березні 2022-го Олександр був змушений залишити тимчасово окуповану Сватівщину. Зараз він працює зі Львівщини, а більшість його учнів перебувають
- [Нова дата зустрічі. Подія з позначкою breaking news! Запрошуємо на онлайн-дискусію з відомим журналістом Тімом Себастіаном](https://medialiteracy.org.ua/nova-data-zustrichi-podiya-z-poznachkoyu-breaking-news-zaproshuyemo-na-onlajn-dyskusiyu-z-vidomym-zhurnalistom-timom-sebastianom/) - Наш проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» триває. Друзі, пофантазуймо! Якби вас попросити виокремити найважливіший журналістський стандарт, то який би очолив перше місце рейтингу? Оперативність? Має бути! Повнота інформації? Обов’язково! Достовірність? Без сумніву! А як щодо майстерності комунікації та бажання задовольняти інформаційні запити суспільства? Це навичка, талант, подарунок долі — вміти буквально загнати в кут
- [8 травня стартував проєкт "МедіаВідновлення"](https://medialiteracy.org.ua/8-travnya-startuvav-proyekt-mediavidnovlennya/) - 8 травня 2023 року на платформи Zoom відбулось відкриття проєкту "МедіаВідновлення", переможця конкурсу міні-проєктів "Медіаосвіта воєнного часу: нові виклики, ресурси та авдиторії", який реалізується Миколаївським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти. Ключова мета – розвиток інфомедійної грамотності та психологічної стійкості педагогів, які проживають у прифронтових населених пунктах, знаходились під обстрілами. Куратор проєкту – Максим Запорожченко, завідувач
- [Вправа "Пакт Молотова-Ріббентропа в різних джерелах інформації"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-pakt-molotova-ribbentropa-v-riznyh-dzherelah-informatsiyi/) - Вправа "Пакт Молотова-Ріббентропа в різних джерелах інформації" для використання на уроці історії в 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Сизова Анна Володимирівна, вчителька історії ліцею "Ерудит" Первомайської міської ради Миколаївської області. Вправа «Пакт Молотова-Ріббентропа в різних джерелах інформації» рекомендована для використання на уроках історії в
- [Вправа "Ймовірність та досягнення українців"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-jmovirnist-ta-dosyagnennya-ukrayintsiv/) - Вправа "Ймовірність та досягнення українців" для використання на уроці математики в 11 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Ганенко Вікторія Леонідівна, вчителька математики Запорізької єврейської гімназії "ОРТ-Алєф". Учні знайомляться з досягненнями українців, які LIGA.net опублікували до 30-ї річниці незалежності України. Розглянемо деякі з них і розв’яжемо задачі
- [Вправа "Корюківка – 1943: анатомія злочину, білі плями, історичні паралелі"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-koryukivka-1943-anatomiya-zlochynu-bili-plyamy-istorychni-paraleli/) - Вправа "Корюківка – 1943: анатомія злочину, білі плями, історичні паралелі" для використання на уроці історії у 10-11 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Автор: Вдовін Олександр Анатолійович, вчитель історії та правознавства,, директор Нижньодуванського ліцею Нижньодуванської селищної ради Сватівського району Луганської області. На початку березня 1943 року у
- [Вправа "Уживання слів у невластивому значенні. Неологізми війни VS Новомова"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-uzhyvannya-sliv-u-nevlastyvomu-znachenni-neologizmy-vijny-vs-novomova/) - Вправа "Уживання слів у невластивому значенні. Неологізми війни VS Новомова" для використання на уроці української мови у 10 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів. Авторка: Дегтярьова Галина Анатоліївна, завідувачка кафедри методики навчання мов і літератури, доктор педагогічних наук Комунального вищого навчального закладу "Харківська академія неперервної освіти". На
- [Відеозапис онлайн-мосту з Пітером Померанцевим, Великобританія)](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-mostu-z-piterom-pomerantsevym-velykobrytaniya/) - Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн щомісяця діляться досвідом у галузі медіаграмотності та медіаосвіти. Модерує захід – Тетяна Іванова, медіаекспертка Академії української преси, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету. Гість заходу – Пітер Померанцев, британський журналіст, телевізійний продюсер та письменник, професор Інституту глобальних питань Лондонської школи економіки, лауреат кількох
- [Плануємо навчальний рік разом. Запрошуємо на онлайн-презентацію видань та ресурсів АУП](https://medialiteracy.org.ua/planuyemo-navchalnyj-rik-razom-zaproshuyemo-na-onlajn-prezentatsiyu-vydan-ta-resursiv-aup/) - Травень кожного року в закладах освіти є особливим місяцем. Для дітей — це підбиття підсумків, фінальні контрольні роботи перед довгоочікуваними канікулами. Педагоги ж, після завершення роботи над звітною документацією, окрім думок про традиційну відпустку, вже планують свою підготовку до чергового освітнього сезону. Кожен навчальний рік — це нові виклики та завдання, які потребують удосконалення наявних
- [Медіаграмотні стратегії для тих, хто лише випустив з рук чашку-непроливайку або як запросити дракончика на народини: огляд ресурсів Академії української преси для дошкільнят](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotni-strategiyi-dlya-tyh-hto-lyshe-vypustyv-z-ruk-chashku-neprolyvajku-abo-yak-zaprosyty-drakonchyka-na-narodyny-oglyad-resursiv-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-dlya-doshkilnyat/) - Оксана Волошенюк Медіаграмотні стратегії для тих, хто лише випустив з рук чашку-непроливайку або як запросити дракончика на народини: огляд ресурсів Академії української преси для дошкільнят Діти завжди були головними споживачами медіа, отже, медіаграмотність завжди архіважлива для них. Медіаграмотність охоплює всі медіа, разом з друкованими, але найбільше уваги нині зосереджено на цифрових медіатехнологіях.
- [Онлайн-міст (Пітер Померанцев, Великобританія), 3 травня об 11:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-piter-pomerantsev-velykobrytaniya-3-travnya-ob-11-00/) - Наш проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» триває. Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн щомісяця діляться досвідом у галузі медіаграмотності та медіаосвіти. Академія української преси запрошує стати учасником сьомого із серії онлайн-мосту з міжнародним експертом, що відбудеться 3 травня об 11:00 на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation. Модерує захід – Тетяна Іванова, медіаекспертка Академії української преси,
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-vseukrayinskogo-konkursu-na-krashhu-vpravu-z-integratsiyi-mediagramotnosti-dlya-uchniv-9-10-klasiv/) - Академія української преси оголошує результати Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів у 2023/24 навчальному році в рамках усіх освітніх галузей, позаурочної та позашкільної діяльності. 11 квітня 2023 року відбулося засідання членів журі. Голова комісії: вчитель Харківського обласного наукового ліцею “Обдарованість”, креативний директор Творчого об’єднання «Соняшник», кандидат біологічних наук, заслужений
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ КОНКУРСУ МІНІПРОЄКТІВ  «Медіаосвіта воєнного часу: нові виклики, ресурси та авдиторії»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-konkursu-miniproyektiv-mediaosvita-voyennogo-chasu-novi-vyklyky-resursy-ta-avdytoriyi/) - Академія української преси оголошує результати конкурсу на підтримання мініпроєктів, що сприятимуть розвитку медіаграмотності під час військових дій. Засідання щодо обговорення заявок конкурсу мініпроєктів «Медіаосвіта як протидія військовим викликам» відбулося 6 квітня 2023 року. До складу журі увійшли: голова правління Громадського радіо Андрій Куликов, науковий співробітник відділу екранно-сценічних мистецтв та культурології Інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології
- [Відеозапис онлайн-мосту «Дайнюс Радзевічюс: Медіаграмотність для тих, хто думає, що все про це знає».](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onaljn-mostu-dajnyus-radzevichyus-mediagramotnist-dlya-tyh-hto-dumaye-shho-vse-pro-tse-znaye/) - Гість заходу – Дайнюс Радзевічюс, голова Спілки журналістів Литви, поділиться своїм досвідом щодо формування медіаграмтності у Литві. А тема його виступу звучить так: «Медіаграмотність для тих, хто думає, що все про це знає». Модерує захід – Тетяна Іванова, медіаекспертка Академії української преси, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету. Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти
- [Академія української преси долучилася до форуму з медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-doluchylasya-do-forumu-z-mediagramotnosti/) - 24-25 березня 2023 року у місті Трускавець відбувся форум «МЕДІАГРАМОТНІСТЬ 5.0: від викликів до рішень». Організатор — DW Akademie в партнерстві з Українським інститутом медіа та комунікацій за підтримки ВMZ та Європейського Союзу. Від Академії української преси до заходу долучилася Оксана Волошенюк, а від Міністерства освіти і науки України виступила Раїса Євтушенко. Обидві експертки стали учасницями панельної дискусії «Медіаграмотність у формальній
- [Навчальні програми Академії української преси отримали Гриф МОН](https://medialiteracy.org.ua/navchalni-programy-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-otrymaly-gryf-mon/) - Вітання, друзі! 👋 Ми в Академії української преси дуже полюбляємо достовірні факти, зневажаємо фейки та пропаганду і невпинно трудимося для того, щоб українське суспільство розвивало критичне мислення та споживало якісний контент! За весь час АУП за підтримки партнерів створила понад 120 видань! Звичайно, ми отримуємо шалений зворотний зв'язок від усіх вас. А останнім часом наші
- [Подія з позначкою breaking news! Запрошуємо на онлайн-дискусію з відомим журналістом Тімом Себастіаном](https://medialiteracy.org.ua/podiya-z-poznachkoyu-breaking-news-zaproshuyemo-na-onlajn-dyskusiyu-z-vidomym-zhurnalistom-timom-sebastianom/) - Наш проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» триває. Друзі, давайте пофантазуємо! Якби вас попросити виокремити найважливіший журналістський стандарт, то який би очолив перше місце рейтингу? Оперативність? Має бути! Повнота інформації? Обов’язково! Достовірність? Без сумніву! А як щодо майстерності комунікації та бажання задовольняти інформаційні запити суспільства? Це навичка, талант, подарунок долі —
- [Світ коміксів, медіа та інших нестандартних аспектів](https://medialiteracy.org.ua/svit-komiksiv-media-ta-inshyh-nestandartnyh-aspektiv/) - 17 березня 2023 року відбувся вебінар з теми «Креативні методи візуалізації навчального тексту (на прикладі медіаосвітніх коміксів)» Захід реалізувався у межах акції «Освітня ватра перемоги». Це ініціатива, що продукує цікаві та трендові активності на підтримку трансформації професійного розвитку педагогів в умовах війни. Під час заходу був представлений медіаосвітній комікс про вимушену імміграцію під час війни
- [Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів](https://medialiteracy.org.ua/vseukrayinskyj-konkurs-na-krashhu-vpravu-z-integratsiyi-mediagramotnosti-dlya-uchniv-9-10-klasiv/) - Академія української преси оголошує Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 9-10 класів у 2023/24 навчальному році в рамках усіх освітніх галузей, позаурочної та позашкільної діяльності. Конкурс реалізується спільно з Головним управлінням загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного
- [ЗАПРОШУЄМО СТУДЕНТІВ-ЖУРНАЛІСТІВ НА ОНЛАЙН-ТРЕНІНГ «ДІМ ФЕЙКІВ: БРЕХНЯ ЗА РОЗКЛАДОМ (ХРОНОЛОГІЯ РОСІЙСЬКИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ВКИДІВ)» 21-22.03.2023](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-studentiv-zhurnalistiv-na-onlajn-trening-dim-fejkiv-brehnya-za-rozkladom-hronologiya-rosijskyh-informatsijnyh-vkydiv/) - За рік війни росії проти України з’явилося більше фейків ніж за останні 8 років. Зараз як ніколи потрібно не вестися на маніпуляції та пропаганду, а також розрізняти військові фейки та ІПСО. Адже саме здоровий глузд і холодний розум допоможуть українцям наблизити жадану перемогу! Запрошуємо на дводенний онлайн-тренінг «Дім фейків: брехня за розкладом (хронологія російських інформаційних
- [Презентація заняття Тулбоксу «Телефонні шахрайства як інструмент дезінформації», 14 березня, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-zustrich-prezentatsiya-zanyattya-tulboksu-telefonni-shahrajstva-yak-instrument-dezinformatsiyi-14-bereznya-15-00/) - 14 березня 2023 о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч /презентацію заняття Тулбоксу «Телефонні шахрайства як інструмент дезінформації». Доєднатися до онлайн-зустрічі можна на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation (радимо підписатися, щоб отримати нагадування про прямий ефір). Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП. Спікерка: Ганна Горленко, медіапедагогиня, вчителька-методистка (до 2020 року), відмінниця освіти України, вчителька економіки Хмельницької
- [Відеозапис презентації заняття «Телефонні шахрайства як інструмент дезінформації».](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-prezentatsiyi-zanyattya-telefonni-shahrajstva-yak-instrument-dezinformatsiyi/) - Під час активної фази російсько-української війни значна частина населення України опинилася в скрутному становищі – в окупації, евакуації, обстрілах, втратила роботу і джерела існування. Емоції страху, жалю, співпереживань, постійної тривоги охоплюють кожного з нас. В такому стані користувачі часто не вдаються до ретельної перевірки інформації і стають легкими жертвами махінаторів і дезінформаторів. Спікерка: Ганна Горленко,
- [Як зберегти приватність в Інтернеті. Частина 2.](https://medialiteracy.org.ua/yak-zberegty-pryvatnist-v-interneti-chastyna-2/) - Продовжуємо тему збереження приватності в Інтернеті, хочемо звернути увагу на наступні важливі поради. 4. Уникайте викладання особистих даних на публічних майданчиках Будьте уважні, коли ви публікуєте свої особисті дані на публічних майданчиках, таких як форуми, групи у ФБ та дискусії в Інстаграм. Будьте особливо обережні, коли ділитеся інформацією про наявність рахунку в конкретному банку, повідомляєте
- [Як зберегти приватність в Інтернеті. Частина 1.](https://medialiteracy.org.ua/yak-zberegty-pryvatnist-v-interneti-chastyna-1/) - З кожним роком ми проводимо все більше часу в Інтернеті. І просто не замислюємося над тим, що за таких умов, збереження приватності теж стає все важливішим. Зараз більшість інформації, якою ми ділимося в мережі, може бути продана третім особам без нашої згоди. Тому дуже важливо знати, якими даними можна та не можна ділитися в Інтернеті.
- [Конкурс мініпроєктів «Медіаосвіта воєнного часу: нові виклики, ресурси та авдиторії»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-miniproyektiv-mediaosvita-voyennogo-chasu-novi-vyklyky-resursy-ta-avdytoriyi/) - Росія вже майже рік веде агресивний наступ на територію України та українців. Якщо у збройному конфлікті боротьба йде за території, то у інформаційних вона точиться за авдиторію. Інформаційний простір перетворюється на пропагандистський, а слово на зброю. Або навіть сильніше за зброю. Наше ж з вами завдання — зберегти опірність до пропаганди та маніпуляцій. Медіаграмотність сьогодні
- [Онлайн-міст (Дайнюс Радзевічюс, Литва), 28 березня об 15:00](https://medialiteracy.org.ua/22297-2/) - Наш проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» триває. Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн щомісяця діляться досвідом у галузі медіаграмотності та медіаосвіти. Академія української преси запрошує стати учасником шостого із серії онлайн-мосту з міжнародним експертом з медіаграмотності, що відбудеться 28 березня о 15:00 на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation. Модерує захід – Тетяна Іванова, медіаекспертка
- [ЗАПРОШЕННЯ ДО УЧАСТІ У ЩОРІЧНОМУ ОПИТУВАННІ АУДИТОРІЇ АУП](https://medialiteracy.org.ua/zaproshennya-do-uchasti-u-shhorichnomu-opytuvanni-audytoriyi-aup/) - Шановні колеги! Ми запрошуємо Вас до участі у щорічному опитуванні аудиторії АУП (Академії української преси). Команда АУП щорічно проводить опитування серед своєї аудиторії на тему розповсюдження медіаграмотності в Україні у географічних та соціально-стратифікаційних параметрах. Також завдяки Вашим відповідям ми сподіваємось визначити ефективність нашої роботи і спланувати свої подальші медіаосвітні активності. Заповнення анкети займе у Вас не
- [Всеукраїнський рейтинг «Книжка року’2022» відзначив видання Академії української преси та включив їх до числа кращих](https://medialiteracy.org.ua/vseukrayinskyj-rejtyng-knyzhka-roku-2022-vidznachyv-vydannya-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-ta-vklyuchyv-yih-do-chysla-krashhyh/) - Вітання, друзі! Ми тут подумали 🤔, якби цьогоріч вручали премію «Людина року», то без сумніву цю винагороду розділили б всі українці. За силу, згуртованість і нездоланність. А от премію за текстові доробки точно мають здобувати автори, які не лишились осторонь критичного мислення та медіаграмотності. Адже робота з протидії пропаганді є невід'ємною складовою перемоги, а правда
- [Методичний майстер-клас «Як підготувати медіаосвітнє заняття для Тулбоксу АУП», 2 березня 2023 рік, 12:00](https://medialiteracy.org.ua/metodychnyj-majster-klas-yak-pidgotuvaty-mediaosvitnye-zanyattya-dlya-tulboksu-aup-2-bereznya-2023-rik-12-00/) - 2 березня 2023 об 12:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Як підготувати медіаосвітнє заняття Тулбоксу АУП». На прикладах, які розміщені на Тулбоксі — методичній скарбниці з медіаосвіти («Рашистська пропаганда як аналог нацистської», «Нацистська пропаганда як передвісниця рашистської» та інших) ми покажемо як діє практичний конструктор вправ. Доєднатися до онлайн-зустрічі можна на сторінці АУП у
- [А ви вже знаєте як підготувати медіаосвітнє заняття для Тулбоксу АУП?](https://medialiteracy.org.ua/a-vy-vzhe-znayete-yak-pidgotuvaty-mediaosvitnye-zanyattya-dlya-tulboksu-aup/) - Тулбокс — це методична скарбниця з медіаосвіти, до наповнення якої долучаються викладачі з усіх куточків України. Останнім часом ми отримали багато запитів щодо нюансів створення вправ. І щоб допомогти освітянам покращити роботу, 2 лютого 2023 року провели майстер-клас з розробки та показали як працює скарбниця напрацювань. Модерувала захід менеджерка медіаосвітніх програм Оксана Волошенюк, під час
- [Відеозапис методичного майстер-класу «Як підготувати медіаосвітнє заняття для Тулбоксу АУП»](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-metodychnogo-majster-klasu-yak-pidgotuvaty-mediaosvitnye-zanyattya-dlya-tulboksu-aup/) - На прикладах, які розміщені на Тулбоксі — методичній скарбниці з медіаосвіти («Рашистська пропаганда як аналог нацистської», «Нацистська пропаганда як передвісниця рашистської» та інших) ми покажемо як діє практичний конструктор вправ. Спікер: Олександр Мокрогуз, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри суспільних дисциплін та методики їх викладання Чернігівського ОІППО ім. К. Ушинського, переможець другого етапу наповнення Тулбоксу для
- [ЗАПРОШУЄМО активних вчителів до участі у проєкті «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-aktyvnyh-vchyteliv-do-uchasti-u-proyekti-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - Чи помітили ви, як щоденно зростає вплив медіаповідомлень у нашому житті? Сучасна освіта не може залишатися осторонь від інструментів критичного сприйняття інформації. Формування навичок свідомого споживання контенту, безпечної поведінки в інформаційному просторі, уміння приймати аргументовані рішення на основі аналізу інформації є надзвичайно важливим у сучасному суспільстві. Тому команда проєкту IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність
- [Як працювала російська пропаганда на території тимчасово окупованого Херсону](https://medialiteracy.org.ua/yak-pratsyuvala-rosijska-propaganda-na-terytoriyi-tymchasovo-okupovanogo-hersonu/) - «Ніколи не залишилася осторонь допоки був зв’язок. Підтримувала, пропонувала допомогу, і зараз коли є стабільне з’єднання, з’явилась у мережі і відразу приєдналась до Академії української преси», — з таких слів розпочала свою розмову Ірина Ковач, завідувачка медіа-центру Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки. Ірина пережила окупацію свого міста і поділилася досвідом функціонування медіа
- [Медіаграмотність — це цифрове благополуччя. Онлайн-міст з Лаурі Палсою (Фінляндія)](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-tse-tsyfrove-blagopoluchchya-onlajn-mist-z-lauri-palsoyu-finlyandiya/) - 21 лютого 2023 року Академія української преси провела онлайн-міст з Лаурі Палсою, доктором філософії, старшим радником та керівником групи з медіаграмотності у Національному аудіовізуальному інституті KAVI (Фінляндія). «Сьогодні будемо говорити про фінський досвід. Почуємо як країні вдалося просувати медіаграмотність на національному рівні. Фінляндія — передова країна у просуванні медіаграмотності», — відзначила на початку зустрічі модераторка
- [Онлайн-міст з міжнародним експертом — Лаурі Палса, Фінляндія](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-mizhnarodnym-ekspertom-lauri-palsa-finlyandiya/) - Наш проєкт онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» триває. Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн щомісяця діляться досвідом у галузі медіаграмотності та медіаосвіти. Академія української преси запрошує стати учасником п’ятого із серії онлайн-мосту з міжнародним експертом з медіаграмотності, що відбудеться 21 лютого о 15:00 на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation. Модерує захід – Тетяна Іванова,
- [Відеозапис онлайн-мосту з Лаурі Палса (Фінляндія)](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-mostu-z-lauri-palsa-finlyandiya/) - Гість онлайн-мосту під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» – Лаурі Палса, доктор філософії, старший радник та керівник групи з медіаграмотності у Національному аудіовізуальному інституті KAVI (Фінляндія). Лаурі має багаторічний досвід дослідження, розвитку та просування медіаосвіти у Фінляндії. Він є співавтором праць з медіаграмотності, національної політики у галузі медіаосвіти. Лаурі зацікавлений у розвитку контекстної
- [Незабаром START «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті»](https://medialiteracy.org.ua/nezabarom-start-vyvchaj-ta-rozriznyaj-infomedijna-gramotnist-v-osviti/) - Упровадження інфомедійної грамотності в освіту — надзвичайно важлива тема , що стала особливо актуальною у зв’язку із повномасштабним вторгненням Російської Федерації на територію України. Саме тому команда проєкту IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», яка вже декілька років працює над упровадженням навичок критичного мислення в освіті, незабаром оголосить про START набору нових закладів
- [Медіаосвіта в огні. Як руйнуємо російську пропаганду?](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-v-ogni-yak-rujnuyemo-rosijsku-propagandu/) - 24 лютого минулого року ми прокинулися у божевільному світі. З того часу щодня ми читаємо дедалі більш божевільні новини, уявити які не зміг би навіть найсміливіший письменник-фантаст. Більшість повідомлень, що з’являється у медіа, спотворені російською пропагандою. Агресор не шкодує ні сил, ні коштів на поширення пліток, фейків, паніки та відвертого абсурду. 10 лютого 2023 року
- [Відеозапис Онлайн-дискусії «Медіаосвіта в огні: нові виклики – нові ресурси або Як руйнуємо російську пропаганду»](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-dyskusiyi-mediaosvita-v-ogni-novi-vyklyky-novi-resursy-abo-yak-rujnuyemo-rosijsku-propagandu/) - 24 лютого 2022 внесло в наше життя випробування війною. Якщо у збройному конфлікті боротьба йде за території, то у інформаційному – точиться за авдиторії. Інформаційний простір перетворюється на пропагандистський, а слово на зброю. А іноді й сильніше за зброю… Наше ж з вами завдання — зберегти здатність протидіяти пропаганді та маніпуляціям. Що відбулося за рік?
- [АУП долучилася до зустрічі щодо креативних можливостей медіаосвітніх коміксів](https://medialiteracy.org.ua/22212-2/) - 8 лютого 2023 року менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси Оксана Волошенюк відвідала зустріч щодо креативних можливостей медіаосвітніх коміксів. Цей захід був ініційований разом з кафедрою філософії та освіти дорослих Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України, під час тематичного курсу «Розвиток дизайн мислення у педагогічних працівників. Медіаграмотність». До зустрічі долучилося 28 осіб — це учасники
- [Онлайн-дискусія «Медіаосвіта в огні: нові виклики – нові ресурси або Як руйнуємо російську пропаганду» 10 лютого, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-dyskusiya-mediaosvita-v-ogni-novi-vyklyky-novi-resursy-abo-yak-rujnuyemo-rosijsku-propagandu-10-lyutogo-15-00/) - 10 лютого 2023 о 15:00 Академія української преси разом із партнерами, представниками організацій-лідерів, які інспірують навички критичного мислення та медіаграмотності та руйнують російську пропаганду, запрошує до онлайн-дискусії «Медіаосвіта в огні: нові виклики – нові ресурси або Як руйнуємо російську пропаганду». 24 лютого 2022 внесло в наше життя випробування війною. Якщо у збройному конфлікті боротьба йде
- [КРЕАТИВНІ МОЖЛИВОСТІ МЕДІАОСВІТНІХ КОМІКСІВ](https://medialiteracy.org.ua/kreatyvni-mozhlyvosti-mediaosvitnih-komiksiv/) - 1 лютого 2023 Академія української преси у партнерстві з Центром цифрової освіти та медіакультури Миколаївського ОІППО провела онлайн-захід «Креативні можливості медіаосвітніх коміксів». У заході взяли участь 368 освітян Миколаївської області. У рамках заходу було презентовано медіаосвітній комікс «Ми скоро повернемося». Спікери заходу: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси; Галина Дегтярьова, докторка педагогічних наук, завідувачка
- [Медіаграмотність в освіті 2.0: інтегрування та розширення](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-v-osviti-2-0-integruvannya-ta-rozshyrennya-2/) - 26 січня 2023 року у Києві відбулася конференція з нагоди запуску другої фази проєкту IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті. Посилення стійкості до дезінформації та маніпуляцій». Метою конференції, що була організована спільно IREX та АУП, було презентувати цілі та очікувані результати проєкту, методологію інтеграції медіаграмотності до освітнього процесу, результати попередньої фази та плани
- [Критичне мислення – це наш бронежилет в інформаційній війні](https://medialiteracy.org.ua/krytychne-myslennya-tse-nash-bronezhylet-v-informatsijnij-vijni/) - 25 січня 2023 року о 15:00 Академія української преси провела онлайн- презентацію заняття «Руйнуємо російську пропаганду». Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП зазначила: «Якщо у збройному конфлікті боротьба йде за території, то у інформаційних війнах вона точиться за авдиторію. Інформаційний простір під час криз вже не суто інформаційний, він перетворюється на пропагандистський, а слово
- [Експерти Академії української преси долучилися до збірки «Інтеграція медіаграмотності в навчальні предмети в навчальні предмет и основної та старшої школи (частина 1)»](https://medialiteracy.org.ua/eksperty-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-doluchylysya-do-zbirky-integratsiya-mediagramotnosti-v-navchalni-predmety-v-navchalni-predmet-y-osnovnoyi-ta-starshoyi-shkoly-chastyna-1/) - Експерти Академії української преси Руслан Шаламов, Галина Дегтярьова, Ірина Старагіна та Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм з розвідкою «Медіаосвіта в державному стандарті базової середньої освіти» долучилися до збірки, укладеної Миколаївським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти «Інтеграція медіаграмотності в навчальні предмети в навчальні предмет и основної та старшої школи (частина 1)» (упорядник В. Запорожченко, завідувач центру
- [Руйнуємо російську пропаганду: ІПСО про «непереможного дона» кадирова](https://medialiteracy.org.ua/rujnuyemo-rosijsku-propagandu-ipso-pro-neperemozhnogo-dona-kadyrova/) - Назва: Руйнуємо російську пропаганду: ІПСО про «непереможного дона» кадирова Предмети: Громадянська освіта, Захист України, Історія, Медіаграмотність в умовах війни Застосування: На уроці, Поза уроком Вік/клас: 10 клас, 11 клас, 7 клас, 8 клас, 9 клас Методи: Аналіз медіатекстів, Декодування, Дискусія, Критичне мисленння Теми медіаграмотності: Інфобезпека, Критичне мислення, Маніпуляція, Медіаспоживання (психологія сприйняття медіа), Пошук і збір інформації, Стереотипи П.І.Б. автора: Рудь Оксана
- [Розмальовки до коміксу "Ми скоро повернемося" (повна версія)](https://medialiteracy.org.ua/rozmalovky-do-komiksu-my-skoro-povernemosya-povna-versiya/) - Українська школа "Серденько"імені Василя Стуса (Антверпен, Бельгія), де навчаються маленькі українці, які рятуються від війни, отримали від АУП адаптаційний комікс "Ми скоро повернемося". Не лише почитати та погортати, а ще й намалювали героїв з нашими розмальовками з коміксу. Електронну версію коміксу можна завантажити ТУТ Безоплатно замовити друковану версію коміксу ТУТ Завантажити УСІ розмальовки у форматі
- [Розмальовки до коміксу "Ми скоро повернемося"](https://medialiteracy.org.ua/rozmalovky-do-komiksu-my-skoro-povernemosya/) - Друзі! Чудова новина і можливість залучити дітей до творчості. Довгоочікувані розмальовки з головними героями коміксу "Ми скоро повернемося". І перші дві наші героїні – Жоржинка та Ляна. Завантажити розмальовку Електронну версію коміксу можна завантажити ТУТ Безоплатно замовити друковану версію коміксу ТУТ Завантажити УСІ розмальовки у форматі pdf
- [Презентація заняття «Руйнуємо російську пропаганду» 25 січня, 15:00](https://medialiteracy.org.ua/22147-2/) - 25 січня 2023 о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, присвячену презентації заняття «Руйнуємо російську пропаганду». Доєднатися до онлайн-зустрічі можна на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation (радимо підписатися, щоб отримати нагадування про прямий ефір). Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП. Спікерка: Оксана Рудь, старша викладачка катедри менеджменту освіти Волинського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Мета заняття надати
- [Відеозапис онлайн-мосту з міжнародною експерткою - Нуне Саркісян, директорка Центру медіа ініціатив (Єреван, Вірменія).](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-mostu-z-mizhnarodnoyu-ekspertkoyu-nune-sarkisyan-dyrektorka-tsentru-media-initsiatyv-yerevan-virmeniya/) - Під час заходу спікерка розповіла про медіаграмотність на перехресті формальної та неформальної освіти. Дискутуючи та спілкуючись у форматі онлайн-мосту, ми зможемо створити віртуальний хаб медіаграмотності, який дозволить окреслити нові горизонти професійної діяльності та саморозвитку. Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн діляться досвідом у галузі медіаграмотності та медіаосвіти. Модерує захід - Тетяна Іванова, медіаекспертка Академїї
- [ОГОЛОШУЄМО РЕЗУЛЬТАТИ другого етапу наповнення Тулбоксу для вчителів](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-rezultaty-otsinyuvannya-rozrobok-vprav-zanyat-dlya-tulboksu-dlya-vchyteliv/) - Академія української преси оголошує результати другого етапу наповнення Тулбоксу для вчителів. 12 січня 2023 року відбулося засідання членів журі з приводу обговорення розробок вправ/занять для Тулбоксу для вчителів, до який Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України запросила до участі 9.11.2022. Голова комісії: менеджерка медіаосвітніх програм АУП Оксана Волошенюк.
- [Медіаграмотність в освіті 2.0: інтегрування та розширення](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-v-osviti-2-0-integruvannya-ta-rozshyrennya/) - Проєкт IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» продовжує роботу з українськими школами. Зміцнення навичок критичного сприйняття інформації серед освітян та учнівства, боротьба з дезінформацією та пропагандою, формування попиту на якісну інформацію – нагальні потреби та виклики, що стали особливо актуальними у зв’язку із повномасштабним вторгненням Російської Федерації на територію України. З нагоди запуску другої фази
- [Відеозапис: онлайн-міст з міжнародним експертом Бартошем Хордецьким (Польша)](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-mist-z-mizhnarodnym-ekspertom-bartoshem-hordetskym-polsha/) - Гість заходу – Бартош Хордецький, габілітований доктор у політичних науках та адміністрації; кандидат юридичних наук; магістр філософії; доцент факультету політичних наук та журналістики Університету Адама Міцкевича у Познані (Польща). Проект Академії української преси – онлайн-мости під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось» – триває. Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн поділяться досвідом у
- [Вебінар «Креативні можливості медіаграмотності: навчальний та розважальний потенціал дитячих коміксів»](https://medialiteracy.org.ua/vebinar-kreatyvni-mozhlyvosti-mediagramotnosti-navchalnyj-ta-rozvazhalnyj-potentsial-dytyachyh-komiksiv/) - Ми думаємо, що діти вчаться на успіхах і помилках персонажів коміксів, набувають досвіду, який допоможе їм знаходити вірні рішення в реальному житті, а також отримують знання з різних шкільних дисциплін. Вебінар «Креативні можливості медіаграмотності: навчальний та розважальний потенціал дитячих коміксів» (організатори – Академія української преси спільно з Харківською академією неперервної освіти), який мав відбутися 21
- [Сайт "Фейкова інформація та методи маніпулювання думками людей в Інтернеті"](https://medialiteracy.org.ua/sajt-fejkova-informatsiya-ta-metody-manipulyuvannya-dumkamy-lyudej-v-interneti/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Авторка: Семененко Катерина Володимирівна, учениця 11-І класу Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №13 Черкаської міської ради Черкаської області. Мета – поширити інформацію про те, як маніпулюють нашими думками на медіа просторі. Актуальність – це важливо, особливо зараз в час коли більшість людей користуються інтернет-сервісами. Практичне
- [Презентація "Невигадана історія (інформаційне дослідження)"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-nevygadana-istoriya-informatsijne-doslidzhennya/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Авторки: Кисленко Світлана Адольфівна, вчителька Виноградівського ліцею, Апончук Ольга, учениця 9 класу Виноградівського ліцею. Мета – розвиток навичок креативного підходу, для поширення власної ідеї. Актуальність – засвоєння алгоритму аналізу медіа повідомлення під час війни Практичне застосування – перевірка правдивості медійних повідомлень, заохочення до критичного мислення.
- [Презентація "Fake news, або як у мережі подається інформація про біологічні об’єкти"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-fake-news-abo-yak-u-merezhi-podayetsya-informatsiya-pro-biologichni-ob-yekty/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Авторка: Дунаєвська Тетяна Іванівна, вчителька біології та хімії Спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №129 м. Києва з поглибленним вивченням англійської мови. Мета – показати різницю між подачею інформації (текстової або графічної) про біологічні об’єкти (зокрема, про ГМО, сорти, схрещування, різноманітні зображення рослин/тварин) у мережі і справжнім станом
- [Запрошуємо до участі в розробці вправ/занять для Тулбоксу для вчителів](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-do-uchasti-v-rozrobtsi-vprav-zanyat-dlya-tulboksu-dlya-vchyteliv/) - Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України запрошує до участі в розробці вправ/занять для Тулбоксу для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності) https://toolbox.medialiteracy.org.ua/. На тулбоксі представлені всі освітні сфери, такі вікові категорії: дошкільна, учнівство, студентська, навчання впродовж життя; для застосування на заняттях: у закладі дошкільної освіти,
- [Постер "Та кому потрібен той фактчекінг?!"](https://medialiteracy.org.ua/poster-ta-komu-potriben-toj-faktcheking/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Авторка: Бистрова Софія Ігорівна, студентка ІІ курсу Харківського національного університету Повітряних Сил ім. Івана Кожедуба. Мета – привернути увагу до потреби критично мислити під час сприйняття інформації в інтернеті, ознайомити з основними правилами фактчекінгу. Актуальність – Сьогодні інформаційний простір перенасичений інформацією. На жаль, не все
- [Постер "Головне - не переплутай головне!"](https://medialiteracy.org.ua/poster-golovne-ne-pereplutaj-golovne/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Авторка: Бистрова Софія Ігорівна, студентка ІІ курсу Харківського національного університету Повітряних Сил ім. Івана Кожедуба. Мета – привернути увагу до розрізнення деяких термінів з медіаграмотності. Актуальність – Щодня ми споживаємо багато інформації. Вона впливає на наш емоційний та психологічний стан. Тому важливо дотримуватися правил інформаційної
- [Відеопрезентація Навчальної програми «ОСНОВИ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАГРАМОТНОСТІ» для 9 класів](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-navchalnoyi-programy-osnovy-vizualnoyi-mediagramotnosti-dlya-9-klasiv/) - Академія української преси запрошує на презентацію нової навчальної програми «Основи візуальної медіаграмотності» для 9 класів закладів загальної середньої освіти. «Ми повинні навчити читати наших дітей між зображеннями, як ми колись вчилися читати між словами» – говорив Вім Вендерс, німецький кінорежисер, з 1996 року — президент Європейської кіноакадемії. Мета курсу «Основи візуальної медіаграмотності» – формування навичок критичного мислення
- [Навчальна програма «ОСНОВИ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАГРАМОТНОСТІ» для 9 класів](https://medialiteracy.org.ua/navchalna-programa-osnovy-vizualnoyi-mediagramotnosti-dlya-9-klasiv/) - Навчальна програма «Основи візуальної медіаграмотності» для 9 класів закладів загальної середньої освіти / О. П. Мокрогуз , О.В. Желіба/ За редакцією О. В. Волошенюк, Р. І. Євтушенко, В. Ф. Іванова,— Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. — 14 с. Програма укладена відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України
- [Правила інформаційної гігієни під час війни](https://medialiteracy.org.ua/pravyla-informatsijnoyi-gigiyeny-pid-chas-vijny/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Автори: Томіліна Юлія Віталіївна, Томілін Денис Едуардович, вчителі Криворізького ліцею №95 Криворізької міської ради. Мета – ознайомити учнів, батьків та вчителів з правилами інформаційної гігієни під час війни. Зупинити поширення фейків. Актуальність – у воєнний час ворог веде інформаційну війну в тому числі з використанням медіа
- [Відеозапис онлайн-міст з міжнародним експертом — Ніко Дрок, Нідерланди](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-mist-z-mizhnarodnym-ekspertom-niko-drok-niderlandy/) - Гість заходу – Ніко Дрок, експрезидент Європейської асоціації підготовки журналістів (EJTA), професор медіа та громадянського суспільства Відсхаймського університету (Нідерланди), віцеголова Всесвітньої ради журналістської освіти (World Journalism Education Council). Дискутуючи та спілкуючись у форматі онлайн-мосту, ми зможемо створити віртуальний хаб медіаграмотності, який дозволить окреслити нові горизонти професійної діяльності та саморозвитку.
- [Презентація навчальної програми «Основи візуальної  медіаграмотності» для 9 класів](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-navchalnoyi-programy-osnovy-vizualnoyi-mediagramotnosti-dlya-9-klasiv/) - Академія української преси запрошує на презентацію нової навчальної програми «Основи візуальної медіаграмотності» для 9 класів закладів загальної середньої освіти. «Ми повинні навчити читати наших дітей між зображеннями, як ми колись вчилися читати між словами» – говорив Вім Вендерс, німецький кінорежисер, з 1996 року — президент Європейської кіноакадемії. Мета курсу «Основи візуальної медіаграмотності» – формування навичок
- [Інструкція з медіаздоров'я](https://medialiteracy.org.ua/instruktsiya-z-mediazdorov-ya/) - Колеги, ми розпочинаємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Моя школа – медіаграмотна”. Автор: Сторожук Богдан, учень закладу загальної середньої освіти «Камінь-Каширський ліцей» №2 Камінь-Каширської міської ради Волинської області. Автор наголошує на необхідності слідкування за власним медіаздоров'ям. А також вважає, що інформаційної гігієни буває недостатньо, і в таких випадках потрібен медіадетокс.
- [Пряме включення. Киргизстан розповів про свій досвід медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/pryame-vklyuchennya-kyrgyzstan-rozpoviv-pro-svij-dosvid-mediagramotnosti/) - 29 листопада Академія української преси розпочала проєкт онлайн-мостів з міжнародними експертами під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось». Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з восьми країн світу будуть ділитися з нами своїм досвідом у галузі медіграмотності та медіаосвіти. Наш марафон зустрічей відкрила засновниця та директорка фонду «Медиа Сабак» (українською «Медіаурок»), програмна директорка фонду «Центр підтримки
- [Відеозапис. Онлайн-міст з міжнародним експертом — Айчурек Усупбаєва (Киргизстан)](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-mist-z-mizhnarodnym-ekspertom-ajchurek-usupbayeva-kyrgyzstan/) - Академія української преси запрошує стати учасником першого із серії онлайн-мосту з міжнародним експертом з медіаграмотності. Ми зустрілися із засновницею та директоркою фонду «Медіа Сабак (Медіаурок)», програмною директоркою фонду «Центр підтримки ЗМІ» (Киргизстан) Айчурек Усупбаєвою. Айчурек має великий досвід у розробці освітніх політик, стратегій та навчальних програм з медіа та інформаційної грамотності. У сфері її компетенцій
- [ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ ТА МЕТОДИ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ЖУРНАЛІСТСЬКИХ ДИСЦИПЛІН](https://medialiteracy.org.ua/interaktyvni-formy-ta-metody-u-protsesi-vykladannya-zhurnalistskyh-dystsyplin/) - Іванова Т., Юричко А. Інтерактивні форми та методи у процесі викладання журналістських дисциплін : методичний посібник / Іванова Т., Юричко А. / за загал. ред. В. Іванова. — К. : Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. — 208 с. Навчальний посібник із методики впровадження інтерактивних методів навчання у процес підготовки майбутніх журналістів. Методичні поради,
- [ОГОЛОШУЄМО РЕЗУЛЬТАТИ конкурсу медіатворчості  «Моя школа – медіаграмотна» 2022](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-rezultaty-konkursu-mediatvorchosti-moya-shkola-mediagramotna-2022/) - Академія української преси оголошує результати конкурсу медіатворчості «Моя школа медіаграмотна». 11 листопада 2022 року відбулося засідання членів журі. Голова комісії: президент Академії української преси Валерій Іванов. Секретар: асистентка проєктів АУП Юлія Рицик. Були присутні: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП; Андрій Коваленко, виконавчий директор АУП; Андрій Юричко, менеджер з комунікацій АУП; Юлія Гуза, керівниця проєктів
- [Онлайн-міст з міжнародним експертом — Айчурек Усупбаєва (Киргизстан)](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-mist-z-mizhnarodnym-ekspertom-ajchurek-usupbayeva-kyrgyzstan/) - Шановна медіаграмотна спільното! Сьогодні ми розпочинаємо проект онлайн-мостів під назвою «Чужому навчаємось і свого не цураємось». Світові медіаексперти, медіатренери, журналісти з 8 країн поділяться досвідом у галузі медіграмотності та медіаосвіти. Академія української преси запрошує стати учасником першого із серії онлайн-мосту з міжнародним експертом з медіаграмотності, що відбудеться 29 листопада об 11:00 на сторінці АУП у Фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation.
- [Сльози, стійкість, зміни – як європейське кіно розмовляє з юнацькою аудиторією](https://medialiteracy.org.ua/slozy-stijkist-zminy-yak-yevropejske-kino-rozmovlyaye-z-yunatskoyu-audytoriyeyu/) - Цього року більше двадцяти українців 12-14 років приєдналися до юних кіноентузіастів з усієї Європи, аби визначити переможця премії Young Audience Award Європейської кіноакадемії. Вітчизняний партнер Українська кіноакадемія https://uafilmacademy.org/. У визначенні найкращого з трьох фільмів-фіналістів брали участь тінейджери з 42 країн. До короткого списку премії увійшли два ігрові та один документальний фільм, які були відібрані кіноекспертами
- [Академія української преси продовжує презентувати креативні інструменти медіаосвіти регіональним партнерам](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-prodovzhuye-prezentuvaty-kreatyvni-instrumenty-mediaosvity-regionalnym-partneram/) - 10 листопада в Черкасах відбулися майстер-класи для студентів Навчально-наукового інституту педагогічної освіти соціальної роботи і мистецтва Черкаського національного університету ім. Богдана Хмельницького та закладу дошкільної освіти «Дударик». Провела майстер-класи Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси. Зокрема йшлося про комікс «Ми скоро повернемося», який є першим медіаосвітнім виданням в Україні, що у художній формі
- [Академія української преси презентувала освітянам Волині нові креативні інструменти медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-prezentuvalo-osvityanam-volyni-novi-kreatyvni-instrumenty-mediagramotnosti/) - Академія української преси презентувала освітянам Волині нові креативні інструменти медіаграмотності. "В умовах війни наша організація намагається створювати контент, який можливо застосувати як у початковій, так і дошкільній освіті. Ми маємо розмовляти з нашими дітьми про те, що відбувається. Дякуємо нашим колегам, які не лише провадять медіаосвіту, але й збирають вчительство, щоб ми могли надати їм
- [КОНКУРС «МОЯ ШКОЛА — МЕДІАГРАМОТНА» від Академії української преси](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-moya-shkola-mediagramotna-vid-akademiyi-ukrayinskoyi-presy/) - Залишилося часу надіслати роботу «Моя школа — медіаграмотна» — це конкурс осені 2022, який проводить Академія української преси для учасників освітнього процесу. Якщо ви бажаєте продемонструвати свою медіакреативність й маєте навички критичного мислення — з нетерпінням чекаємо на ваші доробки. ХТО МОЖЕ ВЗЯТИ УЧАСТЬ? Вчителі, вчительські колективи, студенти педагогічних вишів, вчителі спільно з учнями
- [ЗАПРОШУЄМО СТУДЕНТІВ-ЖУРНАЛІСТІВ НА ОНЛАЙН-ТРЕНІНГ «ДІМ ФЕЙКІВ: РОЗБЕРИ ДЕЗУ НА ЦЕГЛИНИ» 10-11 ЛИСТОПАДА 2022](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-studentiv-zhurnalistiv-na-onlajn-trening-dim-fejkiv-rozbery-dezu-na-tseglyny-10-11-lystopada-2022/) - За 8 місяців війни росії проти України з’явилося більше фейків ніж за останні 8 років. Зараз як ніколи потрібно не вестися на маніпуляції та пропаганду, а також розрізняти військові фейки та ІПСО. Адже саме здоровий глузд і холодний розум допоможуть українцям наблизити жадану перемогу! Запрошуємо на дводенний онлайн-тренінг «Дім фейків: розбери дезу на цеглини». Програма
- [У темні часи добре видно медіаграмотних людей](https://medialiteracy.org.ua/u-temni-chasy-dobre-vydno-mediagramotnyh-lyudej/) - Привіт! 🤓✌️ Навіть коли здається, що стрес вискакує за межі всіх можливих вимірювальних стовпчиків, єдина навичка, яка допомагає втриматися в рамках достовірної реальності — це критичне мислення. Які б складі часи не були, у центрі уваги завжди — інформаційна грамотність. Круглий стіл, який провела Академія української преси (АУП) спільно с партнерами 20 жовтня, був націлений на те, щоб
- [Медіаосвітній порадник для педагога професійної освіти](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvitnij-poradnyk-dlya-pedagoga-profesijnoyi-osvity/) - Медіаосвітній порадник для педагога професійної освіти. Навчально-методичний посібник / Зоря Ю.М., Волошенюк О.В./ За редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф., Євтушенко Р. І. — Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. — 61 с. ISBN 978-617-7370-47-4 Сучасне суспільство характеризується постійним зростанням обсягу інформації і масштабною потребою споживачів у ній. Відповідно, новітні медіа,
- [Відеопрезентація практичних кейсів з нового посібника «Медіаосвітній порадник для педагога професійної освіти».](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-praktychnyh-kejsiv-z-novogo-posibnyka-mediaosvitnij-poradnyk-dlya-pedagoga-profesijnoyi-osvity/) - Сьогодні на часі підвищення якості професійної освіти, що сприятиме підготовці нової генерації кваліфікованих фахівців XXI століття, які володітимуть кількома кваліфікаціями; будуть здатні критично та аналітично мислити, ефективно комунікувати; прагнути безперервно навчатися («life long learning»). Це уможливить підвищення їхньої конкурентної стійкості, гнучкості, мобільності та адаптації на ринку праці; сприятиме творчому професійному розвиткові. Модерує онлайн-зустріч президент АУП,
- [Онлайн-презентація нового посібника «Медіаосвітній порадник для педагога професійної освіти»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-prezentatsiya-novogo-posibnyka-mediaosvitnij-poradnyk-dlya-pedagoga-profesijnoyi-osvity/) - 19 жовтня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, де будуть презентовані практичні кейси з нового посібника «Медіаосвітній порадник для педагога професійної освіти». Сьогодні на часі підвищення якості професійної освіти, що сприятиме підготовці нової генерації кваліфікованих фахівців XXI століття, які володітимуть кількома кваліфікаціями; будуть здатні критично та аналітично мислити, ефективно комунікувати; прагнути безперервно навчатися («life
- [Глобальний тиждень медіа та інформаційної грамотності? Презентуємо ресурси, які допоможуть до нього підготуватися](https://medialiteracy.org.ua/globalnyj-tyzhden-media-ta-informatsijnoyi-gramotnosti-prezentuyemo-resursy-yaki-dopomozhut-do-nogo-pidgotuvatysya/) - Якби нас запитали, яку найліпшу пораду ми можемо надати у підготовці до Глобального тижня медіаграмотності? Відповідь була б простою: Запрошуємо до нашого круглого столу! Представники лідируючих організацій, які інспірують навички критичного мислення та медіаграмотності об’єдналися, щоб 20 жовтня о 15:00 представити вам свої кращі напрацювання! Долучитися до прямого ефіру можна на сторінці АУП у фейсбуці
- [Результати щорічного опитування аудиторії АУП 2022](https://medialiteracy.org.ua/rezultaty-shhorichnogo-opytuvannya-audytoriyi-aup-2022/) - У опитуванні представлені усі без винятку області України, що свідчить про те, що активна аудиторія АУП є по всій країні. Всього опитано 634 особи. Найчастіше про АУП дізнаються самостійно в мережі або від колег чи знайомих. 90% опитаних відвідали наші заходи та оцінюють їх в середньому на 4,7 бали (за шкалою від 1 до 5, де
- [Відеопрезентація коміксу “Ми скоро повернемося”](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-komiksu-my-skoro-povernemosya/) - Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, де буде презентовано новий медіаосвітній комікс про вимушену імміграцію під час війни «Ми скоро повернемося» для дітей 5-7 років. Ми вважаємо, що важливо малювати, створювати та актуалізувати розмови про дім, про почуття, про втрату та відновлення, діти інтуїтивно роблять це самостійно, але для них необхідна присутність дорослого, який може
- [Креативний підхід в інструментах медіаграмотності від АУП на National Media Talk  2022](https://medialiteracy.org.ua/21872-2/) - Креативний підхід в інструментах медіаграмотності від АУП презентувала 29-30 вересня на National Media Talk менеджерка медіаосвітніх програм АУП Оксана Волошенюк. Три медіаосвітні комікси від АУП: — «Щепле-що? Чомучки в пошуках відповідей про щеплення» розповідає про сміливі пошуки героя та героїні достовірної інформації про вакцини та вакцинацію, у яких їм допомагає чарівний джин;
- [«Медіазнайко» – це перша навчальна гра з медіаосвіти в Україні](https://medialiteracy.org.ua/21867-2/) - Друзі, чи викладаєте ви онлайн, чи офлайн — інтерактивна гра “Медіазнайко” завжди у нагоді. “Новина”, “Історія ЗМІ”, “Аналізуємо ЗМІ”, “Телебачення” та решта з дев’яти запропонованих тем допоможе розібратися з критичним мисленням при перегляді новин. Між іншим, дорослим теж буде цікаво поклацати правильні\неправильні відповіді і перевірити свій рівень обізнаності. Можна застосовувати у груповій вправі на уроці,
- [Наповнення тулбоксу вправами триває. А Ви вже додали свою?](https://medialiteracy.org.ua/napovnennya-tulboksu-vpravamy-tryvaye-a-vy-vzhe-dodaly-svoyu/) - Друзі, дякуємо Вам, що так активно протягом останніх двох місяців долучалися до наповнення нашого Тулбоксу для вчителів. Ми отримали дуже багато Ваших вправ, в яких інтегровані елементи медіаграмотності й сьогодні хочемо поділитися результатами з вами. На Тулбоксі загалом додано 187 вправ, 22 з них самостійно додали освітяни до нової рубрики, яку ми анонсували у квітні
- [Відеопрезентація Модельної навчальної програми інтегрованого міжгалузевого курсу «Основи медіаграмотності» (7–8 класи) для закладів загальної середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-modelnoyi-navchalnoyi-programy-integrovanogo-mizhgaluzevogo-kursu-osnovy-mediagramotnosti-7-8-klasy-dlya-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osvity/) - Презентуємо нову навчальну програму курсу за вибором «Основи медіаграмотності» (7–8 класи) для закладів загальної середньої освіти у мовно-літературній, соціальній і здоров’язбережувальній, громадянській та історичній, мистецькій освітніх галузях. Модерує онлайн-зустріч Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси. Запрошені гості – укладачі програми: Олександр Мокрогуз, завідувач катедри суспільних дисциплін та методики їх викладання Чернігівського обласного інституту
- [Учасниця чотирьох Літніх шкіл медіаосвіти та медіаграмотності АУП — Оксана Рудь розповіла, як освітянам розвинути навички фактчекінгу](https://medialiteracy.org.ua/uchasnytsya-chotyroh-litnih-shkil-mediaosvity-ta-mediagramotnosti-aup-oksana-rud-rozpovila-yak-osvityanam-rozvynuty-navychky-faktchekingu/) - Складові інформаційної агресії, інструменти пропаганди в медіа, розпізнавання візуальних маніпуляцій. Викладачка Оксана Рудь розповіла, як освітянам розвинути навички фактчекінгу. Джерело: https://ms.detector.media/mediaosvita/post/30326/2022-09-26-mediagramotnist-yak-protydiya-informatsiyniy-agresii-yak-ne-staty-korysnym-idiotom-u-rukakh-propagandystiv/ 20 вересня Академія української преси провела зустріч, на якій обговорювали медіаграмотність як протидію інформаційній агресії. Говорили про інструменти пропаганди, які використовують російські ЗМІ; про візуальні маніпуляції в медіа; як розпізнати фейки та як подолати
- [Презентація нового медіаосвітнього коміксу про вимушену імміграцію під час війни «Ми скоро повернемося»](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-novogo-mediaosvitnogo-komiksu-pro-vymushenu-immigratsiyu-pid-chas-vijny-my-skoro-povernemosya/) - 6 жовтня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, де буде презентовано новий медіаосвітній комікс про вимушену імміграцію під час війни «Ми скоро повернемося» для дітей 5-7 років. Ми вважаємо, що важливо малювати, створювати та актуалізувати розмови про дім, про почуття, про втрату та відновлення, діти інтуїтивно роблять це самостійно, але для них необхідна присутність
- [Відеозапис презентації посібника «Медіаосвіта дітей дошкільного віку в умовах інформаційного суспільства»](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-prezentatsiyi-posibnyka-mediaosvita-ditej-doshkilnogo-viku-v-umovah-informatsijnogo-suspilstva/) - Академія української преси презентує практичні кейси з нового посібника «Медіаосвіта дітей дошкільного віку в умовах інформаційного суспільства». Зустріч відбувається в рамках постійнодіючої презентації ресурсу для вчительства – рубрики «Медіаграмотність в умовах війни», яка створена АУП у квітні 2022 року на Тулбоксі для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності) https://toolbox.medialiteracy.org.ua/. Безоплатно завантажити посібник
- [Медіаосвіта дітей дошкільного віку в умовах інформаційного суспільства. Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-ditej-doshkilnogo-viku-v-umovah-informatsijnogo-suspilstva-navchalno-metodychnyj-posibnyk/) - Медіаосвіта дітей дошкільного віку в умовах інформаційного суспільства. Навчально-методичний посібник / Ванько К.І., Зоря Ю.М., Шаповал О.В. , Волошенюк О.В./ За редакцією Волошенюк О. В., Іванова В. Ф., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. — 75 с. ISBN 978-617-7370-45-0 Медіаграмотність у період перенасичення інформацією стає все більш життєвоважливою компетентністю
- [Запис онлайн-зустрічі «Медіаграмотність як протидія інформаційній агресії: як впровадити в систему підвищення кваліфікації освітян»](https://medialiteracy.org.ua/zapys-onlajn-zustrichi-mediagramotnist-yak-protydiya-informatsijnij-agresiyi-yak-vprovadyty-v-systemu-pidvyshhennya-kvalifikatsiyi-osvityan/) - Онлайн-зустріч «Медіаграмотність як протидія інформаційній агресії: як впровадити в систему підвищення кваліфікації освітян», де буде презентовано заняття для викладачів ОІППО та зацікавлених медіаосвітян. Модеруватиме онлайн-зустріч Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси. Запрошена гостя Оксана Рудь, старша викладачка катедри менеджменту освіти Волинського ОІППО, учасниця і натхненниця чотирьох Літніх шкіл медіаосвіти та медіаграмотності АУП, медіаосвітянка.
- [Презентація нової навчальної програми курсу за вибором «Основи медіаграмотності» (7–8 класи)](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-novoyi-navchalnoyi-programy-kursu-za-vyborom-osnovy-mediagramotnosti-7-8-klasy/) - 27 вересня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, де буде презентовано нову навчальну програму курсу за вибором «Основи медіаграмотності» (7–8 класи) для закладів загальної середньої освіти у мовно-літературній, соціальній і здоров’язбережувальній, громадянській та історичній, мистецькій освітніх галузях. Долучитися до прямого ефіру можна на сторінці АУП у фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation (радимо підписатися, щоб отримати нагадування про прямий ефір).
- [Проект підтримки українських вчителів економіки та пов'язаних дисциплін](https://medialiteracy.org.ua/proekt-pidtrymky-ukrayinskyh-vchyteliv-ekonomiky-ta-pov-yazanyh-dystsyplin/) - Bendukidze Free Market Center разом з міжнародними партнерами Economic Fundamentals Initiative, Friedrich Naumann Foundation Ukraine and Belarus та Atlas Network запускають проект підтримки українських вчителів економіки та пов'язаних дисциплін. Подаватися на участь у ньому можуть вчителі 8-11 класів, які цього навчального року викладатимуть (офлайн чи онлайн) предмети або вестимуть факультативи/клуби пов'язані з економічною грамотністю. Перший крок до участі
- [Досягнення АУП у розвитку медіаосвіти та медіаграмотнсті визнали у Дорожній карті — баченні просування медіаосвіти в Рeспубліці Молдова](https://medialiteracy.org.ua/dosyagnennya-aup-u-rozvytku-mediaosvity-ta-mediagramotnsti-vyznaly-u-dorozhnij-karti-bachenni-prosuvannya-mediaosvity-v-respublitsi-moldova/) - «Українська модель медіаграмотності унікальна тим, що завдяки Академії української преси (АУП) їй вдалося розробити вражаючу кількість навчальних ресурсів на підтримку викладачів з вертикалі, охоплюючи всі рівні шкільної освіти, починаючи з дитячих садків», — зазначено у Дорожній карті — бачення просування медіаосвіти в Рeспубліці Молдова у середтерміновому періоді. Цей документ був підготовлений з ініціативи та
- [Онлайн-зустріч «Як медіаграмотність сприяє формуванню навичок безпеки дошкільнят: про комікси і не тільки»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-zustrich-yak-mediagramotnist-spryyaye-formuvannyu-navychok-bezpeky-doshkilnyat-pro-komiksy-i-ne-tilky/) - 22 вересня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч, де буде презентовано практичні кейси з нового посібника «Медіаосвіта дітей дошкільного віку в умовах інформаційного суспільства». Зустріч відбувається в рамках постійнодіючої презентації ресурсу для вчительства – рубрики «Медіаграмотність в умовах війни», яка створена АУП у квітні 2022 року на Тулбоксі для вчителів (уроки вправи, заняття, в які
- [Відеозапис онлайн-зустрічі «Як розвивати критичне мислення та медіаграмотність на заняттях в початковій школі в умовах воєнного часу?»](https://medialiteracy.org.ua/videozapys-onlajn-zustrichi-yak-rozvyvaty-krytychne-myslennya-ta-mediagramotnist-na-zanyattyah-v-pochatkovij-shkoli-v-umovah-voyennogo-chasu/) - Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Як розвивати критичне мислення та медіаграмотність на заняттях в початковій школі в умовах воєнного часу?». Зустріч відбувається в рамках постійнодіючої презентації ресурсу для вчительства – рубрики «Медіаграмотність в умовах війни», яка створена АУП у квітні 2022 року на Тулбоксі для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності).
- [Онлайн-зустріч «Медіаграмотність як протидія інформаційній агресії»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-zustrich-mediagramotnist-yak-protydiya-informatsijnij-agresiyi/) - 20 вересня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Медіаграмотність як протидія інформаційній агресії: як впровадити в систему підвищення кваліфікації освітян», де буде презентовано заняття для викладачів ОІППО та зацікавлених медіаосвітян. Долучитися до прямого ефіру можна на сторінці АУП у фейсбуці https://www.facebook.com/aupfoundation (радимо підписатися, щоб отримати нагадування про прямий ефір). Модеруватиме онлайн-зустріч Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української
- [Як розпізнати правду та фейк у медіапросторі? - коміксі «Чекери проти читерів»](https://medialiteracy.org.ua/yak-rozpiznaty-pravdu-ta-fejk-u-mediaprostori-komiksi-chekery-proty-chyteriv/) - Як розпізнати правду та фейк у медіапросторі? Про це йдеться в новому коміксі «Чекери проти читерів» від Еuropean Union in Ukraine. Він розрахований на учнів середнього шкільного віку та тих, хто прагне опанувати основи медіаграмотності та навчитися розпізнавати маніпуляції в інтернеті. Головними героями коміксу є талановита музикантка й реперка Рита та її приятель Богдан. Вони
- [Запис відеотрансляції «Як не програти на інформаційному фронті гібридної війни»](https://medialiteracy.org.ua/zapys-videotranslyatsiyi-yak-ne-prograty-na-informatsijnomu-fronti-gibrydnoyi-vijny/) - Інформаційна війна є складовою російської агресії проти України. Від 27 квітня Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України запросила до участі в розробці вправ/занять для Тулбоксу для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності) https://toolbox.medialiteracy.org.ua/. На прохання колег ми започатковували окрему рубрику «Медіаграмотність в умовах
- [Як розвивати критичне мислення та медіаграмотність на заняттях в початковій школі в умовах воєнного часу](https://medialiteracy.org.ua/yak-rozvyvaty-krytychne-myslennya-ta-mediagramotnist-na-zanyattyah-v-pochatkovij-shkoli-v-umovah-voyennogo-chasu/) - 13 вересня о 16:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Як розвивати критичне мислення та медіаграмотність на заняттях в початковій школі в умовах воєнного часу?». Зустріч відбувається в рамках постійнодіючої презентації ресурсу для вчительства – рубрики «Медіаграмотність в умовах війни», яка створена АУП у квітні 2022 року на Тулбоксі для вчителів (уроки вправи, заняття, в
- [Онлайн-зустріч «Як не програти на інформаційному фронті гібридної війни»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-zustrich-yak-ne-prograty-na-informatsijnomu-fronti-gibrydnoyi-vijny/) - 7 вересня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Як не програти на інформаційному фронті гібридної війни: з досвіду протистояння російській пропаганді в освітньому процесі: практичні кейси для викладачів історії та громадянської освіти». Інформаційна війна є складовою російської агресії проти України. Від 27 квітня Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та
- [Онлайн-курс із Фейкології для підлітків](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-kurs-iz-fejkologiyi-dlya-pidlitkiv/) - Курс було створено Київською гімназією «Спільношкола» в рамках міні проєкту за підтримки Академії української преси . Курс було розміщено на онлайн-платформі за посиланням. Цей віртуальний навчальний простір був обраний для розміщення, оскільки створювався спеціально для підлітків ГО «Новий формат освіти», яка є засновницею гімназії «Спільношкола». Головною метою проєкту було посприяти скороченню відставання освіти від розвитку
- [Стань автором вправ з медіаграмотності Тулбоксу для вчителів](https://medialiteracy.org.ua/stan-avtorom-vprav-z-mediagramotnosti-tulboksu-dlya-vchyteliv/) - Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України запрошує до участі в розробці вправ/занять для Тулбоксу для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності) https://toolbox.medialiteracy.org.ua/. На прохання колег ми започатковуємо окрему рубрику «Медіаосвіта в умовах воєнних дій». Розміщений контент буде у вільному доступі для всіх зацікавлених
- [Запрошуємо на вебсемінар «Фінансові шахрайства в інтернеті під час війни» (8 вересня)](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebseminar-finansovi-shahrajstva-v-interneti-pid-chas-vijny-8-veresnya/) - Академія української преси за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу запрошує на вебсемінар “Фінансові шахрайства в інтернеті під час війни”, який відбудеться 8 вересня 2022 року на платформі вебконференцій Zoom. Під час вебінару учасники розглянуть практичні кейси, разом із тренерами проаналізують їх, після чого отримають практичні алгоритми для роботи. У рамках заходу тренери та експерти розкриють наступні питання:
- [Медіаосвіта через оптику війни: виклики та нові змісти](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-cherez-optyku-vijny-vyklyky-ta-novi-zmisty/) - 30 серпня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Медіаосвіта через оптику війни: виклики та нові змісти». Кожного дня ми спостерігаємо збільшення випадків агресивної дезінформації та пропаганди, яким намагаються вплинути на українське суспільство. Інформаційна війна є невід’ємною складовою російської агресії проти України. На відміну від військових дій, результати інформаційних війн видно не одразу. Але
- [МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ШКОЛАХ У 2022/2023 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ](https://medialiteracy.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-shhodo-organizatsiyi-osvitnogo-protsesu-v-shkolah-u-2022-2023-navchalnomu-rotsi/) - Щорічно Міністерство освіти і науки України для всіх освітян країни готує Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу і викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти. У рекомендаціях на 2022/2023 навчальний рік, зокрема, йдеться і про матеріали, розроблені Академією української преси: тулбокс для вчителів (уроки вправи, заняття, в які інтегровані елементи медіаграмотності), рубрика «Медіаграмотність в
- [АУП презентувала новий посібник "Нариси з історії Криму" в етері Громадського радіо](https://medialiteracy.org.ua/aup-prezentuvala-novyj-posibnyk-narysy-z-istoriyi-krymu-v-eteri-gromadskogo-radio/) - 7 серпня о 9:25 в етері Громадського радіо на інформаційному постійнодіючому маратоні з Андрієм Куликовим Академія української преси презентувала новий посібник — "Нариси з історії Криму у ХХ-ХХІ ст.: 1990–2014 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 11 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник". "Думка щодо того, щоб Крим, як територія населена корінним народом України киримли,
- [Вправа «Hello! London!» для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-hello-london-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Hello! London!" для використання на уроці англійської мови у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Гайдай Інна Олександрівна, вчителька англійської мови КЗ "Золотоніська санаторна школа Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: познайомити учнів з визначними місцями Лондона; навчитися користуватися додатком «google maps»; «publisher»; навчитися орієнтуватися в місцевості
- [Вправа «Лінгвістичний аналіз хімічних термінів, аналіз хімічних історичних джерел» для використання на уроці хімії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-lingvistychnyj-analiz-himichnyh-terminiv-analiz-himichnyh-istorychnyh-dzherel-dlya-vykorystannya-na-urotsi-himiyi/) - Вправа "Лінгвістичний аналіг хімічних термінів, аналіз хімічних історичних джерел" для використання на уроці хімії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Іващенко Наталія Василівна, вчителька хімії Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ст. №3 Миколаївської міської ради Краматорського району Донецької області. Мета вправи/заняття: закріпити знання учнів з
- [Вправа при виченні теми «Культура Русі-України в другій половині ХІ - першій половині ХІІІ ст.» для використання на уроці історії](https://medialiteracy.org.ua/vpravapry-vychenni-temy-kultura-rusi-ukrayiny-v-drugij-polovyni-hi-pershij-polovyni-hiii-st-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi/) - Вправа при вивченні теми "Культура Русі-України в другій половині ХІ – першій половині ХІІІ ст." для використання на уроці історії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Волох Леся Володимирівна, учителька історії, правознавства та географії Чорнобаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Чорнобаївської селищної ради Золотоніського району Черкаської
- [Вправа «Використання  дошки Google Jamboard  для створення творчих проектів» для використання на уроці мистецтва](https://medialiteracy.org.ua/vprava-vykorystannya-doshky-google-jamboard-dlya-stvorennya-tvorchyh-proektiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-mystetstva/) - Вправа "Використання дошки Google Jamboard для створення творчих проектів" для використання на уроці мистецтва у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Служава Людмила Олександрівна, заступниця директора, вчителька мистецтва Бердянської багатопрофільної гімназії №2 Бурдянської міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: ознайомити учнів із додатковими можливостями цифрових інструментів Google
- [Інтегруємо медіаосвіту в музичне та образотворче мистецтво](https://medialiteracy.org.ua/integruyemo-mediaosvitu-v-muzychne-ta-obrazotvorche-mystetstvo/) - 13 липня Академія української преси провела онлайн-зустріч “Заняття з мистецтва з елементами медіаграмотності через призму воєнних дій» в рамках циклу “Медіаосвіта в умовах війни: що змінилося / Медіаосвіта через оптику / призму війни”. Під час зустрічі спікерки розповідали про свої доробки з медіаосвіти і медіаграмотності в освітній галузі “Мистецтво”. Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії
- [Вправа «Інтернет. Як не втрапити у халепу» для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-internet-yak-ne-vtrapyty-u-halepu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа "Інтернет. Як не втрапити у халепу" для використання на уроці інформатики у 7-8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Краснопер Аліна Юріївна, вчителька математики та інформатики Хрестівського ліцею Хрестівської сільської ради Каховського району Херсонської області. Мета вправи/заняття: виховувати правила безпечної поведінки у соціальних мережах; розвивати логічне мислення,
- [Малюнок "Вірю в ЗСУ"](https://medialiteracy.org.ua/malyunok-viryu-v-zsu/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-учасниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Авторка: Кваша Катерина, учениця 1 класу Чернігівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3. Малюнок Катерини був нагороджений спеціальним дипломом за креативність для наймолодших учасниць. Також маленька художниця заспівала пісню, яка вже стала символом боротьби України проти росії – "Гімн січових стрільців".
- [Малюнок "Закрийте небо! Збережіть життя!"](https://medialiteracy.org.ua/malyunok-zakryjte-nebo-zberezhit-zhyttya/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-учасниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Авторка: Плахотна Еллада, учениця 1-а класу Комунального закладу "Світловодська спеціальна школа КОР". Малюнок «Закрийте небо! Збережіть життя!» – головний меседж, який сьогодні Україна транслює на весь світ! Закрите небо – гарантія безпеки дітей України. Малюк Еллади був нагороджений спеціальним дипломом за креативність для наймолодших учасниць.
- [Вправа «Юні Спілберги» для використання на уроці фізики та інформатики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-yuni-spilbergy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-fizyky-ta-informatyky/) - Вправа "Юні Спілберги" для використання на уроці фізики та інформатики у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Башмакова Антоніна Вікторівна, вчителька фізики та інформатики Миколаївської гімназії №64. Мета вправи/заняття: закріпити уміння учнів працювати в відеоредакторах, пошуку інформації в Інтернеті, закони або означення з фізики. Короткий опис вправи,
- [Вправа «Учнівська джинса» для використання на уроці фізики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-uchnivska-dzhynsa-dlya-vykorystannya-na-urotsi-fizyky/) - Вправа "Учнівська джинса" для використання на уроці фізики у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Сорока Ірина Анатоліївна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учителька фізики Рівненського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад №14" Рівненської міської ради Рівненської області. Мета вправи/заняття: навчити розрізняти
- [Говоримо про медіабезпеку дошкільників в умовах війни](https://medialiteracy.org.ua/govorymo-pro-mediabezpeku-doshkilnykiv-v-umovah-vijny/) - 6 липня 2022 року Академія української преси провела чергову онлайн-зустріч “Медіабезпека дошкільника в умовах війни” в рамках циклу “Медіаосвіта в умовах війни: що змінилося / Медіаосвіта через оптику / призму війни”. Під час зустрічі йшлося про небезпечні знахідки, безпечні канікули, правила мінної безпеки для дітей, сирена – моя помічниця, правила пожежної безпеки, дитяча абетка безпеки
- [Відеопрезентація занять "Медіабезпека дошкільника в умовах війни"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-zanyat-mediabezpeka-doshkilnyka-v-umovah-vijny/) - Відеопрезентація занять "Медіабезпека дошкільника в умовах війни". Говоримо про: • небезпечні знахідки • безпечні канікули • правила мінної безпеки для дітей • сирена – моя помічниця • правила пожежної безпеки • дитяча абетка безпеки від ДСНС • що робити під час пожежі. Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси Спікерки: Ксенія Ванько, методистка
- [ЗАНЯТТЯ З МИСТЕЦТВА З ЕЛЕМЕНТАМИ МЕДІАГРАМОТНОСТІ  ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ВОЄННИХ ДІЙ](https://medialiteracy.org.ua/zanyattya-z-mystetstva-z-elementamy-mediagramotnosti-cherez-pryzmu-voyennyh-dij/) - 13 липня о 15:00 Академія української преси запрошує на онлайн-зустріч «Заняття з мистецтва з елементами медіаграмотності через призму воєнних дій». Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси Спікерки: Наталія Кузьменко, вчителька музичного мистецтва, мистецтва, керівниця вокального гуртка СЗШ №77 м. Львова, старший вчитель, вчитель-методист. «Як сучасний вчитель предмету освітньої галузі «Мистецтво», для успішної
- [Долучайтеся до наповнення банку обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах»](https://medialiteracy.org.ua/doluchajtesya-do-napovnennya-banku-obminu-materialamy-zanyattya-v-styslyh-umovah/) - Друзі, Академія української преси запрошує подавати ваші розробки, ідеї та розвідки до банку обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах». Ми вважаємо, що у час, багато хто з нас не має доступу до звичних ресурсів, це допоможе нам реагувати на виклики воєнного часу. Надсилайте ваші напрацювання на електронну адресу info@aup.com.ua з темою «Заняття в стислих умовах».
- [Медіаосвіта сьогодні не тренд, а потужний ресурс кожного з нас задля ПЕРЕМОГИ](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-sogodni-ne-trend-a-potuzhnyj-resurs-kozhnogo-z-nas-zadlya-peremogy/) - 06 липня 2022 р. на базі КНЗ «Черкаський ОІПОПП ЧОР» на платформі https://meet.jit.si/media_06.07.2022 відбулась медіаосвітня студія «Медіаосвіта, крИтичне мислення, пеРемога!». Учасниками були 83 педагогічних працівники Черкащини, які обговорили підсумки реалізації проєкту освітнього хабу «Медіаосвіта як ресурс для ПЕРЕМОГИ у період війни», який відбувся за підтримки АУП, поділились досвідом з питань розвитку медіграмотності у закладах освіти.
- [Вправа при виченні теми «Ферум. Залізо. Властивості, добування. Застосування» для використання на уроці хімії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-pry-vychenni-temy-ferum-zalizo-vlastyvosti-dobuvannya-zastosuvannya-dlya-vykorystannya-na-urotsi-himiyi/) - Вправа при вивченні теми "Ферум. Залізо. Властивості, добування. Застосування" для використання на уроці хімії є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Калинич Людмила Андріївна, учителька хімії та біології Криворізьскої гімназії №127 Криворізької міської ради Дніпропетровської області. Запропанований інтегрований урок – це міждисциплінарне об’єднання уроків з хімії, біології, історії, географії, фізики,
- [Малюнок "Війна 2022"](https://medialiteracy.org.ua/malyunok-vijna-2022/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Авторка: Таракало Даріна, учениця Опорного закладу загальної середньої освіти імені Василя Стуса Краматорської міської ради Донецької області. Подаючи роботу на конкурс, Даріна так описала свою роботу: "Нас не потрібно рятувати" Авторка прокоментувала свій малюнок: "Я обрала Digital art тому що, мені було зручніше малювали на планшеті
- [Вірш "Дитина війни"](https://medialiteracy.org.ua/virsh-dytyna-vijny/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Авторка: Верхова Аріна, учениця Академічного ліцею №1 ім. А. Малишка Обухівської міської ради Київської області. Цей вірш дівчина написала ще в перші дні війни. Авторка так прокоментувала свій вірш: "У нас були плани і мрії. Такі, як і у всіх дітей нашого віку на цій планеті. Але
- [Вправа «Пошук фактів» для використання на уроці географії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-poshuk-faktiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi/) - Вправа "Пошук фактів" для використання на уроці географії у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Аджамська Олена Леонідівна, учителька географії Мар'янівської філії Тавричанського опорного комунального закладу загальної середньої освіти ім. О. Гатила Тавричанської сільської ради Каховського району Херсонської області. Мета вправи/заняття: формувати вміння робити висновки щодо демографічної
- [Роль освіти у розвитку медіаграмотності під час війни та в поствоєнний період](https://medialiteracy.org.ua/rol-osvity-u-rozvytku-mediagramotnosti-pid-chas-vijny-ta-v-postvoyennyj-period/) - 29 липня Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП стала учасницею міжнародної експертної конференції «МЕДІАГРАМОТНІСТЬ У ЧАС ВІЙНИ: НОВІ ВИКЛИКИ ТА ТРАНСФОРМАЦІЇ» в секції «Роль освіти у розвитку медіаграмотності під час війни та в поствоєнний період» Питання до дискусії були такі: Яку роль відіграє (або може відігравати) медіаосвіта під час війни в контексті освіти? На початку
- [InfoMediaCamp: школярів у Чернівцях навчали медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/infomediacamp-shkolyariv-u-chernivtsyah-navchaly-mediagramotnosti/) - Шукали фейки, вчили стандарти інформаційної журналістики та з’ясовували якими є надійні джерела інформації. У Чернівцях у рамках проекту “InfoMediaCamp для молоді в літніх таборах Буковини” 24-25, 27-28 червня 2022 року було проведено перші воркшопи по медіаграмотності для школярів, які цього року вирішили відпочити у дитячих таборах. Навчання проводили тренери ініціативи InfoMediaCamp. Загалом понад сорок дітей
- [Вправа «Проілюструвати медіаосвітні тенденції у викладанні української мови із використанням текстового матеріалу на Шевченківську тематику» для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-proilyustruvaty-mediaosvitni-tendentsiyi-u-vykladanni-ukrayinskoyi-movy-iz-vykorystannyam-tekstovogo-materialu-na-shevchenkivsku-tematyku-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Проілюструвати медіаосвітні тенденції у викладанні української мови із використанням текстового матеріалу на Шевченківську тематику. "Шевченко радий не силою, а словом мудрим ..." Речення. Граматична освнова речення. Просте і складне речення. Односкладне й двоскладне речення" для використання на уроці української мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів
- [Презентація "Абетка російсько-української війни: тлумачення і візуалізація"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-abetka-rosijsko-ukrayinskoyi-vijny-tlumachennya-i-vizualizatsiya/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Авторки: Павленко Юлія, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри початкової освіти, природничих і математичних дисциплін та методик їх викладання Полтавського найіонального педагогічного університету імені В.Г. Короленка, та Панова Марія, студентка. Презентація створена з метою відтворення семантичного і візуального простору російсько-української війни, узагальнення і впорядкування термінів, подій і символів,
- [Вправа «Аналіз відеороликів» для використання на уроці хімії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-analiz-videorolykiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-himiyi/) - Вправа "Аналіз відеороликів" для використання на уроці хімії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Іващенко Наталія Василівна, учителька хімії Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ст. №3 Миколаївської міської ради Краматорського району Донецької області. Мета вправи/заняття: закріпити знання учнів з теми «Фізичні та хімічні явища», удосконалити
- [Вправа «Займи позицію» для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-zajmy-pozytsiyu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Займи позицію" для використання на уроці української мови у 7 класі при вивченні теми "Колядує зима. Узагальнення й систематизація вивченого про дієприкметник" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Котелевич Оксана Василівна, учителька української мови та літератури Скадовського ліцею "Академія творчості" Скадовської міської ради м. Скадовськ Херсонської області. Мета
- [Презентація "Війна нашими медіаочима"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-vijna-nashymy-mediaochyma/) - Ми продовжуємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Авторка: Попсуй Уляна, студентка Відокремленого структурного підрозділу «Фаховий економічний коледж» Державного вищого навчального закладу «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана». Ця презентація не просто проєкт, це частинка душі кожного, чиї історії розповідаються на слайдах презентації. Авторка роботи зібрала події з життя студентів коледжу, в якому вона
- [Як реалізувати медіаосвіту  в новому Державному стандарті ( 5-6 класи)](https://medialiteracy.org.ua/yak-realizuvaty-mediaosvitu-v-novomu-derzhavnomu-standarti-5-6-klasy/) - 22 червня 2022 року Академія української преси презентувала новий посібник «Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5-6 класи)». Два роки тому ми порівняли два Державні стандарти базової повної загальної середньої освіти 2011 і 2020 років і, в останньому, знайшли більше 500 разів вжите слово «медіа». Посібник, який сьогодні презентували, пропонує аналіз методичного потенціалу модельних
- [Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи)](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-v-derzhavnomu-standarti-bazovoyi-serednoyi-osvity-5-6-klasy/) - Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи) : Навч.-метод. посіб. / О. П. Мокрогуз (розділи 1, 2, 3, підрозділ 4.2), О. В. Волошенюк (розділ 1, підрозділи 4.1, 4.3), Г. А. Дегтярьова (підрозділ 4.1), І. П. Старагіна (розділ 4.1), Р. В. Шаламов (підрозділ 4.2.); за заг. ред. В. Ф. Іванова., О. В. Волошенюк., Р.
- [Вправа при вивченні теми «Технічна підготовка» для використання на занятті гуртку «Бокс»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-pry-vyvchenni-temy-tehnichna-pidgotovka-dlya-vykorystannya-na-zanyatti-gurtku-boks/) - Вправа при вивченні теми "Технічна підготовка" для використання на занятті гуртку "Бокс" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Колодій Вячеслав Євгенович, керівник гуртка Комунального закладу "Центр дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Мета вправи/заняття: поглиблення медіакомпетентностей здобувачів освіти закладу: розвиток критичного мислення; засвоєння етики поведінки, правил безпечного та комфортного
- [Арт-робота «Я не твій брат»](https://medialiteracy.org.ua/art-robota-ya-ne-tvij-brat/) - Колеги, ми розпочинаємо публікацію робіт-переможниць конкурсу медіатворчості “Війна нашими медіаочима”. Автор: Заіка Максим, студент Національного технічного університету «Дніпровська політехніка». Подаючи роботу на конкурс, у анкеті Максим зазначив: «Ця серія артів - моє бачення війни через екран. Результат обробки великої кількості інформації навколо нас, що формує образи. Їх каркасами є ключові події, що сталися з 24
- [Вправа «Аукціон правил безпечної поведінки в інтернеті» для використання під час класній годині](https://medialiteracy.org.ua/vprava-auktsion-pravyl-bezpechnoyi-povedinky-v-interneti-dlya-vykorystannya-pid-chas-klasnij-godyni/) - Вправа "Аукціон правил безпечної поведінки в інтернеті" для використання під час класної години у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Трачук Людмила Анатоліївна, практичний психолог Комунального закладу "Лозівський ліцей №1" Лозівської міської ради Харківської області. Мета вправи/заняття: надати учням/ученицям необхідні знання, які допоможуть їм уникнути небезпеки в інтернеті
- [Безпечна онлайн-поведінка дітей та дорослих у часи війни](https://medialiteracy.org.ua/bezpechna-onlajn-povedinka-ditej-ta-doroslyh-u-chasy-vijny/) - 10 червня за підтримки Академії української преси "Міжнародний центр розвитку та лідерства" у рамках проекту #stop_sexтинг провели онлайн-практикум, щодо безпечної онлайн поведінки дітей та дорослих у часи війни, де були детально розглянуті наступні теми: Критична оцінка інформації Протидія залучення до протиправної діяльності російськими військовими через інтернет Онлайн безпека під час війни (що і як публікувати)
- [Інформація – основна валюта демократії](https://medialiteracy.org.ua/informatsiya-osnovna-valyuta-demokratiyi/) - У фокусі освітнього хабу «Медіаосвіта як ресурс для ПЕРЕМОГИ у період війни», 17 червня 2022 року на базі Багатопрофільного регіонального центру професійної освіти у Черкаській області відбувся одноденний навчальний тренінг для 20-ти викладачів, майстрів та завідувачів відділень професійної (професійно-технічної) освіти за підтримки Академії української преси. Інформаційні повідомлення та мозкові штурми по ходу реалізації тренінгу заохочували
- [Презентуємо посібник «Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи)»](https://medialiteracy.org.ua/prezentuyemo-posibnyk-mediaosvita-v-derzhavnomu-standarti-bazovoyi-serednoyi-osvity-5-6-klasy/) - Сьогодні медіаосвіта інтегрована в майже всі освітні галузі в новому Державному стандарті базової середньої освіти. Два року тому ми порівняли Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти від 2011 року з Державним стандартом від 2020 року і знайшли в останньому більше 500 раз вжите слово «медіа», на відміну від попереднього. Тепер учні будуть працювати
- [Вправа «Споживай інформацію відповідально» для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-spozhyvaj-informatsiyu-vidpovidalno-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа "Споживай інформацію відповідально" для використання на уроці інформатики у 7-8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Безкороваєва Наталія Володимирівна, учителька інформатики Запорізького багатопрофільного ліцею №62 Запорізької міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: ознайомити учасників освітнього процесу з теоретичними відомостями та базовими поняттями з інфомедійної грамотності, навчити критично мислити. Розвивати
- [Онлайн-зустріч «Як провести урок мовленнєвого розвитку в умовах воєнного часу».](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-zustrich-yak-provesty-urok-movlennyevogo-rozvytku-v-umovah-voyennogo-chasu/) - Спікерка зустрічі Галина Дегтярьова підготувала заняття з мовленнєвого розвитку зі створення усного твору-опису тварин. Як дидактичний матеріал взято описи котів з повісті Галини Вдовиченко «36 і шість котів», світлини «бойових котиків», кота-арештанта, робота з якими передбачає акцентування уваги на особливостях наукового та художнього описів, сприяє розвитку вмінь співставляти словесну та візуальну інформацію, декодувати та інтерпретувати
- [Хто володіє інформацією, не тільки володіє світом, а й ПЕРЕМАГАЄ](https://medialiteracy.org.ua/hto-volodiye-informatsiyeyu-ne-tilky-volodiye-svitom-a-j-peremagaye/) - У фокусі освітнього хабу «Медіаосвіта як ресурс для ПЕРЕМОГИ у період війни», 14 червня 2022 року на базі Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини відбувся одноденний навчальний тренінг для 20-ти для консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників, педагогів-спеціалістів та заступників директорів ЗЗСО з навчальної та/або виховної роботи Уманського куща (Жашківська, Звенигородська, Іваньківська, Уманська та
- [Вправа «Аналіз вірша Ліни Костенко «Кольорові миші» для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-analiz-virsha-liny-kostenko-kolorovi-myshi-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Аналіз вірша Ліни Костенко "Кольорові миші" для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Водяницька Наталія Михайлівна, учителька української мови і літератури Комунального закладу "Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №61 Харківської міської ради Харківської області імені Героя Радянського Союзу І.О. Танкопія". Мета
- [Вправа «Робота з медіаконтентом над творчістю Вільяма Шекспіра» для використання на уроці зарубіжно літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-robota-z-mediakontentom-nad-tvorchistyu-vilyama-shekspira-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhno-literatury/) - Вправа "Робота з медіаконтентом над творчістю Вільяма Шекспіра" для використання на уроці зарубіжної літератури у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Дротенко Тамара Михайлівна, учителька зарубіжної літератури Рибаківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів Коблівської сільської ради Миколаївського району Миколаївської області. Мета вправи/заняття: розвиток медіаосвітніх компетентностей учнів під час вивчення життєвого
- [Осмислення власних медіа потреб, особливо за умов воєнного часу – це першочергові завдання кожного з нас](https://medialiteracy.org.ua/osmyslennya-vlasnyh-media-potreb-osoblyvo-za-umov-voyennogo-chasu-tse-pershochergovi-zavdannya-kozhnogo-z-nas/) - 10 червня 2022 року в освітньому хабі «Медіаосвіта як ресурс для ПЕРЕМОГИ у період війни», втілення якого уможливила Академія української преси, відбувся вже третій одноденний навчальний тренінг для 20-ти спеціалістів методичних служб, консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників та заступників директорів ЗЗСО з навчальної та/або виховної роботи Канівської, Золотоніської, Драбівської, Деньгівської ОТГ Черкаської області (на
- [Стартував хаб «Медіаосвіта як ресурс для ПЕРЕМОГИ у період війни»](https://medialiteracy.org.ua/startuvav-hab-mediaosvita-yak-resurs-dlya-peremogy-u-period-vijny/) - 9 червня продовжилися тренінгові заходи для освітян Черкащини задля формування інфомедійної грамотності у суспільстві, адже медіаграмотність сьогодні = вартісність життя, як вважають ініціаторки проєкту. В КНЗ «Черкаський ОІПОПП ЧОР» у рамках освітнього хабу «Медіаосвіта як ресурс для ПЕРЕМОГИ у період війни», реалізація якого стала можливою завдяки Академії української преси відбувся ще один навчальний тренінг для
- [Вправа «Австралія – материк чи острів?» для використання на уроці географії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-avstraliya-materyk-chy-ostriv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi/) - Вправа "Австралія – матеріик чи острів" для використання на уроці географії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Горобець Артем Якович, учитель географії Одрадівського ліцею Новотроїцької селищної ради. Мета вправи/заняття: формувати інфомедійну грамотність у здобувачів і здобувачок освіти засобами доведення факту географічного змісту. Короткий опис вправи, анотація: Сьогодення
- [Вправа «Пригоди у системі травлення» для використання на уроці природознавства](https://medialiteracy.org.ua/vprava-prygody-u-systemi-travlennya-dlya-vykorystannya-na-urotsi-pryrodoznavstva/) - Вправа "Пригоди у системі травлення" для використання на уроці природознавства є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Орлова Олена Борисівна, учителька-дефектолог Парасковіївської спеціальної школи №40 Донецької області. Мета вправи/заняття: 1. Навчальна: узагальнити поняття про харчування та будову травної системи людини, її функції, дати уявлення про значення травних залоз, розвивати уміння робити
- [ОГОЛОШУЄМО РЕЗУЛЬТАТИ конкурсу медіатворчості  «Війна нашими медіаочима»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-rezultaty-konkursu-mediatvorchosti-vijna-nashymy-mediaochyma/) - Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільно, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України оголошує результати конкурсу медіатворчості «Війна нашими медіаочима» 2 червня 2022 року відбулося засідання членів журі. Голова комісії: президент Академії української преси Валерій Іванов. Секретар: асистентка проєктів АУП Юлія Рицик. Були присутні: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП; Юлія Гуза, керівниця
- [Прямий ефір "Інформаційна грамотність: фінансові шахрайства під час війни в інтернеті"](https://medialiteracy.org.ua/pryamyj-efir-informatsijna-gramotnist-finansovi-shahrajstva-pid-chas-vijny-v-interneti/) - У квітні ми запитали 550 медіаосвітян, що вони пропонують в домені медіаосвіти воєнного часу. Одне з чільних місць посіла тема «Інформаційної гігієни». Тож запрошуємо 7 червня о 15:00 на онлайн-зустріч з Ганною Горленко, авторкою посібника АУП «Медіаграмотність на заняттях з фінансової грамотності» (https://www.aup.com.ua/19307-2/), медіапедагогинею, до 2020 року – вчитель-методист, відмінник освіти України, вчителька економіки Хмельницької
- [Вправа «Сторінка в соціальній мережі» для використання на уроці історії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-storinka-v-sotsialnij-merezhi-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi/) - Вправа "Сторінка в соціальній мережі" для використання на уроці історії у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Буковська Катерина Миколаївна, учителька історії Прибужанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Прибужанівської ОТГ Вознесенького району Миколаївської області. Мета вправи/заняття: навчити здобувачів освіти добирати актуальну інформацію, коректно постити в соціальних мережах та коментувати;
- [Вправа при вивченні теми «Оплетення великоднього яйця» для використання на занятті гуртку «Вироби з бісеру»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-pry-vyvchenni-temy-opletennya-velykodnogo-yajtsya-dlya-vykorystannya-na-zanyatti-gurtku-vyroby-z-biseru/) - Вправа при вивченні теми "Оплетення великоднього яйця" для використання на занятті гуртку "Вироби з бісеру" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Кузнецова Наталя Василівна, керівниця гуртка "Вироби з бісеру" Комунального закладу "Центр дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Мета вправи/заняття: Поглиблення медіаграмотності вихованців, здатності забезпечувати комфортне перебування у
- [Вправа «Упіймай маніпуляцію та пропаганду» для використання на уроці фізики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-upijmaj-manipulyatsiyu-ta-propagandu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-fizyky/) - Вправа "Упіймай маніпуляцію та пропаганду" для використання на уроці фізики у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Сорока Ірина Анатоліївна, заступник директора з навчально-виховної роботи, вчителька фізики Рівненського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад №14" Рівненської міської ради Рівненської області. Мета вправи/заняття: формувати
- [Aктуальні вправи «Нацистська пропаганда як передвісниця рашистської» та «Рашистська пропаганда як аналог нацистської»](https://medialiteracy.org.ua/aktualni-vpravy-natsystska-propaganda-yak-peredvisnytsya-rashystskoyi-ta-rashystska-propaganda-yak-analog-natsystskoyi/) - Aктуальні вправи «Нацистська пропаганда як передвісниця рашистської» та «Рашистська пропаганда як аналог нацистської» від зав. кафедри суспільних дисциплін і методики їх викладання Чернігівського ОІППО ім.К. Ушинського, автора численних посібників з історії, громадянської освіти і медіаосвіти Олександра Мокрогуза в рубриці «Медіаграмотність в умовах війни» на Тулбоксі для вчителів Предмети: Громадянська освіта, Захист України, Історія, Медіаграмотність в
- [Вправа «Цікава новина одним реченням» для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-tsikava-novyna-odnym-rechennyam-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Цікава новина одним реченням" на тему "Односкладні речення" для використання на уроці української мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Молдован Віта Іванівна, учителька української мови та літератури Чернівецької ЗОШ №31. Дидактична мета: вміти складати односкладні речення та визначати їх типи; Розвиваюча мета: розвивати вміння та
- [Iнтегрований мовно-літературний курс, де вже 33% медіатекстів](https://medialiteracy.org.ua/integrovanyj-movno-literaturnyj-kurs-de-vzhe-33-mediatekstiv/) - З 24 до 29 травня триває вибір підручників для 5-х класів. Звертаємо увагу медіаосвітян на підручник інтегрованого курсу для 5 класу «Українська мова, українська та зарубіжна літератури» для закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) (авт. Старагіна І. П., Панченков А. О., Терещенко В. М., Романенко Ю. О., Волошенюк О. В., Новосьолова В). Де посеред
- [Вправа «Лабораторія медіаекспертизи: «Не очікував?» для використання на уроці біології](https://medialiteracy.org.ua/vprava-laboratoriya-mediaekspertyzy-ne-ochikuvav-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi/) - Вправа "Лабораторія медіаекспертизи: "Не очікував?" для використання на уроці біології у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Ігнатенко Олена Сергіївна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель біології і хімії гімназії №2 міста Новомосковська. Мета вправи/заняття: формування ключових компетентностей здобувачів освіти з біології на занятті «Лабораторія медіаекспертизи «Не очікував?»:
- [Комплекс вправ “Зґарди” для використання на уроці української літератури у 7 класі](https://medialiteracy.org.ua/kompleks-vprav-zgardy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-7-klasi/) - Комплекс вправ "Зґарди" для використання на уроці української літератури у 7 класі при вивченні теми «Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників. Образ тухольської громади: роль і місце кожного в суспільному житті» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів.
- [Вправа "Стереотипи" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-stereotypy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Стереотипи" для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Городнянський ліцей №2" Городнянської міської ради Чернігівської області. Голова журі Раїса Євтушенко, відповідальна за упровадження медіаосвіти у загальну середню освіту в МОН
- [КОНКУРС МЕДІАТВОРЧОСТІ «ВІЙНА НАШИМИ МЕДІАОЧИМА»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-mediatvorchosti-vijna-nashymy-mediaochyma/) - Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України оголошує конкурс медіатворчості «Війна нашими медіаочима». У травмуючих умовах сьогодення, коли військові конфлікти, бойові дії, інформаційна війна є реальністю нашої країни, особливо важливо зміцнювати, посилювати або ж відновлювати у людини відчуття сталості світу, віднаходити ресурси досягнення цілісності особистості, усвідомлювати можливості
- [Запис вебсемінару "Соціальні мережі у воєнний час" від Сергія ШТУРХЕЦЬКОГО](https://medialiteracy.org.ua/zapys-vebseminaru-sotsialni-merezhi-u-voyennyj-chas-vid-sergiya-shturhetskogo/) - - Які канали комунікації найефективніші у воєнний час. - Чому журналістика переходить у соцмережі. - Як правильно написати про обстріли і руйнування і не стати навідником окупантів. - Що можна запитувати під час інтерв'ю. Журналіст, медіаексперт, викладач журналістики, голова Незалежної медіапрофспілки України Сергій Штурхецький про особливості роботи журналістів, медійників, блогерів під час війниі у соцмережах.
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ КОНКУРСУ МІНІПРОЄКТІВ  «Медіаосвіта як протидія військовим викликам»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-konkursu-miniproyektiv-mediaosvita-yak-protydiya-vijskovym-vyklykam/) - Академія української преси оголошує результати конкурсу на підтримання мініпроєктів, що сприятимуть розвитку медіаграмотності під час військових дій. Засідання щодо обговорення заявок конкурсу мініпроєктів «Медіаосвіта як протидія військовим викликам» відбулося 9 травня 2022 року. До складу журі увійшли: голова правління Громадського радіо Андрій Куликов, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси Оксана Волошенюк, головний спеціаліст відділу змісту
- [Вправа "Графікан" до оповідання "Скарб" Олекси Стороженка для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-grafikan-do-opovidannya-skarb-oleksy-storozhenka-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Графікан" до оповідання Олекси Стороженка для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Білинець Діана Михайлівна, вчителька індивідуального навчання Монастирецького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Горінчівської сільської ради Закарпатської області. Мета вправи/заняття: узагальнити та систематизувати знання про прочитаний твір. Доповнити процес
- [Вправа на тему "Створення та публікація веб-ресурсів" для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-na-temu-stvorennya-ta-publikatsiya-veb-resursiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа на тему "Створення та публікація веб-ресурсів" для використання на уроці інформатики у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Шевченко Каріна Миколаївна, вчителька інформатики Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №150 Харківської міської ради. Мета вправи/заняття: організувати навчальну діяльність з формування вміння працювати з інформацією, з сервісами Google
- [Колективний проєкт "Наш сад перемоги"](https://medialiteracy.org.ua/kolektyvnyj-proyekt-nash-sad-peremogy/) - Друзі, продовжує діяти наш банк обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах». Ми дуже вдячні батькам і учням 6-Б класу Фонтанського НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія" Фонтанської сільської ради Одеського району Одеської області за колективний проєкт "Наш сад перемоги" в рамках Всеукраїнського проєкту "Сади перемоги", яким вони поділилася з АУП. А ми радо ділимося з вами! Актуальність проєкту:
- [Вправа на тему "Деякі конструктивні особливості авіамодельних двигунів" для використання на занятті гуртку "Авіамоделювання"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-na-temu-deyaki-konstruktyvni-osoblyvosti-aviamodelnyh-dvyguniv-dlya-vykorystannya-na-zanyatti-gurtku-aviamodelyuvannya/) - Вправа на тему "Деякі конструктивні особливості авіамодельних двигунів" для використання на занятті гуртку "Авіамоделювання" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Коняєв Генадій Миколайович, керівник гуртка КЗ "Центру дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Мета вправи/заняття: поглиблення навичок вихованців у використанні обладнання, програм, додатків, медіатехнологій; уміння орієнтуватися
- [Вправа "Купуємо телебачення" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprav-kupuyemo-telebachennya-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Купуємо телебачення" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Горденкова Анастасія Олександрівна, вчителька української мови та літератури КЗ "Оленівський ліцей з дошкільним підрозділом" Вороновицької селищної ради Вінниького району Вінницької області. Мета вправи/заняття: формувати критичне мислення в здобувачів освіти; допомогти
- [Просвітницький  STEM онлайн-захід екологічного напрямку “Виготовлення екологічного універсального миючого засобу(в домашніх умовах)"](https://medialiteracy.org.ua/prosvitnytskyj-stem-onlajn-zahid-ekologichnogo-napryamku-vygotovlennya-ekologichnogo-universalnogo-myyuchogo-zasobu-v-domashnih-umovah/) - Друзі, продовжує діяти наш банк обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах». Ми дуже вдячні Марині Осташевській, вчительці біології Фонтанського НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія" Одеського району Одеської області за просвітницький STEM онлайн-захід екологічного напрямку «Виготовлення екологічного універсального миючого засобу (в домашніх умовах)», яким вона поділилася з АУП. А ми радо ділимося з вами! Мета: розширити та
- [Вивчай, пам’ятай, переповідай: презентація матеріалів до Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу](https://medialiteracy.org.ua/vyvchaj-pam-yataj-perepovidaj-prezentatsiya-materialiv-do-dnya-pam-yati-zhertv-genotsydu-krymskotatarskogo-narodu/) - 16 травня 2022 року Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України до Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу презентували конспект заняття з інтегрованими елементами медіаосвіти «Депортація з Криму татар, німців, болгар і вірмен. Злочини проти людства» (Станіслав Цалик, Олександр Мокрогуз, Оксана Волошенюк). Цього року конспект увійшов до
- [Запрошуємо на Заняття до Дня пам'яті жертв геноциду кримськотатарського народу 16.05 16:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-zanyattya-do-dnya-pam-yati-zhertv-genotsydu-krymskotatarskogo-narodu-16-05-15-00/) - 16 травня 2022 о 16:00 Академія української преси в партнерстві з Директоратом дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України до Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу презентує конспект заняття з інтегрованими елементами медіаосвіти «ДЕПОРТАЦІЯ З КРИМУ ТАТАР, НІМЦІВ, БОЛГАР І ВІРМЕН. ЗЛОЧИНИ ПРОТИ ЛЮДСТВА». Окрім того, під час заходу відбудеться презентація конспекту заняття Валентини Потапової «Міжнародне гуманітарне право: що життєвонеобхідно
- [Конспект заняття: Російсько-українська війна через «окуляри» міжнародного гуманітарного права. Захист цивільного населення](https://medialiteracy.org.ua/21299-2/) - Авторка: Валентина Потапова, керівниця Центру громадської освіти «Альменда» Конспект рекомендовано для використання під час опрацювання тем: інтегрованої навчальної програми «Історія України. Всесвітня історія. 10–11 класи» (розділ 6, «Творення нової України», «Окупація та анексія Криму Російською Федерацією. Агресія Росії проти України. Російсько-українська війна»); інтегрованої навчальної програми «Історія: Україна і світ» («Україна в сучасному світі», 11 кл.,
- [Конспект заняття «ДЕПОРТАЦІЯ З КРИМУ ТАТАР, НІМЦІВ, БОЛГАР І ВІРМЕН. ЗЛОЧИНИ ПРОТИ ЛЮДСТВА»](https://medialiteracy.org.ua/konspekt-zanyattya-deportatsiya-z-krymu-tatar-nimtsiv-bolgar-i-virmen-zlochyny-proty-lyudstva/) - Академія української преси до Дня пам'яті жертв геноциду кримськотатарського народу публікує конспект заняття «ДЕПОРТАЦІЯ З КРИМУ ТАТАР, НІМЦІВ, БОЛГАР І ВІРМЕН. ЗЛОЧИНИ ПРОТИ ЛЮДСТВА» Станіслава Цалика, Олександра Мокрогуза, Оксани Волошенюк. Конспект заняття є частиною майбутнього видання: «Нариси з історії Криму в ХХ ст.: 1939 - 1990: додатковий матеріал для вчителів». Це вже третє видання, яке
- [Система вправ з теми "Чи не той то Хміль" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/systema-vprav-z-temy-chy-ne-toj-to-hmil-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Система вправ з теми "Чи не той то Хміль" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Горденкова Анастасія Олександрівна, вчителька української мови та літератури КЗ "Оленівський ліцей з дошкільним підрозділом" Вороновицької селищної ради Вінниького району Вінницької області. Мета вправи/заняття:
- [Вправа-вікторина "Протидія дезінформації та маніпуляціям" для використання на факультативі "Цифрова медіаграмотність"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-viktoryna-protydiya-dezinformatsiyi-ta-manipulyatsiyam-dlya-vykorystannya-na-fakultatyvi-tsyfrova-mediagramotnist/) - Вправа-вікторина "Протидія дезінформації та маніпуляціям" для використання на факультативі "Цифрова медіаграмотність" у 7-11 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Короваєва Богдана Миколаївна, керівниця гуртків КЗ "Центр позашкільної освіти" Новобілоуської сільської ради Чернігівського району Чернігівської області. Мета вправи/заняття: вікторина "Протидія дезінформації та маніпуляціям" спрямована на підвищення рівня медіаграмотності та покращення
- [Вправа "Who am I following?" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-who-am-i-following-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Who am I following" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Ярова Анастасія Олександрівна, вчителька англійської мови КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №51 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи/заняття: знання: Учасники й учасниці розуміють, хто такі інфлуенсери та
- [Вправа "Озвучування німих фільмів" для використання на уроці німецької та англійської мов](https://medialiteracy.org.ua/vprava-ozvuchuvannya-nimyh-filmiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-nimetskoyi-ta-anglijskoyi-mov/) - Вправа "Озвучування німих фільмів" для використання на уроці німецької та англійської мов у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Мошківська Людмила Михайлівна, вчителька німецької та англійської мов Невгодівської філії Овруцького ліцею імені Андрія Малишка. Мета вправи/заняття: стимулювання лексичної компетентності, вміння брати на себе різну соціальну роль.
- [Вебсемінар з психологічної підтримки "Ресур навколо і всередині нас"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-z-psyhologichnoyi-pidtrymky-resur-navkolo-i-vseredyni-nas/) - Говоримо про ресурсні вірші для найменших у супроводі музикотерапії. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Ці та інші теми у прямому ефірі на ФБ-сторінці АУП. Якщо у когось виникнуть запитання – можна відразу задати спікеркам під час трансляції чи написати
- [Вправа "Світлофор" для використання на уроці історії України](https://medialiteracy.org.ua/vprava-svitlofor-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-ukrayiny/) - Вправа "Світлофор" для використання на уроці історії України у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Недзельська Юлія Вікторівна, вчителька історії Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №28. Мета вправи/заняття: повторити умови розвитку українських земель у 14-15 ст.; з’ясувати яким був розвиток освіти та науки на українських теренах у
- [АКАДЕМІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ПРЕСИ – ФЛАГМАН УКРАЇНСЬКОЇ МЕДІАОСВІТИ](https://medialiteracy.org.ua/akademiya-ukrayinskoyi-presy-flagman-ukrayinskoyi-mediaosvity/) - Академія української преси у квітні провела опитування серед освітян щодо того, як саме сьогодні протистояти пропаганді росії, розвінчувати фейки та не стати тими, хто піддаючись емоціям поширює неперевірену інформацію. 4 травня відбулася онлайн-презентація «Медіаосвіта у час війни: результати опитування освітян». Наталя Антонів, спеціалістка з моніторингу та оцінки АУП поділилася результатами під час заходу. Дослідження проводилося
- [Презентація результатів опитування «Медіаосвіта у час війни: результати опитування освітян».](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-rezultativ-opytuvannya-mediaosvita-u-chas-vijny-rezultaty-opytuvannya-osvityan/) - Чи потрібна нам сьогодні медіаграмотність та в чому саме полягає її необхідність в сучасних реаліях? Впродовж останнього часу ми могли стати свідками, наскільки значимою вона може бути. Війна продовжується на всіх фронтах, і тому АУП провела опитування серед освітян щодо того, як саме сьогодні протистояти пропаганді росії, розвінчувати фейки та не стати тими, хто піддаючись
- [Вправа "Breaking News: all about COVID-19" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-breaking-news-all-about-covid-19-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Breaking News: all about COVID-19" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Воробйова Світлана Ігорівна, вчителька англійської мови Новокостянтинівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів, Вознесенського району, Миколаївської області. Мета вправи/заняття: розвивати навички критичного мислення та аналізу прочитаного тексту, розрізняти джерела
- [Вправа "Yes / No Corner" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-yes-no-corner-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Yes / No Corner" з теми "Mass Media" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Андрієнков Ігор Леонідович, вчитель англійської мови КЗ "Новомиколаївський ліцей" Шевченківської селищної ради. Мета вправи/заняття: розвивати навички медіаграмотності Короткий опис вправи, анотація: учні та учениці
- [ЯК «ПРАЦЮЄ» ІНФОГРАФІКА В ПІДРУЧНИКУ СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВА - досвід Білорусі](https://medialiteracy.org.ua/yak-pratsyuye-infografika-v-pidruchnyku-suspilstvoznavstva-dosvid-bilorusi/) - Академія української преси 24 лютого мала провести другий із серії онлайн-міст з міжнародними експертками з медіа грамотності, але… Сьогодні ми публікуємо матеріал «Як "працуюць" інфаграфікі ў падручніку грамадазнаўства». Авторка – Альона Палейка, методистка відділу методичного забезпечення історичної соціальної та соціокультурної освіти Національного інституту освіти (до 2022) , авторка навчально-методичного комплексу з громадянської освіти, посібника для
- [Fakebuster is no less than Ghostbuster](https://medialiteracy.org.ua/fakebuster-is-no-less-than-ghostbuster/) - Друзі, продовжує діяти наш банк обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах». Ми дуже вдячні Олександру Тягло, доктору філософських наук, професору за матеріал «Fakebuster is no less than Ghostbuster», яким він поділився з АУП. А ми радо ділимося з вами! https://www.youtube.com/watch?v=yiqQfvwnrUo Харків, 21 травня 2021 р. Елементарний наочний аналіз явища аноніма під псевдонімом у електронних засобах
- [Вправа "Урок мовленнєвого розвитку" для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-urok-movlennyevogo-rozvytku-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Урок мовленнєвого розвитку. Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов'язаної з характеристикою людей, з використанням дієприкметників. Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники" для використання на уроці української мови у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8
- [Вправа "Правда чи фейк про сюжет історичної повісті "Захар Беркут" Івана Франка" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-pravda-chy-fejk-pro-syuzhet-istorychnoyi-povisti-zahar-berkut-ivana-franka-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Правда чи фейк про сюжет історичної повісті "Захар Беркут" Івана Франка" для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Вяліна Тетяна Вікторівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учителька української мови та літератури Ямненької ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. І.О. Мусієнка
- [Лекція "Поняття і загальний алгоритм критичного мислення"](https://medialiteracy.org.ua/lektsiya-ponyattya-i-zagalnyj-algorytm-krytychnogo-myslennya/) - Друзі, продовжує діяти наш банк обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах». Ми дуже вдячні Олександру Тягло, доктору філософських наук, професору за лекцію «Поняття і загальний алгоритм критичного мислення», якою він поділився з АУП. А ми радо ділимося з вами! Презентація "Поняття і загальний алгоритм критичного мислення" була створена для курсу "Критичне мислення як необхідна складова
- [Конкурс мініпроєктів «Медіаосвіта як протидія військовим викликам»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-miniproyektiv-mediaosvita-yak-protydiya-vijskovym-vyklykam/) - Росія веде агресивний наступ на територію України. Окрім боїв та обстрілів різних міст України, російська пропаганда веде й інформаційну війну, намагаючись ввести людей у паніку та зневіру. Драматичні події міцно прикували мільйони людей до стрічок новин, месенджерів, додатків, змусили їх цілодобово відслідковувати інформацію практично в режимі реального часу, щоби постійно бути в курсі, робити відповідні
- [АУП взяла участь у Міжнародному Медіаосвітньому Кемпі](https://medialiteracy.org.ua/aup-vzyav-uchast-u-mizhnarodnomu-mediaosvitnomu-kempi/) - 18-23 квітня Fojo Media Institute (Linnaeus University) в Стокгольмі провів Медіаосвітній Кемп для представників Білорусі, Вірменії, Грузії, Молдови та України. На жаль, не всі змогли взяти участь особисто. Менеджерка медіаосвітніх програм АУП Оксана Волошенюк взяла участь в онлайн-сесії з обміну досвідом, де презентувала наш доробок (див. презентацію). І також вона буде ділитися досвідом наших колег.
- [Онлайн-презентація  «Медіаосвіта у час війни: результати опитування освітян»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-prezentatsiya-mediaosvita-u-chas-vijny-rezultaty-opytuvannya-osvityan/) - Чи потрібна нам сьогодні медіаграмотність та в чому саме полягає її необхідність в сучасних реаліях? Впродовж останнього часу ми могли стати свідками, наскільки значимою вона може бути. Війна продовжується на всіх фронтах, і тому АУП провела опитування серед освітян щодо того, як саме сьогодні протистояти пропаганді росії, розвінчувати фейки та не стати тими, хто піддаючись
- [План-конспекти уроків для вчителів до Міжнародного дня пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф 26 квітня](https://medialiteracy.org.ua/plan-konspekty-urokiv-dlya-vchyteliv-do-mizhnarodnogo-dnya-pam-yati-zhertv-radiatsijnyh-avarij-ta-katastrof-26-kvitnya/) - 26 квітня – Міжнародний день пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф. Три план-конспекти уроків для вчителів, які можна використати на тематичних заняттях ✅ План-конспект уроку фізики “Атомна енергетика України. Екологічні проблеми атомної енергетики” – https://cutt.ly/GGkh7Gg ✅ План-конспект уроку природознавство/інтегрований курс «Я досліджую світ» у 4 класі “День пам’яті Чорнобиля” – https://cutt.ly/RGkjvsq ✅ План-конспект уроку природознавство/інтегрований
- [Вправа "Вчимося думати і читати критично" для використання на уроці біології](https://medialiteracy.org.ua/vprava-vchymosya-dumaty-i-chytaty-krytychno-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi/) - Вправа "Вчимося думати і читати критично" для використання на уроці біології у 8 класі при виченні теми "Перша допомога при термічних пошкодженнях шкіри (обмороження)" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Лях Наталя Миколаївна, вчителька біології і хімії КЗ "Мереф'янський ліцей №4 з дошкільним підрозділом" Мереф'янської міської ради
- [Вправа "Продукування стереотипів у кіно і телебаченні" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-produkuvannya-stereotypiv-u-kino-i-telebachenni-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Продукування стереотипів у кіно і телебаченні" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Хомякова Юлія Сергіївна, вчителька англійської мови Харківського НВК №45 "Академічна гімназія" Харківської міської ради Харківської області. Член журі Оксана Волошенюк, керівница медіаосвітніх програм АУП, прокоментувала вправу: "Як
- [Вправа "Подорож до країни Інфо-медіа" для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/vprava-podorozh-do-krayiny-info-media-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа "Подорож до країни Інфо-медіа" для використання на уроці інформатики у 7-8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Безкороваєва Наталія Володимирівна, вчителька інформатики Запорізького багатопрофільного ліцею №62 Запорізької міської ради Запорізької області. Член журі Ганна Горленко, медіапедагог, до 2020 - вчитель-методист, відмінник освіти України, вчителька економіки Хмельницької
- [Вправа "Секрети оголошень" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-sekrety-ogoloshen-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Секрети оголошень" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Городнянський ліцей №2" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття: повторити особливості побудови оголошень та сюжетні особливості п’єси І. Карпенка-Карого «Сто
- [Вправа "Ток-шоу" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/vprava-tok-shou-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Ток-шоу" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Городнянський ліцей №2" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття: повторити відомості про творчість Тараса Шевченка, дослідити особливості побудови різноманітних провокативних повідомлень
- [Вправа "Різдвяні дива в картинах українських митців" для використання на уроці мистецтва](https://medialiteracy.org.ua/vprava-rizdvyani-dyva-v-kartynah-ukrayinskyh-myttsiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-mystetstva/) - Вправа "Різдвяні дива в картинах українських митців" для використання на уроці мистецтва у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Кузьменко Наталія Ярославівна, вчителька музичного мистецтва, мистецтва СЗШ 77 м. Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції
- [Вправа "Слідство ведуть екстрасенси. Ukraine’s Psychic Challange" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-slidstvo-vedut-ekstrasensy-ukraine-s-psychic-challange-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Слідство ведуть екстрасенси. Ukraine's Phychic Challange" для використання на уроці англійської мови у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Середа Світлана Леонідівна, вчителька англійської мови Журавлівського ліцею Тульчинської міської ради Вінницької області. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції та викладання медіаосвіти. Мета
- [З фотоапаратом і бронежилетом, на війні не буває вихідних -  Андрій КОВАЛЕНКО](https://medialiteracy.org.ua/z-fotoaparatom-i-bronezhyletom-na-vijni-ne-buvaye-vyhidnyh-andrij-kovalenko/) - Короткий переклад публікації про нашого виконавчого директора Андрій Коваленко від закордонних колег, які працюють в Україні при підтримці АУП. --- З фотоапаратом і бронежилетом, на війні не буває вихідних "Коли після 50 днів війни звикаєш до зруйнованих будинків навколо себе, це найважче спілкуватися з людьми, тому що, певним чином, з їхніми репортажами та історіями ви
- [Відеолекція «Медіаосвіта: що змінилося і як протидіяти викликам війни»](https://medialiteracy.org.ua/videolektsiya-mediaosvita-shho-zminylosya-i-yak-protydiyaty-vyklykam-vijny/) - Драматичні події прикували мільйони людей до стрічок новин, месенджерів, додатків, змусили їх цілодобово відслідковувати інформацію практично в режимі реального часу, щоби постійно знати, робити відповідні висновки і діяти в той чи інший спосіб, позаяк переконані, що від цього залежить життя. Переглягувши відео ви дізнаєтеся: – Як медіаосвіта відповідає на виклики воєнного часу? – Як
- [5 книг та підручників від АУП про боротьбу з фейками та медіаграмотність](https://medialiteracy.org.ua/21087-2/) - Ми просто потопаємо в інформації під час війни. ЇЇ надходить багато та з різних джерел: це й телебачення, газети, телеграм канали, YouTube, сусіди, а чого лише варті телефоні розмови з родичами із різних куточків світу. Ми постійно гортаємо стрічку новин, відчуваємо шквал емоцій: від ейфорії до смутку. Інколи здається, що мозок вибухне від інформації, проте
- [Запрошуємо на вебсемінар з психологічної підтримки "Прогностична казка "Вихід є" 22 квітня](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebseminar-z-psyhologinchoyi-pidtrymky-prognostychna-kazka-vyhid-ye-22-kvitnya/) - Будемо говорити про колективну травму, етапи її проживання. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Ці та інші теми у прямому ефірі на ФБ-сторінці АУП. Якщо у когось виникнуть запитання – можна відразу задати спікеркам під час трансляції чи написати у
- [Лекція «Медіаосвіта: виклики воєнного часу» в Черкаському ОІППО](https://medialiteracy.org.ua/lektsiya-mediaosvita-vyklyky-voyennogo-chasu-v-cherkaskomu-oippo/) - 19 квітня Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм АУП, прочитала лекцію «Медіаосвіта: виклики воєнного часу» (з презентацією можна ознайомитися тут) для 36 вчителів початкових класів, які навчаються на курсах підвищення кваліфікації в Черкаському ОІППО, де зокрема розповіла про наші актуальні можливості медіаосвітнього контенту. Дякуємо Юлія Зоря за організацію. Нагадуємо, що наші фахівці радо проведуть для вас заняття
- [Вправа "Еліксир молодості. Youth elixir" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/vprava-eliksyr-molodosti-youth-elixir-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Еліксир молодості. Youth elixir" для використання на уроці англійської мови у 7 класі є вправою-учасникею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Середа Світлана Леонідівна, вчителька англійської мови Журавлівського ліцею Тульчинської міської ради Вінницької області. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції та викладання медіаосвіти. Мета вправи: розвиток
- [Відео вебсемінару "Малювання історій, створення коміксів"](https://medialiteracy.org.ua/video-vebseminaru-malyuvannya-istorij-stvorennya-komiksiv/) - Розповідаємо і показуємо як дітям малювати короткі історії-комікси. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Ці та інші теми у прямому ефірі на ФБ-сторінці А Академія української преси продовжує проєкт з протидії дезінформації, підтримці психологічної та фізичної безпеки. Більше відео
- [Запрошуємо на відеопрезентацію «Медіаосвіта: що змінилося і як протидіяти викликам війни» 20 квітня](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-videoprezentatsiyu-mediaosvita-shho-zminylosya-i-yak-protydiyaty-vyklykam-vijny-20-kvitnya/) - 20 квітня 2022 о 15.00-15.45 запрошуємо на відеопрезентацію «Медіаосвіта: що змінилося і як протидіяти викликам війни» Драматичні події прикували мільйони людей до стрічок новин, месенджерів, додатків, змусили їх цілодобово відслідковувати інформацію практично в режимі реального часу, щоби постійно знати, робити відповідні висновки і діяти в той чи інший спосіб, позаяк переконані, що від цього залежить
- [Методичні рекомендації МОН України щодо проведення Всеукраїнського уроку з медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-mon-shhodo-provedennya-uroku-z-mediagramotnosti-u-shkoli/) - Укрaїнa увiйшлa у якiснo нoву епoху – епoху iнфoрмaцiйнoгo суспiльствa. Ми живемo у свiтi, в якoму якiсть iнфoрмaцiї, щo нaс oтoчує, фoрмує свiтoгляднi oрiєнтири, зумoвлює нaш вибiр і здaтнiсть кoристувaтися фундaментaльними свoбoдaми тa реaлiзoвувaти прaвo нa сaмoвизнaчення i рoзвитoк. Технoлoгiчнi вiдкриття й вдoскoнaлення у гaлузi телекoмунiкaцiй призвели дo ширoкoгo рoзпoвсюдження трaдицiйних зaсoбiв мaсoвoї iнфoрмaцiї тa пoявi iнтерaктивних нoвих
- [Запис вебсемінару "Інформаційна гігієна під час війни"](https://medialiteracy.org.ua/21049-2/) - Драматичні події прикували мільйони людей до стрічок новин, месенджерів, додатків, змусили їх цілодобово відслідковувати інформацію практично в режимі реального часу, щоби постійно знати, робити відповідні висновки і діяти в той чи інший спосіб, позаяк переконані, що від цього залежить життя. Ви дізнаєтеся: – Настільки слід довіряти різноманітним джерелам інформації? – Як убезпечити себе від
- [Двомовні книжки для малят: адаптуємося разом](https://medialiteracy.org.ua/dvomovni-knyzhky-dlya-malyat-adaptuyemosya-razom/) - Олександра Шаповал, дитяча письменниця і дослідниця кіно, та її 4річна донечка Софія великі книголюби! Вони обожнюють купувати, читати, гортати, надихатися цікавими дитячими книгами. Спільне читання для них це відчуття тепла, затишку, любові та довіри. Переїзд, навіть в межах своєї країни – складна ситуація для психіки. Туга за звичним життям природна. Саша написала це в блозі
- [Презентуємо результати опитування журналістів щодо готовності працювати на передовій](https://medialiteracy.org.ua/prezentuyemo-rezultaty-opytuvannya-zhurnalistiv-shhodo-gotovnosti-pratsyuvaty-na-peredovij/) - Результати опитування журналістів щодо готовності працювати на передовій. В опитуванні взяла участь аудиторія АУП в період з 23.03 – 5.04.2022. Результати представляє спеціаліст з моніторингу та оцінки проєктів АУП Наталія Антонів. Маємо зробити суттєве доповнення до опитування щодо журналіста та зброї. Звертаємо вашу увагу, що Женевська конвенція та професійні етичні стандарти забороняють журналісту користуватися, володіти, мати
- [Вебсемінар із психологічної допомоги "Казки для швидкої психологічної допомоги: порадник учителю"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-iz-psyhologichnoyi-dopomogy-kazky-dlya-shvydkoyi-psyhologichnoyi-dopomogy-poradnyk-uchytelyu/) - Вебсемінар із психологічної допомоги "Казки для швидкої психологічної допомоги: порадник учителю". Спікерки - доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету "Острозька академія"Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Академія української преси продовжує проєкт з протидії дезінформації, підтримці психологічної та фізичної безпеки.
- [Вебсемінар з психологічної допомоги "Механізми відновлення рівноваги або перша допомога при стресі"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-z-psyhologichnoyi-dopomogy-mehanizmy-vidnovlennya-rivnovagy-abo-persha-dopomoga-pry-stresi/) - Вебсемінар з психологічної допомоги "Механізми відновлення рівноваги або перша допомога при стресі" Спікери - доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету "Острозька академія" Галина Гандзілевська та ізраїльський лікар-психотерапевт з тридцятирічним досвідом Алекс Маляр (розмовляє російською). Академія української преси продовжує проєкт з протидії дезінформації, підтримці психологічної та фізичної безпеки. Вебсемінар із психологічної
- [Запрошуємо на вебсемінар із психологічної допомоги "Стійкість віри: відповіді на запитання дітей про війну"](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebseminar-iz-psyhologichnoyi-dopomogy-stijkist-viry-vidpovidi-na-zapytannya-ditej-pro-vijnu/) - Запрошуємо на вебсемінар із психологічної допомоги "Стійкість віри: відповіді на запитання дітей про війну" Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. - Чи варто говорити з дітьми про війну; - Як це треба правильно робити; - Як відповідати на запитання дітей
- [Вебсемінар із психологічної допомоги "Стійкість віри: відповіді на запитання дітей про війну"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-iz-psyhologichnoyi-dopomogy-stijkist-viry-vidpovidi-na-zapytannya-ditej-pro-vijnu/) - "Я не знаю", - відповідь, яка має бути відсутня у дорослих при спілкуванні з дітьми, вважає психологиня Олена Ратінська. - Необхідно розібратися про що насправді запитує дитина і дати правильну відповідь. Ця відповідь має містити дві частини: Першу - "Про майбутнє". Війна закінчиться. Ти побачиш своїх друзів. Тато повернеться. Ти будеш спати у себе в
- [Вебсемінар із психологічної допомоги "Створення казки у групі: вправа для вчителя та батьків"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-iz-psyhologichnoyi-dopomogy-stvorennya-kazky-u-grupi-vprava-dlya-vchytelya-ta-batkiv/) - Запрошуємо на вебсемінар із психологічної допомоги "Створення казки у групі: вправа для вчителя та батьків". Для вчителів, викладачів та батьків, проведемо вебсемінар, який розповість як можна швидко створити цікаву казку із залученням дітей. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Пояснити
- [Вебсемінар із психологічної допомоги "Створення казки у групі: вправа для вчителя та батьків"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-iz-psyhologichnoyi-dopomogy-stvorennya-kazky-u-grupi-vprava-dlya-vchytelya-ta-batkiv-2/) - Вебсемінар із психологічної допомоги "Створення казки у групі: вправа для вчителя та батьків". Для вчителів, викладачів та батьків, проводимо вебсемінар, який розповість як можна швидко створити цікаву казку із залученням дітей. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Пояснити складне простими
- [Запрошуємо на вебсемінар із психологічної допомоги Архаїчна казка “Сльози і гнів дракона"](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-iz-psyhologichnoyi-dopomogy-arhayichna-kazka-slozy-i-gniv-drakona/) - Будемо говорити про те, як навчитись жити з болем, легалізувати та трансформувати злість. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Казкотерапія може вважатися окремим мистецтвом, якому вже точно пару тисяч років. Але нас цікавить те, що це основне джерело переосмислення дійсності.
- [Вебсемінар із психологічної допомоги Архаїчна казка “Сльози і гнів дракона”](https://medialiteracy.org.ua/20993-2/) - Говоримо про те, як правильно спілкуватися про біль, легалізувати та трансформувати злість у дитини в голос, емоції, рух та предмети. – Головне – це відтворити довіру з дитиною, – вважає доктор психологічних наук Галина Гандзілевська. – Зараз важливо показути, що дитина не одна, що навколо є інші люди, які готові прийти на допомогу, вислухати
- [Запрошуємо на вебсемінар з психологічної підтримки: "Гумор як ресурс : малювання історій, створення коміксів"](https://medialiteracy.org.ua/21003-2/) - Будемо говорити про те, як застосовуати гумор та навчити дітей малювати веселі сторії-комікси. Спікерки – доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки Національного університету “Острозька академія” Галина Гандзілевська та психологиня Олена Ратінська. Ці та інші теми у прямому ефірі на ФБ-сторінці АУП. Якщо у когось виникнуть запитання - можна відразу задати спікеркам під
- [ПЕРЕКЛИЧКА МЕДІАОСВІТЯН](https://medialiteracy.org.ua/pereklychka-mediaosvityan/) - Шановні медіаосвітяни! Впродовж останнього часу ви могли стати свідками, наскільки значимою може бути медіаграмотність у сучасних реаліях. Сподіваємося, команда АУП була для вас корисною, і вміння правильно фільтрувати новинний потік сприяло збереженню ваших дорогоцінних нервових клітин. Війна продовжується на всіх фронтах, і тому сьогодні ми просимо вас поділитися ідеями щодо способів протистояння пропаганді росії
- [Оголошено результати Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів у 2022/23 навчальному році](https://medialiteracy.org.ua/20861-2/) - Колеги! Академія української преси щиро дякує освітянам, які подали вправи на Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів у 2022/23 навчальному році, який ми оголосили з Головним управлінням загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України. Ми отримали 59 вправ, але певні, що отримали б значно більше, якби
- [Вправа "Інформаційний детектив" для використання на уроці історії](https://medialiteracy.org.ua/vprava-informatsijnyj-detektyv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi/) - Вправа "Інформаційний детектив" для використання на уроці історії є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Колісніченко Сергій Володимирович, вчитель історії Ліцею "Науковий" Кропивницької міської ради м. Кропивницький. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції та викладання медіаосвіти. Мета вправи/заняття: розвивати вміння учнів помічати інформаційні маніпуляції, розуміти
- [Запрошуємо на відеопрезентацію «Медіаосвіта та інформаційна гігієна як протидіяти військовим викликам»  14 квітня о 15.00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-videoprezentatsiyu-mediaosvita-ta-informatsijna-gigiyena-yak-protydiyaty-vijskovym-vyklykam-14-kvitnya-o-15-00/) - 14 квітня о 15.00-15.45 запрошуємо на відеопрезентацію «Медіаосвіта та інформаційна гігієна як протидіяти військовим викликам» Драматичні події прикували мільйони людей до стрічок новин, месенджерів, додатків, змусили їх цілодобово відслідковувати інформацію практично в режимі реального часу, щоби постійно знати, робити відповідні висновки і діяти в той чи інший спосіб, позаяк переконані, що від цього залежить життя.
- [Вправа на тему «Народно-сценічний танець»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-na-temu-narodno-stsenichnyj-tanets/) - Вправа для використання на занятті у гуртку "Народний танець", перший вищий рівень, 7 рік навчання, при вивченні теми "Народно-сценічний танець" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Лукіна Тетяна Євгенівна, акомпаніатор КЗ "Центр дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід
- [Есей "Власна думка та етика у соцмережах"](https://medialiteracy.org.ua/vlasna-dumka-ta-etyka-u-sotsmerezhah/) - Друзі, продовжує діяти наш банк обміну матеріалами «Заняття в стислих умовах». Ми дуже вдячні Світлані Пилипчук (Кучпилюк), тренерці з медіаграмотності Університету третього віку «Протон-Львів» (до війни), вчительці хімії у НВК «Сапанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ» та Жолобівська гімназія, публіцистці, есеїстці, авторці критичних статей за есей «Власна думка та етика у соцмережах», яким вона поділилася з АУП.
- [24. Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (квітень, 12 тиждень, "Методи пізнання природи")](https://medialiteracy.org.ua/24-pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-nush-kviten-12-tyzhden-metody-piznannya-pryrody/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (квітень, 12 тиждень, "Методи пізнання природи”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у формі коміксу з елементами медіаграмотності. МИ багато вже говорили про блоги. Сьогодні у нас вчителька біологія, яка читає реп на біологічні теми. Прослухай І дай відповіді на запитання Таблиця «Ключові
- [Медіаграмотність в умовах війни Росії проти України](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-v-umovah-vijny-rosiyi-proty-ukrayiny/) - Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси та Раїса Євтушенко, головний спеціаліст Директорату дошкільної, шкільної, позашкільної і інклюзивної освіти МОН України. 31 березня 2022 провели вебінар "Медіаграмотність в умовах війни Росії проти України" для викладачів курсу «Культура добросусідства», який спрямований на формування власної ідентичності та готовності до змін через усвідомлення своїх прав і свобод,
- [23. Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (березень, 11 тиждень, "Дослідження мікроскопічної будови рослин")](https://medialiteracy.org.ua/23-pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-nush-berezen-11-tyzhden-doslidzhennya-mikroskopichnoyi-budovy-roslyn/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (березень, 11 тиждень, “Дослідження мікроскопічної будови рослин”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще тут можна дізнатися як оцінювати і перевіряти інформацію про авторів блогів. Завантажити можна тут
- [Медіаграмотність сьогодні одне з найважливіших освітніх питань для  суспільства в цілому](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-sogodni-odne-z-najvazhlyvishyh-osvitnih-pytan-dlya-suspilstva-v-tsilomu/) - 24 березня Академія української преси підбила підсумки Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів, який проводився спільно з Міністерством освіти і науки України. В конкурсі взяли участь 59 робіт з усіх куточків України, але їх було би значно більше, якби не події в країні. Сьогодні переможці зустрілися з членами журі, де
- [Перший воєнний урок від Ганни Шевченко](https://medialiteracy.org.ua/pershyj-voyennyj-urok-vid-ganny-bondarenko/) - Ганна Шевченко (літературний псевдонім Анна Коршунова), українська письменниця та викладачка Сумської обласної гімназії-інтернату для обдарованих дітей вважає, що після війни медіаграмотність буде обов'язковим предметом. Ганна сьогодні не в рідних Сумах. Вона поділилася з нами: "У мене сьогодні перший воєнний урок онлайн. Буду переформатовувати й зосереджуся на темі "Пропаганда й маніпуляції свідомістю". Буду надсилати розробки уроків
- [Вебінар з психологічної безпеки - Галина ГАНДЗІЛЕВСЬКА](https://medialiteracy.org.ua/vebinar-z-psyhologichnoyi-bezpeky-galyna-gandzilevska/) - Як психологічно триматися під час военних дій. Які побочні ефекти паніки, на що звертати увагу. Як знайти психологічно безпечне місце чи створити його для себе. Як поводитись, коли поряд панікують та що робити з панікерами. Чи можна вживати медичні препарати чи алкоголь для зняття стресу. Як поводитись з маленькими дітьми. Чи можна переглядати новини та
- [Заняття "Як зробити мультфільм" на основі казки Василя Симоненка "Цар Плаксій та Лоскотон"](https://medialiteracy.org.ua/zanyattya-yak-zrobyty-multfilm-na-osnovi-kazky-vasylya-symonenka-tsar-plaksij-ta-loskoton/) - В ці дні класичні тексти звучать і читаються зовсім інакше. Нам надзвичайно актуальним видається казка Василя Симоненка «Цар Плаксій та Лоскотон», де веселий Лоскотон розвалив поганський трон. Два роки тому вона була екранізована українськими аніматорами, а наші авторки Оксана Волошенюк та Ірина Сахалтуєва підготували заняття на його основі «Як зробити мультфільм». Завантажити заняття Лоскотон
- [Казка. Просто казка.](https://medialiteracy.org.ua/kazka-prosto-kazka/) - Українці навіть у тяжки часи продовжують свою справу. Так українська письменниця, поетеса, публіцистка, з кола найкращих друзів-авторів АУП Анна Коршунова написала актуальну казку з укриття в рідному місті Суми. Вона вже декілька років упроваджує медіаосвіту в Сумській гімназії-інтернаті для талановитих і творчообдарованих дітей, веде гурток з основ журналістики, а її вихованці видають одне з найпрофесійніших шкільних
- [Аудіовправа 4. Що зробити, щоб зник сум](https://medialiteracy.org.ua/20835-2/) - Шановні батьки, бабусі та дідусі! Майже в кожного з нас сьогодні виникає проблема як зайняти діток. Академія української преси і авторки медіаальбому «Soft skills» для розвитку дитини»(Юлія Зоря і Наталія Степанова сьогодні з вами. Наш медіаальбом -це збірка вправ і для розвитку «м’яких навичок» наших наймолодших, дітей дошкільного віку (3–4 р.), а саме емоційного інтелекту,
- [Аудіовправа 2. 45 ідей як викладати медіаграмотність](https://medialiteracy.org.ua/audiovprava-2-45-idej-yak-vykladaty-mediagramotnist/) - Шановні батьки, бабусі та дідусі! Майже в кожного з нас сьогодні виникає потреба чимось зайняти наших діток. Академія української преси і авторки посібника 45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років пропонують вам різноманітні аудіовправи, для дошкільнят які допоможуть малятам розвивати критичне мислення. Цю вправу підготувала наша колега Ірина Ковач з Херсонської обласної бібліотеки для
- [Аудіовправа 1. Календарик критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-1-audio-kalendaryk-krytychnogo-myslennya/) - Шановні батьки, бабусі та дідусі! Майже в кожного з нас сьогодні виникає проблема, як зайняти діток. Академія української преси і наші авторки вирішили запропонувати вам різноманітні розвивальні аудіовправи, які допоможуть малятам розвивати критичне мислення і емоційний інтелект. І, звісно, допомогти їм зорієнтуватися в нинішніх складних умовах. Comunication #AUP · Вправа1 Аудіо Календарик Список
- [Аудіовправа 3. Як Сказати Добрі Слова](https://medialiteracy.org.ua/audiovprava-3-yak-skazaty-dobri-slova/) - Шановні батьки, бабусі та дідусі! Майже в кожного з нас сьогодні виникає проблема як зайняти діток. Академія української преси і ми авторки посібника «Календарик критичного мислення» для дошкільнят пропонуємо вам різноманітні розвивальні авдіовправи, які допоможуть малятам 5-6 років розвивати критичне мислення. В 13 областях поновився освітній процес, тому думаємо наші сьогоднішні заняття стануть в нагоді.
- [Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ  (лютий, 7 тиждень, “Дослідження складу ґрунту”)](https://medialiteracy.org.ua/pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-nush-lyutyj-7-tyzhden-doslidzhennya-skladu-gruntu/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (лютий, 7 тиждень, “Дослідження складу ґрунту”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще тут можна дізнатися як оцінювати медіановини, де йдеться про загрози родючості ґрунтів України на предмет достовірності, актуальності, незалежності та мети
- [Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ  (лютий, 8 тиждень, “ Дослідження стійкості ґрунту до водної ерозії на моделі”)](https://medialiteracy.org.ua/pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-nush-lyutyj-8-tyzhden-doslidzhennya-stijkosti-gruntu-do-vodnoyi-eroziyi-na-modeli/) - Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (лютий, 8 тиждень, “ Дослідження стійкості ґрунту до водної ерозії на моделі”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще тут можна дізнатися як оцінювати джерела інформації. Завантажити 5-й класс(комикс)_20-й розділ Виготовлення цих кейсів стало можливим завдяки фінансовій
- [22. Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (березень, 10 тиждень, "Дослідження впливу освітлення, температури та кількості вуглекислого газу на інтенсивність фотосинтезу".](https://medialiteracy.org.ua/22-doslidzhennya-vplyvu-osvitlennya-temperatury-ta-kilkosti-vuglekyslogo-gazu-na-intensyvnist-fotosyntezu/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (березень, 10 тиждень, “Дослідження впливу освітлення, температури та кількості вуглекислого газу на інтенсивність фотосинтезу”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще тут можна дізнатися як оцінювати і перевіряти на достовірність медіатексти. Завантажити Ти отримав
- [Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ  (березень, 9 тиждень,  “Дослідження поведінки мокриць залежно від вологості повітря”)](https://medialiteracy.org.ua/pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-nush-berezen-9-tyzhden-doslidzhennya-povedinky-mokryts-zalezhno-vid-vologosti-povitrya/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (лютий, 9 тиждень, “Дослідження поведінки мокриць залежно від пологості повітря”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще тут можна дізнатися як оцінювати і перевіряти на достовірність медіатексти. Завантажити 5-й класс(комікс)_21-й розділ Виготовлення цих кейсів стало
- [Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності в освітній процес для учнів 7-8 класів](https://medialiteracy.org.ua/vseukrayinskyj-konkurs-na-krashhu-vpravu-z-integratsiyi-mediagramotnosti-v-osvitnij-protses-dlya-uchniv-7-8-klasiv/) - Академія української преси спільно з Головним управлінням загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) і виконується міжнародною організацією Internews, оголошують Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності в освітній процес для учнів 7-8 класів (в рамках усіх освітніх галузей, позаурочної
- [Конкурс мініпроєктів «Не залипай на фейки! Будь медіаграмотним!»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-miniproyektiv-ne-zalypaj-na-fejky-bud-mediagramotnym/) - Медіаграмотність сьогодні невід’ємна частина медіаспоживання. Молодь є однією з найбільш вразливих груп у контексті поширення недостовірної інформації. Академія української преси у партнерстві з Медійною програмою в Україні запрошують до участі у конкурсі мініпрoєктів, які активно залучатимуть молоде покоління до засвоєння актуальних знань та навичок з медіаграмотності. У рамках конкурсу будуть підтримані проєкти, які сприятимуть розвитку
- [Вебсемінар "Фізична безпека журналістів" - Сергій ШТУРХЕЦЬКИЙ, НМПУ](https://medialiteracy.org.ua/vebseminar-fizychna-bezpeka-zhurnalistiv-sergij-shturhetskyj-nmpu/) - Академія української преси розпочинає волонтерський проєкт з протидії дезінформації, підтримці психологічної та фізичної безпеки. 28 лютого об 11:00 відбудеться вебінар з фізичної безпеки. Лектор: Сергій ШТУРХЕЦЬКИЙ, голова Незалежної медіапрофспілки України.
- [Прямоефірна презентація нового видання від АУП «Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність»](https://medialiteracy.org.ua/pryamoefirna-prezentatsiya-novogo-vydannya-vid-aup-pro-vaktsyny-dlya-uchyteliv-teoriya-ta-mediagramotnist/) - Тема вакцин та вакцинації недостатньо представлена в освітніх матеріалах для ЗЗСО, університетських курсах педагогічних ЗВО та в курсах підвищення кваліфікації освітян. Навчально-методичний посібник покликаний заповнити цю прогалину. У чотирьох розділах посібника коротко схарактеризовано основні події історії створення вакцин, мету вакцинації, типи й компоненти вакцинних препаратів, процеси їх створення, перевірки та оцінювання ефективності, а також побічні
- [Вправа 3-5. Лютий. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-3-5-lyutyj-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Інколи ми пізнаємо невідоме шляхом порівняння, ми шукаємо тотожне й відмінне, тобто однакове» й «різне». При чому «різне» не означає погане чи негативне, це просто інше. За допомогою роботи з ілюстраціями можна розвивати вміння порівнювати, визначаючи подібне й різне. Для зацікавлення дітей можна почати із загадки: Зимою в білому, як сніг, А влітку в сірому
- [Прямий ефір онлайн-мосту з міжнародним експертом — Гульнар Асанбаєва (Казахстан)](https://medialiteracy.org.ua/pryamyj-efir-onlajn-mostu-z-mizhnarodnym-ekspertom-gulnar-asanbayeva-kazahstan/) - Перший онлайн- міст з регіональною консультанткою з медіаграмотності Internews у Казахстані Гульнар Асанбаєвою. Дискутуючи та спілкуючись у форматі онлайн-мосту, ми зможемо створити віртуальний центр медіаграмотності, який дозволить окреслити нові горизонти професійної діяльності та саморозвитку. Презентацію Гульнар Асанбаєвої з круглого столу можна завантажити Медиаграмотность в странах ЦА. Онлайн-міст відбувається завдяки нашому спільному проєкту між «АУП»
- [АНОНС. Онлайн-міст з міжнародними експертками з медіаграмотності з Білорусі 24 лютого 15:00](https://medialiteracy.org.ua/anons-onlajn-mist-z-mizhnarodnymy-ekspertkamy-z-mediagramotnosti-z-bilorusi-24-lyutogo-15-00/) - Друзі, ми маємо неймовірну новину та можливість для вас! Ми продовжуємо серію онлайн-мостів з колегами та друзями АУП. І запрошуємо вас на другу зустріч з нашими колежанками з провідними експертками з медіаосвіти Білорусі. 24 лютого о 15:00 відбудеться онлайн-міст з: Тамарою Мацкевич – медіапедагогинею, редакторкою інформаційно-методичного сайту, координаторкою дистанційних курсів для вчителів; Альоною Палейко –
- [Медіа та інформаційна грамотність – досвід Казахстану  + приклад уроку з медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/media-ta-informatsijna-gramotnist-dosvid-kazahstanu-pryklad-uroku-z-mediagramotnosti/) - Академія української преси провела перший із серії онлайн-міст з міжнародним експертом з медіаграмотності – Гульнар Асанбаєвою, регіональною консультанткою з медіаграмотності Internews у Казахстані. Запис зустрічі можна переглянути за посиланням: https://www.facebook.com/events/3035392023351520 У рамках онлайн-мосту ми публікуємо дві вправи, які були створені та опубліковані в 2021 році у Казахстані у методичному посібнику «Медіа та інформаційна грамотність» для
- [Кейс "Класифікація та порівняння тварин за способом руху" курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу](https://medialiteracy.org.ua/kejs-klasyfikatsiya-ta-porivnyannya-tvaryn-za-sposobom-ruhu-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (листопад) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. Виготовлення цих кейсів стало можливим завдяки фінансовій підтримці Агентства США з міжнародного розвитку (USAID), що була надана через проект «Медійна програма в Україні», який виконується міжнародною організацією Internews. Ця програма
- [Кейс "Створення словесних моделей металів" курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу](https://medialiteracy.org.ua/kejs-stvorennya-slovesnyh-modelej-metaliv-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (грудень) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. Виготовлення цих кейсів стало можливим завдяки фінансовій підтримці Агентства США з міжнародного розвитку (USAID), що була надана через проект «Медійна програма в Україні», який виконується міжнародною організацією Internews. Ця програма
- [Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу  (лютий, 6 тиждень, “Дослідження твердості матеріалів і створення шкали твердості”)](https://medialiteracy.org.ua/pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-lyutyj-6-tyzhden-doslidzhennya-tverdosti-materialiv-i-stvorennya-shkaly-tverdosti/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (лютий, 6 тиждень, “ Дослідження твердості матеріалів і створення шкали твердості ”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще в цьому кейсі можна дізнатися як оцінювати відео на з точки зору достовірності і набудете нових
- [Курс “Пізнаємо природу” для 5 класу  (січень, 2 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/kurs-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-sichen-2-tyzhden/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (січень, 2 тиждень) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще в цьому кейсі можна дізнатися про медіамонстра, що сидить у кожному з нас і впливає на сприйняття інформації, реклами, розваг. Завантажити файл у форматі pdf Пізнаємо
- [Курс “Пізнаємо природу” для 5 класу  (січень, 3 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/kurs-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-sichen-3-tyzhden/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (січень, 3 тиждень) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще в цьому кейсі можна дізнатися про медіамонстра, що сидить у кожному з нас і впливає на поширенняя інформації. Завантажити файл у форматі pdf Пізнаємо природу 5
- [Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу  (січень, 4 тиждень, "Дослідження росту проростків")](https://medialiteracy.org.ua/pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-sichen-4-tyzhden-doslidzhennya-rostu-prorostkiv/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (січень, 4 тиждень, "Дослідження росту проростків") Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще в цьому кейсі можна дізнатися про медіамонстра, що сидить у кожному з нас і впливає на споживання інформації. Пізнаємо природу 5 клас (січень,
- [Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу  (лютий, 5 тиждень, "Дослідження залежності параметрів звуку від його джерела")](https://medialiteracy.org.ua/pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-lyutyj-5-tyzhden-doslidzhennya-zalezhnosti-parametriv-zvuku-vid-jogo-dzherela/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу (лютий, 5 тиждень, "Дослідження залежності параметрів звуку від його джерела") Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще в цьому кейсі можна дізнатися як переглядати серіали. Пізнаємо природу 5 клас (лютий, 5 тиждень) Виготовлення цих кейсів
- [Вправа 2. Лютий. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-2-lyutyj-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Люди живуть і співпрацюють у соціальних групах — сім’я, родина, колектив, громада та ін. І дуже важливо, щоб дитина мала навички спільного життя й усвідомлювала, що будь-яку групу гуртують спільні цінності, стосунки, довіра, певні поведінкові норми, ставлення один до одного. Методичний прийом «Групова бесіда» допоможе через порівняння формувати ключові цінності в житті дитини: допомогу, розуміння,
- [Вправа 1. Лютий. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-1-lyutyj-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - За допомогою методичного прийому «Робота із ілюстрацією» можна навчати дітей порівнювати й робити висновки. Темою для обговорення визначаємо — життя та здоров’я людини. Це важливо, адже із найперших років дитина має усвідомлювати цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності. На прогулянку Петрик і Оленка зібралися на прогулянку. На вулиці дуже холодно. Орієнтовні запитання для бесіди:
- [Відеопрезентація медіаосвітньої платформи «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації”](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-mediaosvitnoyi-platformy-abetka-vaktsynatsiyi-chy-osvitnye-shheplennya-vid-dezinformatsiyi/) - Відеопрезентацію медіаосвітньої платформи «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: від А до Я» Все, що ми знаємо про вакцини, ми знаємо з медіа. Але ми можемо запропонувати вам й інші ресурси: • Це перший в Україні посібник «Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність»; • Медіаосвітній комікс «Щепле-що? Чомучки в пошуках відповідей про щеплення»;
- [Путівник  освітньою платформою «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації від А до Я»](https://medialiteracy.org.ua/putivnyk-osvitnoyu-platformoyu-abetka-vaktsynatsiyi-chy-osvitnye-shheplennya-vid-dezinformatsiyi-vid-a-do-ya/) - Майже все, що ми знаємо про вакцинологію, ми дізнаємося з медіа. Наша освітня платформа «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації від А до Я: методичний комплекс» – надійне джерело інформації для освітян, учнівства та батьківства, яке посилить вашу стійкість до дезінформації, антивакцинаторських теорій змови та допоможе прийняти поінформоване рішення. Тожму звертайтеся до Путівника. Путівник
- [«Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність».](https://medialiteracy.org.ua/pro-vaktsyny-dlya-uchyteliv-teoriya-ta-mediagramotnist/) - Каліберда М. С. Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність / М. С. Каліберда. — К: Академія української преси, 2021. — 78 с ISBN 978-617-7370-41-2 Тема вакцин та вакцинації недостатньо представлена в освітніх матеріалах для ЗЗСО, університетських курсах педагогічних ЗВО та в курсах підвищення кваліфікації освітян. Навчально-методичний посібник покликаний заповнити цю прогалину. У чотирьох розділах
- [Презентація  медіаосвітньої платформи «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiyu-mediaosvitnoyi-platformy-abetka-vaktsynatsiyi-chy-osvitnye-shheplennya-vid-dezinformatsiyi/) - 27 січня о 15:00 запрошуємо на відеопрезентацію медіаосвітньої платформи «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: від А до Я» https://medialiteracy.org.ua/abetka/ Все, що ми знаємо про вакцини, ми знаємо з медіа. Але ми можемо запропонувати вам й інші ресурси: • Це перший в Україні посібник «Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність»; • Медіаосвітній комікс
- [Проєкт  «Літературна інсталяція: Українська – це модно! Українська – це круто! Єдиній і рідній мові – бути!»](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-literaturna-instalyatsiya-ukrayinska-tse-modno-ukrayinska-tse-kruto-yedynij-i-ridnij-movi-buty/) - Конкурсна робота проєкт «Літературна інсталяція: Українська – це модно! Українська – це круто! Єдиній і рідній мові – бути!» може бути використана на уроці української літератури. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Котелевич Оксана Василівна, учителька української мови і літератури Скадовського ліцею "Академія творчості". Мета проєкту: умотивувати учнівську молодь вивчати українську літературу, оберігати
- [Відео "Твоя безпека в інтернеті"](https://medialiteracy.org.ua/video-tvoya-bezpeka-v-interneti/) - Конкурсну роботу відео "Твоя безпека в інтернеті" можна використовувати на уроці основ здоров'я на тему "Безпечне поводження в інтернеті". Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Білинець Діана Михайлівна, вчителька Монастирецького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Горінчівської сільської ради. Мета відео - скоротити час проведений учнями в інтернеті, та навчити не заводити дружбу
- [Відеопрезентація лекцій “Імунітет та його види”, “Вакцини, як профілактика “ та Епідемія крізь призму медіа”](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-lektsij-imunitet-ta-jogo-vydy-vaktsyny-yak-profilaktyka-ta-epidemiya-kriz-pryzmu-media/) - Все, що ми знаємо про вакцини, ми знаємо з медіа. І чому це так — розкажемо у наступних відеолекціях: “Імунітет та його види”, “Вакцини — засіб профілактики інфекційних хвороб” та Епідемія крізь призму медіа”. Після прослуховування вебінару слухачі/слухачки знатимуть та розумітимуть: — різні види імунітету та способи їх набуття; — знатимуть принципи роботи вакцин та
- [Презентація лекцій “Імунітет та його види”, “Вакцини, як профілактика “, Епідемія крізь призму медіа”](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-lektsij-imunitet-ta-jogo-vydy-vaktsyny-yak-profilaktyka-epidemiya-kriz-pryzmu-media/) - Все, що ми знаємо про вакцини, ми знаємо з медіа. І чому це так — розкажемо у наступних відеолекціях: “Імунітет та його види”, “Вакцини — засіб профілактики інфекційних хвороб” та Епідемія крізь призму медіа”. Після прослуховування вебінару слухачі/слухачки знатимуть та розумітимуть: — різні види імунітету та способи їх набуття; — знатимуть принципи
- [Довгостроковий проєкт команди Easy Mind “Критичне мислення й усвідомлення споживаної інформації“](https://medialiteracy.org.ua/dovgostrokovyj-proyekt-komandy-easy-mind-krytychne-myslennya-j-usvidomlennya-spozhyvanoyi-informatsiyi/) - Конкурсна робота довгостроковий проєкт команди Easy Mind “Критичне мислення й усвідомлення споживаної інформації“ може бути використана на курсі “Громадянська освіта” у 10 класі та при проведенні окремих тем з предмету “Інформатика” у 7-9 класах. В подальшому плануємо розширювати контент та аудиторію: можливі виступи на батьківських зборах, класних годинах та пропагування принципів критичного мислення у громаді
- [Постер "Вліво чи вправо?"](https://medialiteracy.org.ua/poster-vlivo-chy-vpravo/) - Конкурсна робота постер "Вліво чи вправо?" может бути використаний як інформаційний матеріал у будь-якій сфері для ознайомлення населення, зокрема в навчальних закладах для здобувачів освіти. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Автори: Пиртя Тетяна Олегівна, учителька інформатики Миколаївської гімназії №41 Миколаївської міської ради Миколаївської області; Дериволков Денис Олександровіч, учень 11-Б класу Миколаївської гімназії №41 Миколаївської міської
- [Постер "Увага! Фейки. Covid-19"](https://medialiteracy.org.ua/poster-uvaga-fejky-covid-19/) - Конкурсна робота постер "Увага! Фейки. Covid-19" можна використовувати на уроках основ здоров'я, при вивченні теми "Інфекційні та неінфекційні захворювання". Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Коваль Оксана Миронівна, вчителька основ здоров'я Ліцею №23 ім. Романа Гурика Івано-Франківської міської ради. Мета: формувати правильне уявлення про хворобу, розпізнавати факти і фейки щодо COVID-19. Запропонований постер створить
- [Соціологічне дослідження «Проблеми та перспективи регіональних ЗМІ»](https://medialiteracy.org.ua/sotsiologichne-doslidzhennya-problemy-ta-perspektyvy-regionalnyh-zmi/) - Соціологічне дослідження «Проблеми та перспективи регіональних ЗМІ» є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Голокоз Юлія Сергіївна, студентка спеціальності "Журналістика" НУК ім. адм. Макарова (Миколаїв). На днях в нас народився проект, а саме ми провели соціологічне дослідження з теми «Проблеми регіональних ЗМІ» та опитали жителів Миколаєва щодо їх вподобань. Нашою аудиторією стали 200 людей.
- [Вправа 2-5. Січень. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-2-5-sichen-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Для розвитку вміння аналізувати у дітей старшого дошкільного віку досить дієвим буде методичний прийом сторітелінгу. Такий прийом допоможе не лише формувати базові якості особистості, а й виховувати в малят навички соціально визнаної поведінки. А методика вправи «Мозаїка» також сприятиме розвитку вміння аналізувати. Варто зазначити, що така вправа допоможе дітям не лише вчитися аналізувати, а й
- [Відеопрезентація посібника "ЯК НЕ СТАТИ ГЕЙМІФІКАТОРОМ: методики і технології проведення ігор із медіаграмотності"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-yak-ne-staty-gejmifikatorom-metodyky-i-tehnologiyi-provedennya-igor-iz-mediagramotnosti/) - Авторка, доктор педадогічних наук, професор, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету Тетяна Іванова розкаже про особливості застосування методичних матеріалів у роботі медіатренера. Нижче приводимо текст виступу доктора педадогічних наук, професора, завідувачки кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету Тетяни Іванової. Тема мого виступу присвячена презентації методичного посібника, який побачив світ завдяки фінансовій підтримці Фонду
- [Відеопрезентація нового видання від АУП «Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність».](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-novogo-vydannya-vid-aup-pro-vaktsyny-dlya-uchyteliv-teoriya-ta-mediagramotnist/) - 24 січня о 15:00 запрошуємо на відеопрезентацію нового видання «Про вакцини для учителів: теорія та медіаграмотність». Відеопрезентація відбудеться на сторінці АУП у Facebook: https://www.facebook.com/aupfoundation Тема вакцин та вакцинації недостатньо представлена в освітніх матеріалах для ЗЗСО, університетських курсах педагогічних ЗВО та в курсах підвищення кваліфікації освітян. Навчально-методичний посібник покликаний заповнити цю прогалину. У чотирьох розділах посібника
- [Запрошуємо на презентацію лекцій "Імунітет та його види", "Вакцини, як профілактика ", Епідемія крізь призму медіа" 19.01 о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-prezentatsiyu-lektsij-imunitet-ta-jogo-vydy-vaktsyny-yak-profilaktyka-epidemiya-kriz-pryzmu-media-19-01-o-15-00/) - 19 січня о 15:00 запрошуємо на відеопрезентацію нових лекцій медіаосвітньої платформи «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: від А до Я». Все, що ми знаємо про вакцини, ми знаємо з медіа. І чому це так — розкажемо у наступних відеолекціях: "Імунітет та його види", "Вакцини — засіб профілактики інфекційних хвороб" та Епідемія крізь призму
- [Презентація "Вакцинація – за чи проти. Не вірте міфам"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-vaktsynatsiya-za-chy-proty-ne-virte-mifam/) - Презентація "Вакцинація – за чи проти. Не вірте міфам" є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Данилів Тетяна Дмитрівна, учителька загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с. Старий Нижбірок Васильковецька ТГ. Робота спрямована розвивати критичне мислення та спонукає не вірити у міфи. Презентація >>> Завантажено: 185, розмір: 3.5 MB, дата: 10 Січ. 2022
- [Вправа 1. Січень. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-1-sichen-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Вправа 1. Січень. Календарик розвитку критичного мислення. Освітня лінія «Особистість дитини» Розвиток аналізу у дітей, особливо дошкільного віку, пов’язаний із уявою. Методичний прийом сторітелінгу (розповідання історій) дуже дієво підходить для виконання такого завдання. "Годівничка для синичок" Натисніть на картинках для збільшення зображення Завантажити Navchalnyi_Kale_daryk_Rozvytku_Krytychnoho_Myslennia_AUP_2020-35-36 Повну версію (не чекаючи наших постів) можна безплатно
- [Запрошуємо на презентацію посібника "ЯК НЕ СТАТИ ГЕЙМІФІКАТОРОМ" 12 січня о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-prezentatsiyu-posibnyka-yak-ne-staty-gejmifikatorom-12-sichnya-o-15-00/) - Онлайн презентація навчального посібника "ЯК НЕ СТАТИ ГЕЙМІФІКАТОРОМ: методики і технології проведення ігор із медіаграмотності" з методики проведення тренінгів із медіаграмотності для медіатренерів та викладачів вищих навчальних закладів України, підготовленого за сприяння Фонду Фрідріха Науманна «За Свободу». Подія відбудеться 12 січня о 15:00 на ФБ-сторінці АУП https://www.facebook.com/aupfoundation Книга розрахована на тренерів із медіаграмотності, а також
- [Відео "Інфодемія. Миколаїв на хвилі"](https://medialiteracy.org.ua/video-infodemiya-mykolayiv-na-hvyli/) - Відео "Інфодемія. Миколаїв на хвилі" є учасником конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Підкопай Олена Анатоліївна, керівник гуртка журналістики "ЮНКОР" Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №45. Формування медіаграмотності школярів нерозривно пов’язане з розвитком критичного мислення, завдяки чому вихованець набуває навичок перемагати сумніви, аналізувати інформацію, протистояти впливам, маніпуляціям. «Інфомедійна грамотність – невід’ємна складова навчального процесу закладу освіти» пронизаний однією ціллю та
- [Проєкт стенду "Медіаграмотність від А до Я"](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-stendu-mediagramotnist-vid-a-do-ya/) - Проєкт стенду "Медіаграмотність від А до Я" є учасницком конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Гузар Світлана Олексіївна, вчителька фізики Галицинівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів №12 Новогродівської міської ради Донецької області. Мета створення цього стенду: підвищити рівень культури користування медіапростором; навчити користуватися інформаційно-комунікаційними технологіями, свідомо сприймати і критично тлумачити інформацію, орієнтуватися у медіапросторі; сформувати в учнів вміння
- [Презентація «Як зрозуміти, що вас обманюють»](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-yak-zrozumity-shho-vas-obmanyuyut/) - Конкурсна робота презентація «Як зрозуміти, що вас обманюють» може бути використана під час проведення уроку інформатики у 4 класі «Як зрозуміти, що вас обманюють» за підручником Тетяни Гільберг, уроків медіаграмотності в початковій школі. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Ковальчук Тетяна Олександрівна, вчителька інформатики Кам'янець-Подільського НВК №9 імені А.М. Трояна у складі
- [Відео на тему "Перевірка фейків в соціальних мережах"](https://medialiteracy.org.ua/video-na-temu-perevirka-fejkiv-v-sotsialnyh-merezhah/) - Конкурсна робота відео на тему "Перевірка фейків в соціальних мережах" може бути використано для агітаційної роботи в закладах освіти, культури, громадських місцях; на уроках валеологіїї, основах здоров’я, хімії, біології, безпеки життєдіяльності, основах медицини тощо, вивчаючи тему «Віруси». Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Іващенко Наталія Василівна, учителька Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ
- [Презентація "Медіаграмотність як шлях до правдивої інформації в освітньому просторі"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-mediagramotnist-yak-shlyah-do-pravdyvoyi-informatsiyi-v-osvitnomu-prostori/) - Конкурсну роботу презентація "Медіаграмотність як шлях до правдивої інформації в освітньому просторі" можна використовувати для онлайн і офлайн роботи; для учнівських колективів - як виховна година, тренінг, позаурочний захід; для педагогічних, творчих чи інших груп та колективів - як тренінг, вебінар, форма підвищення своїх інфо-медійних компетентностей тощо. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна».
- [Відео на тему "Міфи про COVID-19"](https://medialiteracy.org.ua/video-na-temu-mify-pro-covid-19/) - Конкурсну роботу відео на тему "Міфи про COVID-19" можна використовувати для агітаційної роботи в закладах освіти, культури, громадських місцях; на уроках валеологіїї, основах здоров’я, хімії, біології, безпеки життєдіяльності, основах медицини тощо, вивчаючи тему «Віруси». Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Автор: Жарков Олександр Артемович, учень 10 класу Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3
- [Постер "Обізнаний - значить захищений!"](https://medialiteracy.org.ua/poster-obiznanyj-znachyt-zahyshhenyj/) - Постер "Обізнаний – значить захищений! є учасником конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Полегка Юлія Валеріївна, учителька Чернігівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №35. У постері представлені напрямки роботи школи з медіаосвіти, які спрямовані не тільки визначити рівень медіаграмотності серед учнів 5-11х класів, а й виховати сучасного компетентного здобувача освіти. Скануючи QR-код, кожен має можливість пройти тестування та
- [Постер "Медіаграмотність"](https://medialiteracy.org.ua/poster-mediagramotnist/) - Конкурсну роботу постер "Медіаграмотність" можна використовувати як один з елементів інтерактивну під час проведення заходів з медіа грамотності. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Вдова Наталія Петрівна, учителька КЗ "Лозівський ліцей №5 "Лінгва" Лозівської міської ради. Постер «Медіаграмотність – це засіб індивідуального захисту в інформаційному просторі» має допомогти у роботі з дітьми
- [Вітаємо з 2022!](https://medialiteracy.org.ua/vitayemo-z-2022/) - Шановні друзі! Академія української преси висловлює свою повагу та любов до кожного, хто був, є та буде з нами у Новому році! Дякуємо! Нашій аудиторії – за бажання та сміливість! Нашим партнерам – за тепле відношення та підтримку! Нашим тренерам – за талант та самовіддачу! Нехай прийдешній 2022 принесе вам багато — безфейкову стрічку новин,
- [Стінгазета "Вакцинація від дезінформації"](https://medialiteracy.org.ua/stingazeta-vaktsynatsiya-vid-dezinformatsiyi/) - Стінгазета "Вакцинація від дезінформації" є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Бучко Анастасія, учителька Розівського ОЗЗСО І-ІІІ ступенів. В стінгазеті міститься інформація, що допоможе розпізнати фейки та маніпуляції щодо вакцинації від ковіду.
- [Комікс "Українські Пінкертони"](https://medialiteracy.org.ua/komiks-ukrayinski-pinkertony/) - Конкурсну роботу комікс "Українські Пінкертони" можна застосовувати у навчальних закладах та тренінгах (уроках, лекціях, семінарах, вебінарах, тощо) як наочний елемент використання недостовірних фактів і заміни понять; у різних соціальних спільнотах задля залучення уваги різних верств населення до питання важливості медіаграмотності. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Сулейманова Тетяна Сергіївна, учителька англійської мови
- [Відео круглого столу «Медіаграмотність сьогодні: трансформація смислів»](https://medialiteracy.org.ua/video-kruglogo-stolu-mediagramotnist-sogodni-transformatsiya-smysliv/) - На онлайн-майданчику зібралися провідні експерти медіаграмотності з семи країн, які прагнуть поділитися своїм досвідом. До круглого столу приєдналися гості з БІЛОРУСІ, ВІРМЕНІЇ, КАЗАХСТАНУ, КИРГИЗСТАНУ, ЛИТВИ, УЗБЕКИСТАНУ, УКРАЇНИ. У програмі заходу багато цікавих та актуальних тем, а саме: Як трансформувалися смисли та концепти медіаграмотності за умов пандемії та інфодемії. Які зміни трапилися у сучасному медіасередовищі
- [Постер "Факти чи плітки"](https://medialiteracy.org.ua/poster-fakty-chy-plitky/) - Конкурсна робота постер "Факти чи плітки" може бути використана у будь-якій сфері для ознайомлення населення, зокрема в в навчальних закаладах для здобувачів освіти. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторки: Пиртя Тетяна Олегівна, учителька інформатики Миколаївської гімназії №41Миколаївської міської ради Миколаївської області; Савенкова Марія Олексіївна, учениця 11-Б класу Миколаївської гімназії №41Миколаївської міської ради
- [Постер "Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: міфи й правда"](https://medialiteracy.org.ua/poster-abetka-vaktsynatsiyi-chy-osvitnye-shheplennya-vid-dezinformatsiyi-mify-j-pravda/) - Конкурсна робота постер "Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: міфи й правда" може бути використаний під час батьківських зборів у закладах освіти, а також в інформаційній/просвітницькій кампанії щодо вакцинації. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Автори: Богдзієвич Світлана Миколаївна, керівник шкільного спецкурсу "Медіакультура" Запорізької гімназії №93, Тагірова Аліна Джахідівна, учениця 10-Г класу Запорізької
- [Проєкт «Медіаграмотна особистість – успішна особистість»](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-mediagramotna-osobystist-uspishna-osobystist/) - Проєкт «Медіаграмотна особистість – успішна особистість» є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Міхасьова Тетяна Тимофіївна, керівник творчого об'єднання (гуртка) "Клуб юних кореспондентів" Комунального закладу позашкільної освіти "Кременчуцький міський будинок дитячої та юнацької творчості". Проєкт «Медіаграмотна особистість – успішна особистість» складається з чотирьох етапів (модулів) та розрахований на один рік. Перший модуль: анкетування
- [Як Наталочка фейки про вакцинацію спростовувала](https://medialiteracy.org.ua/yak-natalochka-fejky-pro-vaktsynatsiyu-sprostovuvala/) - Конкурсна робота "Як Наталочка фейки про вакцинацію спростовувала" може бути використаний на уроках, у позаурочній діяльності (проведення виховних годин) для учнів 5-11 класів. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Бутенко Наталя Олександрівна, учителька української мови та літератури Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської міської ради Запорізької області. Короткий опис роботи, анотація: Наталочка, віртуальний
- [Ролик "Споживай відповідально і це не про їжу. Протидія фейкам та маніпуляціям"](https://medialiteracy.org.ua/rolyk-spozhyvaj-vidpovidalno-i-tse-ne-pro-yizhu-protydiya-fejkam-ta-manipulyatsiyam/) - Конкурсна робота ролик "Споживай відповідально і це не про їжу. Протидія фейкам та маніпуляціям" є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторки: Лукачова Галина Григорівна, керівник гуртка "Юні журналісти" Помічнянського Центру дитячої та юнацької творчості, Анна Лісовенко та Алєся Буд-Гусаїм, вихованки гуртка "Юні журналісти" Помічнянського Центру дитячої та юнацької творчості. Актуальність: Сьогодні надважливо бути медіаграмотним!
- [Постер на тему "FAKE Detox COVID-19"](https://medialiteracy.org.ua/poster-na-temu-fake-detox-covid-19/) - Конкурсна робота постер на тему "FAKE Detox COVID-19" може бути використана для агітаційної роботи в закладах освіти, культури, громадських місцях; на уроках валеологіїї, основах здоров’я, хімії, біології, безпеки життєдіяльності, основах медицини тощо, вивчаючи тему «Віруси». Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Іващенко Наталія Василівна, учителька Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської
- [Презентація "Вакцинація"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-vaktsynatsiya/) - Конкурсна робота презентація "Вакцинація" може бути використана, щоб розповісти чим корисні щеплення і вакцинація. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Автори: Яковлєва Тетяна Володимирівна, учителька математики та інформатики Миколаївської ЗОШ №17, Загребельний Євген Андрійович, учень 6-Б класу Миколаївської ЗОШ №17. Презентація >>> Завантажено: 89, розмір: 783.1 KB, дата: 15 Гру. 2021
- [Відеоробота "Чи знаєш ти, що таке маніпуляція?"](https://medialiteracy.org.ua/videorobota-chy-znayesh-ty-shho-take-manipulyatsiya/) - Конкурсна робота відеоробота "Чи знаєш ти, що таке маніпуляція?" може бути використана під час уроків медіаграмотності, виховних годин, годин спілкувань, як в очному так і під час онлайн навчання тощо… Воно може бути надіслане в учнівські та батьківські спільноти, і таким чином слугуватиме інструкцією з медіаграмотності. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Тодорович
- [Візуалізація роботи мозку при читанні новин — результати дослідження](https://medialiteracy.org.ua/vizualizatsiya-roboty-mozku-pry-chytanni-novyn-rezultaty-doslidzhennya/) - Якщо ви хочете візуально побачити як мозок аналізує інформацію в новинах — вам до перегляду відео з презентацією наукового дослідження від @Інституту журналістики в рамках проєкту «Стресогенні елементи латентного впливу реальних медіаповідомлень на тему COVID-19 на соціальні групи». Старший науковий співробітник, кандидат біологічних наук ННЦ «Інститут біології» Київського національного університету імені Тараса Шевченка Сергій Вікторович
- [Запрошуємо до участі в роботі Всеукраїнської науково-практичної конференції  «ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВНІ СТРАТЕГІЇ  НАСКРІЗНОЇ СИСТЕМИ ШКІЛЬНОЇ МЕДІАОСВІТИ»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-do-uchasti-v-roboti-vseukrayinskoyi-naukovo-praktychnoyi-konferentsiyi-praktyko-oriyentovni-strategiyi-naskriznoyi-systemy-shkilnoyi-mediaosvity/) - 21 грудня 2021 року на базі Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» в режимі онлайн відбудеться Всеукраїнська науково-практична конференція «ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВНІ СТРАТЕГІЇ НАСКРІЗНОЇ СИСТЕМИ ШКІЛЬНОЇ МЕДІАОСВІТИ». До участі у конференції запрошуються вчені, педагоги, експерти, керівники та вчителі закладів середньої освіти, інші зацікавлені особи. Мета конференції: поліаспектний аналіз впровадження наскрізної медіаосвіти у навчальний та виховний процес закладів освіти,
- [Малюнок "Stay at home!"](https://medialiteracy.org.ua/malyunok-stay-at-home/) - Конкурсна робота малюнок "Stay at home!" є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Нарожняк Аліна, учениця 8-Д класу ліцею №23 імені Романа Гурика Івано-Франківської міської ради.
- [ЗАПРОШУЄМО на вебінар «Протидія дезінформації щодо COVID-19 в Україні. Корисні підходи та інформаційні ресурси» 14 грудня 11:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-vebinar-protydiya-dezinformatsiyi-shhodo-covid-19-v-ukrayini-korysni-pidhody-ta-informatsijni-resursy-14-grudnya-11-00/) - ВЕБІНАР «Протидія дезінформації щодо COVID-19 в Україні. Корисні підходи та інформаційні ресурси» 14 грудня 2021 року, 11:00-13:00 (Київський час). Локація: онлайн, Zoom Фонд Цивільних Досліджень та Розвитку США (СRDF Global) в Україні спільно з НДО «Академія Української Преси» запрошують прийняти участь у вебінарі, присвяченому розпізнаванню та викриттю дезінформації або неправдивої інформації про COVID-19, а також
- [Постери "STOP! FAKE!"](https://medialiteracy.org.ua/postery-stop-fake/) - Конкурсна робота постери "STOP! FAKE!" можна розповсюджувати в закладах загальної середньої освіти та інтернеті. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Шовкопляс Людмила Анатоліївна, учителька Любенської ЗШ №3. Вашій увазі пропонується серія постерів про медіаграмотність та розпізнання фейків. Медіаграмотність – це набір компетентностей, необхідних для активної й усвідомленої участі в житті медійного суспільства. Але, на
- [Постер "Фільтруй вхідні дані"](https://medialiteracy.org.ua/poster-filtruj-vhidni-dani/) - Конкурсна робота постер "Фільтруй вхідні дані" може бути використана як інформаційний матеріал у будь-якій сфері для ознайомлення населення, зокрема в навчальних закладах для здобувачів освіти. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторки: Пиртя Тетяна Олегівна, учителька інформатики Миколаївської гімназії №41 Миколаївської міської ради Миколаївської області; Тебякіна Анастасія Вікторівна, учиниця 11-Б класу Миколаївської гімназії №41 Миколаївської
- [Презентація на тему «Фейк як маніпуляція у медіапросторі. Маніпуляційний контент. Аналізуй та розрізняй»](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-na-temu-fejk-yak-manipulyatsiya-u-mediaprostori-manipulyatsijnyj-kontent-analizuj-ta-rozriznyaj/) - Конкурсна робота презентація на тему «Фейк як маніпуляція у медіапросторі. Маніпуляційний контент. Аналізуй та розрізняй» може бути практично застосована на уроках в школі, на заняттях у закладах вищої освіти. Робота є учасницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Шуляченко Анна Олександрівна, учителька зарубіжної літератури Мостівського НВК. У роботі досліджується фейк у його різних проявах, а також способи
- [Стінгазета "Вакцинація від COVID-19"](https://medialiteracy.org.ua/stingazeta-vaktsynatsiya-vid-covid-19/) - Конкурсна робота стінгазета "Вакцинація від COVID-19" переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторки: Коваль Оксана Миронівна, учителька основ здоров'я ліцею №23 імени Романа Гурика Івано-Франківської міської ради, Мізунська Анна, учениця 9-в класу ліцею №23 імени Романа Гурика Івано-Франківської міської ради.
- [АНІМАЦІЯ НА ТЕМУ "Реклама як метод маніпулювання"](https://medialiteracy.org.ua/animatsiya-na-temu-reklama-yak-metod-manipulyuvannya/) - Конкурсну роботу анімація на тему "Реклама як метод маніпулювання" можна використовувати уроках та виховних заходах з медіаграмотності, правознавства, основах здоров’я тощо, вивчаючи низку тем про свободу думки, маніпулювання, реклами, вплив цифрової техніки на мислення. Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Автор: Корбут Кирило Андрійович, учень 11 класу Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської
- [Інформаційно-практичний плакат «Моя школа - медіаграмотна»](https://medialiteracy.org.ua/informatsijno-praktychnyj-plakat-moya-shkola-mediagramotna/) - Конкурсну роботу інформаційно-практичний плакат «Моя школа - медіаграмотна» можна роздрукувати та повісити у приміщені навчального закладу. Здобувачі освіти будуть мати змогу ознайомитись з інформацією, а також виконати практичні завдання з цифрової медіаграмотності та безпеки. Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Тополюк Тетяна Олегівна, учителька Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №25. Мета: сформувати уявлення учнів
- [](https://medialiteracy.org.ua/20459-2/) - Запрошуємо педагогічних працівників на вебінар «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: від А до Я», який дозволить впровадити лекційне заняття «Аналіз наукових медіаповідомлень» та спецкурс для викладачів природничих дисциплін. Після прослуховування вебінару слухачі/слухачки знатимуть та розумітимуть: історію розвитку вакцинотерапії; мету вакцинації; типи вакцин та їх компоненти; створення і тестування вакцин; оцінку ефективності вакцин; побічні ефекти,
- [ЖУРНАЛ З ТЕМИ: Міфи про COVID-19 та їх викриття](https://medialiteracy.org.ua/zhurnal-z-temy-mify-pro-covid-19-ta-yih-vykryttya/) - Конкурсна робота журнал на тему "Міфи про COVID-19 та їх викриття" може бути використана для агітаційної роботи в закладах освіти, культури, громадських місцях; на уроках валеологіїї, основах здоров’я, хімії, біології, безпеки життєдіяльності, основах медицини тощо, вивчаючи тему «Віруси». Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Автор: Жарков Олександр Артемович, учень 10 класу Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ
- [Стаття в експериментальне видання "КЕБЕТА" "КовІд усім набрид"](https://medialiteracy.org.ua/stattya-v-eksperymentalne-vydannya-kebeta-kovid-usim-nabryd/) - Конкурсна робота – стаття в експериментальне видання "КЕБЕТА" "КовІд усім набрид" є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Пасішніченко Діана Сергіївна, учениця 9-а класу Сумської обласної гімназії-інтернату для талановитих та творчо обдарованих дітей. КовІд усім набрид Ну маємо ж ми право на авторський наголос! Бо перечитали безліч спеціальних статей і переглянули з десяток відео. До того
- [Тренінгові заняття з ключових питань шкільної та сімейної медіаосвіти для батьків «Медіаосвіта – актуальний компонент Нової української школи»](https://medialiteracy.org.ua/treningovi-zanyattya-z-klyuchovyh-pytan-shkilnoyi-ta-simejnoyi-mediaosvity-dlya-batkiv-mediaosvita-aktualnyj-komponent-novoyi-ukrayinskoyi-shkoly/) - Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторки: Ушинкіна Світлана Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Красноградського ліцею № 1 ім. О.І. Копиленка Красноградської міської ради Харківської області; Славчева Оксана Сергіївна, учителька початкових класів Красноградського ліцею № 1 ім. О.І. Копиленка Красноградської міської ради Харківської області. Мета тренінгових занять: узагальнити знання батьків про сервіси Інтернет; визначити
- [Презентація «ФАКТ чи ФЕЙК про СOVID-19»](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-fakt-chy-fejk-pro-sovid-19/) - Конкурсна робота «ФАКТ чи ФЕЙК про СOVID-19» може бути використана під час бесіди на уроках біології, основ здоров’я, виховних заходів щодо безпеки під час пандемії. Вона розрахована на розвиток критичного та аналітичного мислення учнів. На конкретних прикладах учням можна пояснити, як розрізнити факти від фейків про коронавірус. Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна».
- [Пізнавально-розважальний тренінг для учнів 5-6 класів «У медіа лабіринтах»](https://medialiteracy.org.ua/piznavalno-rozvazhalnyj-trening-dlya-uchniv-5-6-klasiv-u-media-labiryntah/) - Конкурсна робота «У медіа лабіринтах», може бути використана повністю або частково для роботи з учнями 5-6 класів під час позакласних занять, а також під час уроків зарубіжної літератури. Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотна». Авторка: Костирко Ольга Володимирівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №24. Мета: Розвиток медіакомпетентності
- [Комікс "Будь пильним – фейк!"](https://medialiteracy.org.ua/komiks-bud-pylnym-fejk/) - Конкурсна робота – комікс "Будь пильним – фейк!" може бути використана як інформаційний матеріал у будь-якій сфері для ознайомлення з принципами медіаграмотності, зокрема в навчальних закладах для здобувачів освіти. Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотнота». Авторки: Кузьменко Юлія, учениця 10-а класу Миколаївської гімназії №41 Миколаївської міської ради Миколаївської області, Ришкова Світлана Сергіївна, учитель інформатики
- [Лепбук "Ми – медіаграмотні"](https://medialiteracy.org.ua/lepbuk-my-mediagramotni/) - Конкурсна робота лепбук "Ми – медіаграмотні" є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотнота». Авторка: Стрижак Віталіна Миколаївна, учитель Білозірської гімназії – філії Білозірського ліцею – опорного закладу загальної середньої освіти. Анотація: Освіта в ХХІ столітті має на меті розвиток творчих та креативних здібностей дітей. Для того, щоб досягати таких цілей, в сучасному освітньому середовищі з’являються нові
- [Освітня гра "Медіаходилки"](https://medialiteracy.org.ua/osvitnya-gra-mediahodylky/) - Конкурсна робота освітня гра "Медіаходилки" є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотнота». Авторка: Білинець Діана Михайлівна, учитель індивідуального навчання Монастирецького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Горінчівської сільської ради. Опис роботи: За сценарієм звичних ходилок. Учні кидають кубик і зі старту роблять відповідну кількість кроків. Опинившись на номері, витягують картку з відповідним номером і дають розгорнуту
- [Проєкт "Медіа-13"](https://medialiteracy.org.ua/proyekt-media-13/) - Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотнота». Авторки: Подлєсна Оксана Петрівна, Сухорукова Юлія Юріївна, учительки Української загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №13 Селидівської міської ради Донецької області, координатори євроклубу «Територія молоді». Проєкт представляє собою навчальний онлайн-курс з медіаграмотності, який створений з метою допомогти молоді у набутті навичок критичного сприйняття інформації й усвідомлення цінностей високоякісної інформації в сучасному світі. Курс з
- [Тематичний день здоров'я "Приймаючи рішення – думай!"](https://medialiteracy.org.ua/tematychnyj-den-zdorov-ya-pryjmayuchy-rishennya-dumaj/) - Конкурсну роботу "Приймаючи рішення – думай!" можна використовувати в початковій школі з учнями 4-х класів під час навчання на уроках української мови (розвиток мовлення), інтегрованих курсах «Я досліджую світ» і «Мистецтво». Робота є переможницею конкурсу «Моя школа – медіаграмотнота». Авторка: Голощапова Валерія Василівна, учитель початкових класів Комунального закладу "Харківська санаторна школа №13" Харківської обласної ради, медіапедагог. Мета:
- [Сторінка в Instagram «VarTa ТБ» і перша серія IGTV-серіалу «Дезинфікуй інфу»](https://medialiteracy.org.ua/storinka-v-instagram-varta-tb-i-persha-seriya-igtv-serialu-dezynfikuj-infu/) - Опис роботи. Молодіжна медіа група VarTa ТБ працює півтора роки і вже півроку основна мета діяльності – стати провідником у світі медіграмотності. Для цього була створена окрема сторінка в соціальній мережі Instagram. Простою мовою, молодь для молоді розповідає лайфхаки для протидії інформаційній пропаганді, розповідає як відрязняти факти від фейків, розповідає як захистити себе і своїх близьких від
- [Запрошуємо на цикл вебінарів «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: від А до Я»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-tsykl-vebinariv-abetka-vaktsynatsiyi-chy-osvitnye-shheplennya-vid-dezinformatsiyi-vid-a-do-ya/) - Запрошуємо педагогічних працівників на цикл вебінарів «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації: від А до Я», які дозволять впровадити лекційне заняття «Аналіз наукових медіаповідомлень» та спецкурс для викладачів природничих дисциплін. Після прослуховування вебінару слухачі/слухачки знатимуть та розумітимуть: історію розвитку вакцинотерапії; мету вакцинації; типи вакцин та їх компоненти; створення і тестування вакцин; оцінку ефективності вакцин;
- ["Арті vs Фейк" комікс про медіаграмотність](https://medialiteracy.org.ua/20399-2/) - Пропонуємо вам виділити трішечки вільного часу, щоб поринути в небезпечну мандрівку від проєкту #Artifake та прокачати свої навички з медіаграмотності з коміксом😉 Чи впливає недобросовісне медіавиробництво на життя суспільства? Мешканці міста, де фабрикою новин керує всемогутній містер Фейк, відчули це на собі. Кішка Тіна та пес Арчі об'єдналися в неочікуваний союз і вирушили на
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ конкурсу медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа –медіаграмотна»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-konkursu-mediatvorchosti-dlya-shkilnyh-kolektyviv-moya-shkola-mediagramotna/) - Академія української преси оголошує результати конкурсу медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа – медіаграмотна» 25 жовтня 2021 року відбулося засідання членів журі. Голова комісії: головний спеціаліст відділу змісту освіти, мовної політики та освіти національних меншин Директорату дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України, відповідальна за упровадження медіаосвіти у загальну середню освіту Раїса Євтушенко. Секретар:
- [Результати другої хвилі контент-аналізу політичних новин за жовтень 2021 від АУП](https://medialiteracy.org.ua/rezultaty-drugoyi-hvyli-kontent-analizu-politychnyh-novyn-za-zhovten-2021-vid-aup/) - Результати другої хвилі контент-аналізу політичних новин провідних українських телеканалів. Дослідження буде презентоване 29 жовтня об 11:00 на сторінці АУП у Фейсбук. Чим менше інформації отримує ваш мозок, тим потужніше працює уява — а це річ необмежена ні часом, ні віком, ні своїми масштабами. Недостача фактів, брак експертних позицій слугують «інформаційним» голодом для кожної мислячої людини.
- [Оголошення результатів конкурсу медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа — медіаграмотна»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshennya-rezultativ-konkursu-mediatvorchosti-dlya-shkilnyh-kolektyviv-moya-shkola-mediagramotna/) - З нагоди Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності 28 жовтня о 15:00 Академія української преси за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) і виконується міжнародною організацією Internews, оголошуємо результати конкурс медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа — медіаграмотна». Конкурс відбувався у рамках реалізації проєкту «Абетка вакцинації чи освітнє
- [Національний конкурс Репортер](https://medialiteracy.org.ua/natsionalnyj-konkurs-reporter/) - Скоро випуск… твого нового відеосюжету! Любиш створювати цікавий контент і розкривати важливі теми? Хочеш відвідати головні медіа країни та попрактикуватися з журналістами на рівних? Тоді спробуй свої сили у конкурсі Репортер. Це чудова нагода випробувати на міцність свою медійну грамотність, познайомитися з топовими медійниками та яскраво розпочати кар’єру журналіста. 3, 2, 1… Запис розпочато! Хто
- [28 жовтня відзначається Міжнародний день анімації](https://medialiteracy.org.ua/28-zhovtnya-vidznachayetsya-mizhnarodnyj-den-animatsiyi/) - “Діти сьогодні все бачать … І я би хотів, щоб ми могли розповісти їм трохи, як читати між зображеннями — подібно до того, як ми дізнавалися з книг, як читати між рядками”. Вім Вендерс, німецький кінорежисер, з 1996 р. — президент Європейської кіноакадемії 28 жовтня відзначається Міжнародний день анімації (англ. International Animation Day) — міжнародне
- [Детокс для освітянок та освітян: лекція Тетяни Трощинської](https://medialiteracy.org.ua/detoks-dlya-osvityanok-ta-osvityan-lektsiya-tetyany-troshhynskoyi/) - Головна редакторка Громадського радіо, фахівчиня з переговорних навичок за Гарвардською методикою та сенситивного інтерв’ю, тренерка з комунікативних та медіанавичок Тетяна Трощинська 27 жовтня розповість про: Інформаційний хаос – частина досвіду підлітків. Як налаштувати навігацію? 5 основних правил факт-чекінгу Чому люди шукають страшні новини і як це перемогти? За результатами онлайн лекції ви отримаєте: готову медіавікторину
- [Оголошення результатів конкурсу медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа — медіаграмотна» 28 жовтня 15:00](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshennya-rezultativ-konkursu-mediatvorchosti-dlya-shkilnyh-kolektyviv-moya-shkola-mediagramotna-28-zhovtnya-15-00/) - З нагоди Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності 28 жовтня о 15:00 Академія української преси за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) і виконується міжнародною організацією Internews, оголосять результати конкурс медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа — медіаграмотна». Конкурс відбувався у рамках реалізації проєкту «Абетка вакцинації чи освітнє
- [Як імунні клітини вірус долали: графічний роман](https://medialiteracy.org.ua/yak-imunni-klityny-virus-dolaly-grafichnyj-roman/) - Як імунні клітини вірус долали: графічний роман / сценарій М. С. Каліберди; художник Н. О. Пендюр; за заг. ред. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова, Р. В. Шаламова. – Київ: АУП, ЦВП, 2021 – 24 с., іл. ISBN 978-617-7370-35-1 Графічний роман «Як імунні клітини вірус долали» є першим виданням в Україні, що в художній формі показує,
- [Щепле-що? Чомучки в пошуках відповідей про щеплення : комікс](https://medialiteracy.org.ua/shheple-shho-chomuchky-v-poshukah-vidpovidej-pro-shheplennya-komiks/) - Щепле-що? Чомучки в пошуках відповідей про щеплення : комікс / сценарій М. С. Каліберди; художник І. М. Костюніна; за заг. ред. О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова, Р. В. Шаламова. – Київ: АУП, ЦВП, 2021 – 12 с., іл. ISBN 978-617-7370-36-8 Комікс «Щепле-що? Чомучки в пошуках відповідей про щеплення» розповідає про сміливі пошуки героя та
- [Презентація графічного роману та коміксу від АУП](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-grafichnogo-romanu-ta-komiksu-vid-aup/) - Презентація графічного роману та коміксу від освітньої платформи Академії української преси (https://medialiteracy.org.ua/abetka/) до Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності. Модераторка заходу: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси. Учасники: Руслан Шаламов, кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України. Автор підручників, посібників з біології для учнів закладів загальної середньої освіти Микита Каліберда, головний редактор видавництва «Соняшник»,
- [Медіаграмотність – в освіту: IREX запрошує вчителів до проєкту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність»](https://medialiteracy.org.ua/uvaga-irex-ogoloshuye-konkursnyj-vidbir-novyh-uchasnykiv-proyektu-vyvchaj-ta-rozriznyaj-info-medijna-gramotnist/) - Учасники проєкту пройдуть навчання з інфомедійної грамотності та отримають матеріали для інтеграції цих навичок у свої уроки. Ціль проєкту – навчити учнів критично сприймати інформацію, протидіяти маніпуляціям, усвідомити цінність високоякісної інформації в контексті шкільної освіти. Рада міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) у рамках всеукраїнського проєкту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність» запрошує вчителів приєднатися до
- [Моніторинг політичних новин від АУП 29 жовтня 11:00](https://medialiteracy.org.ua/monitoryng-politychnyh-novyn-vid-aup-29-zhovtnya-11-00/) - Запрошуємо дізнатися результати другої хвилі контент-аналізу політичних новин провідних українгських телеканалів. Дослідження буде презентоване 29 жовтня об 11:00 на сторінці АУП у Фейсбук. Чим менше інформації отримує ваш мозок, тим потужніше працює уява — а це річ необмежена ні часом, ні віком, ні своїми масштабами. Недостача фактів, брак експертних позицій слугують «інформаційним» голодом для кожної
- [Запрошуємо на конференцію «VIII AUP global medialitacy fest: діджиталізація та гейміфікація»](https://medialiteracy.org.ua/didzhytalizatsiya-ta-gejmifikatsiya-v-mediagramotnosti-zapyt-suchasnosti-tse-oflajnova-podiya-oseni-2021/) - «VIII AUP global medialitacy fest: діджиталізація та гейміфікація» — ЦЕ ОФЛАЙНОВА ПОДІЯ ОСЕНІ 2021! У цьому повідомленні вражаюча інформація, яка на днях перевернула наш онлайновий світ! Впевнені, ви здогадалися про що мова? ТАК! Ми повертаємося в офлайн, щоб розказати, обговорити, знайти нові можливості у стихії дистанційної роботи та навчання. І робимо це феєрично у форматі
- [Презентація графічного роману та коміксу від АУП 21 жовтня о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-grafichnogo-romanu-ta-komiksu-vid-aup-21-zhovtnya-o-15-00/) - Добре, що наші імунні клітини не вірять брехні з соціальних мереж! Хто більше джинів має, той краще дітям допомагає – графічний роман та комікс від освітньої платформи Академії української преси (https://medialiteracy.org.ua/abetka/) до Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності. Презентація продуктів відбудеться 21 жовтня о 15:00 у прямому ефірі на сторінці Академії української преси у Facebook
- [Медіаосвіта на заняттях з математики. Навчальне видання](https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-na-zanyattyah-z-matematyky-navchalne-vydannya/) - Л.В. Гринчук Медіаосвіта на заняттях з математики. Навчальне видання / за редакцією О.В. Волошенюк, В.Ф. Іванова . — Київ : АУП, ЦВП, 2021. — 37 с. ISBN 978-617-7370-33-7 Посібник — перше видання в Україні, що розкриває питання медіаосвіти на заняттях з математики. У книжці наведено короткі теоретичні відомості про різні аспекти медіаграмотності, приділено увагу питанням
- [Інтегрований курс “Пізнаємо природу” для 5 класу (Жовтень)](https://medialiteracy.org.ua/integrovanyj-kurs-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-zhovten/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Завершилося пілотування в початковій школі і ми пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу (Жовтень) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. І давайте разом вимірювати 👇 ЗАВАНТАЖИТИ Інтегрований курс “Пізнаємо природу”
- [Інтегрований курс "Пізнаємо природу" для 5 класу (Вересень)](https://medialiteracy.org.ua/integrovanyj-kurs-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Завершилося пілотування в початковій школі і ми пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу Руслана Шаламова та Галини Ягенської. З новими знаннями! ЗАВАНТАЖИТИ Інтегрований курс "Пізнаємо природу" для 5 класу (Вересень) >>> Виготовлення цього курсу стало можливим завдяки фінансовій
- [ТИЖДЕНЬ МЕДІАГРАМОТНОСТІ разом з АУП!](https://medialiteracy.org.ua/tyzhden-mediagramotnosti-razom-z-aup/) - Працелюбні освітяни з усієї України, ця пропозиція для вас! Згадайте, яких змін зазнали ви, після того, як критичний погляд на медійні повідомлення з’явився у вашому житті? І яких змін досягли ваші вихованці, маючи необхідні навички? Впевнені, різниця відчутна. Так чому б не дати розголосу вашим досягненням? Погодьтеся, у кожної особистості, є наставник, який одного разу
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Іван Франко. «Фарбований Лис». Біографія письменника. І.Франко – казкар (збірка «Коли ще звірі говорили»)»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-ivan-franko-farbovanyj-lys-biografiya-pysmennyka-i-franko-kazkar-zbirka-koly-shhe-zviri-govoryly/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Іван Франко. "Фарбований Лис". Біографія письменника. І. Франко – казкар (збірка "Коли ще звірі говорили")» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторки: Микитенко Вікторія Олександрівна, заступник директора з виховної роботи, вчителька української літератури спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів
- [Звіт з експертного опитування представників аудиторії Академії української преси  «Досвід співпраці з АУП та обізнаність у тематиці медіаграмотності (ступінь залученості до медіаосвітнього руху в Україні](https://medialiteracy.org.ua/zvit-z-ekspertnogo-opytuvannya-predstavnykiv-audytoriyi-akademiyi-ukrayinskoyi-presy-dosvid-spivpratsi-z-aup-ta-obiznanist-u-tematytsi-mediagramotnosti-stupin-zaluchenosti-do-mediaosvitnogo-ruhu-v-ukr/) - Представляємо вам Звіт з експертного опитування представників аудиторії Академії української преси «Досвід співпраці з АУП та обізнаність у тематиці медіаграмотності (ступінь залученості до медіаосвітнього руху в Україні)», який підготувала кандидат кандидат соціологічяних наук Ольга Совенко. Аналізуючи ступінь зацікавленості різних представників аудиторії АУП у тематиці МО-спрямування, а також – досвід і ефективність їх взаємодії з АУП
- [Результатати другої хвилі дослідження "ЗАПРОВАДЖЕННЯ МЕДІАОСВІТИ В УКРАЇНИ: УСПІХИ, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ", проведеного АУП у 2021 році](https://medialiteracy.org.ua/rezultatamy-drugoyi-hvyli-doslidzhennya-zaprovadzhennya-mediaosvity-v-ukrayiny-uspihy-problemy-ta-perspektyvy-provedenogo-aup-u-2021-rotsi/) - Очевидно, що в Україні дедалі більше стає МО-агентів, які або мають постійну інституційну підтримку, або самостійно ініціюють та запроваджують певні аспекти медіаосвітньої діяльності. У наших даних – це більше різноманітних 100 джерел та ресурсів, так чи інакше пов’язаних з тематикою МО, які мають не лише вітчизняне, але й зарубіжне походження. Це стає великою перевагою, адже
- [КОНКУРС МЕДІАТВОРЧОСТІ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ «МОЯ ШКОЛА — МЕДІАГРАМОТНА»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-mediatvorchosti-dlya-zagalno/) - Академія української преси за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) і виконується міжнародною організацією Internews, оголошують Конкурс медіатворчості для шкільних колективів «Моя школа — медіаграмотна». Конкурс відбувається у рамках реалізації проєкту «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації від А до Я: методичний комплекс» https://medialiteracy.org.ua/abetka/. Хто може взяти
- [Відеопрезентація посібника “45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років” 23 вересня](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-45-idej-yak-vykladaty-mediagramotnist-dityam-3-4-rokiv-23-veresnya/) - Всеукраїнський день дошкілля – 26 вересня, а ми починаємо вітати та святкувати вже 23 вересня о 18:00 новим виданням «45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років» над яким працювали: Оксана Волошенюк, Галина Дегтярьова, Олена Качура, Ірина Ковач, Світлана Лисенко, Олена Тарасова, Світлана Фролова та Тетяна Чашка. «Посібник вийшов дуже змістовним та, думаю, стане у нагоді педагогам! Переглядала
- [45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років](https://medialiteracy.org.ua/45-idej-yak-vykladaty-mediagramotnist-dityam-3-4-rokiv/) - 45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років/ Навчально-методичний посібник / за редакцією О. В. Волошенюк, Г. А. Дегтярьової, В. Ф. Іванова. Київ. АУП, ЦВП. 2021. — 72 с., іл. ISBN 978-617-7370-34-4 Посібник містить 45 вправ-ідей, що апробували вихователі дошкільних закладів і бібліотекарі дитячих бібліотек серед дітей 3–4 років. Авторки інтегрували методику дошкільної медіаосвіти
- [Відеопрезентація посібника «Медіаосвіта на заняттях з математики» 16 вересня](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-mediaosvita-na-zanyattyah-z-matematyky-16-veresnya/) - «Медіаосвіта на заняттях з математики» — це перший посібник в Україні, що інтегрує елементи медіаосвіти в процес викладання курсу математики для школярів. Ми певні, що якісна математична освіта не можлива без інтеграції медіаграмотності. Авторка Людмила Гринчук, старший викладач кафедри теорії і методики природничо-математичних дисциплін Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти підготувала критичний погляд математиків на
- [Презентуємо лекцію “Як аналізувати наукові медіаповідомлення”](https://medialiteracy.org.ua/prezentuyemo-lektsiyu-yak-analizuvaty-naukovi-mediapovidomlennya/) - Традиційна роль шкільної науки (розумітимемо тут під наукою наші традиційні предмети природничого циклу — фізику, хімію, біологію, географію) була насамперед передвища або допрофесійна освіта, тобто виявлення та підготування осіб з особливими здібностями до предмета, який стане основою майбутньої професії, пов’язаної з наукою та кар’єрою. Однак у багатьох країнах дедалі частіше наголошують, принаймні на рівні пропозиції
- [Баркемп «BiblioCooking від медіа-шефів» в бібліотеці імені Дніпрової Чайки](https://medialiteracy.org.ua/barkemp-bibliocooking-vid-media-shefiv-v-bibliotetsi-imeni-dniprovoyi-chajky/) - 9-10 вересня у Херсонській обласній бібліотеці для дітей ім. Дніпрової Чайки працював баркемп з медійної грамотності «BiblioCooking від медіа-шефів», основні акценти в програмі якого були поставлені на протидію інфодемії. Учасниками навчально-тренінгової програми офлайн стали працівники шкільних і дитячих бібліотек Херсона, до яких долучились також і дві гості із сусіднього Миколаєва - провідні фахівці обласної бібліотеки
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Невідомий Шевченко. Радіо. Особливості подачі інформації на радіо»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-nevidomyj-shevchenko-radio-osoblyvosti-podachi-informatsiyi-na-radio/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Невідомий Шевченко. Радіо. Особливості подачі інформації на радіо» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Табунщик Наталя Анатоліївна, вчителька української мови і літератури Криворізької гімназії №127 Криворізької міської ради. Мета вправи/заняття: повторити відомості про життєвий і творчий
- [Вправа "Твір навпаки" для використання на уроці української мови та літератури у 6 класі при вивченні теми «Есе світоглядного змісту»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-tvir-navpaky-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ese-svitoglyadnogo-zmistu/) - Вправа "Твір навпаки" для використання на уроці української мови та літератури у 6 класі при вивченні теми «Есе світоглядного змісту» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бутенко Наталія Олександрівна, вчителька української мови та літератури Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: розвивати мислення, мовлення,
- [Вправа для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див»»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-lyuyis-kerroll-alisa-v-krayini-dyv/) - Вправа для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Льюїс Керролл "Аліса в Країні Див"» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Стрижак Віталіна Миколаївна, вчителька української мови і літератури та зарубіжної літератури Білозірської гімназії – філії Білозірського ліцею – опорного закладу загальної середньої освіти Білозірської
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Створення лепбука «Садок вишневий коло хати»»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-stvorennya-lepbuka-sadok-vyshnevyj-kolo-haty/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Створення лепбука "Садок вишневий коло хати"» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Пивоварова Олена Миколаївна, вчителька української мови та літератури Святогорівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Добропільської міської ради Донецької області. Мета вправи/заняття: закріпити знання про творчість Т.Г.
- [Запрошуємо на презентацію посібника "45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років" 23 вересня о 18:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-prezentatsyu-posibnyka-45-idej-yak-vykladaty-mediagramotnist-dityam-3-4-rokiv/) - Всеукраїнський день дошкілля – 26 вересня, а ми починаємо вітати та святкувати вже 23 вересня о 18:00 новим виданням «45 ідей як викладати медіаграмотність дітям 3–4 років» над яким працювали: Оксана Волошенюк, Галина Дегтярьова, Олена Качура, Ірина Ковач, Світлана Лисенко, Олена Тарасова, Світлана Фролова та Тетяна Чашка. «Посібник вийшов дуже змістовним та, думаю, стане у
- [Вправа для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Вода в природі. Три агрегатних стани води. Властивості води»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-pryrodoznavstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-voda-v-pryrodi-try-agregatnyh-stany-vody-vlastyvosti-vody/) - Вправа для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Вода в природі. Три агрегатних стани води. Властивості води» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іващенко Наталія Василівна, вчителька Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської ради Слов’янського району Донецької області. Метa: розширити і
- [Запрошує на відеопрезентацію посібника «Медіаосвіта на заняттях з математики» 16 вересня о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuye-na-videoprezentatsiyu-posibnyka-mediaosvita-na-zanyattyah-z-matematyky/) - Вперше: критичний погляд математиків у медіаосвіті 16 вересня о 15:00 Академія української преси запрошує на відеопрезентацію посібника «Медіаосвіта на заняттях з математики». Створення посібника уможливила Медійна програма в Україні (МПУ), що виконується неурядовою організацією Internews за підтримки Агентства США з міжнародного розвитку (USAID). Це перший посібник в Україні, що інтегрує елементи медіаосвіти в процес викладання
- [Вправа  для використання на уроці інформатики у 5 класі при вивченні теми «Безпечне користування Інтернетом»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-bezpechne-korystuvannya-internetom/) - Вправа для використання на уроці інформатики у 5 класі при вивченні теми «Безпечне користування Інтернетом» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гривул Марія Іванівна, вчителька Чуньківського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Кадубовецької сільської ради. Мета вправи/заняття: сприяти залученню дітей до безпечного користування мережею Інтернет; розвивати вміння, аналізувати, робити
- [Вправа  для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Цифрові права та обов'язки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-tsyfrovi-prava-ta-obov-yazky/) - Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Цифрові права та обов'язки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторки: Дзюба Наталія Йосипівна, заступник генерального директора з інформаційних технологій Національної бібліотеки України для дітей; Кутішенко Людмила Володимирівна, бібліотекар Інтернет-центру Національної бібліотеки України для дітей. Мета вправи/заняття:оволодіння знаннями про цифрові права та
- [Вправа  для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Антична цивілізація та її сусіди (частина 3)»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-antychna-tsyvilizatsiya-ta-yiyi-susidy-chastyna-3/) - Вправа для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Антична цивілізація та її сусіди (частина 3)» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білоус Людмила Миколаївна, вчителька історії та правознавства ОЗЗСО Розумівська школа Долинської сільської ради. Мета вправи/заняття: згадати, повторити та систематизувати основний фактичний матеріал з історії
- [Виховний захід у формі квесту "4F": "Friends-Feelings-Facts-Forever" для використання у 5-6 класі](https://medialiteracy.org.ua/vyhovnyj-zahid-u-formi-kvestu-4f-friends-feelings-facts-forever-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi/) - Виховний захід у формі квесту "4F": "Friends-Feelings-Facts-Forever" для використання у 5-6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Тривайло Світлана Вікторівна, вчителька англійської мови Мулітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської міської ради Запорізької області. Мета заходу: розширювати кругозір учнів про культурну спадщину України, розвивати винахідливість, логіку, кмітливість; розвивати пізнавальні здібності
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 6 класі при вивченні теми «Конструктивне розв’язання конфліктів. Самоконтроль у конфліктних ситуаціях»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-konstruktyvne-rozv-yazannya-konfliktiv-samokontrol-u-konfliktnyh-sytuatsiyah/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 6 класі при вивченні теми «Конструктивне розвязання конфліктів. Самоконтроль у конфліктних ситуаціях» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шепенюк Ірина Миколаївна, старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, вчитель біології та основ здоров'я Чернівецького філософсько-правового ліцею
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 6 класі при вивченні теми «Орфографія. Правопис складних слів разом і через дефіс, написання слів з пів-; правопис складноскорочених слів»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-orfografiya-pravopys-skladnyh-sliv-razom-i-cherez-defis-napysannya-sliv-z-piv-pravopys-skladnoskorochenyh-sliv/) - Вправа для використання на уроці української мови у 6 класі при вивченні теми «Орфографія. Правопис складних слів разом і через дефіс, написання слів з пів-; правопис складноскорочених слів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Кузнєцова Анастасія Миколаївна, старший викладач кафедри теорії й методики мовно-літературної та художньо-естетичної освіти Миколаївського обласного
- [Запрошуємо взяти участь у навчальній програмі для журналістів «Стійкість до впливів та безпека журналістів: як працювати в еру інформаційного безладдя»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuiemo-vzyati-uchast-u-navchalniy/) - Запрошуємо взяти участь у навчальній програмі для журналістів «Стійкість до впливів та безпека журналістів: як працювати в еру інформаційного безладдя». Навчання включатиме дводенний тренінг, а також вебінари з експертами за двома напрямами: стійкість до інформаційних впливів та безпека. Навчання орієнтоване в першу чергу на тих журналістів, які висвітлюють конфлікт на сході України. Дводенні тренінги будуть
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 6 класі при вивченні теми «Метаграми на уроках української мови»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-metagramy-na-ukrokah-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа для використання на уроці української мови у 6 класі при вивченні теми «Метаграми на уроці української мови» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Воронцова Світлана Сергіївна, практичний психолог, вчителька основ медіаграмотності опорного закладу "Карлівський ліцей №4 Карлівської міської ради Полтавської області". Мета вправи/заняття: тренування логіки, пам'яті, мислення, фонетичного
- [Конспекти занять, вправи та ігри для вчителів до Дня українського кіно 11 вересня 2021](https://medialiteracy.org.ua/konspekty-zanyat-vpravy-ta-igry-dlya-vchyteliv-do-dnya-ukrayinskogo-kino-11-veresnya-2021/) - Конспекти занять, вправи та ігри для вчителів до Дня українського кіно. Традиційно відзначається у другу суботу вересня (11 вересня у 2021 році). У посібнику АУП «Українська історія в кінофільмах: посібник для вчителя» ви знайдете «Про фільми, які дарують надію, що майбутнє України буде набагато ліпше, аніж її історичне минуле» J. А якщо точніше — то
- [Вправа 3. Вересень. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-3-veresen-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Нагадуємо, маємо "Навчальний календарик розвитку критичного мислення". Це робочий зошит для дітей старшого дошкільного віку (5-6 р.) укладений у формі календаря, розрахованого на навчальний рік. У ньому подані вправи й методики для занять із розвитку критичного мислення. Ми будемо щотижня публікувати по вправі відповідного місяця, хоча їх можна застосовувати без конкретних часових вимог. Приємного користування!!!
- [Вправа 2. Вересень. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-2-veresen-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Закріплюємо вміння розуміти інформацію для наймолодших (5-6 років). «У цьому тексті мова йде про те, що…» Золотава осінь Яка пора року приходить за теплим і лагідним літом? Осінь… Вона може бути теж теплою, лагідною, а може бути й вітряною, дощовою. Нагадуємо, маємо "Навчальний календарик розвитку критичного мислення". Це робочий зошит для дітей старшого дошкільного віку
- [Вправа 1. Вересень. Календарик розвитку критичного мислення.](https://medialiteracy.org.ua/vprava-1-veresen-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Друзі! Вітаємо вас з початком навчального процесу! І для тих, хто працює із наймолодшими, нагадуємо, маємо "Навчальний календарик розвитку критичного мислення". Це робочий зошит для дітей старшого дошкільного віку (5-6 р.) укладений у формі календаря, розрахованого на навчальний рік. У ньому подані вправи й методики для занять із розвитку критичного мислення. Ми будемо щотижня публікувати
- [Вправа-гра "Медіаграмотний Alias"  для використання на уроці основ медіаграмотності у 5-6 класі](https://medialiteracy.org.ua/vprava-gra-mediagramotnyj-alias-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-mediagramotnosti-u-5-6-klasi/) - Вправа-гра "Медіаграмотний Alias" для використання на уроці основ медіаграмотності у 5-6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Воронцова Світлана Сергіївна, практичний психолог, вчителька основ медіаграмотності опорного закладу "Карлівський ліцей №4 Карлівської міської ради Полтавської області". Мета вправи/заняття: Узагальнення вивченого матеріалу, розвинути інтерес до предмету, розширити словниковий запас. Розвинути творчу активність.
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Ярослав Стельмах «МИТЬКОЗАВР З ЮРКІВКИ, або ХИМЕРА ЛІСОВОГО  ОЗЕРА». Відокремлюй факти від фейків та маніпуляцій»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-yaroslav-stelmah-mytkozavr-z-yurkivky-abo-hymera-lisovogo-ozera-vidokremlyuj-fakty-vid-fejkiv-ta-manipulyatsi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Ярослав Стельмах "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера". Відокремлюй факти від фейків та маніпуляцій» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Скабьолкіна Ася Анатоліївна, вчителька української мови та літератури Комунального закладу "Маріупольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №45
- [МЕДІААЛЬБОМ  ДЛЯ НАЙМОЛОДШИХ](https://medialiteracy.org.ua/mediaalbom-dlya-najmolodshyh/) - «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ» або як бути з трирічною Ганною і драконом Кассі Трирічна Ганна не відриває очей від гаджета й оголошує, що хоче запросити Кассі (наймолодшого дракона з мультфільму "Казки про драконів") на свій майбутній день народження. Її мати, вчителька, яка нещодавно пройшла курс з медіаграмотності, випробовує всі
- [Soft skills для розвитку дитини: емоційний інтелект, комунікація та медіаграмотність](https://medialiteracy.org.ua/7770-2/) - Ю.М. Зоря, Н. М. Степанова Soft skills для розвитку дитини: емоційний інтелект, комунікація та медіаграмотність. Ме діаальбом для наймолодших / Ю.М. Зоря, Н. М. Степанова/ За редакцією О. В. Волошенюк. Ілюст. А. О. Павленко — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2021. — 42 с. ISBN 978­617­7370­31­3 Медіаальбом «Soft skills» для розвитку дитини» —
- [Відеопрезентація посібника «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ»](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-soft-skills-dlya-rozvytku-dytyny-emotsijnyj-intelekt-komunikatsiya-ta-mediagramotnist/) - Посібником «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ. Медіаальбом для наймолодших» за авторством Юлії Зорі та Наталії Степанової. Це збірка вправ і методичних засобів для розвитку «м’яких» навичок наймолодших, дітей дошкільного віку (3-4 років). Авторки цього посібника зіткнулися свого часу з тим, що значна більшість матеріалів та стратегій медіаграмотності розроблені для
- [Відеолекція "Як аналізувати наукові медіаповідомлення: майстер-клас від Руслана Шаламова"](https://medialiteracy.org.ua/videolektsiya-yak-analizuvaty-naukovi-mediapovidomlennya-majster-klas-vid-ruslana-shalamova/) - Вміти читати та розуміти наукові новини, піддавати їх сумніву, розуміти їхній вплив – надто важливе уміння протягом життя. Де цього навчитися, як не в школі? І хто цього навчить, як не вчитель? Але щоб навчити, потрібно уміти це робити самому, або хоча б знати як це робиться. Саме тому ми і поговоримо про наукову грамотність
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Павло Тичина – майстер музичного слова. Конкурс на найкращого декламатора віршів поета»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-pavlo-tychyna-majster-muzychnogo-slova-konkurs-na-najkrashhogo-deklamatora-virshiv-poeta/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Павло Тичина – майстер музичного слова. Конкурс на найкращого декламатора віршів поета» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури Комунального закладу "Смичинський ліцей" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття:
- [Вправа квест-гра "У світі рослин"  для використання на уроці біології у 6 класі](https://medialiteracy.org.ua/vprava-kvest-gra-u-sviti-roslyn-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi/) - Вправа квест-гра "У світі рослин" для використання на уроці біології у 6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шаповалова Дар'я Михайлівна, вчителька біології та хімії Воскресенської ЗОШ І-ІІІ ступенів Вітовського району Миколаївської області. Мета вправи/заняття: Навчальна мета: зацікавити учнів до вивчення біології, як науки; продовжити формування уявлень про
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми ««Садок вишневий коло хати…» - перлина української та світової ліричної поезії»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-sadok-vyshnevyj-kolo-haty-perlyna-ukrayinskoyi-ta-svitovoyi-lirychnoyi-poeziyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «"Садок вишневий коло хати ..." – перлина української та світової ліричної поезії» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Товкач Лариса Вікторівна, вчителька української мови та літератури КУ "Семенівський ЗДЗСО І-ІІІ ступенів" ПМР. Мета вправи/заняття: порівняти вплив різних
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Добро і зло, благородство і підлість в оповіданні В. Винниченка «Федько-халамидник». Щедрий на добро внутрішній світ головного героя»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-dobro-i-zlo-blagorodstvo-i-pidlist-v-opovidanni-v-vynnychenka-fedko-halamydnyk-shhedryj-na-dobro-vnutrishnij/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Добро і зло, благородство і підлість в оповіданні В.Виннченка "Федько-хламидник". Щедрий на добро внутрішній світ головного героя» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Кузнєцова Анастасія Миколаївна, старший викладач кафедри теорії й методики мовно-літературної та художньо-естетичної освіти Миколаївського
- [Вправа  для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Вода. Три агрегатних стани води. Властивості води»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-pryrodoznavstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-voda-try-agregatnyh-stany-vody-vlastyvosti-vody/) - Вправа для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Вода. Три агрегатних стани води. Властивості води» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іващенко Наталія Василівна, вчителька Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської ради Слов'янського району Донецької області. Мета вправи/заняття: сформувати вміння працювати з
- [Запрошуємо на прямий ефір "Як аналізувати наукові медіаповідомлення: майстер-клас від Руслана Шаламова"](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-pryamyj-efir-yak-analizuvaty-naukovi-mediapovidomlennya-majster-klas-vid-ruslana-shalamova/) - Як аналізувати наукові медіаповідомлення: майстер-клас від Руслана Шаламова Вміти читати та розуміти наукові новини, піддавати їх сумніву, розуміти їхній вплив – надто важливе уміння протягом життя. Де цього навчитися, як не в школі? І хто цього навчить, як не вчитель? Але щоб навчити, потрібно уміти це робити самому, або хоча б знати як це робиться.
- [Вправа-гра "Безпечний інтернет"  для використання у 5-6 класі](https://medialiteracy.org.ua/vprava-gra-bezpechnyj-internet-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi/) - Вправа-гра "Безпечний інтернет" для використання у 5-6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Тривайло Світлана Вікторівна, вчителька англійської мови Мулітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської міської ради Запорізької області. Гра "Безпечний інтернет" сприяє обізнаності учнів про небезпеки, які існують в Інтернеті та соціальних мережах, формує навички усвідомленої взаємодії
- [ВІДЕОПРЕЗЕНТАЦІЯ МЕДІААЛЬБОМУ ДЛЯ НАЙМОЛОДШИХ  «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ»](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-mediaalbomu-dlya-najmolodshyh-soft-skills-dlya-rozvytku-dytyny-emotsijnyj-intelekt-komunikatsiya-ta-mediagramotnist/) - 28 серпня о 12:00 ми продовжимо серію відеoпрезентацій видань Академії української преси новим посібником Юлії Зорі та Наталії Степанової «SOFT SKILLS ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ, КОМУНІКАЦІЯ ТА МЕДІАГРАМОТНІСТЬ. Медіаальбом для наймолодших». Це збірка вправ і методичних засобів для розвитку «м’яких» навичок наймолодших, дітей дошкільного віку (3-4 років). Авторки цього посібника зіткнулися свого часу з
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vsevolod-nestajko-toreadory-z-vasyukivky/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Всеволод Нестайко "Тореадори з Васюківки"» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Семенець Лариса Петрівна, вчителька української мови та літератури Великоолександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. Мета вправи/заняття: на конкретних прикладах з твору показати, де є факт, а де
- [Вправа  для використання на уроці математики у 5 класі при вивченні теми «Рівняння. Відсоткові розрахунки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-rivnyannya-vidsotkovi-rozrahunky/) - Вправа для використання на уроці математики у 5 класі при вивченні теми «Рівняння. Відсоткові розрахунки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Афанасьєва Наталя Володимирівна, вчителька математики комунального закладу "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи: дізнатися, що медіа можуть здійснювати вплив на користувача, вчитися
- [Вправа  для використання на уроці із застосуванням інтерактивних технологій у 6 класі при вивченні теми «Критичне мислення та уміння приймати рішення»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-iz-zastosuvannyam-interaktyvnyh-tehnologij-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-krytychne-myslennya-ta-uminnya-pryjmaty-rishennya/) - Вправа для використання на уроці із застосуванням інтерактивних технологій у 6 класі при вивченні теми «Критичне мислення та уміння приймати рішення» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Михайляк Олена Петрівна, вчителька Комунального закладу "Оленівський ліцей з дошкільним підрозділом" Вороновицької селищної ради. Мета вправи/заняття: навчити розрізняти позитивні і негативні впливи реклами.
- [Вправа  для використання на уроці етики у 5 класі при вивченні теми «З чого починається дружба?»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-etyky-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-z-chogo-pochynayetsya-druzhba/) - Вправа для використання на уроці етики у 5 класі при вивченні теми «З чого починається дружба?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гура Світлана Павлівна, методист навчально-методичного центру Комунального закладу "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Запорізької обласної ради. Мета вправи/заняття: засобами гри підвести учнів до парадоксального висновку про те,
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Повага до себе та інших: почуття та емоції»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-povaga-do-sebe-ta-inshyh-pochuttya-ta-emotsiyi/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Повага до себе та інших: почуття та емоції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Леся УКРАЇНКА (Лариса Петрівна Косач). Життєвий шлях поетеси, роль родини в її вихованні. Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-lesya-ukrayinka-larysa-petrivna-kosach-zhyttyevyj-shlyah-poetesy-rol-rodyny-v-yiyi-vyhovanni-obraz-muzhnoyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Леся УКРАЇНКА (Лариса Петрівна Косач). Життєвий шлях поетеси, роль родини в її вихованні. Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Корзун Катерина Миколаївна, вчителька української мови та літератури
- [Вправа  для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Уявлення про Землю в давнину та сучасність»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-uyavlennya-pro-zemlyu-v-davnynu-ta-suchasnist/) - Вправа для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Уявлення про Землю в давнину та сучасність» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут післядипломної освіти
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Повторення й узагальнення вивченого в кінці року. Лексикологія»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-povtorennya-j-uzagalnennya-vyvchenogo-v-kintsi-roku-leksykologiya/) - Вправа для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «БПовторення й узагальнення вивченого в кінці року. Лексикологія» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Лук'яненко Дарія В'ячеславівна, вчителька української мови та літератури Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів №31 Миколаївської міської ради Миколаївської області. Мета вправи/заняття: розвиток медіаосвітніх компетентностей
- [Вправа "Ми журналісти" для використання на уроці зарубіжної літератури у 6 класі при вивченні теми «Справжній друг пізнається в нещасті (за творами Антона Чехова, Джека Лондона, Володимира Короленка)»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-my-zhurnalisty-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-spravzhnij-drug-piznayetsya-v-neshhasti-za-tvoramy-antona-chehova-dzheka-londona-volodymyra-koro/) - Вправа "Ми журналісти"зарубіжн для використання на уроці зарубіжної літератури у 6 класі при вивченні теми «Справжній друг пізнається в нещасті (за творами Антона Чехова, Джека Лондона, Володимира Короленка» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шведова Алла Михайлівна, вчителька української мови та літератури, зарубіжної літератури Златоустівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Хлібодарівської СТГ
- [Вправи  для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні тем «Створення кіноафіші за допомогою колажу», «Озвучення спортивного матчу», «Ведучий прогнозу погоди»](https://medialiteracy.org.ua/vpravy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-stvorennya-kinoafishi-za-dopomogoyu-kolazhu-ozvuchennya-sportyvnogo-matchu-veduchyj-prognozu-pogody/) - Вправи для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні тем «Створення кіноафіші за допомогою колажу», «Озвучення спортивного матчу», «Ведучи прогнозу погоди» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Власенко Вікторія Миколаївна, вчителька англійської мови Святогорівської ЗОШ І-ІІ ступенів Добропільської міської ради. «Створення кіноафіші за допомогою колажу» Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії – роль у природі і житті людини»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-bakteriyi-rol-u-pryrodi-i-zhytti-lyudyny/) - Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії – роль у природі і житті людини» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Сопрун Вадим Романович, вчитель біології Адампільської ЗОШ І-ІІІ ступенів Старосинявської селищної ради Старосинявського району Хмельницької області. Мета вправи/заняття: поглибити знання учнів з теми «бактерії», а
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні теми «Визначні місця Лондона»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vyznachni-mistsya-londona/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні теми «Визначні місця Лондона» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Назаров Дмитро Анатолійович, вчитель англійської мови Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №9 Донецької області. Мета вправи/заняття: розвиток навичок групової роботи; розвиток зв’язної мови, здібності логічно, послідовно викладати думку
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Що я знаю про туберкульоз?»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-shho-ya-znayu-pro-tuberkuloz/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Що я знаю про туберкульоз?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бондаренко Світлана Леонідівна, вчителька хімії та основ здоров'я Комунального закладу освіти "Навчально-виховний комплекс №122 "загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний навчальний заклад" Дніпровської міської ради. Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Просте ускладнене речення»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-proste-uskladnene-rechennya/) - Вправа для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Просте ускладнене речення» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Батрак Алла Володимирівна, учителька української мови і літератури Гаївської філії ОЗ "Тишківський ліцей". Мета вправи/заняття: вчити дітей критично сприймати інформацію в Інтернеті, конструювати речення та текст за певною
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Мензатюк «Таємниця козацької шаблі». Аналіз твору через віртуальну подорож Україною.»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-zirka-menzatyuk-tayemnytsya-kozatskoyi-shabli-analiz-tvoru-cherez-virtualnu-podorozh-ukrayinoyu/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі". Аналіз твору через віртуальну подорож Україною» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бондарчук Наталя Володимирівна, учителька української мови і літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Полігонівського закладу загальної середньої освіти Шевченківської сільської
- [Вправа  для використання при вивченні теми «Інформація, її зберігання, систематизація та способи передачі»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-pry-vyvchenni-temy-informatsiya-yiyi-zberigannya-systematyzatsiya-ta-sposoby-peredachi/) - Вправа для використання при вивченні теми «Інформація, її зберігання, систематизація та способи передачі» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Жернова Вікторія Сергіївна, учителька учителька історії, бібліотекарка Ізюмської гімназії №1 Ізюмської міської ради Харківської області. Форма організації занять: груповий проект Хід заняття: Робота над темою розрахована на 2 години і вміщує
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Розвиток мовлення. Складання й розігрування діалогів пов’язаних з життєвим досвідом»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-rozvytok-movlennya-skladannya-j-rozigruvannya-dialogiv-pov-yazanyh-z-zhyttyevym-dosvidom/) - Вправа для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Розвиток мовлення. Складання й розігрування діалогів пов'язаних з життєвим досвідом» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Стрижак Віталіна Миколаївна, учителька української мови і літератури та зарубіжної літератури Білозірської гімназії – філії Білозірського ліцею – опорного закладу загальної
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Візуалізація поетичного твору Лесі Українки «Тиша морська»»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-vizualizatsiya-poetychnogo-tvoru-lesi-ukrayinky-tysha-morska/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Візуалізація поетичного твору Лесі Українки "Тиша морська"» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іванішина Галина Петрівна, учителька української мови та літератури Закладу загальної середньої освіти "Судченський ліцей" Любешівської ОТГ Камінь-Кашрського району Волинської області. Короткий опис вправи, анотація:
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Почуття та емоції»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-pochuttya-ta-emotsiyi/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Почуття та емоції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шепенюк Ірина Миколаївна, старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Інтитуту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, вчитель біології та основ здоров'я Чернівецького філософсько-правового ліцейю №2 Чернівецької міської ради.
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки. Пакування продуктів»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anlijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-pokupky-pakuvannya-produktiv/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки. Пакування продуктів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шевченко Марія Миколаївна, вчителька англійської мови Комунального закладу "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи/заняття: ознайомити учнів з техніками переконання, які часто
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Продати ручку: місія виконана ✓»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-prodaty-ruchku-misiya-vykonana/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 5 класі при вивченні теми «Продати ручку: місія виконана ✓» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Сулейманова Тетяна Сергіївна, вчителька англійської мови Павлоградської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 17 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області. Мета вправи/заняття: ознайомити учнів з основними прийомами маркетингу,
- [Вправа "Медіа-поляна"  для використання на уроці основ здоров'я у 6 класі при вивченні теми «Харчування і здоров’я. Аналіз маркування харчових продуктів»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-media-polyana-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-harchuvannya-i-zdorov-ya-analiz-markuvannya-harchovyh-produktiv/) - Вправа "Медіа-поляна" для використання на уроці основ здоров'я у 6 класі при вивченні теми «Харчування і здоров'я. Аналіз маркування харчових продуктів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Василь Симоненко. Цікаві сторінки з дитинства митця»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-vasyl-symonenko-tsikavi-storinky-z-dytynstva-myttsya/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Василь Симоненко. Цікаві сторінки з дитинства митця» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Стрижак Віталіна Миколаївна, вчителька української мови та літератури Білозірської гімназії – філія Білозірського ліцею – опорного закладу загальної середньої освіти Білозірської сільської ради Черкаського
- [Вправа  для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Стовпчасті діаграми»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-stovpchasti-diagramy/) - Вправа для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Стовпчасті діаграми» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Козлова Світлана Сергіївна, вчителька математики Харківської гімназії №46 ім. М.В. Ломоносова Харківської міської ради Харківської області. Мета вправи: Створити умови для вироблення в учнів математичної компетентності, розвитку медіаграмотності, зокрема вміння
- [Вправа  для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Як розрізняти факти і судження»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-yak-rozriznyaty-fakty-i-sudzhennya/) - Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Як розрізняти факти і судження» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Холеван Лілія Марківна, вчителька образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій Підзахаричівського НВК "Перлина Гуцульщини" Усть-Путильської ТГ Чернівецької області. Мета вправи/заняття: сфомувати розуміння відмінностей «факти» та «судження»
- [Вправа «Знайди помилки» для використання на уроці хімії та природознавства у 5 класі при вивченні теми «Різноманітність рослин»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-znajdy-pomylky-dlya-vykorystannya-na-urotsi-himiyi-ta-pryrodoznavstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-riznomanitnist-roslyn/) - Вправа "Знайди помилки" для використання на уроці хімії та природознавства у 5 класі при вивченні теми «Різноманітність рослин» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шахрай Тетяна Михайлівна, вчителька хімії та природознавства Шепетівської ЗОШ №1 ім. М.Островського м. Шепетівка Хмельницької області. Мета вправи/заняття: сформувати в учнів вміння аналізувати інформацію природничого змісту,
- [Вправа  для використання на уроці історії, громадської освіти у 6 класі при вивченні теми «Цінності сталого розвитку людства в моєму житті»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-gromadskoyi-osvity-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-tsinnosti-stalogo-rozvytku-lyudstva-v-moyemu-zhytti/) - Вправа для використання на уроці історії, громадської освіти у 6 класі при вивченні теми «Цінності сталого розвитку людства в моєму житті» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Мацюк Інна Олександрівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, вчителька історії та громадянської освіти Часовоярського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №17 Часовоярської міської
- [Вправа для використання у 6 класі при вивченні теми «Чи відповідаємо ми за тих, кого приручили?»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-chy-vidpovidayemo-my-za-tyh-kogo-pryruchyly/) - Вправа для використання у 6 класі при вивченні теми «Чи відповідаємо ми за тих, кого приручили?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінгового центру КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: Формувати ключові компетентності: вміння вчитися; бережливе ставлення до природи,
- [Вправа  для використання на уроці української літератури при вивченні теми «Т.Г.Шевченко. Біографічні відомості. «Садок вишневий коло хати…», «Думка» («Тече вода в синє море…»)»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-pry-vyvchenni-temy-t-g-shevchenko-biografichni-vidomosti-sadok-vyshnevyj-kolo-haty-dumka-teche-voda-v-synye-more/) - Вправа для використання на уроці української літератури при вивченні теми «Т.Г. Шевченко. Біографічні відомості. "Садок вишневий коло хати ...", "Думка", ("Тече вода в синє море ...")» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Горденкова Анастасія Олександрівна, вчителька української мови та літератури Оленівського НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад".
- [Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939–1990 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 10 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/narysy-z-istoriyi-krymu-u-hh-st-1939-1990-rr-dodatkovyj-material-dlya-vchyteliv-dlya-10-klasu-zagalnoyi-serednoyi-osvity-navchalno-metodychnyj-posibnyk/) - Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939–1990 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 10 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник / Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. / За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр
- [Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939–1990 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 10 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/narysy-z-istoriyi-krymu-u-hh-st-1939-1990-rr-dodatkovyj-material-dlya-vchyteliv-dlya-10-klasu-zagalnoyi-serednoyi-osvity-navchalno-metodychnyj-posibnyk2/) - Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939–1990 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 10 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник / Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. / За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр
- [](https://medialiteracy.org.ua/7548-2/) - Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939–1990 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 10 класу загальної середньої освіти. Навчально-методичний посібник / Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. / За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. — Київ: Академія української преси, Центр
- [Вправа  для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Різноманітність плодів»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-riznomanitnist-plodiv/) - Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Різноманітність плодів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шепенюк Ірина Миколаївна, старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, вчитель біології та основ здоров'я Чернівецького філософсько-правового ліцею №2 Чернівецької міської ради. Мета вправи/заняття:
- [Стратегічна сесія щодо розвитку культури в Дядьковицькій ТГ у рамках проєкту "Вакцина від інфодемії"](https://medialiteracy.org.ua/strategichna-sesiya-shhodo-rozvytku-kultury-v-dyadkovytskij-tg-u-ramkah-proyektu-vaktsyna-vid-infodemiyi/) - 7 липня відбувся останній захід у рамках проєкту "Вакцина від інфодемії" у Дядьковицькій громаді. Двомісячна робота над проєктом завершилась стратегічною сесією, метою якої було напрацювати пропозиції до Стратегії сталого розвитку Дядьковицької територіальної громади до 2027 року щодо перетворення Публічно-шкільної бібліотеки в сучасний культурно-інформаційний простір. Участь в стратегічній сесії взяли 15 працівників сфери культури та бібліотечної
- [Вправа  для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Аліса в Країні Instagram»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-alisa-v-krayini-instagram/) - Вправа для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Аліса в Країні Instagram» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Костюкова Юлія Олександрівна, вчителька російської мови і зарубіжної літератури КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи: Ознайомити учнів з правилами
- [«Мандрівна» Літня школа на Бойківщині](https://medialiteracy.org.ua/mandrivna-litnya-shkola-na-bojkivshhyni/) - Проєкт регіональної Літньої школи (Волинь, Рівненщина, Івано-Франківщина і Хмельниччина) розпочався в 2018 році з ініціативи медіаосвітян Волині. Під час однієї з річних конференцій Академії української преси медіаосвітяни констатували, що цей регіон медіаосвітньо депресивний. Тому в 2021 році у навчальному центрі «Лімниця» на Бойківщині перший етап Школи, яка промандрувала всіма цими містами, завершився. 1-4 липня 2021
- [Вправа  для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Пошуково-інтелектуальна веб-гра»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-lyuyis-kerroll-alisa-v-krayini-dyv-poshukovo-intelektualna-veb-gra/) - Вправа для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Льюїс Керролл "Аліса в Країні Див". Пошуково-інтелектуальна веб-гра» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторки: Коваленко Ольга Вікторівна і Злобова Анна Павлівна, вчительки зарубіжної літератури Краматорського НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 – дошкільний навчальний заклад". Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Антична цивілізація та її сусіди (частина 2)»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-antychna-tsyvilizatsiya-ta-yiyi-susidy-chastyna-2/) - Вправа для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Антична цивілізація та її сусіди (Частина 2)» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білоус Людмила Миколаївна, вчителька історії та правознавства ОЗЗСО Розумівська школа Долинської сільської ради. Мета вправи/заняття: згадати, повторити та систематизувати основний фактичний матеріал з історії античної
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Ставлення до рідної природи у творах українських письменників»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsiukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-stavlennya-do-ridnoyi-pryrody-u-tvorah-ukrayinskyh-pysmennykiv/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Ставлення до рідної природи у творах українських письменників» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іщик Катерина Йосипівна, вчителька української мови та літератури Старобільського ліцею №3 Старобільської міської ради Луганської області. Мета вправи/заняття: навчити учнів правильно давати оцінку
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Т. Г. Шевченко «Садок вишневий коло хати» - перлина української лірики. Образи поезії»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-t-g-shevchenko-sadok-vyshnevyj-kolo-haty-perlyna-ukrayinskoyi-liryky-obrazy-poeziyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Т.Г. Шевченко "Садок вишневий коло хати" – перлина української лірики. Образи поезії» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури Комунального закладу "Смичинський ліцей" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття:
- [Вправа "На першу шпальту"  для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми ««Багатства вод Світового океану. Океан та Людина»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-na-pershu-shpaltu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-bagatstva-vod-svitovogo-okeanu-okean-ta-lyudyna/) - Вправа "На першу шпальту" для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Багатство вод Світового океану. Океан і Людина» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Таранюк Майя Іванівна, вчителька географії КЗ "Вороновицький ліцей" Вінницького району Вінницької області. Актуальність. Рушійною силою процесу навчання є інтерес учнів до предмета.Щоб
- [Освітнє щеплення від інфодемії](https://medialiteracy.org.ua/osvitnye-shheplennya-vid-infodemiyi/) - Академія української преси та ГО «Інтерньюз-Україна» підготували навчальний посібник «Освітні практики із запобігання інфодемії, або Як не ізолюватися від правди» за підтримки Internews Network. Він розроблений у партнерстві з Міністерством освіти та науки України і має на меті розвиток критичного мислення та навичок медіаграмотності у школярів. Медіаексперти та медіаосвітяни України об’єдналися і спільно підготували моделі
- [Сертифікація продовжується](https://medialiteracy.org.ua/sertyfikatsiya-prodovzhuyetsya/) - Академія української преси продовжує сертифікувати вчителів та викладачів, які провели заняття за навчальним посібником «Освітні практики із запобігання інфодемії, або Як не ізолюватися від правди», що виданий у співпраці з ГО «Інтерньюз-Україна за підтримки Internews Network. Медіаексперти та медіаосвітяни України об’єдналися і спільно підготували моделі занять із біології, громадянської освіти та історії, медіаграмотності та української мови, щоб
- [Презентуємо третю лекцію відеокурсу «Освітні практики в часи інфодемії»](https://medialiteracy.org.ua/prezentuyemo-tretyu-lektsiyi-videokursu-osvitni-praktyky-v-chasy-infodemiyi/) - Презентуємо третю лекції відеокурсу «Освітні практики в часи інфодемії», створеного за підтримки Медійної програми в Україні Інтерньюз-Нетворк. Сьогодні ми спостерігаємо новий спалах інфодемії, поширення недостовірної та неточної інформації щодо вакцин і вакцинування. Ми пропонуємо освітнє «щеплення» від інфодемії прем’єрами відеолекцій «Практики з припинення недостовірної інформації або як не ізолюватися від правди», «Як не з’їхати
- [Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник. Навчальне видання](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-dlya-bibliotekariv-praktychnyj-posibnyk-navchalne-vydannya/) - Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник. Навчальне видання. / Ю. М. Зоря, Н. М. Степанова, В. І. Потапова / За редакцією О. В. Волошенюк, Р. І. Євтушенко. — Київ: Ака демія української преси, Центр вільної преси, 2021. – 75 с. ISBN 978-617-7320-27-6 Медіаграмотність та освітній процес, побудований на її засадах, за останні роки стали основою реформ, які відбуваються
- [Відеопрезентація видання АУП «Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник»](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-vydannya-aup-mediagramotnist-dlya-bibliotekariv-praktychnyj-posibnyk/) - 8 квітня о 15:00 відбулася відеопрезентація нового видання АУП «Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник», створеного за підтримки «Медійної програми в Україні». Сучасні бібліотеки – це мультисервісні інформаційні центри, покликані виховувати компетентного медіаспоживача. Порадник містить методично-практичний матеріал для бібліотекарів і буде корисний усім, кому не байдуже майбутнє молодого покоління в нових умовах інформаційного суспільства. Презентацію, яка
- [Сертифікати від АУП та МОН України для викладачів та бібліотекарів за апробацію посібника "Медіаграмотність для бібліотекарів"](https://medialiteracy.org.ua/sertyfikaty-vid-aup-ta-mon-ukrayiny-dlya-vykladachiv-ta-bibliotekariv-za-aprobatsiyu-posibnyka-mediagramotnist-dlya-bibliotekariv/) - Сертифікати від АУП та МОН України для викладачів та бібліотекарів за апробацію посібника "Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник. Навчальне видання" вже в очікуванні поїхати до рук, стін, рамочок наших активістів. Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. Гугл-форма Саме видання можна безкоштовно завантажити ось тут Медіаграмотність стає корисною
- [Відеопрезентація посібника "Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939–1990 рр.: додатковий матеріал для вчителів для 10 класу загальної середньої освіти"](https://medialiteracy.org.ua/videkoprezentatsiya-posibnyka-narysy-z-istoriyi-krymu-u-hh-st-1939-1990-rr-dodatkovyj-material-dlya-vchyteliv-dlya-10-klasu-zagalnoyi-serednoyi-osvity/) - Онлайн презентація посібника для вчителів історії України та громадянської освіти «Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939 - 1990: додатковий матеріал для вчителів» для 10 класу загальної середньої освіти / Цалик С. М., Мокрогуз О. П., Волошенюк О. В. / За редакцією Волошенюк О. В., Євтушенко Р. І. підготовлений в партнерстві з Міністерством освіти
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні Євгена Гуцала «Лось». Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-vichne-protystoyannya-dobra-i-zla-naskrizna-tema-svitovogo-mystetstva-porushennya-tsiyeyi-temy-v-opovidanni-ye/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні Євгена Гуцала "Лось". Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Лукьяненко Дарія В'ячеславівна, вчителька української мови
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Як залишатись здоровим»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-yak-zalyshatys-zdorovym/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Як залишатись здоровим» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гончарова Антоніна Вікторівна, вчителька англійської мови Харківської гімназії №46 ім. М.В. Ломоносова Харківської міської ради Харківської області. Мета вправи: створення умов для розвитку в учнів предметної компетентності та
- [Протидія булінгу та нетікет: тренінг у Дядьковицькій публічно-шкільній бібліотеці](https://medialiteracy.org.ua/protydiya-bulingu-ta-netiket-trening-u-dyadkovytskij-publichno-shkilnij-bibliotetsi/) - Проєкт "Вакцина від інфодемії" пройшов "екватор"! 6 червня 2021 року відбувся четвертий із семи запланованих тренінгів у рамках проєкту "Вакцина від інфодемії", в якому взяли участь 18 підлітків з Дядьковицького та Малошпаківського ліцеїв. Учасники тренінгу пробували в ігровій формі організувати комунікації онлайн, дотримуючись правил нетікету. Як з'ясували учасники формування персонального бренду - це процес, який
- [Як розрізняти фейки? Черговий тренінг в публічно-шкільній бібліотеці](https://medialiteracy.org.ua/yak-rozriznyaty-fejky-chergovyj-trening-v-publichno-shkilnij-bibliotetsi/) - Ви чули, що у Рівному провалився під асфальт автобус з дітьми? Якщо ні, то можете про це почитати в новинах відомих сайтів (просто задайте в пошуку цю новину)… Це, звісно, фейк , хоча багато відомих ЗМІ активно поширювали її у 2017 році (можете перевірити тут). Саме для того, щоб не ставати жертвами таких фейків, молодь
- [В якому інформаційному просторі ми перебуваємо?](https://medialiteracy.org.ua/v-yakomu-informatsijnomu-prostori-my-perebuvayemo/) - 16 травня у рамках проєкту "Вакцина від інфодемії" на базі Публічно-шкільної бібліотеки в с. Дядьковичі відбувся перший тренінг для молоді Дядьковицької територіальної громади. Його учасники – учні Дядьковицького і Малошпаківського ліцеїв та студенти рівненських університетів (16 осіб). До тренінгу долучилися члени Молодіжної ради при Дядьковицькій сільській раді, які будуть опікуватися інформаційною кампанією про проєкт "Вакцина
- [Як залучити молодь в бібліотеки? Досвід Дядьковицької громади](https://medialiteracy.org.ua/yak-zaluchyty-molod-v-biblioteky-dosvid-dyadkovytskoyi-gromady/) - В сучасному електронному світі бібліотеки втратили статус основного джерела інформації. Зараз за допомогою різних ґаджетів кожен підліток має необмежені можливості до здобуття інформації. Тому бібліотеки мають трансформуватися у структури, які будуть відігравати функції культурних просторів, де молоді буде цікаво проводити час. У Дядьковицькій територіальній громаді робляться перші кроки у цьому напрямку. Завдяки проєкту "Вакцина від
- [До уваги вчителів! Робочий зошит для 4-го пілотного класу НУШ. Інтегрована тема "Чарівні перетворення"](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-robochyj-zoshyt-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-nush-integrovana-tema-charivni-peretvorennya/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Представляємо вам новий робочий зошит з інтегрованого курсу “Я досліджую світ” з інтегрованої теми “Чарівні перетворення”. Авторки програми: Ольга Волощенко, Олександра Козак, Ганна Остапенко, Оксана Волощенюк. Робочий зошит з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" з інтегрованої теми "Чарівні перетворення" Завантажено: 1045,
- [До уваги вчителів! Робочий зошит для 4-го пілотного класу НУШ. Інтегрована тема “Факти і таємниці”](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-robochyj-zoshyt-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-nush-integrovana-tema-fakty-i-tayemnytsi/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Представляємо вам новий робочий зошит з інтегрованого курсу “Я досліджую світ” з інтегрованої теми “Факти і таємниці”. Авторки програми: Ольга Волощенко, Олександра Козак, Ганна Остапенко, Оксана Волощенюк. Робочий зошит з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" з інтегрованої теми "Факти і таємниці"
- [До уваги вчителів! Робочий зошит для 4-го пілотного класу НУШ. Інтегрована тема “МОЖЛИВОСТІ ЛЮДИНИ”](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-robochyj-zoshyt-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-nush-integrovana-tema-mozhlyvosti-lyudyny/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Представляємо вам новий робочий зошит з інтегрованого курсу “Я досліджую світ” з інтегрованої теми “Можливості людини”. Авторки програми: Ольга Волощенко, Олександра Козак, Ганна Остапенко, Оксана Волошенюк. Робочий зошит з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" з інтегрованої теми "Можливості людини" >>> Завантажено:
- [До уваги вчителів! Робочий зошит для 4-го пілотного класу НУШ. Інтегрована тема “Енергія”](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-robochyj-zoshyt-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-nush-integrovana-tema-energiya/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Представляємо вам новий робочий зошит з інтегрованого курсу “Я досліджую світ” з інтегрованої теми “Енергія”. Авторки програми: Ольга Волощенко, Олександра Козак, Ганна Остапенко, Оксана Волощенюк. Робочий зошит з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" з інтегрованої теми "Енергія" Завантажено: 384, розмір: 3.0
- [А що у нас у валізці?](https://medialiteracy.org.ua/a-shho-u-nas-u-valiztsi/) - 4 феєричні дні 21 Літньої школи медіаосвіти Академії української преси (24-27 червня Полтавська обл. с. Копили) позаду. Програма Школи – серія майстер-класів від медіапедагогів, авторів нового посібника АУП «Медіаограмотність у дошкільному закладі: стратегії для дітей 3-4 років», який уможливив Internews Network. Перед тим, як від’їхати наші учасниці склали в наші уявні «валізки»: Збиваючий з ніг
- [На Черкащині стартував проєкт «Бібліотека закладу освіти – відкритий простір медіаграмотності»](https://medialiteracy.org.ua/na-cherkashhyni-startuvav-proyekt-biblioteka-zakladu-osvity-vidkrytyj-prostir-mediagramotnosti/) - 28, 29 та 30 квітня 2021 року експертки та тренерки з медіаосвіти Наталія Степанова та Світлана Бабенко провели 3 навчальні тренінги для викладацького складу та студентської молоді ДНЗ «Уманський професійний аграрний ліцей» Черкаської області (загалом 77 осіб) у рамках проєкту «Бібліотека закладу освіти – відкритий простір медіаграмотності», реалізація якого стала можливою завдяки Академії української преси
- [ШКІЛЬНІ БІБЛІОТЕКАРІ МИКОЛАЇВЩИНИ НАВЧИЛИСЬ МЕДІАГРАМОТНОСТІ](https://medialiteracy.org.ua/shkilni-bibliotekari-mykolayivshhyny-navchylys-mediagramotnosti/) - 09-11 червня 2021 року в рамках реалізації грантового міні-проєкту «BiblioMediaSchool» від Академії Української Преси в місті Миколаєві проведено Літню школу з медіаграмотності для 25 шкільних бібліотекарів Миколаївської області. Організатори Літньої школи - Миколаївський ОІППО спільно з МФБ «Академія української преси». Урочисто відкрили Літню школу Василь Шуляр, д.пед.наук, доцент, директор ОІППО, заслужений учитель України, експерт і
- [Медіаграмотність для найменших!](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-dlya-najmenshyh/) - 24-27 червня 2021 Академія української преси проводить вже 21 Літню школу медіаосвіти та медіаграмотності (Полтавська обл. с. Копили) за підтримки Internews Network. І вже вдруге - для освітян, які працюють з дошкільниками. Їх зібралося 23 з 14 областей України. Програма Школи – серія майстер-класів від медіапедагогів, авторів нового посібника АУП «Медіаграмотність у дошкільному закладі: стратегії
- [ПРЕЗЕНТАЦІЯ нового видання від АУП: Нариси з історії Криму в ХХ ст.: 1939 - 1990: додатковий матеріал для вчителів](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-novogo-vydannya-vid-aup-narysy-z-istoriyi-krymu-v-hh-st-1939-1990-dodatkovyj-material-dlya-vchyteliv/) - Чи перейшов Севастополь до складу України 1954-го? І ще щодо багатьох інших проблемних питань ви можете дізнатися 29 червня о 16:00, коли Академія української преси відзначаючи День кримськотатарського прапора, презентує вже третій посібник серії «Історія Криму без пропаганди». Це посібник для вчителів історії України та громадянської освіти «Нариси з історії Криму у ХХ ст.: 1939
- [Вправа  для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсоткові розрахунки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vidsotkovi-rozrahunky/) - Вправа для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсоткові розрахунки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Мельник Тетяна Олександрівна, вчителька математики Комунального закладу "Голодківський заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів" Хмільницької міської ради. Мета вправи/заняття: формувати вміння та навички здобувачів освіти застосовувати набуті знання з теми
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі». Пригодницька повість про мандрівку історичними місцями сучасної України. Екзотика старовинних українських замків»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-zirka-menzatyuk-tayemnytsya-kozatskoyi-shabli-prygodnytska-povist-pro-mandrivku-istorychnymy-mistsyamy-sucha/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Ментазюк. «Таємниця козацької шаблі». Пригодницька повість про мандрівку історичними місцями сучасної України. Екзотика старовинних українських замків» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бутенко Наталя Олександрівна, вчителька української мови та літератури Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської
- [Вправа  для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсотки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vidsotky/) - Вправа для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсотки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Дмитрієв Андрій Костянтинович, вчитель математики Мелітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15. Мета вправи/заняття: розвиток уважності, критичного мислення,практичне застосування знань про відсоткові розрахунки Короткий опис вправи, анотація: аналіз запропонованої статті,пошук помилок.
- [Вправа  для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Пам’ятки історії незалежної України»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-pam-yatky-istoriyi-nezalezhnoyi-ukrayiny/) - Вправа для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Пам'ятки історії незалежної України» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Рубленко Владислав Миколайович, вчитель історії комунального закладу "Маріупольська загальноосвітня школа №19 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета уроку: надати п’ятикласникам текстову та візуальну інформацію про пам’ятки історії незалежної
- [Як молодіжні ініціативи перетворити в успішні проєкти?](https://medialiteracy.org.ua/yak-molodizhni-initsiatyvy-peretvoryty-v-uspishni-proyekty/) - 16 червня 2021 року в рамках проєкту "Вакцина від інфодемії" в с. Дядьковичі на базі філії Публічно-шкільної бібліотеки відбувся воркшоп, учасниками якого стали члени Молодіжної ради при Дядьковицькій сільській раді. Щоб надихнутися історіями успіху, учасники проєкту ознайомилися з кращими проєктами нашого партнера ГО "Регіональний центр євроінтеграційних проєктів", які були реалізовані у рамках молодіжних ініціатив "PMDrive",
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Я.Стельмах «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Уява, фантазія та реальність у житті сучасної людини. Реальні та пригодницькі події в повісті»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ya-stelmah-mytkozavr-z-yurkivky-abo-hymera-lisovogo-ozera-uyava-fantaziya-ta-realnist-u-zhytti-suchasnoyi-lyu/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Я. Стельмах "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера". Уява, фантазія та реальність у житті сучасної людини. Реальні та пригодницькі події в повісті» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Кугай Юлія Миколаївна, вчителька української мови і літератури
- [Вправа  для використання на уроці біології у 5 класі при вивченні теми «Хижаки і травоїдні»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-hyzhaky-i-travoyidni/) - Вправа для використання на уроці біології у 5 класі при вивченні теми «Хижаки і травоїдні» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Левків Сергій Петрович, вчитель біології, екології, інформатики, директор Чуднівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Чуднівської міської ради Житомирської області. Мета вправи/заняття: сформувати у дітей базові навички співробітництва, вміння збирати і
- [Вправа  для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Господарювання і повсякденне життя в Давній Греції»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-gospodaryuvannya-i-povsyakdenne-zhyttya-v-davnij-gretsiyi/) - Вправа для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Господарювання і повсякденне життя в Давній Греції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Довга Любов Григорівна, вчителька історії Великокаратульської гімназії Переяславської міської ради. Мета вправи/заняття: дати уявлення про побут та повсякденне життя стародавніх греків, пояснити терміни й поняття
- [Вправа  для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Я та інформаційний простір»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ya-ta-informatsijnyj-prostir/) - Вправи для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Я та інформаційний простір» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гой Оксана Василівна, практичний психолог Навчально-реабілітаційного центру Івано-Франківської міської ради. Мета вправи/заняття: систематизувати знання в сфері інформаційного простору, оволодіти основними поняттями медіаграмотності та розвинути навички критичного мислення та вислолювання. Короткий опис
- [Вправа "Res publicа" для використання на уроці історіїу 6 класі при вивченні теми «Золота доба» Римської республіки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-res-publica-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyiu-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-zolota-doba-rymskoyi-respubliky/) - Вправи для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Золота доба» Римської республіки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Красникова Ганна Семенівна, вчителька історії Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №1 Бердянської міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: 1. розвиток навичок критичного та креативного мислення; 2. розвиток
- [Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії: роль в природі та житті людини»](https://medialiteracy.org.ua/vpravy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyiu-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-bakteriyi-rol-v-pryrodi-ta-zhytti-lyudyny/) - Вправи для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії: роль в природі та житті людини» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білецька Ольга Леонідівна, вчителька біології Мелітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Мелітопольської міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: розвиток у здобувачів освіти критичного мислення, скептичного ставлення,
- [Вправи для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Виникнення людини. Теорії походження людини»](https://medialiteracy.org.ua/vpravy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vynyknennya-lyudyny-teoriyi-pohodzhennya-lyudyny/) - Вправи для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Виникнення людини. Теорії походження людини» є вправами-учасницями Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Лазарева Антоніна Анатоліївна, вчителька історії Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №46 Миколаївської міської ради Миколаївської області. Мета вправи/заняття: Учень має знати – теорії походження людини. Учень має
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Урок виразного читання віршів Лесі Українки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-urok-vyraznogo-chytannya-virshiv-lesi-ukrayinky/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Урок виразного читання віршів Лесі Українки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Вяліна Тетяна Вікторівна, вчителька української мови та літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Ямненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені І.О. Мусієнка Великописарівської селищної ради
- [Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Реклама і Я»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-reklama-i-ya/) - Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Реклама і Я» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Холеван Лілія Марківна, вчителька образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій Підзахаричівського НВК "Перлина Гуцульщини" Усть-Путильської ТГ Чернівецької області.. Мета вправи/заняття: розвивати критичне мислення, зокрема, робити критичний аналіз
- [Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Здорове та нездорове харчування»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-zdorove-ta-nezdorove-harchuvannya/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Здорове та нездорове харчування» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гула Леся Ігорівна, вчителька англійської мови Стуфчинецької ЗОШ І-ІІІ ступенів Лісовогринівецької сільської ради. Мета вправи/заняття: формування навичок критичного аналізу рекламних роликів; формування вміння розпізнавати маніпуляції та
- [Як учні у ролі тренерів побували](https://medialiteracy.org.ua/yak-uchni-u-roli-treneriv-pobuvaly/) - 3 червня 2021 року в рамках проєкту «Шкільне самоврядування та дискусійний клуб школярів за інфомедійне щеплення» в Комунальному закладі освіти «Середня загальноосвітня школа № 2» Дніпровської міської ради пройшов тренінг «Не вір - перевір». Провели тренінг Артем Гужва та Ростислав Купрій – представники шкільного самоврядування і дискусійного клубу для 20 вчителів СЗШ №2. Під час
- [Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Ні плагіату – only Copyright»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ni-plagiatu-only-copyright/) - Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Ні плагіату – only Copyrigth» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Пилипчук Світлана Володимирівна, вчителька хімії та основ здоров'я НВК "Сапанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад" та Жолобівської гімназії. Мета вправи/заняття: Ознайомити учнів із поняттями «Авторське право»,
- [Вправа «Анонс» для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5 класі при вивченні теми «Синтетичні види мистецтва: кіно»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-anons-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-syntetychni-vydy-mystetstva-kino/) - Вправа «Анонс» для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5 класі при вивченні теми «Синтетичні види мистецтва: кіно» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Таранюк Майя Іванівна, вчителька образотворчого мистецтва КЗ "Вороновицький ліцей" Вінницького району Вінницької області. Актуальність. Рушійною силою процесу навчання є інтерес учнів до предмета.Щоб цей інтерес не пропав,
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-vseukrayinskogo-konkursu-na-krashhu-vpravu-z-integratsiyi-mediagramotnosti-dlya-uchniv-5-6-klasiv/) - Академія української преси оголошує результати Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів у 2021/22 навчальному році в рамках усіх освітніх галузей, позаурочної та позашкільної діяльності. 16 квітня 2021 року відбулося засідання членів журі. Голова комісії: головний спеціаліст відділу змісту освіти, мовної політики та освіти національних меншин Директорату дошкільної, шкільної, позашкільної
- [Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Маркуємо здоров'я»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-markuyemo-zdorov-ya/) - Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Маркуємо здоров'я» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іванчук Альона Ігорівна, практичний психолог загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Піддубці. Мета вправи/заняття: Формувати вміння розпізнавати та декодувати маркування на упаковках продуктів харчування; стимулювати розвиток вибірковості та осмисленості сприйняття; розвивати звичку свідомо
- [Вправа для використання у 5 класі при вивченні теми «Батькова наука»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-batkova-nauka/) - Вправа для використання у 5 класі при вивченні теми «Батькова наука» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінгового центру КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: ключові компетентності: формувати навички з інтерпретації, поцінування та усвідомлення інформації, поданої у анімації;
- [Вправа для використання на уроці української мови та літератури у 6 класі при вивченні теми «Українські щедрівки: поєднання сучасного та традиційного в українській культурі»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ukrayinski-shhedrivky-poyednannya-suchasnogo-ta-tradytsijnogo-v-ukrayinskij-kulturi/) - Вправа для використання на уроці української мови та літератури у 6 класі при вивченні теми «Українські щедрівки: поєднання сучасного та традиційного в українській культурі» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Смичинський ліцей" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття: дослідити
- [Вдале завершення мініпроєкту «Бібліотека закладу освіти – відкритий простір медіаграмотності»](https://medialiteracy.org.ua/vdale-zavershennya-miniproyektu-biblioteka-zakladu-osvity-vidkrytyj-prostir-mediagramotnosti/) - 27 та 28 травня 2021 року у рамках проєкту «Бібліотека закладу освіти – відкритий простір медіаграмотності», реалізація якого стала можливою завдяки Академії української преси у партнерстві з Медійною програмою в Україні, відбулися медіапрактикуми «Вакцинація проти COVID-19: міфи, побоювання та спростування: аналізуємо медіа» для викладацького складу та студентської молоді ДНЗ «Уманський професійний аграрний ліцей» Черкаської області. Мета
- [Гра "Медіаходилки" для використання на під час індивідуального навчання у 3-11 класі](https://medialiteracy.org.ua/gra-mediahodylky-dlya-vykorystannya-na-pid-chas-indyvidualnogo-navchannya-u-3-11-klasi/) - Гра "Медіаходилки" для використання під час індивідуального навчання у 3-11 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білинець Діана Михайлівна, вчителька індивідуального навчання Монастирецького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Горінчівської сільської ради. Гра розвиває: - спостережливість і увагу, а також повноцінне сприйняття об'єктів; - критичне мислення; - допомагає
- [Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій у 6 класі при вивченні теми «Марія Примаченко. Правда  є…»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-mystetstva-dyzajnu-i-tehnologij-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-mariya-prymachenko-pravda-ye/) - Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій у 6 класі при вивченні теми «Марія Примаченко. Правда є...» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Холеван Лілія Марківна, вчителька образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій Підзахаричівського НВК "Перлина Гуцульщини" Усть-Путильської ТГ Чернівецької області. Мета вправи/заняття: сформувати розуміння
- [Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5-6 класі при вивченні теми «ФАКТИ І ФЕЙКИ ПРО COVID-19»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-fakty-i-fejky-pro-covid-19/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5-6 класі при вивченні теми «Факти і фейки про COVID-19» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Позднякова Тетяна Євгенівна, старший викладач кафедри природничо-математичної освіти Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Мета вправи/заняття: формувати правильне уявлення про хворобу; вчитися критично оцінювати достовірність
- [Вправа для використання на уроці математики у 5-6 класі при вивченні теми «Медіаграмотність – чому я довіряю?»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-mediagramotnist-chomu-ya-doviryayu/) - Вправа для використання на уроці математики у 5-6 класі при вивченні теми «Медіаграмотність – чому я довіряю?» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Ковальська Марія Михайлівна, учителька математики в Навчально-реабілітаційному центрі Івано-Франківської міської ради. Мета вправи/заняття: підвищити обізнаність учнів з медіаграмотності, навчитись відрізняти фейкову інформацію від фактів, виключати
- [Вправа для використання на природничих уроках у 5-6 класі при вивченні тем «Розчини у природі. Значення води у природі. Використання води людиною», «Підземні води», «Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-pryrodnychyh-urokah-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-rozchyny-u-pryrodi-znachennya-vody-u-pryrodi-vykorystannya-vody-lyudynoyu-pidzemni-vody-znachennya-vody-i-harchuvannya/) - Вправа для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Розчини у природі. Значення води у природі. Використання води людиною», на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Підземні води», на уроці основ зродоров'я у 6 класі при вивченні теми «Значення води і харчування для розвитку і здоров'я підлітків», є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу
- [Вправа для використання на факультативі у 6 класі при вивченні теми «Гулівер повертається: як дружба і любов долають усі труднощі»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-fakultatyvi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-guliver-povertayetsya-yak-druzhba-i-lyubov-dolayut-usi-trudnoshhi/) - Вправа для використання на факультативі у 6 класі при вивченні теми «Гулівер повертається: як дружба і любов долають усі труднощі» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінгового центру КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: формувати навички з інтерпретації,
- [Вправа «Сильні та слабкі сторони різних медіа» для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Джерела, які зберігають пам’ять про історію княжої Русі-України»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-sylni-ta-slabki-storony-riznyh-media-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-dzherela-yaki-zberigayut-pam-yat-pro-istoriyu-knyazhoyi-rusi-ukrayiny/) - Вправа "Сильні та слабкі сторони різних медіа" для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Джерела, які зберігають пам'ять про історію княжої Русі-України» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Жернова Вікторія Сергіївна, учителька історії, бібліотекарка Ізюмської гімназії №1 Ізюмської міської ради Харківської області. Мета: формування вмінь
- [Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Руйнівники біологічних міфів (Рослини)»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-rujnivnyky-biologichnyh-mifiv-roslyny/) - Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Руйнівники біологічних міфів (Рослини)» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Левків Сергій Петрович, директор школи, учитель біології, екології та інформатики Чуднівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 Чуднівської міської ради Житомирської області. Мета вправи/заняття: сформувати у дітей вміння працювати
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (34 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-34-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на тридцять четвертий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. В одній вправі запропонована робота з фрагментом інтерв'ю медіаекспертки Тетяни Іванової
- [Як захистити українців від інфодемії - дізнавалися учні Дніпропетровщини](https://medialiteracy.org.ua/yak-zahystyty-ukrayintsiv-vid-infodemiyi-diznavalysya-uchni-dnipropetrovshhyny/) - 12-13 травня 2021 року в рамках проєкту «Шкільне самоврядування та дискусійний клуб школярів за інфомедійне щеплення» в Комунальному закладі освіти «Середня загальноосвітня школа № 2» Дніпровської міської ради пройшов тренінг «Як захистити українців від інфодемії». Провели тренінг директорка школи Наталя Пшеничнікова та керівниця дискусійного клубу Комунального позашкільного навчального закладу «Міська станція юних техніків» Дніпровської міської ради
- [На Черкащині продовжується проєкт «Бібліотека закладу освіти – відкритий простір медіаграмотності»](https://medialiteracy.org.ua/na-cherkashhyni-prodovzhuyetsya-proyekt-biblioteka-zakladu-osvity-vidkrytyj-prostir-mediagramotnosti/) - 11-13 травня 2021 медіатренерки Світлана Бабенко та Наталія Степанова провели 3 навчальні тренінги для студентської молоді ДНЗ «Уманський професійний аграрний ліцей» Черкаської області (загалом 60 осіб) у рамках проєкту «Бібліотека закладу освіти – відкритий простір медіаграмотності», реалізація якого стала можливою завдяки Академії української преси у партнерстві з Медійною програмою в Україні. У сучасному суспільстві значно зріс попит
- [Посібник “Нариси з історії Криму XVIII – початку XIX ст.: додатковий матеріал для вчителів” для 7-8 класів загальної середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/posibnyk-narysy-z-istoriyi-krymu-xviii-pochatku-xix-st-dodatkovyj-material-dlya-vchyteliv-dlya-7-8-klasiv-zagalnoyi-serednoyi-osvity/) - Посібник “Нариси з історії Криму XVIII – початку XIX ст.: додатковий матеріал для вчителів” для 7-8 класів загальної середньої освіти / Цалик С.М., Мокрогуз О.П., Волошенюк О.В. / За редакцією Волошенюк О. В., Іванова В.Ф., Євтушенко Р.І. — Київ : АУП, ЦВП, 2019. — 71 с. ISBN 978-617-7370-01-6 Посібник схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних
- [МАЙСТЕР-КЛАС ТА ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВИДАННЯ «МЕДІАОСВІТА НА ЗАНЯТТЯХ З ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ» 13 ТРАВНЯ](https://medialiteracy.org.ua/majster-klas-ta-prezentatsiyi-vydannya-mediaosvita-na-zanyattyah-z-finansovoyi-gramotnosti-13-travnya-o-15-00/) - МАЙСТЕР-КЛАС від авторки посібника «МЕДІАОСВІТА НА ЗАНЯТТЯХ З ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ» Ганни Горленко Учасниці презентації: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси та наукова редакторка і авторка ідеї: «Ідея посібника прийшла до мене більше трьох років тому в Херсоні, коли мені задали питання, чому я в своєму виступі висловлююсь щодо тем медіавласності, пропаганди, стандартів новин тощо,
- [Медіаосвіта на заняттях з фінансової грамотності](https://medialiteracy.org.ua/7068-2/) - Горленко Ганна Медіаосвіта на заняттях з фінансової грамотності. Навчальне видання / за редакцією Волошенюк О., Іванова В. — Київ : АУП, ЦВП, 2021. — 76 с. ISBN 978-617-7370-28-3 Посібник — перше видання в Україні, що розкриває питання медіаосвіти на заняттях з фінансової грамотності. У книжці наведено короткі теоретичні відомості про різні аспекти медіаграмотності, приділено увагу
- [Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Подорожі»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-podorozhi/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Подорожі» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Середа Світлана Леонідівна, учителька англійської мови Журавлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Тульчинської міської ради Тульчинського району Вінницької області. Мета вправи: навчитися аналізувати медіа повідомлення, розуміти джерело їх походження та виявлення
- [Прямий ефір презентації видання «Медіаосвіта на заняттях з фінансової грамотності» 13 травня о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/pryamyj-efir-prezentatsiyi-vydannya-mediaosvita-na-zanyattyah-z-finansovoyi-gramotnosti/) - 15 травня о 15:00 відбудеться відеопрезентація нового видання АУП «Медіаосвіта на заняттях з фінансової грамотності» (авторка Ганна Горленко). Це перше навчально-методичне видання в Україні, яке інтегрує медіаграмотність в заняття з фінансової грамотності. Учасниці презентації: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси та наукова редакторка і авторка ідеї: «Ідея посібника прийшла до мене більше трьох
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (33 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-33-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на тридцять третій тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (32 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-32-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на тридцять другий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Вправа для використання на уроці з англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки продуктів харчування»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-pokupky-produktiv-harchuvannya/) - Вправа для використання на уроці з англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки продуктів харчування» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Хомякова Юлія Сергіївна, учитель англійської мови Харківського НВК №45 "Академічна гімназія" Харківської міської ради Харківської області. Мета вправи: удосконалювати вміння критично ставитися до інформації з
- [Після розслідування «Букв» Facebook забанив 105 облікових записів Facebook та 24 сторінки](https://medialiteracy.org.ua/pislya-rozsliduvannya-bukv-facebook-zabanyv-105-oblikovyh-zapysiv-facebook-ta-24-storinky/) - Як медіа долучитися до боротьби з фейками та ботами? Розслідувати і писати про них 🤩🥳 Після розслідування «Букв» Facebook забанив 105 облікових записів Facebook, 24 сторінки та п’ять облікових записів в Instagram, що створені в Україні та для української аудиторії. Розслідування Фейсбук виявило зв'язки з особами, пов'язаними з політичною партією Слуга Народу. Оригінал
- [Зайшли на сайт? Перевірте за критеріями тесту CRAP](https://medialiteracy.org.ua/zajshly-na-sajt-perevirte-za-kryteriyamy-testu-crap/) - Ви знаєте що ми за медіаграмотність. Ви знаєте, що ми хочемо, щоб ця компетентність стала такою ж звичною, як і дихати повітрям. І тим більше нам подобається, коли основні принципи закладаються у наукові основи і прописуються у чіткі алгоритми. Тест CRAP, розроблений Моллі Біструм, є корисним інструментом для перевірки, чи є веб-сайт надійним джерелом. Тест
- [Вправа для використання на уроці з біології у 5 класі при вивченні теми «Тварини. Особливості будови тварин»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-biologiyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-tvaryny-osoblyvosti-budovy-tvaryn/) - Вправа для використання на уроці з біології у 5 класі при вивченні теми «Тварини. Особливості будови тварин» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Ліповченко Мирослав Михайлович, учитель біології та екології Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №19. Мета: навчитися визначати особливості будови тварин за їх зовнішнім виглядом; удосконалити навичку порівнювати біологічні
- [Представлення переможців Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів у 2021/22 навчальному році](https://medialiteracy.org.ua/predstavlennya-peremozhtsiv-vseukrayinskogo-konkursu-na-krashhu-vpravu-z-integratsiyi-mediagramotnosti-dlya-uchniv-5-6-klasiv-u-2021-22-navchalnomu-rotsi/) - Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів у 2021/22 навчальному році в рамках усіх освітніх галузей, позаурочної та позашкільної діяльності - представлення переможців. З вітальними словами звернулися: Джилліан МакКормак, директорка Internews в Україні, керівниця «Медійної програми в Україні; Валерій Іванов, президент Академії української преси; Юрій Кононенко, начальник
- [Топ-38 світових онлайн медіа з найбільшою платною підпискою і про стандарти журналістики](https://medialiteracy.org.ua/top-38-svitovyh-onlajn-media-z-najbilshoyu-platnoyu-pidpyskoyu-i-pro-standarty-zhurnalistyky/) - Чи готові ви платити за онлайн-новини? Світові тенденції демонструють ріст популярності та збільшення кількості платних підписок. Американське аналітичне видання The New York Times вже в третьому кварталі 2020 мало онлайн підписників (користувачів, які передплачують та споживають лише цифровий контент) як за весь 2019 рік і вийшло на неймовірну цифру в 7.5 мільйонів бажаючих передплатити цифрову
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (31 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-31-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на тридцять перший тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Вправа для використання на уроці з географії у 6 класі при вивченні теми «Води суходолу. Річки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-geografiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vody-suhodolu-richky/) - Вправа для використання на уроці з географії у 6 класі при вивченні теми «Води суходолу. Річки» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Філончук Зоя Володимирівна, завідувачка навчально-методичної лабораторії географії та економіки Комунального вищого навчального закладу "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради. Мета: поглибити та систематизувати знання
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні календарно-обрядових пісень, пісень зимового циклу, "Щедрик, щедрик, щедрівочка"](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-kalendarno-obryadovyh-pisen-pisen-zymovogo-tsyklu-shhedryk-shhedryk-shhedrivochka/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні календарно-обрядових пісень, пісень зимового циклу, "Щедрик, щедрик, щедрівочка" є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Горбач Марина Олександрівна, вчителька української мови та літератури Краматорського закладу загальної середньої освіти №22 з профільним навчанням імені Миколи Миколайовича Крупченка Краматорської
- [ПРОДОВЖЕНО! ТЕНДЕР на закупівлю послуг з розробки онлайн Мапи](https://medialiteracy.org.ua/tender-na-zakupivlyu-poslug-z-rozrobky-onlajn-mapy/) - У зв'язку з необхідністю дотримання вимог до проведення тендеру та додаткових консультацій бажаючих взяти участь, тендер продовжено до 14 травня! Деталі ви можете отримати 👇 або за контактними адресами АУП. Академія української преси шукає фахівців для розробки онлайн Мапи запровадження медіаосвіти в навчальних та інших закладах України. Необхідно візуалізувати отримані дані (з можливістю доповнення
- [Вправа для використання на уроці з іноземної мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-inozemnoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-pokupky/) - Вправа для використання на уроці з іноземної мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Сулейманова Тетяна Сергіївна, вчителька англійської мови Павлоградської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №17 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області. Мета - підвищіти рівень компетентності та обізнаності у сфері медіаграмотності.
- [VIBE МЕДІАГРАМОТНОСТІ: запрошуємо на урочисте нагородження! 29 квітня о 15:00](https://medialiteracy.org.ua/vibe-mediagramotnosti-zaproshuyemo-na-urochyste-nagorodzhennya-29-kvitnya-o-15-00/) - Шановні поціновувачі критичного мислення! От скажіть, скільки років ми разом наполегливо докладаємо зусиль, щоб юне покоління вміло грамотно інтерпретувати інформацію? І посібники для цього створюємо, і тренінги проводимо, і навички у освітню діяльність інтегруємо! До речі, щодо останнього ☝ Зовсім нещодавно Академія української преси провела Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні твору Г. Малик «Надзвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»](https://medialiteracy.org.ua/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-tvoru-g-malyk-nadzvychajni-prygody-ali-v-krayini-nedoladiyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні твору Г. Малик «Надзвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Деревянко Олена Павлівна, вчителька української мови та літератури КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області».
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (30 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-30-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на тридцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на 30
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (29 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-29-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять дев'ятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [ОГОЛОШУЄМО ПІДСУМКИ КОНКУРСУ МІНІПРОЄКТІВ  «Інструменти медіаграмотності під час інфодемії на платформах шкільних бібліотек»](https://medialiteracy.org.ua/ogoloshuyemo-pidsumky-konkursu-miniproyektiv-instrumenty-mediagramotnosti-pid-chas-infodemiyi-na-platformah-shkilnyh-bibliotek/) - Академія української преси в партнерстві з Медійною програмою в Україні (виконавцем якої є МГО Internews) оголошує результати конкурсу на підтримання мініпроєктів, що сприятимуть розвитку медіаграмотності під час інфодемії на платформах шкільних бібліотек. Засідання щодо обговорення заявок конкурсу мініпроєктів «Інструменти медіаграмотності під час інфодемії на платформах шкільних бібліотек» відбулося 15 квітня 2021 року. До складу журі
- [Запрошуємо на онлайн трансляцію презентації п'ятої лекції відеокурсу «Освітні практики в часи інфодемії»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-onlajn-translyatsiyu-prezentatsiyi-p-yatoyi-lektsiyi-videokursu-osvitni-praktyky-v-chasy-infodemiyi/) - 15 квітня о 15:00 АУП презентує 5-ту відеолекцію з української мови та медіаграмотності «Як спілкуватися з медіа незалежно й аналітично». Вона є завершальною у відеокурсі до посібника «Освітні практики в часи інфодемії, або Як не ізолюватися від правди». Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси. Авторка: Галина Дегтярьова, завідувачка кафедри методики навчання мов
- [Запрошуємо на прямий ефір відеопрезентації «Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-pryamyj-efir-videoprezentatsiyi-mediagramotnist-dlya-bibliotekariv-praktychnyj-posibnyk/) - 8 квітня о 15.00 відбудеться відеопрезентація нового видання АУП «Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний посібник», створеного за підтримки «Медійної програми в Україні» Модераторка: Оксана Волошенюк, менеджерка медіаосвітніх програм Академії української преси Сучасні бібліотеки – це сучасні мультисервісні інформаційні центри, покликані виховувати компетентного медіаспоживача. Порадник містить методично-практичний матеріал для бібліотекарів і буде корисний усім, кому не байдуже
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (27 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-27-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять сьомий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (28 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-28-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять восьмий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Лекція 4 «ЯК НЕ З’ЇХАТИ З ГЛУЗДУ ТА НЕ ПОШИТИСЯ В ДУРНІ ПІД ЧАС «ІНФОДЕМІЇ?»](https://medialiteracy.org.ua/lektsiya-4-yak-ne-z-yihaty-z-gluzdu-ta-ne-poshytysya-v-durni-pid-chas-infodemiyi/) - Відеокурс від АУП «Освітні практики в часи інфодемії, або як не ізолюватися від правди». Лекція 4 «ЯК НЕ З’ЇХАТИ З ГЛУЗДУ ТА НЕ ПОШИТИСЯ В ДУРНІ ПІД ЧАС «ІНФОДЕМІЇ?» (авторка Валентина Потапова). З повним тектсом лекції можна ознайомитися ось ТУТ. Створення цього відеокурсу стало можливим завдяки фінансовій підтримці Агентства США з міжнародного розвитку (USAID),
- [День 4. Медіалабораторія для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM»](https://medialiteracy.org.ua/den-4-medialaboratoriya-dlya-studentiv-the-guardian-of-journalism/) - «Ось приципи побудови, а тепер у вас є 15 хвилин написати свій контент-план щодо просування пабліку, сторінку чи профілю у соцмережі, який ми проаналізуємо та підкоректуємо», - такими темпами пройшов четвертий, заключний день, медіалабораторії для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM». «Ми щиро сподіваємося, що всі навички, якими ви навчилися за ці чотири дні – застосуєте
- [День 3. Медіалабораторія для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM»](https://medialiteracy.org.ua/den-3-medialaboratoriya-dlya-studentiv-the-guardian-of-journalism/) - Класичні історії чи сучасний сторітелінг. Яку структуру, сюжет, героя оберете ви та напишите за пару хвилин? Це завдання третього дня медіалабораторії для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM» «Журналіст розповідає історію, коли просто повідомляє факт, ­­­­­­­­­- вважає професор, доктор наук, президент АУП Валерій Іванов. ­– Але гарна історія ніколи не обмежується тільки фактами. Тут завжди знайдеться
- [День 2. Медіалабораторія для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM»](https://medialiteracy.org.ua/den-2-medialaboratoriya-dlya-studentiv-the-guardian-of-journalism/) - Коли голос має значення. Але для цього потрібно подумати, написати, а потім озвучити – завдання другого дня медіалабораторії для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM». «Дехто помилково вважає, що радіо втрачає аудиторію і слухається лише в машинах, - говорить виконавчий директор АУП Андрій Коваленко. – Але ми пропонуємо подивитися на новітні тенденції. Аудіоподкаст стає популярним через
- [День 1. Медіалабораторія для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM»](https://medialiteracy.org.ua/den-1-medialaboratoriya-dlya-studentiv-the-guardian-of-jurnalism/) - «Важливість новини. Як зрозуміти, чи буде цікавий матеріал аудиторії», - з такого завдання розпочався перший день онлайн медіалабораторії для студентів «THE GUARDIAN OF JOURNALISM». «Телевізійні новини залишаються важливою складовою інформаційного простору, інтерес до них завжди на високому рівні, - стверджує професор, доктор філологічних наук, президент АУП Валерій Іванов. - Навіть якщо людина стверджує, що телебачення
- [«Практики з припинення недостовірної інформації або як не ізолюватися від правди» Лекція 3](https://medialiteracy.org.ua/praktyky-z-prypynennya-nedostovirnoyi-informatsiyi-abo-yak-ne-izolyuvatysya-vid-pravdy-lektsiya-3/) - Лекція 3 «Практики з припинення недостовірної інформації або як не ізолюватися від правди» за авторством завідувача кафедри суспільних дисциплін та методики їх викладання Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського, доцента, кандидата педагогічних наук Олександра Мокрогуза.  Конспект заняття можна завантажити ТУТ. Весь відеокурс «Освітні практики в часи інфодемії, або як
- [ВІН знову повертається:  єдиний у своєму роді – контент-аналіз українських медіа](https://medialiteracy.org.ua/vin-znovu-povertayetsya-yedynyj-u-svoyemu-rodi-kontent-analiz-ukrayinskyh-media/) - Академія української преси за участю вчених Інституту соціології НАН України та за підтримки «Представництва Фонду Фрідріха Науманна за Свободу» в Україні та Білорусі провела дослідження методом контент-аналізу новин прайм-тайму (19:00-23:00) семи провідних українських телеканалів – «Інтер», «1+1», «Україна», СТБ, ICTV, UA:Перший та 5 канал. У другій половині 2019 року майже повністю оновився політичний ландшафт країни:
- [Прямий ефір презентації "Моніторинг політичних новин від АУП"](https://medialiteracy.org.ua/monitoryng-politychnyh-novyn-vid-aup/) - Академія української преси та Фонд Фрідріха Науманна за Свободу разом із вченими Інституту соціології НАН України відмоніторили ситуацію та хочуть поділитися з вами результатами.
- [Відеопрезентація "Дезінформація і міфи про вакцинацію та COVID-19: дебанкінг відеокурсом «Освітні практики в часи інфодемії» Лекція 2. "Вакцини і Вакцинація"](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-dezinformatsiya-i-mify-pro-vaktsynatsiyu-ta-covid-19-debanking-videokursom-osvitni-praktyky-v-chasy-infodemiyi-lektsiya-2-vaktsyny-i-vaktsynatsiya/) - АУП презентує відеокурс «Освітні практики в часи інфодемії, або Як не ізолюватися від правди». Основу курсу склав контент однойменного посібника, підготовлений весною 2020 спільно з ГО «Інтерньюз-Україна» (за підтримки Медійної програми в Україні), і оновлений у березні конспектом лекції та її відеоверсією «ВАКЦИНИ І ВАКЦИНАЦІЯ» ( автор: Микита Каліберда). Модерує: Оксана Волошенюк, менеджерка
- [МОНІТОРИНГ у великій країні!](https://medialiteracy.org.ua/monitoryng-u-velykij-krayini/) - Ковід, політика, медіа, загальний стрес… Як залишатися при здоровому глузді та мати уявлення про те, що транслюють телеканали? Даємо три простих правила: Відслідковувати збалансованість інтерпретації подій; знати рейтинг уваги до злободенних тем; мати уявлення про доступ політиків до новинного ефіру. Адже, чим менше інформації отримує ваш мозок, тим потужніше працює уява. Ми вашій уяві не
- [Запрошуємо на презентаію відеолекцій з історії, громадянської освіти та занять для позакласної діяльності, роботи з батьками, підвищення кваліфікації педагогів та менеджерів освіти](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuemo-na-prezentaiyu-videolektsij-z-istoriyi-gromadyanskoyi-osvity-ta-zanyat-dlya-pozaklasnoyi-diyalnosti-roboty-z-batkamy-pidvyshhennya-kvalifikatsiyi-pedagogiv-ta-menedzheriv-osvity/) - Нові можливості освітнього «щеплення» від інфодемії: презентація відеолекцій з історії, громадянської освіти та занять для позакласної діяльності, роботи з батьками, підвищення кваліфікації педагогів та менеджерів освіти 25 березня 2021 року о 14:00 Академія української преси презентує третю та четверту лекції відеокурсу «Освітні практики в часи інфодемії», створеного за підтримки Медійної програми в Україні Інтерньюз-Нетворк. Сьогодні
- [Вакцинуймося, бо ми того варті та про нові можливості освітнього «щеплення»](https://medialiteracy.org.ua/vaktsynujmosya-bo-my-togo-varti-ta-pro-novi-mozhlyvosti-osvitnogo-shheplennya/) - 18 березня 2021 р. Міністерство освіти та науки України в партнерстві з Академією української преси та Інтерньюз-Україна презентували відеокурс «Освітні практики в часи інфодемії», створений за підтримки Медійної програми в Україні Інтерньюз-Нетворк. Передував цьому посібник «Освітні практики із запобігання інфодемії, або Як не ізолюватися від правди», який був задуманий майже рік тому Оксаною Волошенюк, менеджеркою
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (26 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-26-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять шостий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (25 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/6721-2/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять п'ятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Запрошуємо на онлайн-зустріч Дезінформація і міфи про вакцинацію та COVID-19: дебанкінг відеокурсом «Освітні практики в часи інфодемії»](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-onlajn-zustrich-dezinformatsiya-i-mify-pro-vaktsynatsiyu-ta-covid-19-debanking-videokursom-osvitni-praktyky-v-chasy-infodemiyi/) - Дезінформація і міфи про вакцинацію та COVID-19: дебанкінг відеокурсом «Освітні практики в часи інфодемії» 18 березня о 15.00 МОН спільно з АУП презентує відеокурс «Освітні практики в часи інфодемії, або Як не ізолюватися від правди». Основу курсу склав контент однойменного посібника, підготовлений весною 2020 спільно з ГО «Інтерньюз-Україна» (за підтримки Медійної програми в Україні),
- [МОН ПІДТРИМУЄ ІНІЦІАТИВУ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ МЕДІАГРАМОТНОСТІ В ШКОЛАХ](https://medialiteracy.org.ua/mon-pidtrymuye-initsiatyvu-prezydenta-ukrayiny-shhodo-provedennya-urokiv-mediagramotnosti-v-shkolah/) - Президент України Володимир Зеленський під час Всеукраїнського форуму «Україна 30. Культура, медіа, туризм» звернув увагу на необхідність проведення уроків медіаграмотності в школах для розвитку свідомого та критичного ставлення до інформації, яку отримуємо з різних джерел. Міністерство освіти і науки України підтримує ініціативу Президента України і працює над тим, щоб курси з медіаграмотності ввійшли до базових
- [ПАЛАЮ! НАДИХАЮ! ГЕНДЕРНОЇ РІВНОСТІ БАЖАЮ!](https://medialiteracy.org.ua/palayu-nadyhayu-gendernoyi-rivnosti-bazhayu/) - Гендерна рівність – це справа усіх людей, усіх статей та кожної сфери суспільного життя. Чудово, що хвиля гендерної рівності не оминула також світ мистецтва. у 2019 році ООН Жінки в Україні та Український інститут заснували Премію Women In Arts, яка призначається жінкам за актуальні досягнення в українському мистецтві. Церемонія вручення відбувається щороку в березні в
- [Курс відеолекцій «Освітні практики в часи інфодемії, або як не ізолюватися від правди»](https://medialiteracy.org.ua/kurs-videolektsij-osvitni-praktyky-v-chasy-infodemiyi-abo-yak-izolyuvatysya-vid-pravdy/) - Основу курсу склав контент посібника «Освітні практики в часи інфодемії, або як не ізолюватися від правди», підготовлений весною 2020 спільно з ГО «Інтерньюз-Україна» (за підтримки Медійної програми в Україні), та оновлений на початку 2021 з огляду на виклики цього часу. Як у 2014 році ми зрозуміли, чого вартує слово «мир», так в 2020 році
- [Інтерв’ю Тетяни Іванової з фронтменом гурту «Антитіла» Тарасом Тополею](https://medialiteracy.org.ua/interv-yu-tetyany-ivanovoyi-z-frontmenom-gurtu-antytila-tarasom-topoleyu/) - Викладачка, професорка, тренер з медіаграмотності, експертка АУП Тетяна Іванова говорить з фронтменом популярного музичного гурту «Антитіла» Тарасом Тополею про критичне мислення, медіаграмотність, а також про позитивні зміни у свідомості молоді та дорослих.
- [Маленькі джерела коректних історій](https://medialiteracy.org.ua/malenki-dzherela-korektnyh-istorij/) - У доповнення до нашого матеріалу, 15 листопада 2015 року ми провели медіаосвітній урок для дітей від 10 до 15 років. Учасниками стали учні загальноосвітніх шкіл м. Києва та Київської області. Урок був проведений для того, що зрозуміти такі речі: Наскільки діти розуміють поняття, які чують у новинах. Наскільки діти розуміють принципи роботи медіахолдингів України. Яким чином діти
- [НЕВДАЛА ПРОЕКЦІЯ](https://medialiteracy.org.ua/nevdala-proektsiya/) - Виховання дитини чимось нагадує вирощування рослини. А майбутня рослина залежить від ґрунту, у який було кинуте зерно, від зовнішніх показників. Якщо для рослини такими показниками є сонце, вода, добриво, то для дитини – правильно підібране та сказане слово. Згадаємо себе у дитячі роки. Ми вірили у Діда Мороза, у Бабу Ягу, у вовчка, який може
- [Збірник статей «Інфомедійна грамотність – невід’ємна складова навчального процесу закладу вищої освіти»](https://medialiteracy.org.ua/zbirnyk-statej-infomedijna-gramotnist-nevid-yemna-skladova-navchalnogo-protsesu-zakladu-vyshhoyi-osvity/) - ISBN 978-617-7370-26-9 Інфомедійна грамотність – невід’ємна складова навчального процесу закладу вищої освіти : збірник статей / Редкол. : В. Ф. Іванов (голов. ред.) [та ін.]. – Київ : Академія української преси, IREX, Центр Вільної преси, 2021. – 400 с. Редакційна колегія: Дуцик Д.Р., кандидатка філологічних наук, виконавча директорка ГО «Український інститут медіа та комунікації», викладачка
- [Конкурс мініпроєктів «Інструменти медіаграмотності під час інфодемії на платформах шкільних бібліотек»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-miniproyektiv-instrumenty-mediagramotnosti-pid-chas-infodemiyi-na-platformah-shkilnyh-bibliotek/) - На сьогодні молодь є однією з найбільш вразливих груп у контексті поширення недостовірної інформації про COVID-19. Медійна програма в Україні в партнерстві з Академією української преси запрошує до участі у конкурсі мініпрoєктів, які активно залучатимуть молоде покоління до засвоєння актуальних знань та навичок з медіаграмотності на платформах шкільних бібліотек. У рамках конкурсу будуть підтримані проєкти,
- [До уваги вчителів! Кейс завдань до теми 7 “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-kejs-zavdan-do-temy-7-ya-doslidzhuyu-svit-dlya-4-go-pilotnogo-klasu/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. З’явився кейс завдань до теми 7 “Як це влаштовано?” із курсу “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу. Кейс завдань до теми 7 "Як це влаштовано?" з курсу "Я досліджую світ" Завантажено: 551, розмір: 3.5 MB, дата: 02 Бер. 2021
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (24 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-24-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять четвертий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Запрошуємо на презентацію онлайн інтерв'ю Тетяни Іванової з фронтменом гурту «Антитіла» Тарасом Тополею 5 березня 15:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-prezentatsiyu-onlajn-interv-yu-tetyany-ivanovoyi-z-frontmenom-gurtu-antytila-tarasom-topoleyu-5-bereznya-15-00/) - "Хто малював на екранi фiльм. Хто давав ролi i наносив грим. Хто лише лялька, а хто Карабас. Зрозумiти саме час." Викладачка, професорка, тренер з медіаграмотності, експертка АУП Тетяна Іванова говоритиме з фронтменом популярного музичного гурту «Антитіла» Тарасом Тополею про критичне мислення, медіаграмотність, а також про позитивні зміни у свідомості молоді та дорослих. Перед початком інтерв'ю
- [Запис онлайн-презентації посібника «Медіаграмотність на заняттях з біології»](https://medialiteracy.org.ua/zapys-onlajn-prezentatsiyi-posibnyka-mediagramotnist-na-zanyattyah-z-biologiyi/) - 5 лютого 2021 о 15:00 у рамках Медіаосвітних гостин АУП відбулася онлайн-презентація посібника «Медіаграмотність на заняттях з біології». Посібник презентували автори: Руслан Шаламов, кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України, креативний директор Творчого об’єднання «Соняшник», учитель, автор підручників з біології та екології. Микита Каліберда, головний редактор видавництва «Соняшник», учитель, автор підручників з біології та екології. Модерувала
- [Натхненно і драйвово](https://medialiteracy.org.ua/nathnenno-i-drajvovo/) - 24-27 лютого 2021 року відбулася Зимова школа медіаосвіти та медіаграмотності АУП (Київська обл. с. Мощун, комплекс «Пуща Лісова»). Це вже 21-й наш захід з інтенсивного навчання працівників освіти. Та ми вперше зібрали методистів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, які відповідають за підвищення кваліфікації шкільних бібліотекарів, завідувачок шкільних бібліотек. Що дісталося учасницям і учасникам? (на їх
- [Виступ директорки «Інтерньюз» в Україні, керівниці Медійної програми в Україні (USAID) Джилліан МакКормак](https://medialiteracy.org.ua/videovystup-yrektorky-internyuz-v-ukrayini-kerivnytsi-medijnoyi-programy-v-ukrayini-usaid-dzhyllian-makkormak/) - Повне відео виступу директорки «Інтерньюз» в Україні, керівниці Медійної програми в Україні (USAID) Джилліан МакКормак на Всеукраїнському Форумі «Україна 30. Коронавірус: виклики і відповіді»
- [Зимова школа медіаосвіти та медіаграмотності АУП 24-27 лютого](https://medialiteracy.org.ua/zymova-shkola-mediaosvity-ta-mediagramotnosti-aup-24-27-lyutogo/) - Нарешті медіаосвіта в офлайні 24 лютого розпочалася Зимова школа медіаосвіти та медіаграмотності АУП (24-27 лютого 2021, Київська обл. с.Мощун, комплекс «Пуща Лісова») вже двадцять перший наш захід з інтенсивного навчання працівників освіти. Цього разу ми вперше зібрали методистів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, які відповідають за підвищення кваліфікації шкільних бібліотекарів. Усвідомлення цінності бібліотек як фізичного,
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (23 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-23-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" на двадцять третій тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Онлайн-презентація посібника «Медіаграмотність на заняттях з біології»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-prezentatsiya-posibnyka-mediagramotnist-na-zanyattyah-z-biologiyi/) - 25 лютого 0 15:00 АУП організовує Медіаосвітні гостини АУП, в рамках яких запланована онлайн-презентація посібника «Медіаграмотність на заняттях з біології». Посібник презентують автори: Руслан Шаламов, кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України, креативний директор Творчого об’єднання «Соняшник», учитель, автор підручників з біології та екології. Микита Каліберда, головний редактор видавництва «Соняшник» учитель, автор підручників з біології та
- [Відеопрезентація посібника «Медіаграмотність на заняттях з географії»](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-mediagramotnist-na-zanyattyah-z-geografiyi/) - Презентує: Філончук Зоя Володимирівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка, завідувачка навчально-методичної лабораторії географії та економіки Херсонської академії неперервної освіти, авторка посібника «Медіаграмотність на заняттях з географії». Посібник схвалено Комісією з географії Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах (Лист №22.1/12-Г-805 від 7 жовтня 2020 року). Модератор – Оксана Волошенюк, менеджерка
- [Відеопрезентація посібника «Медіаграмотність на заняттях з географії»](https://medialiteracy.org.ua/videprezentatsiya-posibnyka-mediagramotnist-na-zanyattyah-z-geografiyi/) - 18 лютого о 14:00 на четвергових медіаосвітніх гостинах АУП беремо карти в руки разом із Зоєю Філончук та Станіславом Лемом. Польський письменник фантаст Станіслав Лем свідчив, що існує два видання, які я читав все своє життя, — це «Газета Виборча», звідки дізнавався новини, і журнал «Scientific American», що постійно живив мою уяву та наукові знання.
- [МЕДИАГРАМОТНОСТЬ В ШВЕЦИИ: С ИНФОРМАЦИЕЙ НА ТЫ](https://medialiteracy.org.ua/medyagramotnost-v-shvetsyy-s-ynformatsyej-na-ty/) - Оригинал публикации За длинным названием «медийно-информационная грамотность» (сокращенно МИГ) стоит набор полезных знаний и навыков, без которых сложно прожить в современном мире, где медиа – повсюду. В Швеции уверены, что владеть этими компетенциями стоит каждому; и напрямую связывают их распространение с демократическим развитием общества. О демократии, грамотности – и о енотах! – этот текст В
- [Модель (профессиограмма) медиаграмотной личности от АУП](https://medialiteracy.org.ua/model-professyogramma-medyagramotnoj-lychnosty-ot-aup/) - Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти? – Это во многом зависит от того, куда ты хочешь прийти, — ответил Кот. – Да мне почти все равно, — начала Алиса. – Тогда все равно, куда идти, — сказал Кот. Значимость целеполагания в действиях, а также последовательности в движении к цели изящно подчеркнул Льюис Кэрролл. А всегда
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (22 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-22-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на двадцять другий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (21 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-21-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на двадцять перший тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на
- [Відеопрезентація посібника «Медіаграмотність на заняттях з фізики»](https://medialiteracy.org.ua/videoprezentatsiya-posibnyka-mediagramotnist-na-zanyattyah-z-fizyky/) - Якщо ви бажаєте дізнатися чи може відкорковування пляшок шампанського, чи використання бігу білок в колесі змусити пливти яхту, або яким чином анімафільм «Люті пташки» можна перетворити на посібник з фізики, то вам до АУП на гостини. 11 лютого о 15:00 у прямому ефірі ми проведемо презентацію посібника «Медіаграмотність на заняттях з фізики». Учасниці презентації: Ела
- [Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів](https://medialiteracy.org.ua/vseukrayinskyj-konkurs-na-krashhu-vpravu-z-integratsiyi-mediagramotnosti-dlya-uchniv-5-6-klasiv/) - Академія української преси спільно з Головним управлінням загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) і виконується міжнародною організацією Internews, оголошують Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів у 2021/22 навчальному році в рамках
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (20 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-20-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на двадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на 20
- [Учителів запрошують взяти участь у проєкті «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність»](https://medialiteracy.org.ua/uchyteliv-zaproshuyut-vzyaty-uchast-u-proyekti-vyvchaj-ta-rozriznyaj-info-medijna-gramotnist/) - Учасники проєкту пройдуть навчання з інфомедійної грамотності та отримають матеріали для інтеграції цих навичок у свої уроки. Ціль проєкту – навчити учнів критично сприймати інформацію, протидіяти маніпуляціям, усвідомити цінність високоякісної інформації в контексті шкільної освіти. Рада міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) у рамках всеукраїнського проєкту «Вивчай і розрізняй: інфо-медійна грамотність» запрошує вчителів приєднатися до
- [IREX оголошує конкурсний відбір учителів четвертої хвилі проєкту "Вивчай і розрізняй: інфо-медійна грамотність"](https://medialiteracy.org.ua/irex-ogoloshuye-konkursnyj-vidbir-uchyteliv-chetvertoyi-hvyli-proyektu-vyvchaj-i-rozriznyaj-info-medijna-gramotnist/) - Учасники проєкту пройдуть навчання з інфомедійної грамотності та отримають матеріали для інтеграції цих навичок у свої уроки. Ціль проєкту – навчити учнів критично сприймати інформацію, протидіяти маніпуляціям, усвідомити цінність високоякісної інформації в контексті шкільної освіти. Рада міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) у рамках всеукраїнського проєкту «Вивчай і розрізняй: інфо-медійна грамотність» запрошує вчителів приєднатися до
- [Наживо: Презентація посібника «Навчальний календарик критичного мислення» для дошкільників](https://medialiteracy.org.ua/nazhyvo-prezentatsiyu-posibnyka-navchalnyj-kalendaryk-krytychnogo-myslennya-dlya-doshkilnykiv/) - Отже сьогодні в нас на гостині робочий зошит для дітей старшого дошкільного віку ( 5-6 р.) укладений у формі календаря, розрахованого на навчальний рік. У ньому подані вправи й методики для занять із розвитку критичного мислення. Матеріали підібрані за певними змістовними розділами, кожному із яких присвячено три місяці. Онлайн презентація посібника АУП «Навчальний календарик
- [Навчальний календарик розвитку критичного мислення](https://medialiteracy.org.ua/navchalnyj-kalendaryk-rozvytku-krytychnogo-myslennya/) - Навчальний календарик розвитку критичного мислення. Робочий зошит для дітей старшого дошкільного віку / Степанова Н. М. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2020. — 73 с. Робочий зошит для дітей старшого дошкільного віку (5-6 р.) укладений у формі календаря, розрахованого на навчальний рік. У ньому подані вправи й методики для занять із розвитку
- [До уваги вчителів! Кейс завдань до теми 6 “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-kejs-zavdan-do-temy-6-ya-doslidzhuyu-svit-dlya-4-go-pilotnogo-klasu/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. З’явився кейс завдань до теми 6 “Світ невідомий” із курсу “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу. Кейс завдань до теми 6 "Світ невідомий" з курсу "Я досліджую світ" Завантажено: 569, розмір: 4.1 MB, дата: 27 Січ. 2021 Посилання на
- [Конкурс грантів «Якісна розслідувальна журналістика»](https://medialiteracy.org.ua/konkurs-grantiv-yakisna-rozsliduvalna-zhurnalistyka/) - «Медійна програма в Україні» (або «МПУ»), що виконується неурядовою організацією Internews за підтримки Агентства США з міжнародного розвитку (USAID), запрошує до подання проєктних пропозицій на отримання грантів. У цьому конкурсі «Якісна розслідувальна журналістика» можуть брати участь офіційно зареєстровані в Україні медійні організації, незалежні медіа та організації громадянського суспільства. Internews підтримає проєкти, котрі допоможуть в реалізації одного з основних
- [28 січня – презентація збірки матеріалів учасників тренінгів «Регіональна мережа журналістів за сталий розвиток на Донбасі»](https://medialiteracy.org.ua/28-sichnya-prezentatsiya-zbirky-materialiv-uchasnykiv-treningiv-regionalna-merezha-zhurnalistiv-za-stalyj-rozvytok-na-donbasi/) - 28 січня 2021 року об 11:00 на Facebook-сторінці Академії української преси (https://www.facebook.com/aupfoundation) відбудеться онлайн-презентація збірки матеріалів учасників проєкту «Регіональна мережа журналістів за сталий розвиток на Донбасі». Збірка розрахована на представників громадськості, влади, журналістів, активістів, усіх, кому небайдужий розвиток сучасної України. Проєкт реалізувала Академія української преси спільно з Національною спілкою журналістів України за підтримки Програми ООН
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (19 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-19-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на дев'ятнадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на 19
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (18 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-18-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на вісімнадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на 18
- [AUP after party 2020!](https://medialiteracy.org.ua/aup-after-party-2020/) - Друзі, 29 січня об 12:00 ми проведемо (не)простий прямий ефір. Хочемо присвятити його тому, на що часу, зазвичай, не вистачає. Собі! Давайте разом поглянемо на результати роботи та зазирнемо у шпарину моментів «not for the press» нашої організації? ☠️ Феєрично запрошуємо вас на онлайн-вечірку за підсумками 2020 року! Скромність — це прикраса не на кожен
- [Презентація вправ з медіаграмотності та критичного мислення для дошкільників з нових посібників АУП](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-vprav-z-mediagramotnosti-ta-krytychnogo-myslennya-dlya-doshkilnykiv-z-novyh-posibnykiv-aup/) - 23 січня на VIII Всеукраїнській робочій нараді з з питань культури добросусідства, яка проводилася Інформаційно-дослідним центром «Інтеграція та розвиток» у співпраці з Міністерством освіти і науки України менеджерка медіаосвітніх програм АУП Оксана Волошенюк та експертки АУП Валентина Потапова та Наталя Степанова презентували вправи з медіаграмотності та критичного мислення для дошкільників з наших нових посібників «Навчальний
- [Запрошуємо на онлайнпрезентацію посібника «Навчальний календарик критичного мислення» для дошкільників і майстер-клас від авторки Наталі Степанової](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-onlajnprezentatsiyu-posibnyka-navchalnyj-kalendaryk-krytychnogo-myslennya-dlya-doshkilnykiv-i-majster-klas-vid-avtorky-natali-stepanovoyi/) - Онлайн презентація посібника АУП «Навчальний календарик критичного мислення» для дошкільників і майстер-клас від авторки Наталі Степанової Запрошуємо 28 січня 2021 о 15.00 долучитися до майстер-класу Наталі Степанової Сьогодні сприйняття світу дитиною значною мірою залежить від того, як його подають медіа. Тож особливим аспектом формування особистості дитини стає медіаосвіта та критичне мислення! Отже сьогодні в нас
- [Відеопрезентація «Історія Криму першої половини ХХ ст: декодування пропагандистських наративів»](https://medialiteracy.org.ua/6472-2/) - 19 січня відбулася онлайнпрезентація посібника «Історія Криму першої половини ХХ ст: декодування пропагандистських наративів» для вчителів історії Чернігівщини. Авторський колектив у складі Валерія Іванова, Станіслава Цалика, Олександра Мокрогуза, Оксани Волошенюк та Раїси Євтушенко відповідали на запитання: «Які міфи щодо історії Криму особливо вражають і є особливо небезпечними тим, що в них можна повірити». Переглянути відеопрезентацію ви можете
- [Онлайн-гра «Медіазнайко»](https://medialiteracy.org.ua/onlajn-gra-mediaznajko/) - «Медіазнайко» – це перша навчальна гра з медіаосвіти в Україні, її мета – допомогти якомога більше дізнатися про інформаційне/медійне поле. Гра – частина курсу з медіаграмотності, розробленого спеціально для загальноосвітніх шкіл. > Суть гри полягає у тому, що потрібно пройти 9 рівнів/етапів, надати відповідь на запитання, стати журналістом, створити телепрограму, сайт і газету, дізнаючись при
- [Методичні «родзинки» онлайн-тренінгу з медіаграмотності «Будь в тренді: МІГ в online!» : практичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/metodychni-rodzynky-onlajn-treningu-z-mediagramotnosti-bud-v-trendi-mig-v-online-praktychnyj-posibnyk/) - Т. Іванова, С. Ізбаш Методичні «родзинки» онлайн-тренінгу з медіаграмотності «Будь в тренді: МІГ в online!» : практичний посібник / Іванова Т., Ізбаш С. / за заг. ред. В. Іванова. К. : Академія української преси, Центр вільної преси, 2020. 96 с. ISBN 978-617-7370-23-8 Попри усі суперечки та дискусії на тему переваг та недоліків онлайн-навчання
- [До уваги вчителів! Кейс завдань до теми 5 “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-kejs-zavdan-do-temy-5-ya-doslidzhuyu-svit-dlya-4-go-pilotnogo-klasu/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. З’явився кейс завдань до теми 5 “Світ невидимий” із курсу “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу. Кейс завдань до теми 5 "Світ невидимий" з курсу "Я досліджую світ" Завантажено: 206, розмір: 1.9 MB, дата: 15 Січ. 2021 Посилання на
- [Прямий етер: Відеопрезентація практичного посібника «Будь у тренді: МІГ в online!»](https://medialiteracy.org.ua/pryamyj-eter-videoprezentatsiya-praktychnogo-posibnyka-bud-u-trendi-mig-v-online/) - Тетяна Іванова та Світлана Ізбаш розробили інноваційні форми та методи інтерактивного залучення учасників тренінгу до формування навичок медіаграмотності та критичного мислення. У посібнику авторки пропонують форми інтерактивного залучення шляхом цікавих рольових ігор, вікторин та тестів, квестів та групових проектів, вправ та кейсів. Підручник можна безкоштовно замовити за онлайнформою. Підручник можна замовити за онлайнформою.
- [Запрошуємо на відеопрезентацію практичного посібника «Будь у тренді: МІГ в online!» 12 січня о 12:00](https://medialiteracy.org.ua/zaproshuyemo-na-videoprezentatsiyu-praktychnogo-posibnyka-bud-u-trendi-mig-v-online-12-sichnya-o-12-00/) - Є лише МИТЬ між offline та online! З настанням пандемії до нас звернувся один педагог. Його повідомлення було просякнуто відчаєм і гіркотою реалій, у якій опинився освітній процес. Він поділився проблемами. Яким чином поділять світ людина та комп’ютер, поки не ясно. Втримувати увагу та наділяти знаннями через монітор стає дедалі важче. Це питання має гігантське
- [Шановні друзі та колеги! Прийміть найщиріші вітання із святами — Новим роком та Різдвом Христовим!](https://medialiteracy.org.ua/shanovni-druzi-ta-kolegy-pryjmit-najshhyrishi-vitannya-iz-svyatamy-novym-rokom-ta-rizdvom-hrystovym/) - Шановні друзі та колеги! Прийміть найщиріші вітання із святами — Новим роком та Різдвом Христовим — від усієї команди Академії української преси! Адже сенс Нового року – отримати Новий шанс. Шанс на знаходження можливостей, шанс на досягнення мети, шанс на удосконалення особистісних якостей та шанс на покращення життя. Цього і бажаємо вам у 2021 році:
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (8 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-8-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на восьмий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Автори: Ірина Старагіна, Аліна Ткаченко, Людмила Гуменюк, Оксана Волошенюк, Ольга Романюк, Андрій
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (8 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-8-tyzhden-2/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на восьмий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу (8 тиждень)
- [Перевір себе на медіаграмотність у грі «Пригоди Літератуса»](https://medialiteracy.org.ua/perevir-sebe-na-mediagramotnist-u-gri-prygody-literatusa/) - Перевір себе на медіаграмотність! Юний принц Літератус проходить 10 світів в пошуках своєї коханої Верітас, викраденої Маніпулісом. Йому доводиться оцінити достовірність і правдивість інформації, яка йому трапляється, перевірити та знайти правду. Допоможіть Літератусу пройти його шлях: читайте оповідання і знаходьте предмети. Інтерактивна медіаосвітня гра «Пригоди Літератуса», яку створив Центр медіаіціатив (Вірменія), а українську версію —
- [До уваги вчителів! Модулі з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (16 і 17 тижні)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-16-i-17-tyzhni/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явиліся модулі з інтегрованого курсу “Українська мова” на шістнадцятий і сімнадцятий тижні для 4-го пілотного класу. У них окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу
- [Як відсвяткувати 125 років кіно: путівник від АУП](https://medialiteracy.org.ua/yak-vidsvyatkuvaty-125-rokiv-kino-putivnyk-vid-aup/) - Кінематограф народився 28 грудня 1895 року, коли брати Огюст і Луї Люм’єри провели перший кіносеанс у Парижі, на бульварі Капуцинок. Ми вслід за великим Альфредом Хічкок щиро віримо, що фільм – це життя, з якого вивели плями нудьги і пропонуємо вам 7 способів відсвяткувати день кіно. Прочитати добірку есеїв Сергія Тримбача, чільного українського кінокритика та історика кіно (
- [Гаджети  - не просто дорогий інструмент у руках у дитини,  це – продовження її рук, очей, розуму, почуттів](https://medialiteracy.org.ua/gadzhety-ne-prosto-dorogyj-instrument-u-rukah-u-dytyny-tse-prodovzhennya-yiyi-ruk-ochej-rozumu-pochuttiv/) - Гаджети - не просто дорогий інструмент у руках у дитини, це – продовження її рук, очей, розуму, почуттів. Ми цілком з цим згодні! 23 грудня 2020 року в Дніпровській академії неперервної освіти нагороджували переможців обласного конкурсу учнівської та педагогічної медіатворчості «Будь медіаграмотним!», який тривав упродовж 2020 року. Та обласного конкурсу «Креатив НЕ на карантині!». У
- [Посібник «Медіаосвіта в школі та на уроці: Основи і приклади» (Тулодзєцький Ґ., Герціґ Б., Ґрафе С.)](https://medialiteracy.org.ua/posibnyk-mediaosvita-v-shkoli-ta-na-urotsi-osnovy-i-pryklady/) - Ґергард Тулодзєцький, Бардо Герціґ, Сільке Ґрафе Медіаосвіта в школі та на уроці: Основи і приклади / За загал. ред. В.Ф. Іванова; Пер. з нім. В. Климченка. — К. : Академія української преси, Центр вільної преси, 2020. — 405 с. ISBN 978-617-7370-17-7 Книжка Ґ. Тулодзєцький, Б. Герціґ та С. Ґрафе «Медіаосвіта в школі та на уроці:
- [Презентація посібника "Медіаосвіта в школі та на уроці"](https://medialiteracy.org.ua/prezentatsiya-posibnyka-mediaosvita-v-shkoli-ta-na-urotsi/) - Академія української преси спільно з Фондом Фрідріха Науманна за Свободу презентує новий посібник "Медіаосвіта в школі та на уроці" (автори: Ґергард Тулодзєцький, Бардо Герціґ, Сільке Ґрафе). Спікери заходу: Беате Апельт, керівниця проєкту в Україні та Білорусі Фонду Фрідріха Науманна за Свободу; Валерій Іванов, президент Академії української преси. Безкоштовно замовити книгу можна за посиланням (ви оплачуєте
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (15 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-15-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на п'ятнадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на 15
- [До уваги вчителів! Картки з медіаграмотності для 4-го пілотного класу](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-kartky-z-mediagramotnosti-dlya-4-go-pilotnogo-klasu/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Пропонуємо вашій увазі набір карток із завданнями з медіаграмотності для 4-го пілотного класу. Такі завдання дозволять учням та ученицям використати різні форми комунікації для спілкування в родинному колі під час різдвяних та новорічних свят. Пропоновані картки можна використати для індивідуальної
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (14 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-14-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на чотирнадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (14 тиждень)
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (13 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-13-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на тринадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу на 13
- [Як з Андрієм Куликовим розмовляли про те, що робити з небезпечними міфами, в які можна повірити](https://medialiteracy.org.ua/yak-z-andriyem-kulykovym-rozmovlyaly-pro-te-shho-robyty-z-nebezpechnymy-mifamy-v-yaki-mozhna-poviryty/) - 24 листопада 2020 року в авторській радіопрограмі Андрія Куликова «Громадська хвиля» на УР-1 розмовляли про новий посібник Академії української преси «Історія Криму першої половини ХХ ст. Нариси. Навчальний посібник 10 клас» створений за підтримки Медійної програми Internews Network за ініціативи Міністерства освіти і науки України. Авторський колектив представляли історик та есеїст Станіслав Цалик та менеджерка
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (12 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-12-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на дванадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (12 тиждень)
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (11 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-11-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на одинадцятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (11 тиждень)
- [Вчилися читати між зображеннями на першому Вечорі медіаграмотності АУП](https://medialiteracy.org.ua/vchylysya-chytaty-mizh-zobrazhennyamy-na-pershomu-vechori-mediagramotnosti-aup/) - 11 листопада 2020 АУП започаткувала новий формат «Вечори медіаграмотності», де ми маємо намір актуалізувати виклики медіаграмотності з чільними освітянами, медійниками, експертами. На перший вечір до нас прийшли Віктор Андрієнко, актор, сценарист, режисер, продюсер, Євген Сивокінь, режисер та художник-постановник анімаційного кіно, Ірина Сахалтуєва, кінопродюсерка та Сергій Чегодаєв, звуковий дизайнер, композитор та звукорежисер, чинний бас-гітарист багатьох знаних
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (10 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-10-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на десятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Модуль з інтегрованого курсу "Українська мова" для 4-го пілотного класу (10 тиждень)
- [Вечори медіаграмотності з АУП. 11 листопада о 19:00.](https://medialiteracy.org.ua/vechory-mediagramotnosti-z-aup-11-lystopada-o-19-00/) - "Діти сьогодні все бачать ... І я би хотів, щоб ми могли розповісти їм трохи, як читати між зображеннями — подібно до того, як ми дізнавалися з книг, як читати між рядками". Вім Вендерс, німецький кінорежисер, з 1996 р. — президент Європейської кіноакадемії 11 листопада о 19:00 «читаємо» зображення з чільними українськими аніматорами і режисерами:
- [Для дітей зняли мультсеріал, в якому герої розповідають про екоповедінку](https://medialiteracy.org.ua/dlya-ditej-znyaly-multserial-v-yakomu-geroyi-rozpovidayut-pro-ekopovedinku/) - Телеканал ПЛЮСПЛЮС зняв серію мультфильмів про екологічну поведінку, Переглянути їх можна на сайті телеканалу або нижче. "ЕКО ПЛЮСПЛЮС" - це короткі повчальні історії про шкоду, яку ми завдаємо довкіллю кожного дня. Короткі відеоісторії поклікані сформувати у дітей корисні еко-звички. Головні герої Трикутя, Квадрик та Кружко: розказують, які корисні еко-звички потрібно набути коожному мешканцю планети; пояснюють,
- [До уваги вчителів! Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” для 4-го пілотного класу (9 тиждень)](https://medialiteracy.org.ua/do-uvagy-vchyteliv-modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-9-tyzhden/) - Академія української преси продовжує системну співпрацю з Новою українською школою (НУШ) у новому навчальному році. Вже з'явився модуль з інтегрованого курсу “Українська мова” на дев'ятий тиждень для 4-го пілотного класу. У ньому окреслено змістові лінії, запропоновано зміст і також є додатки з активностями. Автори: Ірина Старагіна, Аліна Ткаченко, Людмила Гуменюк, Оксана Волошенюк, Ольга Романюк, Андрій
- [Медіаграмотний клікер - що це?](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnyj-kliker-shho-tse/) - Медіаграмотний Клікер (MIL CLICKS) – це інновація в соціальних мережах, ініціатором та лідером якої є ЮНЕСКО. Цілі цієї стратегії в соціальних мережах – використовувати їх таким чином, щоб: Охопити якомога більше людей для підвищення їхньої медіа та інформаційної грамотності. Звернути увагу громадськості на важливість медіа та інформаційної грамотності (МІГ, MIL). Багато людей використовують соціальні мережі
- [НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: методика формування умінь з медіаграмотності на заняттях з предметів мовно-літературної галузі в початковій школі, Ірина Старагіна](https://medialiteracy.org.ua/nova-ukrayinska-shkola-metodyka-formuvannya-umin-z-mediagramotnosti-na-zanyattyah-z-predmetiv-movno-literaturnoyi-galuzi-v-pochatkovij-shkoli-iryna-staragina/) - Старагіна І. П. НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: методика формування умінь з медіаграмотності на заняттях з предметів мовно-літературної галузі в початковій школі. Навчально-методичний посібник / І. П. Старагіна / За редакцією О. В. Волошенюк, В. Ф. Іванова — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2020 — 58 с. Найважливіше досягнення реформування змісту початкової освіти – введення в
- [Медіаграмотність в інтегрованому курсі «Я досліджую світ», Мокрогуз Олександр](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-v-integrovanomu-kursi-ya-doslidzhuyu-svit-mokroguz-oleksandr/) - Мокрогуз О. П. Медіаграмотність в інтегрованому курсі «Я досліджую світ». Навчально-методичний посібник / О. П. Мокрогуз / За редакцією В.Ф. Іванова, О.В. Волошенюк — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2020. — 36 с. ISBN 978-966-2123-85-2 Посібник містить аналіз методичного потенціалу типових освітніх програм та підручників інтегрованого курсу «Я досліджую світ» НУШ для початкової
- [Інтеграція медіаграмотності в навчальний предмет «Я досліджую світ», Волощенко Ольга, Козак Олександра](https://medialiteracy.org.ua/integratsiya-mediagramotnosti-v-navchalnyj-predmet-ya-doslidzhuyu-svit-voloshhenko-olga-kozak-oleksandra/) - Волощенко О., Козак О. Інтеграція медіаграмотності в навчальний предмет «Я досліджую світ». Навчально-методичний посібник / Волощенко О., Козак О. — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2020. — 36 с. ISBN 978-617-7370-16-0 Найважливіше досягнення реформування змісту початкової освіти – введення в шкільну практику інтегрованого навчання, що базується на компетентнісному підході. Типова освітня програма мовно-літературної освітньої
- [«Медіаграмотність на заняттях з фізики», Якубовська Ела](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-fizyky-yakubovska-ela/) - Медіаграмотність на заняттях з фізики. Навчальне видання. / Е.М. Якубовська / За редакцією О.В. Волошенюк, А.М. Григор’єва – Київ: Академія української преси; Центр Вільної Преси, 2020. – 53 с. ISBN 978-966-2123-72-2 Посібник є першим виданням в Україні, що розкриває питання освіти з медіаграмотності на заняттях з фізики. У книжці наведено короткі теоретичні відомості про різні аспекти медіаграмотності,
- [Медіаграмотність на заняттях з хімії](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-himiyi/) - Григорович О. Медіаграмотність на заняттях з хімії. Навчальне видання / За редакцією Волошенюк О., Іванов В. — Київ : АУП, ЦВП, 2020. — 53 с., іл. ISBN 978-617-7370-14-6 Посібник — перше видання в Україні, що розкриває питання освіти з медіаграмотності на заняттях з хімії. У книжці наведено короткі теоретичні відомості про різні аспекти медіаграмотності, приділено
- [Медіаграмотність на заняттях з географії](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-geografiyi/) - Медіаграмотність на заняттях з географії. Навчальне видання / Філончук Зоя. За редакцією Волошенюк О., Іванова В. — Київ: АУП, ЦВП, 2020. — 73 с., іл. ISBN 978-617-7370-13-9 Посібник є першим виданням в Україні, що розкриває питання освіти з медіаграмотності на уроках географії. У книжці наведено короткі теоретичні відомості про різні аспекти медіаграмотності, приділено увагу питанням
- [Медіаграмотність на заняттях з біології](https://medialiteracy.org.ua/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-biologiyi/) - Каліберда М. С. Медіаграмотність на заняттях з біології. Методичний посібник для вчителя. / М. С. Каліберда, Р. В. Шаламов. — Київ: АУП, ЦВП, 2020. — 60 с., іл. ISBN 978-617-7370-12-2 Посібник є першим виданням в Україні, що розкриває питання освіти з медіаграмотності на уроках природознавства та біології. У книжці наведено короткі теоретичні відомості про різні
- [Збірник статей Восьмої міжнародної науково-методичної конференції «Критичне мислення в епоху токсичного контенту»](https://medialiteracy.org.ua/zbirnyk-statej-vosmoyi-mizhnarodnoyi-naukovo-metodychnoyi-konferentsiyi-krytychne-myslennya-v-epohu-toksychnogo-kontentu/) - Збірник статей Восьмої міжнародної науково-методичної конференції «Критичне мислення в епоху токсичного контенту». – Київ : Центр Вільної Преси, Академія української преси, 2020. – 494 с. ISBN 978-617-7370-10-8 Збірник об’єднав статті учасників Восьмої міжнародної науково-методичної конференції з медіаосвіти та медіаграмотності, де йдеться про теоретичні й світоглядні засади медіаосвіти, медіаосвіту та медіаграмотність у дошкільних навчальних закладах та

## Сторінки

- [Головна](https://medialiteracy.org.ua/)
- [Про проект](https://medialiteracy.org.ua/pro-proekt/) - Академія української преси (АУП) – неприбуткова, неурядова та незалежна організація, розташована в Києві та представлена у регіонах. АУП заснована у 2001 році та підтримується європейськими та американськими інституціями. Загальне бачення: АУП постає незалежною організацією, яка інспірує ключові ініціативи в сфері медіаосвіти та перекваліфікації журналістських кадрів в Україні, сприяє поширенню медіаграмотності та європейських стандартів журналістики, якісно інформуючи
- [Партнери](https://medialiteracy.org.ua/pro-proekt/partnery/) - USAID Інтерньюз Посольство США в Україні Представництво в Україні Фонду Конрада Аденауера MYMEDIA Fojo: Media Institute Детектор медіа Інститут модернізації змісту освіти Інтерньюз-Україна Центр демократії та верховенства права Фонд імені Гайнріха Бьолля Посольство Республіки Польща в Україні Академія Deutsche Welle Посольство Великої Британії в Україні Міністерство освіти і науки України Представництво в Україні Фонду Фрідріха
- [Контакти](https://medialiteracy.org.ua/pro-proekt/kontakty/) - Адреса поштова: 04208 Київ, вул. Василя Порика, 11-а, оф. 56 Адреса фактична: 04050 Київ, вул. Юрія Іллєнка, 9 Тел.: +38 067 -372-27-33 Заходьте до нас з 10:00 до 18:00. Умови роботи змінено у зв'язку з воєнними діями в країні. Ви можете зв'язатися з нами, написавши нам на електронну скриньку info@aup.com.ua
- [Мапа медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/mapa-mediagramotnosti/)
- [Додати матеріал](https://medialiteracy.org.ua/dodaty-material/) - Будь ласка, додайте ваш урок у відповідні поля. Після заповнення ви отримаєте посилання та унікальний код, який дозволить вам редагувати ваш урок/заняття. Після схвалення адміністрацією, ваш урок буде розміщений у вільному доступі для всіх бажаючих. Електронна пошта залишиться прихованою і буде використана лише для підтримки контактів з адміністрацією. Назва матеріалу * зазначте назву вправи/заняття Зображення
- [Дякуємо](https://medialiteracy.org.ua/thank-you/) - Матеріал оновлено.
- [Dashboard](https://medialiteracy.org.ua/dashboard/) - This page is restricted. Please Увійти to view this page.
- [Account](https://medialiteracy.org.ua/account/) - This page is restricted. Please Увійти to view this page.
- [Login](https://medialiteracy.org.ua/login/) - Username or Email Password Remember Me Lost Password
- [Subscription](https://medialiteracy.org.ua/subscription/)
- [Payment](https://medialiteracy.org.ua/payment/) - Please select a gateway for payment
- [Order Received](https://medialiteracy.org.ua/order-received/) - Hi, we have received your order. We will validate the order and will take necessary steps to move forward.
- [AUPaskZONA](https://medialiteracy.org.ua/aup_ask_zona/) - «Я соромлюся!» Скільки разів ми відмовляли собі в дії через нерішучість? Багато від чого могли відмовитися через ніяковість? Напевно, ще багато чого не дізналися бо «я соромлюся запитати». Факторів може бути безліч, розуміємо. Комусь бракує сили побороти бентежність, внутрішній спротив, чи можливо, навіть — страх за рівень доречності питання. Але вихід є. Ми запускаємо нову
- [Відеокурс «Освітні практики в часи інфодемії». 5 лекцій](https://medialiteracy.org.ua/videokurs-osvitni-praktyky/) - Про відеокурс Валерій Іванов президент Академії української преси, професор, доктор філологічних наук – Наш перший посібник, який мав на меті запобігати явищу інфодемії, ми створили і поширили майже рік тому. Але, на жаль, ця проблема ще залишається дуже актуальною, тому ми вирішили піти далі і створити відеокурс «Освітні практики в часи інфодемії, або Як не
- [WP File download search](https://medialiteracy.org.ua/wp-file-download-search/) - [wpfd_search]
- [Документи](https://medialiteracy.org.ua/pro-proekt/dokumenty/)

## Матеріали

- [Рівні свободи](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rivni-svobody/) - ПІБ автора(ки) *: Князєва Вікторія Миколаївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Мелітопольська гімназія №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області Ваша посада*: вчитель інформатики та англійської мови Короткий опис вправи, анотація*: вправа спрямована на визначення понять «блогер», «лідер думок»; на формування світогляду щодо свободи слова, думки тощо, обов’язків та відповідальності публічних осіб перед суспільством Мета вправи/заняття*: ознайомитися
- [Вивчаю, запам’ятовую – аналізую, відповідаю](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vyvchayu-zapamyatovuyu-analizuyu-vidpovidayu/) - ПІБ автора(ки) *: Іванчук Галина Василівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Чернівецький філософсько-правовий ліцей №2 Чернівецької міської ради Ваша посада*: учителька української мови і літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Короткий опис вправи, анотація*: Учні мають переглянути відео, перейшовши за покликанням: https://edpuzzle.com/media/642352ca00e2ae42d2e556f1 і відповісти на тестові запитання. Цей інтерактивний відеоматеріал створено самостійно в EDpuzzle (https://edpuzzle.com — безкоштовний
- [Пропаганда як інструмент антирелігійної радянської політики](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/propaganda-yak-instrument-antyreligijnoyi-radyanskoyi-polityky/) - ПІБ автора(ки) *: Щербан Ярослава Володимирівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Ізянський ЗЗСО І-ІІІ ступенів Ваша посада*: вчитель Короткий опис вправи, анотація*: матеріал можна використати при вивченні розділу 4 – «Україна у складі тоталітарної імперії – союзу радянських соціалістичних республік», тема – «Антирелігійна політика влади та її наслідки». Мета вправи/заняття*: сформувати розуміння як влада використовувала
- [Вивчення трудової міграції західноукраїнського селянства наприкінці 19 століття через роботу з медіа джерелами](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vyvchennya-trudovoyi-migracziyi-zahidnoukrayinskogo-selyanstva-naprykinczi-19-stolittya-cherez-robotu-z-media-dzherelamy/) - ПІБ автора(ки) *:Старова Ірина Вікторівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Запорізька гімназія № 19 Ваша посада*: вчитель історії Короткий опис вправи, анотація*: Критичний аналіз медіа джерел присвячених процесу трудової міграції українців Австро-Угорської імперії наприкінці 19 століття. Мета вправи/заняття*: Сформувати вміння критичного аналізу різноманітних медіа джерел. Необхідне обладнання/матеріали*: Будь який гаджет для перегляду презентації та відео
- [Інтерактивний Smartbox «Vanhelchenko: ловець фейків»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/interaktyvnyj-smartbox-vanhelchenko-lovecz-fejkiv/) - ПІБ автора(ки) *: Крайнік Олена Вікторівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Пушкарівський ліцей Верхньодніпровської міської ради Ваша посада*: вчитель історії Короткий опис вправи, анотація*: Інтерактивний «смартбокс» є еквівалентом вже відомої форми роботи по групуванню різнорівневих завдань, коротких відео/фото чи інших видів навчальних матеріалів. Особливість даного виду інтерактиву в можливості реалізації принципів «змішаного навчання» та онлайн-освіти: наявність
- [Використання та аналіз медіадокументів для складання схеми родоводу (домінантні, рецесивні ознаки, анамнез спадкових хвороб)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vykorystannya-ta-analiz-mediadokumentiv-dlya-skladannya-shemy-rodovodu-dominantni-reczesyvni-oznaky-anamnez-spadkovyh-hvorob/) - ПІБ автора(ки) *: Іващенко Наталія Василівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Миколаївський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської ради Краматорського району Донецької області Ваша посада*: учитель хімії та біології Короткий опис вправи, анотація*: Використання медіадокументів для практикування навичків медіаграмотності є актуальною вимогою сьогодення. Для оформлення результатів практичної роботи проводимо аналіз журнальних статей
- [Мініпроєкт  «Відсотки допомагають»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/miniproyekt-vidsotky-dopomagayut/) - ПІБ автора(ки) *: Жалейко Олена Григорівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Новоюр’ївська гімназія Вільнозапорізької сільської сільської ради, Баштанського району, Миколаївської області Ваша посада*: вчитель математики Короткий опис вправи, анотація*: вправа на формування фінансової грамотності учнів (заощадження, інвестування, страхування, кредитування, тощо) та на застосування відсоткових розрахунків у різноманітних життєвих ситуаціях. Мета вправи/заняття*: -формувати вміння використовувати відсоткові розрахунки для
- [Вправа для історії України8 класу з Теми «Гетьманщина за часів Івана Мазепи», вправа для історії України для 9 класу з теми «Модернізація сільського-господарства у другій половині 19 століття земель України, що входили до російсткої імперії», вправа для громадянської освіти для 10 класу з теми «Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям мас-медія»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-istoriyi-ukrayiny8-klasu-z-temy-getmanshhyna-za-chasiv-ivana-mazepy-vprava-dlya-istoriyi-ukrayiny-dlya-9-klasu-z-temy-modernizacziya-silskogo-gospodarstva-u-drugij-polov/) - ПІБ автора(ки) *: Біляєва Ганна Олександрівна, Жинжер Марина Олександрівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Запорізька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 100, Дніпровського району міста Запоріжжя Ваша посада*: Вчитель історії та правознавства Короткий опис вправи, анотація*: Роль особи в історії – гетьман Іван Мазепа – Зрадник чи патріот України. Мета вправи/заняття*: Навчити учнів критично мислити
- [Рольова гра "Fake News: Spotting and Stopping Them"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/nazva-zanyattya-rolova-gra-fake-news-spotting-and-stopping-them/) - ПІБ автора(ки) *:Луцовят Юлія Валеріївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Орлівський ліцей Березнівської міської ради Рівненської області Ваша посада*: вчитель англійської мови Короткий опис вправи, анотація*: У занятті "Fake News: Spotting and Stopping Them" учні зіграють роль журналістів, які здійснюють розслідування фейкових новин. Вони дізнаються про характеристики фейкових новин та навчаться розрізняти їх від
- [Пошук альтернативи](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/poshuk-alternatyvy/) - ПІБ автора(ки) *: Таранюк Майя Іванівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: КЗ «Вороновицький ліцей» Вороновицької селищної ради Вінницької області Ваша посада*: учитель географії Короткий опис вправи, анотація*: Для реалізації наскрізних змістовних ліній, в процесі вивчення суспільної географії, не завжди потрібно оперувати глобальними величинами. Погляд на будь-яке явище чи об’єкт, через призму власного досвіду, пошукової діяльності,
- [Вердикт фактчекера](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/verdykt-faktchekera/) - ПІБ автора(ки)*: Сорока Ірина Анатоліївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Рівненський ліцей №14 Рівненської міської ради Ваша посада*: учителька фізики Короткий опис вправи, анотація*: Вправа поєднує завдання з фізики (тема «Рух і взаємодія») та медіаграмотності (тема «Фактчек»). Мета вправи/заняття*: формувати розуміння, як працюють медіа; вправлятися в розмежуванні фактів від думок і суджень; навчити ефективно працювати з інформаційним
- [«Розкрита парасолька» (Фактчекінг творчості письменника)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rozkryta-parasolka-faktcheking-tvorchosti-pysmennyka/) - ПІБ автора(ки) *: Кисленко Світлана Адольфівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Виноградівський ліцей Інгульської сільської ради Баштанського району Миколаївської області Ваша посада*: вчитель української мови і літератури Короткий опис вправи, анотація*: Вправа може бути інтегрована в один із предметів базової середньої освіти мовно-літературної галузі, зокрема, на уроці української літератури у 9 класі. Тема, на
- [Застосування пробіотиків для лікування розладів роботи кишечнику](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/zastosuvannya-probiotykiv-dlya-likuvannya-rozladiv-roboty-kyshechnyku/) - ПІБ автора(ки) *: Дегтярьова Наталія Сергіївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Чернівецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №25 Чернівецької міської ради Ваша посада*: учителька біології Короткий опис вправи, анотація*: Дане заняття (вправа) може бути використане для учнів 9-10 класів у курсі вивчення біології або основ здоров’я. В ході виконання учні ознайомляться з інформацією щодо недоцільності використання
- [Триклозан НЕ вибирай, про здоров'я пам'ятай!](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/tryklozan-ne-vybyraj-pro-zdorovya-pamyataj/) - ПІБ автора(ки) *: Єлькін Андрій Вячеславович Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Запорізька гімназія №19 Запорізької міської ради Ваша посада*: вчитель хімії, основ медіаграмотності, педагог-організатор Короткий опис вправи, анотація*: Цю вправу можна застосувати в курсі хімії 9 класу під час уроку «Мило, його склад, мийна дія». Вправа вирішує завдання формування медіакомпетенцій, пов’язаних з удосконаленням звички
- [Прийом «алюзії», «думки на обличчі», мистецького паралелізму, хмаринка слів](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/pryjom-alyuziyi-dumky-na-oblychchi-mysteczkogo-paralelizmu-hmarynka-sliv/) - ПІБ автора(ки) *: Каленська Оксана Анатоліївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Миколаївський заклад загальної середньої освіти I-III ступенів Роменської міської ради Сумської області Ваша посада*: Заступник директора з НВР Матеріали вправи :https://docs.google.com/presentation/d/11vh-Za3dl1szbBFlz4CXj3ggdevqwitR/edit?usp=share_link&ouid=103403636729208077893&rtpof=true&sd=true https://www.youtube.com/watch?v=84TON0F-iiE&t=1777s https://www.youtube.com/watch?v=CGdDubju1w4&t=4640s Короткий опис вправи, анотація*: Прийом «алюзії» допомагає натякнути на тоталітарний режим, втрату особистості та індивідуальності у тоталітарному суспільстві; «думка на обличчі» розвиває емоційний інтелект
- [Вправа "Гедонізм у сучасному вимірі (за романом Оскара Вайльда «Портрет Доріана Грея»)"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-gedonizm-u-suchasnomu-vymiri-za-romanom-oskara-vajlda-portret-doriana-greya/) - ПІБ автора(ки) *: СТЕПАНЕНКО Галина Анатоліївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Прилуцький ліцей № 9 Прилуцької міської ради Чернігівської області Ваша посада*: заступник директора з навчально-виховної роботи, вчитель зарубіжної літератури Короткий опис вправи, анотація*: Здоровий спосіб життя, формування й утвердження духовно-моральних якостей особистості – чи не найважливіші (поряд з патріотизмом) пріоритети нашого сьогодення для старшокласників
- [Вправа "Мій медіа день"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-mij-media-den/) - ПІБ автора(ки) *: Срібна Ірина Сергіївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Комунальний заклад "Херснська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки" Херсонської обласної ради Ваша посада*: завідуюча відділом бібліотечного прогнозування та інновацій Короткий опис вправи, анотація*: Через допоміжні вправи "Маніпуляції в медіа", "М-Е-Д-І-А головоломка" та основну вправу "Мій медіа день" підвести учасників тренінгу до розуміння понять
- [Вправа "Як світові музеї повертають відомих митців Україні"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-yak-svitovi-muzeyi-povertayut-vidomyh-mytcziv-ukrayini/) - ПІБ автора(ки) *:Кузьменко Наталія Ярославівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*:СЗШ 77м. Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності Ваша посада*: вчитель музичного мистецтва, мистецтва Короткий опис вправи, анотація*:Вправа для учнів 9-10 класів, щоб підтримати і долучитися до процесу, що покликаний переосмислити неправильне визначення українського мистецтва та української спадщини, її тотального маркування як російської, зміни
- [Кейс-вправа ](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/kejs-vprava/) - ПІБ автора(ки) *: Гусак Людмила Вікторівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Слов’янський багатопрофільний регіональний центр професійної освіти імені П.Ф. Кривоноса Ваша посада*:викладач історії Короткий опис вправи, анотація*: Кейс-вправа надає можливість учням застосувати на практиці знання, уміння, навички. Алгоритм організації роботи: учні об'єднуються в групи, працюють з історичними джерелами та аналізують життя селян, міщан та окрему категорію повоєнного населення
- [Вправа «Факти чи судження»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-fakty-chy-sudzhennya/) - ПІБ автора(ки) *: Грисюк Любов Анатоліївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Тужанівський ЗЗСО І-ІІ ступенів Ваша посада*: вчитель історії та правознавства Короткий опис вправи, анотація*: учням пропонують уривки з праці Ярослава Грицака «Подолати минуле: глобальна історія України», опрацювавши які, вони повинні виокремити факти від суджень; навести факти і твердження, які доводять, що Голодомор 1932-1933
- [Вправа "Соціальні мережі «під прикриттям»: фейк, маніпуляція фактами, клікбейт, пропаганда чи невинні жарти?"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-soczialni-merezhi-pid-prykryttyam-fejk-manipulyacziya-faktamy-klikbejt-propaganda-chy-nevynni-zharty/) - ПІБ автора(ки) *: Мендусь Тетяна Петрівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Ліцей №7 міста Гайсин Гайсинської міської ради Ваша посада*: вчитель української мови, літератури та зарубіжної літератури Вивчення української в 10-му класі посідає особливе місце через невпинне наближення ЗНО наприкінці навчання. Власне, вправа покликана на усвідомлене ставлення до мови та правил її функціонування в розрізі щоденного впливу
- [Вправа “Пропаганда VS контрпропаганда”](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-propaganda-vs-kontrpropaganda/) - ПІБ автора(ки) *: Невтира Ольга Михайлівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Енергодарська гімназія №2 Енергодарської міської ради Запорізької області Ваша посада*: учителька Короткий опис вправи, анотація*: Вправу можна використовувати на уроках історії України в 10 класі при вивченні розділу 6 “Україна в роки Другої світової війни” та Громадянської освіти в 10 класі при вивченні розділу 5 “Світ інформації та мас-медіа”.
- [Вправа «Телефономанія»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-telefonomaniya/) - ПІБ автора(ки) *: Таранюк Майя Іванівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: КЗ «Вороновицький ліцей» Вороновицької селищної ради Ваша посада*: учитель основ здоров’я Короткий опис вправи, анотація*: Наразі, мобільний телефон – це предмет першої необхідності сучасної людини і джерело постійного надвисокочастотного випромінювання, за допомогою якого і здійснюється зв’язок. Мобільник давно став універсальним засобом комунікації, від
- [Вправа «Ловімо справжні сенси, а не Кайдаша»  (Повість «Кайдашева сім’я» & cеріал «Спіймати Кайдаша»)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-lovimo-spravzhni-sensy-a-ne-kajdasha-povist-kajdasheva-simya-cerial-spijmaty-kajdasha/) - ПІБ автора(ки) *: Полтавець Юлія Сергіївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Український державний університет імені Михайла Драгоманова Ваша посада*: Старший викладач кафедри журналістики Короткий опис вправи, анотація*: Вправа розрахована на формування уміння аналізувати аудіовізуальний медіатвір (серіал «Спіймати Кайдаша») і зіставляти його з тим твором, інтерпретацією якого він є (повість І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»). Мета вправи/заняття*:
- [Вправа з теми «Сталий розвиток – стратегія людства на ХХІ століття»Вправа з теми](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-z-temy-stalyj-rozvytok-strategiya-lyudstva-na-hhi-stolittyavprava-z-temy/) - ПІБ автора(ки): Гребеніченко Юлія Михайлівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» Ваша посада: методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Мета вправи/заняття: розвиток навичок критичного мислення, відокремлення фактів від суджень, упереджень, розпізнавання фейків та стереотипів, формування інформаційного імунітету до можливих негативних
- [Вправа «Фотоальбом з аду»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-fotoalbom-z-adu/) - Автор: Білоус Людмила Миколаївна Місце роботи: Мелітопольська гімназія № 6 Мелітопольської міської ради Запорізької області Посада: вчителька історії Короткий опис вправи, анотація*: Україна у війні. Чітко прослідковуються історичні паралелі між знищенням євреїв гітлерівськими нацистами та воєнними діями, що відбуваються зараз на території України. Тема, пов’язана з Голокостом, в умовах воєнного стану актуальна як ніколи, оскільки зараз
- [Пропаганда VS контрпропаганда](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/propaganda-vs-kontrpropaganda/) - Детальний опис вправи з додатками https://docs.google.com/document/d/1upt0HX_3fVu4MQEMIk0bbPZeANGZRjNd48W-K-CKZpQ/edit?usp=sharing ЗАВДАННЯ. Учні та учениці класу попередньо об'єднуються у три групи. Кожна група отримує по два візуальні джерела часів Другої світової війни. Перша група - карикатури, друга група - облігації займу, третя група плакати (Додатки 2-4) та аркуш із завданням до документів (Додаток 1). Одне джерело створене на замовлення радянської
- [Упіймай маніпуляцію](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/upijmaj-manipulyacziyu/) - ПІБ автора(ки): Сорока Ірина Анатоліївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Рівненський ліцей №14 Рівненської міської ради Ваша посада*: учителька фізики Короткий опис вправи, анотація*: Вправа поєднує завдання з фізики (тема «Теплопровідність») та медіаграмотності (тема «Маніпуляція та пропаганда»). Мета вправи/заняття*: формувати стійкість до маніпулятивних впливів, уміння ідентифікувати інструменти маніпуляції, розвивати навичку чутливості до маніпуляцій та пропаганд. Необхідне обладнання/матеріали*: обговорити
- [Із чого це виробляється?](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/iz-chogo-cze-vyroblyayetsya/) - ПІБ автора(ки) : Горобець Артем Якович Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: приватний заклад загальної середньої освіти ІІ-ІІІ ступенів «Гімназія А+» Ваша посада: учитель географії Короткий опис вправи, анотація*: Забезпечення населення будь-якої країни якісним одягом є досить впливовим чинником як підвищення ефективності виробництва та збільшення добробуту населення, так і забезпеченості робочими місцями наявних трудових ресурсів.
- [ВолонтЕрство чи волонтИрство?](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/volonterstvo-chy-volontyrstvo/) - ПІБ автора(ки): Щербатюк Лілія Михайлівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: опорний заклад загальної середньої освіти «Монастирищенська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №5» Монастирищенської міської ради Черкаської області Ваша посада: заступник директора Короткий опис вправи, анотація: вправа з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-10 класів «ВолонтЕрство чи ВолонтИрство» передбачає опрацювання оголошень волонтерського характеру у таких ЗМІ як масова
- [Цитата як спосіб передачі чужої мови. Обговорення питання «Які вислови відомих українців варто було б розмістити на сучасних білбордах» з використанням у мовленні цитат.](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/czytata-yak-sposib-peredachi-chuzhoyi-movy-obgovorennya-pytannya-yaki-vyslovy-vidomyh-ukrayincziv-varto-bulo-b-rozmistyty-na-suchasnyh-bilbordah-z-vykorystannyam-u-movlenni-czytat/) - ПІБ автора(ки): Анна Ігорівна Чернявська Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Вільногірський ліцей № 3 Ваша посада: вчителька української мови та літератури Короткий опис вправи, анотація: за основу уроку розвитку мовленнєвого розвитку взято життєпис й творчу діяльність Григорія Сковороди. Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. Перегляд відео «Велич особистості Григорія Сковороди», створення статті. Вправа «Фейкова
- [Писанка - символ УКРАЇНИ. «Допоки пишуть писанки, – доти буде світ, а коли перестануть, тоді світ скінчиться»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/pysanka-symvol-ukrayiny-dopoky-pyshut-pysanky-doty-bude-svit-a-koly-perestanut-todi-svit-skinchytsya/) - ПІБ автора(ки) *: Махінько Ольга Кіровна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Середня загальноосвітня школа № 77 м. Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності з українською мовою навчання Ваша посада*: вчитель трудового навчання та технології Короткий опис вправи, анотація*: Вправа для виконанні на уроках трудового навчання та технології при роботі над проектами «Вироби в етностилі», «Вироби
- [Вчимось розпізнавати мову ворожнечі в ЗМІ](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vchymos-rozpiznavaty-movu-vorozhnechi-v-zmi/) - ПІБ автора(ки) *: Коломієць Марина Олександрівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Миколаївський юридичний ліцей Миколаївської міської ради Миколаївської області Ваша посада*: учитель української мови та літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Короткий опис вправи, анотація*: Вправа доцільна для використання під час вивчення теми «Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Лексична норма». Учням пропонується на
- [Розвіюємо фейки](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rozviyuyemo-fejky/) - ПІБ автора(ки) *: Джулинська Галина Антонівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: опорний заклад «Підгаєцька ЗОШ І-ІІІ ступенів Підгаєцької міської ради Тернопільської області» Ваша посада*: вчитель математики та інформатики Короткий опис вправи, анотація*: Із повномасштабним вторгненням росіїї наше життя кардинально змінилося. Перед нами багато викликів та випробувань, серед яких життя без електроенергії, вимкнення електроенергії. Коли у
- [Створення публіцистичного блогу](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/stvorennya-publiczystychnogo-blogu/) - ПІБ автора(ки) *: Вівчарюк Галина Романівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Глиницький загальноосвітній навчальний заклад І-ІІ ступенів Мамаївської сільської ради Ваша посада*: Вчителька української мови, української літератури та зарубіжної літератури Короткий опис вправи, анотація*: Розвиток зв'язного мовлення. Знайомство з газетним жанром блогу. Аналіз медіатексту. Ігри, захоплення і самовираження як антистрес. Довіра до онлайн-ресурсів. Вміння
- [Патріотичні літературні фейки та маніпуляції: добро чи зло?](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/patriotychni-literaturni-fejky-ta-manipulyacziyi-dobro-chy-zlo/) - ПІБ автора(ки) *: Циммерман Олена Володимирівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Запорізька гімназія № 62 Запорізької міської ради Ваша посада*: учителька інформатики Короткий опис вправи, анотація*: впродовж останніх років в соціальних мережах розповсюджується чимало контенту патріотичного спрямування, в тому числі декламація актуальних сьогодні творів відомих українських поетів. Але серед таких творів часто зустрічається чимало підробок
- [Довіряй та перевіряй](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/doviryaj-ta-pereviryaj/) - ПІБ автора(ки) *: Парандій Леся Петрівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Нововелідницький ліцей Словечанської Сільської ради Ваша посада*: вчителька математики та інформатики Короткий опис вправи, анотація*: Вправа створена для учнів 9 - 10 класів на основі справжніх ситуацій, які дуже часто зустрічаються в усіх соціальних мережах. Може бути використана вчителями на уроках інформатики та класними керівниками
- [Історичний мудборд](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/istorychnyj-mudbord/) - ПІБ автора(ки) *: Таранич Олена Вікторівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Березотіцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області Ваша посада*: вчитель історії Короткий опис вправи, анотація*: Мудборд – один з інструментів, який використовують у своїй роботі графічні дизайнери, фотографи, архітектори, організатори свят, письменники, психологи, арттерапевти тощо. Мудборд (від англ. mood board – дошка настрою) – добірка світлин, ілюстрацій, листівок, кольорів, слів, шрифтів, текстур, цитат, висловів,
- [Колекція вправ “Детектор брехні”](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/kolekcziya-vprav-detektor-brehni/) - ПІБ автора(ки) *: Сітькова Ірина Миколаївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Ліцей “Гроно” Львівської міської ради Ваша посада*: учитель української мови та літератури Короткий опис вправи, анотація*: Колекція вправ “Детектор брехні” розроблена за біографією Лесі Українки та її драмою-феєрією “Лісова пісня”. Назва добірки відображає сутність завдань - навчити дітей критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти
- [Національно-визвольний рух у 1944–1950-х рр. на території України в радянській карикатурі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/naczionalno-vyzvolnyj-ruh-u-1944-1950-h-rr-na-terytoriyi-ukrayiny-v-radyanskij-karykaturi/) - Завдання: Проаналізуй візуальні джерела, використавши алгоритм дослідження карикатур. Дай відповіді на додаткові питання.Алгоритм дослідження карикатур (за посібником «Історія епохи очима людини»):1. Яка головна ідея карикатури? Поясніть свою думку.2. Перевірте дату створення карикатури. Якій події чи якому явищу вона присвячена?3. Чи упізнаєте ви персонажів? Завдяки чому? Яке ставлення до персонажів, позитивне чи негативне, відображає карикатура?4. Визначте
- [Аналіз пакту Молотова-Ріббентропа  23 серпня 1939 р.](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/analiz-paktu-molotova-ribbentropa-23-serpnya-1939-r/) - ПІБ автора(ки) *: Таран Ірина Іванівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Черкаська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №32 Черкаської міської ради Черкаської області Ваша посада*: вчитель історії та правознавства Короткий опис вправи, анотація*: Вправу доцільно використовувати на уроках історії (Всесвітня історія, історія України) при вивчені міжнародної політики напередодні Другої світової війни. Використовуючи вправу на уроках
- [Вправа "Критичний погляд"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-krytychnyj-poglyad/) - ПІБ автора(ки) *: Таранюк Майя Іванівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: КЗ «Вороновицький ліцей» Ваша посада*: учитель мистецтва Короткий опис вправи, анотація*: Значення реклами зростає у всіх галузях економіки та громадського життя. Суспільна роль полягає в тому, що реклама впливає не лише на формування купівельних переваг, а й на становлення певних стандартів мислення та соціальної
- [Дослідницький медіапрактикум «Використання ГМО: фейл чи лайк?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/doslidnyczkyj-mediapraktykum-vykorystannya-gmo-fejl-chy-lajk/) - ПІБ автора(ки) *: Ковтуцька Ірина Анатоліївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Чернятинська гімназія Северинівської сільської ради Ваша посада*: Заступник директора з навчальної роботи, учителька біології Короткий опис вправи, анотація*: Дана вправа може бути використана на уроках біології у 9 класі при вивченні теми «Генетично модифіковані організми». Впровадження елементів медіаосвіти на уроці біології дозволяє інтегрувати медійну грамотність у шкільний курс
- [Вправа "Медіаграмотно про стрілецьку зброю!" ](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-mediagramotno-pro-strileczku-zbroyu/) - ПІБ автора(ки) *: Зоря Юлія Миколаївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: комунальний навчальний заклад «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» Ваша посада*: завідувачка навчально-тренінговим центром Короткий опис вправи, анотація*: Війна змінила наші пріоритети. Шкільний предмет “Захист України” зараз набув іншого статусу в суспільстві, яке переживає жахливу російсько-українську війну, яка ведеться на всіх фронтах,
- [Практичне заняття "Третинний сектор економіки світу"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/praktychne-zanyattya-tretynnyj-sektor-ekonomiky-svitu/) - ПІБ автора(ки) *: Вінівіт'єва Вероніка Сергіївна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №31 Ваша посада*: Вчитель географії Назва вправи*: Практичне заняття "Третинний сектор економіки світу" Короткий опис вправи, анотація*: Користуючись картами атласу та медіаджерелами необхідно позначити на карті світу google.com/maps/ найбільші світові центри розвитку наданих в завданні галузей третинного сектору економіки. Проаналізувати та пояснити особливості
- [Пакт Молотова-Ріббентропа в різних джерелах інформації](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/pakt-molotova-ribbentropa-v-riznyh-dzherelah-informacziyi/) - ПІБ автора(ки) *: Сизова Анна Володимирівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Ліцей «Ерудит» Первомайської міської ради Миколаївської областіВаша посада*: Вчителька історії Короткий опис вправи, анотація*:Вправа «Пакт Молотова-Ріббентропа в різних джерелах інформації» рекомендована для використання на уроках історії в 10-му класі (на уроці історії України при вивченні теми: «Початок Другої світової війни. Німецько-радянські договори 1939 р. та
- [Ймовірність та досягнення українців](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/jmovirnist-ta-dosyagnennya-ukrayincziv/) - ПІБ автора(ки) *: Ганенко Вікторія Леонідівна Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте*: Запорізька єврейська гімназія «ОРТ-Алєф» Ваша посада*: Вчитель математики Короткий опис вправи, анотація*: Учні знайомляться з досягненнями українців, які LIGA.net опублікували до 30-ї річниці незалежності України. Розглянемо деякі з них і розв’яжемо задачі про ймовірність на основі цих матеріалів та додаткових відомостей. Мета вправи/заняття*: Відпрацювати навички
- [Уживання слів у невластивому значенні. Неологізми війни VS Новомова](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/uzhyvannya-sliv-u-nevlastyvomu-znachenni-neologizmy-vijny-vs-novomova/) - Мовна творчість притаманна українському народу, вона – ознака того, що українське слово не заскніло у припалих пилом старих словниках, а активно живе серед українців у повсякденному вжитку. Антон Печерський – 24 лютого 2022 року різко змінило наше життя. Повномасштабна війна рф проти українського народу вплинула не тільки на нього, а і на нашу мову, яка напрочуд
- [Формування медіаграмотності у дітей](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/formuvannya-mediagramotnosti-u-ditej/) - Вчитель разом з учнями переглядає відеоролик "Медіа та медіаграмотність: що це та навіщо?" /www.youtube.com/watch?v=8Puq1OqwXYg) Обговорення: Чи цікаво вам було? Що нового ви дізналися? Які поради та рекомендації ви могли б додати? Клас об’єднується в 3 групи відповідно до обраної соцмережі (інстаграм, тік-ток, YouTube) Завдання: ще раз обговорити зміст переглянутого медіатексту та створити пам’ятку-рекомендацію для однокласників
- [Вправа для формування медіаграмотності у дітей під час уроків](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-formuvannya-mediagramotnosti-u-ditej-pid-chas-urokiv/) - Учитель роздає кожному учню по 1 аркушу паперу. Учасник може писати як і правдиву інформацію, наприклад: "азовське море за розмірами одне з найменших морів світу", так і хибну- наприклад: "Гриби - не живі організми". По черзі кожен учень має прочитати своє правдиве або хибне твердження сусідові по парті. Правильність відповідей озвучує вчитель та зараховує учневі
- [Корюківка – 1943: анатомія злочину, білі плями, історичні паралелі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/koryukivka-1943-anatomiya-zlochynu-bili-plyamy-istorychni-paraleli/) - І. Вступ – 5 хвилин На екрані демонструється інфографіка Українського інституту національної пам’яті «Найвідоміші населені пункти Європи, знищені нацистами». Спочатку учитель не повідомляє назву інфографіки та приховує кількість жертв у вказаних на слайді населених пунктах. Інфографіка «Найвідоміші населені пункти Європи, знищені нацистами» (з прихованими даними) Джерело: Український інститут національної пам’яті Учитель. Перед вами мапа, на
- [Вправа з медіаграмотності «Як народжується фейк?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-z-mediagramotnosti-yak-narodzhuyetsya-fejk/) - Опрацьовуючи тему «Вишивка в декоративно-ужитковому мистецтві регіонів України», здійснимо порівняльний аналіз статей з різних інтернет-джерел, і на їх основі прослідкуємо «народження» фейку. Клас ділимо на три групи, кожна з яких опрацьовує одне з медіаповідомлень: Найдавніші зразки стародавньої вишивки. 06.04.2015. SPADOK.ORG.UA - Інформаційно-аналітичний, культурно-просвітницький порталhttps://spadok.org.ua/vyshyvka-i-vbrannya/naydavnishi-zrazky-starodavno-vyshyvky Дар від Бога. Якою була перша вишиванка та як екстравагантно носив її Іван
- [Вправа «Fishbone» для використання під час аналізу соціально-психологічної драми Г. Ібсена «Ляльковий дім»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-fishbone-dlya-vykorystannya-pid-chas-analizu-soczialno-psyhologichnoyi-dramy-g-ibsena-lyalkovyj-dim/) - Алгоритм роботи: До кожного завдання створено онлайн-плакати /"фрейми" на дошці Google Jamboard .https://jamboard.google.com/d/1TMDZV4B7ixOBc3LkFJrnWXTxx54usf10G_aYLvNTIIw/edit?usp=sharing На 1,4,7 фреймах розписано завдання для кожного учня або групи (вправа "Мозковий штурм" проблеми) Учні добирають факти з медіатексту, заповнюють діаграму, вписуючи необхідну інформацію на окремих стікерах (при фронтальній роботі зі своїм логотипом). По закінченню - презентація роботи та спільне обговорення.
- [Будь в безпеці з псом Патроном!](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/bud-v-bezpeczi-z-psom-patronom/) - Сьогодні інформаційний простір можуть заповнювати усі, хто має доступ до мережі інтернет, але у період війни життєво важливим є медіабезпека кожного з нас, особливо наймолодших! Продовжуємо формувати навички безпечної поведінки у дітей дошкільного віку засобами мультфільмів.Вправу розподілено на 3 окремі частини, кожна з яких пов'язана з аналізом мультфільму про улюбленого героя пса Патрона. Частина 1
- [Медіавправа "Дослідники медіа". Українська мова, 8 клас](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/mediavprava-doslidnyky-media-ukrayinska-mova-8-klas/) - У сьогочасному насиченому інформаційному світі бути обізнаним і грамотним – не тільки престижно й модно, а й життєво необхідно. Особливо це стосується фінансової грамотності. Не секрет, що переважна більшість школярів мало цікавиться фінансовими питаннями сімейного бюджету. Вміти користуватися власними коштами, заробляти кишенькові гроші, заощаджувати і витрачати – головні риси сучасної людини. Запитання до учнів:
- [Медіавправа "Поради після наради"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/mediavprava-porady-pislya-narady/) - Вчитель пропонує переглянути відеоролик «Медіаграмотність» (https://www.youtube.com/watch?v=sDp7qYWoDnk&feature=youtu.be) Обговорення: Чи цікаво вам було? Що нового ви дізналися? Які поради та рекомендації ви могли б додати? Клас об’єднується в 3 групи відповідно до обраного виду складного речення (складнопідрядне, складносурядне, безсполучникове) Завдання: ще раз обговорити зміст переглянутого медіатексту та створити пам’ятку-рекомендацію для однокласників щодо формування власної медіаграмотності. При цьому
- [Вправа «П’ятий зайвий?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-pyatyj-zajvyj/) - На початку вивчення розділу «Океани Землі» учні відкривають підручник, ознайомлюються з інформацією про кількість океанів, пригадують, скільки океанів вчили в курсі природознавства. Потім вчитель відкриває декілька сайтів з інформацією про визнання п’ятого океану (Вікіпедія, офіційний сайт National Geographic, платформа УКРІНФОРМ). Аналізуючи інформацію, учні приходять до висновку, що в підручнику вказані 4 океани, а на вищезазначених
- [Ворк-шоп "Кроки до медіаграмотності : знаю, вмію, розрізняю"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vork-shop-kroky-do-mediagramotnosti-znayu-vmiyu-rozriznyayu/) - ХІД ЗАНЯТТЯ: І. Вступне слово керівника гуртка. Повідомлення теми та мети заняття. Сьогодні ми живемо в складних умовах війни російської держави проти України та українського народу. На фронті нас мужньо захищають наші воїни, наші героїчні ЗСУ. Але війна йде також і в тилу. Думаю, що всі ви чули вислів «інформаційна війна»? Це коли нас хочуть
- [Вправа для перевірки знать учнів з теми: "Індивідуальний розвиток комах"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-perevirky-znat-uchniv-z-temy-indyvidualnyj-rozvytok-komahh/) - Учні працюють індивідуально. У кожного розмальовка з зображенням різних стадій життя метелика. Завдання: – розфарбувати відповідними кольорами личинку, лялечку, кокон. дорослу особину; – знайти і позначити стадію личинки; – знайти і позначити лялечку; – «оживити» зображення; – порівняти зображення із матеріалом підручника; – заповнити порівняльну таблицю; – сформулювати висновки.
- [Маніпулятивні технології в радянській пропаганді: що і як святкували](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/ne-dobryj-did-moroz/) - Види діяльності учнів/ученицьКлючові поняття: Ідеологія комунізму – це утопічна філософська ідея про ідеальне в економічному і суспільному плані облаштування держави, де процвітає рівність і справедливість. На практиці, дана ідея виявилася нежиттєздатною і нездійсненною з огляду на безліч причин. Антиріздвяна пропаганда – з 1917 по 1935 рік з голови радянської людини комуністи вибивали усе, що пов'язано
- [Україна в повоєнний період: 1945-52. Механізми тоталітарної пропаганди](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/ukrayina-v-povoyennyj-period-1945-1952-rr-povoyenne-misto-j-selo/) - https://medialiteracy.org.ua/wp-content/uploads/2022/12/Povoenna-vidbudova-istoria-ukraini-11-klas_compressed.pdf
- [Під захисною інформаційною «парасолькою» або Як ґавеня Шкоденя з небезпекою змагалося Нонфікшн (книга для читання, енциклопедія медіаграмотності й превентивного виховання для здобувачів освіти молодшого шкільного віку)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/pid-zahysnoyu-informaczijnoyu-parasolkoyu-abo-yak-gavenya-shkodenya-z-nebezpekoyu-zmagalosya-nonfikshn-knyga-dlya-chytannya-enczyklopediya-mediagramotnosti-j-preventyvnogo-vyhovannya-dly/) - Зміст КНИГА 1. Під захисною інформаційною «парасолькою» або як ґавеня Шкоденя з небезпекою змагалося Як усе починалося 2 Наслідки нічного буревію 3 Нова мешканка квартири 4 Про «живий» годинник і про те, що значить «упіймати ґаву» 6 Прояви «нечистої сили» на балконі 8 Вчимося здобувати необхідну інформацію 10 Вчимося розвінчувати фейки 12 «Злий» чарівник Неможній
- [медіаграмотності у дітей під час уроків з історії](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/mediagramotnosti-u-ditej-pid-chas-urokiv-z-istoriyi/) - Медіаграмотність важливий аспект сучасного суспільства. На уроках історії ми вивчаємо багато різної інформації, які потрібно запам'ятати. Проте не вся інформація з джерел може бути достовірною. Потрібно аналізувати та критично оцінювати її. Існують різні сайти на історичні теми. Наше завдання розрізняти фейки від правди. З цим допоможе медіаграмотність. «Стати медіаграмотним» – не означає пройти якісь курси,
- [Телефонні шахрайства як інструмент дезінформації](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/telefonni-shahrajstva/) - Заняття формує навички з запобігання телефонному шахрайству. Це вид шахрайства, коли зловмисник телефонує / надсилає СМС і переконує жертву повідомити особисту, фінансову чи конфіденційну інформацію або переказати гроші. Метою шахраїв, які використовують такі методи, – отримання доступу до банківських рахунків жертви або пряме видурювання грошей. Здійснюють свої операції злодії або за допомогою телефонного дзвінка, або
- [Споживай інформацію безпечно](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/spozhyvaj-informacziyu-bezpechno/) - Тренінг: «Споживай інформацію безпечно» Мета: формування поглибленого розуміння ролі інформації в сучасних умовах, значення засобів мас-медіа та інформаційних технологій в керуванні масовою свідомістю; підготовка вихованців до захисту від маніпуляцій свідомістю та пропаганди під час інформаційних війн; розвиток критичного мислення щодо інформації, навичок для збору та аналізу достовірної інформації. Очікувані результати: Учасники навчаться: – протистояти інформаційним
- [Медіа: як користуватися і на що звертати увагу](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/media-yak-korystuvatysya-i-na-shho-zvertaty-uvagu/) - Презентація складається з теоретичних відомостей та корисних порад, як поводити себе у соцмережах, як відрізнити правду від брехні, а також прості кроки до медіаграмотності.https://docs.google.com/presentation/d/1K5mPk9RztDgCEW8K3y8NnKMAXiaIo9EW/edit?usp=share_link&ouid=116422072205650041627&rtpof=true&sd=true
- [Постер/ Інтелект-карта/Дорожня карта "Інформація. Шлях медіаграмотності"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/poster-intelekt-karta-dorozhnya-karta-informacziya-shlyah-mediagramotnosti/) - Таймінг вправи дуже індивідуальний - залежно від потреб і запитів. Найкраще проводити у формі тренінгу у групі до 10 осіб. Можна розглянути лише один приклад інформації за картою, а можна декілька. Можуть висловлюватися бажаючі, або усі (індивідуально чи групова робота). Алгоритм роботи ОЗнайомлення із темою заняття і метою. Отримання інформації для аналізу - одна на
- [Веб-квест "Розумій та аналізуй".](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/veb-kvest-rozumij-ta-analizuj/) - Вчитель. Слово «фейк» міцно увійшло в наше повсякденне життя: у 2020 р. вже 77% українців знали про існування дезінформації в медіа. Проте 58% з них не вважали це серйозною проблемою, а 62% були переконані у власній здатності розпізнати неправдиву новину. Ця впевненість не підтвердилася практичним тестом, який проводили соціологи. Результати показали, що у
- [Руйнуємо російську пропаганду: ІПСО про «непереможного дона» кадирова](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rujnuyemo-rosijsku-propagandu-ipso-pro-neperemozhnogo-dona-kadyrova-2/) - Завантажити урок у форматі pdf
- [Читаймо між рядків](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/chytajmo-mizh-ryadkiv/) - На жаль, часто можна почути твердження, що читати - це нудно, а художні тексті не є актуальними, особливо якщо писані вони у минулих століттях. Але чи так це? Можливо, ми просто читаємо не глибоко, не усвідомлено, а поверхово: читання заради читання. Так, у кожного свої книжкові смаки, але спробуймо спроєктувати зміст двох літературних творів на
- [Громадянство України](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/gromadyanstvo-ukrayiny/) - Вивчаючи розділ 3 "Взаємозв'язок людини і держави" маємо розібрати такі аспекти як "громадянин" та "громадянство України". В цьому випадку доречним є використання даного відео після того, як учні познайомилися зі змістом понять "громадянин" та "громадянство України". Переглянувши дане відео, учням пропонується: 1. Визначити головний меседж. 2. Пояснити, що означає поняття "громадяни Маріуполя"? Робота в групах:
- [Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення. Використання елементарної розумової діяльності тварин в умовах війни](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/elementarna-rozumova-diyalnist-evolyucziya-povedinky-tvaryn-yiyi-prystosuvalne-znachennya-vykorystannya-elementarnoyi-rozumovoyi-diyalnosti-tvaryn-v-umovah-vijny/) - Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення. Використання елементарної розумової діяльності тварин в умовах війни. І. Організаційний етап. Розминка «Епіграф» Висловіть свої думки стосовно даного висловлювання: «Невідомо, як тварини розуміють людей, тільки вони їх, поза всяким сумнівом, розуміють. Можливо, існує якась мова, яка не залежить від слів, і її розуміють всі на світі.
- [Створюємо настінну газету присвячену Дню Незалежності України](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/stvoryuyemo-nastinnu-gazetu-prysvyachenu-dnyu-nezalezhnosti-ukrayiny/) - Методична порада колезі. До проведення уроку, слід готуватися заздалегідь. Ви маєте підібрати газети, що вийшли друком напередодні національного свята – Дня Незалежності, придбавши їх в газетних кіосках, на розкладках чи скориставшись можливостями місцевих бібліотек. Головне, щоб було представлено якомога більше різних періодичних видань та, бажано, по декілька примірників кожного з них. Можна використати і
- [Запропонуй власні ідеї для вирішення можливої продовольчої кризи в Україні. ](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/zaproponuj-vlasni-ideyi-dlya-vyrishennya-mozhlyvoyi-prodovolchoyi-kryzy-v-ukrayini/) - Ознайомтеся з презентацією "Сади перемоги підчас Першої і Другої світової війни" https://www.canva.com/design/DAFBJZXhsp4/8sj6Oq2uqM-3VcwRtQeW4Q/edit?utm_content=DAFBJZXhsp4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton Аркуш винахідника:запропонуй власні ідеї для вирішення можливої продовольчої кризи в Україні. https://app.wizer.me/learn/694CEG
- [Вправа «Зіпсований телефон»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-zipsovanyj-telefon/) - Учитель пропонує учням відчути себе у ролі працівників газети і відтворити етапи збору, обробки та відтворення інформації в щотижневій газеті. Для цієї вправи прекрасно підійде педагогічний підхід «коло Сократа», де учні діляться на два кола - активний і спостережливий. Активне коло складається з семи чоловік: керівник зоопарку репортер фотограф секретар редактор новин верстальник читач. Всі
- [Медіабезпека дошкільника в умовах війни. Заняття 1](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/mediabezpeka-doshkilnyka-v-umovah-vijny-zanyattya-1/) - Підбір відеоматеріалів та бесід для роботи з дітьми старшого дошкільного віку та початкової школи у разі виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру в умовах війни. ПРИЙОМ «СТОП КАДР» на прикладі короткометражного мультфільму «Повітряний змій» Мета: орієнтація на сприйняття медіа, формування навичок безпечної поведінки. Вчити дітей критично сприймати відео, міркувати, аналізувати побачене, робити висновки, аргументувати свою думку.
- [Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі (2 частина)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-usnyj-tvir-opys-tvaryny-v-hudozhnomu-styli-2-chastyna/) - Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. Вправа «Декодуємо зображення» – А зараз ми поговоримо ще про одного котика. Його світлину побачила у себе в стрічці у фейсбуці. Багато хто лайкнув або запостив її, не замислюючись над тим, що хотіли нам сказати цим зображенням. Мінідискусія – Чи можна постити інформацію в соцмережах, не проаналізувавши її? – Роздивіться світлину. частина
- [Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі. Бойові котики ЗСУ. Заняття 2](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-usnyj-tvir-opys-tvaryny-v-hudozhnomu-styli-bojovi-kotyky-zsu-zanyattya2/) - Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. Ми вже говорили, що більшість людей на планеті любить тварин. Наші воїни ЗСУ посеред них, як і пожежники, рятувальники. Тожму розглянемо світлини з ними. Фронтальна робота. – Аналіз світлин. Виділення істотних ознак, якими бойовий котик на кожному фото різниться від решти.
- [Медіабезпека дошкільника в умовах війни. Заняття 2](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/mediabezpeka-doshkilnyka-v-umovah-vijny-zanyattya-2/) - ПРИЙОМ «СТОП КАДР» на прикладі короткометражного мультфільму «Безпечні канікули» Мета: орієнтація на сприйняття медіа, формування навичок безпечної поведінки. Вчити дітей критично сприймати відео, міркувати, аналізувати побачене, робити висновки, аргументувати свою думку. Зупинка 1 Як ви думаєте, як будуть розвиватися події? (діти висловлюють свої припущення стосовно розгортання подій) Зупинка 2 Подумайте, як може закінчитись мультфільм? (діти
- [Інтерпретуй вірно!](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/interpretuj-virno/) - Виконуємо вправу у шість етапів: Вчитель пропонує учням уважно подивитися на фото, яке може бути представлене як на інтерактивній дошці або комп'ютері, так і у вигляді роздаткового матеріалу. Потім учні беруть аркуш паперу або працюють у зошитах. Вони ділять сторінку на дві частини і підписують їх як "візуалізація " та " інтерпретація " . Протягом
- [Що керує нашими асоціаціями?](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/shho-keruye-nashymy-asocziacziyamy/) - Для початку пригадаймо кілька термінів. Що таке асоціація? Очікувана відповідь: образи, які виникають на основі побаченого, почутого, це зв'язки на основі нашого життєвого досвіду. Що таке стереотип? Очікувана відповідь: упереджене ставлення до чогось або когось, нав'язане суспільною думкою. Що таке сугестія? Очікувана відповідь: це навіювання, переконання, вплив на свідомість інших, зміна їх поглядів. Дякую за
- [Український національний визвольний рух у роки Другої світової війни. Російськи фейки VS Історичні факти](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/ukrayinskyj-naczionalnyj-vyzvolnyj-ruh-u-roky-drugoyi-svitovoyi-vijny-rosijsky-fejky-vs-istorychni-fakty/) - Основні питання теми: Розгортання українського національного визвольного руху у роки Другої світової війни. Діяльність ОУН та бойовий шлях УПА. Фейки російської пропаганди про українців у Другій світовій війні. Регламент уроку І. Вступна частина – до 8 хв. ІІ. Основна частина – 25 – 28 хв. ІІІ. Заключна частина – 10 – 12 хв. Основні поняття
- [Сайт "Медіаграм"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/sajt-mediagram/) - https://cutt.ly/SJ9LMmS Сторінка "Наші презентації" - це 10 презентацій (вісім моїх, дві - запозичені, є посилання), відповідно 10 занять з медіаграмотності, під час яких ми з'ясовували як інформація може впливати на наше життя, як з обережністю ставитись до новин, відповідально споживати інформацію; як перевіряти та аналізувати інформацію, щоб не зашкодити собі і оточуючим; як спілкуватися у
- [Метод «Мозковий штурм» для використання на уроці географії у 10 класі при розгляді питання «Міжнародні зв’язки України зі США» у межах теми «Країни Америки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/metod-mozkovyj-shturm-dlya-vykorystannya-na-uroczi-geografiyi-u-10-klasi-pry-rozglyadi-pytannya-mizhnarodni-zvyazky-ukrayiny-zi-ssha-u-mezhah-temy-krayiny-ameryk/) - Метод «Мозкового штурму» полягає в тому, що створюються групи учнів, які аналізують різні типи інформаційних джерел. Представляють її на загал та обговорюють, які з джерел (на думку учня) більш об’єктивними і чому. Категорично забороняється будь-яка критика - це найважливіша умова мозкового штурму: сама можливість критики гальмує уяву. Кожен учень по черзі зачитує свою інформацію, інші
- [Вправи на розвиток критичного мислення з елементами медіаграмотності на тему війни на уроках в початковій школі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vpravy-na-rozvytok-krytychnogo-myslennya-z-elementamy-mediagramotnosti-na-temu-vijny-na-urokah-v-pochatkovij-shkoli/) - https://docs.google.com/presentation/d/1FUN188dje-UA9QGAjWXBIT8lDQ0rKt84jFa7PwvxG28/edit?usp=drivesdk
- [Пацифікація: погляди сторін](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/paczyfikacziya-poglyady-storin/) - Використання: на уроці «Українські землі у складі Польщі». Об’єднати клас у 5 груп з метою аналізу статей в міжвоєнній пресі присвячених акції пацифікації. На виконання вправи відводиться 20 хв. Кожна з груп отримує додаток – газетну статтю (важливо, щоб учні не знали з якої саме газети вони отримали публікацію) та пам'ятку із завданнями і підказками.
- [Політичне життя крізь призму карикатури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/politychne-zhyttya-kriz-pryzmu-karykatury/) - Використання: на уроці «Українські політичні партії та організації у Польщі». Об’єднати клас у 4 групи. На виконання завдання відводиться 10-12 хвилин. Учням необхідно проаналізувати відповідне джерело (карикатуру) за схемою, поданою нижче. Групи опрацьовують карикатури та презентують свій аналіз. Схема аналізу карикатури Які образи та персонажі зображені на карикатурі? Чи впізнаєте ви їх? Назвіть політичні сили/партії,
- [Історичний мем](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/istorychnyj-mem/) - Використання: на уроці «Українські землі у складі Чехословаччини. Карпатська Україна». Вправа може бути використана і в якості додаткового домашнього завдання. у ході практичного заняття «Срібна земля. Третя спроба утвердження незалежності України у XX ст.» Учням пропонується переглянути запропоновані меми, які стосуються Карпатської України і дати відповіді на запитання (письмово або усно). На виконання вправи відводиться
- [Карпатська Україна у документальному кіно](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/karpatska-ukrayina-u-dokumentalnomu-kino/) - Використання: на уроці «Українські землі у складі Чехословаччини. Карпатська Україна», у ході практичного заняття «Срібна земля. Третя спроба утвердження незалежності України у XX ст.» Учні переглядають фрагменти документальної стрічки Каленика Лисюка «Трагедія Карпатської України», 1939 р. (І епізод – 36:22 – 37:27 хв; ІІ епізод – 44:25 – 46:25 хв; ІІІ епізод – 57:00 –
- [Розвінчуємо міфи від квазіісторика путіна](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rozvinchuyemo-mify-vid-kvaziistoryka-putina/) - Вступ – 5 хвилин Учитель. 21 лютого видатний історик сучасності президент російської федерації путін оголосив про визнання «незалежності» частини окупованих українських територій (так званих «лнр» та «днр»). Під час свого, як завжди, довгого звернення, між покашлюваннями і покрякуваннями, лідер «свєрхдєржави» вкотре представив своє хворобливе уявлення історії України. Зокрема, центральною у «історичному екскурсі в минуле» від
- [Викрити І. Брюховецького (за романом П. Куліша "Чорна рада"). Конструктор уроку](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vykryty-i-bryuhoveczkogo-za-romanom-p-kulisha-chorna-rada-konstruktor-uroku/) - Швидке опитування (2 хв.) Мета: аналіз поведінки в соцмережах, виявлення небезпечних дій. Форма: індивідуальна робота, фронтальна робота. Обладнання: комп’ютер або ґаджет, цифровий тест. Учням і ученицям пропонують пройти швидке опитування, створене або в гугл-формі (тоді дати відповіді можна заздалегідь), або на сайті https://www.mentimeter.com/ (тоді опитування проводять у режимі реального часу). Питання для опитувальника: Як ви
- [Чи завжди пропаганда є злом?](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/chy-zavzhdy-propaganda-ye-zlom/) - На сьогодні інформаційний фронт відіграє потужну роль. І він не може бути тільки фактологічний, бо пропаганда, агітація, емоційна складова – це його невід’ємні частини. Спершу поміркуймо над такими запитаннями: 1) Що ж таке пропаганда? Очікувана відповідь: поширення певних думок, ідей з метою отримання бажаного. 2) Чи можна ототожнювати пропаганду з брехнею? Очікувана відповідь: і так,
- [Інформаційна безпека – твій шлях до перемоги! Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки при дієприслівниковому звороті ( 7 клас)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/informaczijna-bezpeka-tvij-shlyah-do-peremogy-diyepryslivnykovyj-zvorot-rozdilovi-znaky-pry-diyepryslivnykovomu-zvoroti-7-klas/) - Розпочинаємо заняття з опитування Опитування та обговорення питань Для опитування можна використати mentimeter (https://www.mentimeter.com/) або обговорити з учнями запропоновані питання без застосунку. Отже: людям подобається ділитися новинами, незвичайними подіями, бути не тільки свідком, а й першоджерелом. Однак слід пам’ятати, що в умовах воєнного стану треба бути обережним, публікуючи фото, відео чи коментар. Отже, це
- [Конспект заняття: Російсько-українська війна через «окуляри» міжнародного гуманітарного права. Захист цивільного населення](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/konspekt-zanyattya-rosijsko-ukrayinska-vijna-cherez-okulyary-mizhnarodnogo-gumanitarnogo-prava-zahyst-czyvilnogo-naselennya/) - Валентина Потапова, керівниця Центру громадської освіти «Альменда»Конспект заняття: Російсько-українська війна через «окуляри» міжнародного гуманітарного права. Захист цивільного населенняКонспект рекомендовано для використання під час опрацювання тем:• інтегрованої навчальної програми «Історія України. Всесвітня історія. 10–11 класи» (розділ 6, «Творення нової України», «Окупація та анексія Криму Російською Федерацією. Агресія Росії проти України. Російсько-українська війна»);• інтегрованої навчальної програми «Історія:
- [Фрагмент уроку з Інформатики "Безпечне користування Інтернетом"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/fragment-uroku-z-informatyky-bezpechne-korystuvannya-internetom/) - І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація опорних знань Інтерактивна вправа https://learningapps.org/watch?v=pbjednxn522 ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку -Отже, ми з вами познайомились з Можливостями Інтернету та дізналися, що означають дані поняття. Навчилися добирати ключові слова та шукати потрібну інформацію. Але чи завжди ця інформація є безпечною для нас?! Пропоную сьогодні це з'ясувати. Робота
- [Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі (1 частина)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-usnyj-tvir-opys-tvaryny-v-hudozhnomu-styli-1-chastyna/) - Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. – Більшість людей на планеті любить тварин. Хтось собачок, котиків, єнотиків, мавпочок, тигриків, ведмедиків, хтось папужок, півників, гусиків, хтось вужиків, удавчиків, хамелеончиків… Маленький Принц з однойменної повісті відомого французького письменника ХХ століття Сент Екзюпері, сказав, що ми несемо відповідальність за тих, кого приручили. – Яка тваринка вам найбільше подобається? – Сьогодні
- [«Код нації»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/kod-nacziyi/) - Підготовчий етап. При виконання вправи застосовується технологія перевернутого навчання. Учні через електронний щоденник School-today отримують посилання на інформацію, яку мають опрацювати для ефективного проведення групової роботи та дискусії. Учні створюють 3 групи: дизайнери, дослідники, літератори. Анонсуючи отримання завдання, виконання якого потребує перебування у віртуальному медіапросторі, вчитель нагадує учням про особливості, переваги та
- [На роздоріжжі двох світів](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/na-rozdorizhzhi-dvoh-svitiv/) - 1 Вправа "Моя думка" Здобувачі освіти записують на дошці Padlet свої аргументи. Висловлюють думки про особисте ставлення до реального та фантастичного світу, розмірковують про "добро та зло" на прикладі повісті Е. Т. А. Гофмана "Крихітка Цахес, на прізвисько Циннобер", проводячи паралель між подіями, які відбуваються у суспільстві сьогодні. https://uk.padlet.com/olympiaworld7/Bookmarks 2 Вправа "Асоціативний кущ" Філістери
- [Фрагмент уроку з інформатики для 5 класу "Пошук інформації в Інтернеті"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/fragment-uroku-z-informatyky-dlya-5-klasu-poshuk-informacziyi-v-interneti/) - І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація опорних знань Вправа "Асоціативний кущ". -На минулому уроці ми з вами почали вивчати тему "Комп'ютерні мережі". Давайте згадаємо з чим у вас асоціюється поняття Інтернет - дібравши лише одне слово. Інтернет - (мережа, зв'язок, пошук, ігри, навчання....) ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку -Які дії ми можемо
- [" Інформаційна павутика"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/informaczijna-pavutyka/) - Хід гри: За допомогою запитань та картинок вихователь націлює дітей на відповіді. Діти пояснюють свій вибір та відмічають правильні відповіді певними знаками «так» чи «ні». Гра містить 5 блоків завдань. Дітей поділяють на 4 команди. Після оголошення запитання команди по готовності піднімають зелений сигнал. Яка з команд виконує перша завдання – просувається на один крок
- [У пошуках своєї суперсили (за казкою І. Бови "Хаппі та її суперсила"))](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/u-poshukah-svoyeyi-supersyly-za-kazkoyu-i-bovy-happi-ta-yiyi-supersyla/) - Підготовча робота Вправа “Віртуальні друзі” (10 хв.) Мета: проаналізувати чинники, що впливають на встановлення нових віртуальних контактів у соцмережах. Форма: робота в мінігрупах. Обладнання: роздруковані шаблони для заповнення, ручка. Завдання для учнів: зайди в соцмережу, якою ти користуєшся найчастіше; запиши в зошиті загальну кількість так званих друзів, а поруч - кількість тих, кого ти знаєш
- [Проєкт «В об’єтиві».](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/proyekt-v-obyetyvi/) - Ця проєктна робота складається з кількох етапів та підійде для учнів 5-12 класів. Її можна виконувати як під час уроків у класній кімнаті, так і за межами кабінету на відкритому просторі. Учні можуть використовувати комп'ютерні технології, дизайн, рамки, фотошоп або хенд-мейд для створення свого зображення. Вчитель пропонує учням взяти участь у творчій проєктній роботі, яка
- [Урок мовленнєвого розвитку. Написання твору-опису предмета в художньому стилі. Символи стійкості і нескореності українців](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-napysannya-tvoru-opysu-predmeta-v-hudozhnomu-styli-symvoly-stijkosti-i-neskorenosti-ukrayincziv/) - Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. – Шановні учні й учениці, хотілося у вас спитати, чи є вас вдома, у квартирі, предмет домашнього вжитку, який вам здається найкрасивішим чи подобається більше за інших? Чи є у вас улюблений предмет меблів або домашнього вжитку? Як ви могли б описати цей предмет одним словом? – Сьогодні ми з
- [Вправа «Аналіз відеороликів» для використання на уроці хімії](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-analiz-videorolykiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-himiyi/) - Вправа "Аналіз відеороликів" для використання на уроці хімії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Іващенко Наталія Василівна, учителька хімії Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ст. №3 Миколаївської міської ради Краматорського району Донецької області. Мета вправи/заняття: закріпити знання учнів з теми «Фізичні та хімічні явища», удосконалити
- [Вправа «Займи позицію» для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-zajmy-pozytsiyu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Займи позицію" для використання на уроці української мови у 7 класі при вивченні теми "Колядує зима. Узагальнення й систематизація вивченого про дієприкметник" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Котелевич Оксана Василівна, учителька української мови та літератури Скадовського ліцею "Академія творчості" Скадовської міської ради м. Скадовськ Херсонської області. Мета
- [Вправа при вивченні теми «Технічна підготовка» для використання на занятті гуртку «Бокс»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-pry-vyvchenni-temy-tehnichna-pidgotovka-dlya-vykorystannya-na-zanyatti-gurtku-boks/) - Вправа при вивченні теми "Технічна підготовка" для використання на занятті гуртку "Бокс" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Колодій Вячеслав Євгенович, керівник гуртка Комунального закладу "Центр дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Мета вправи/заняття: поглиблення медіакомпетентностей здобувачів освіти закладу: розвиток критичного мислення; засвоєння етики поведінки, правил безпечного та комфортного
- [Слава Україні! Героям Слава!](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/slava-ukrayini-geroyam-slava/) - Види діяльності учнів/учениць Ключові поняття: ГРАФІТІ (від італ. graffiti – надряпані) – найдавніші текстові написи, малюнки, символічні, магічні, цифрові знаки й монограми, видряпані гострими предметами на керамічних та інших речах сакрального, побутового і торгового призначення, рідше – на стінах різних споруд. Графіті також називають сучасні надписи і рисунки на стінах будинків, у метро, на парканах
- [Вправа «Аукціон правил безпечної поведінки в інтернеті» для використання під час класній годині](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-auktsion-pravyl-bezpechnoyi-povedinky-v-interneti-dlya-vykorystannya-pid-chas-klasnij-godyni/) - Вправа "Аукціон правил безпечної поведінки в інтернеті" для використання під час класної години у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Трачук Людмила Анатоліївна, практичний психолог Комунального закладу "Лозівський ліцей №1" Лозівської міської ради Харківської області. Мета вправи/заняття: надати учням/ученицям необхідні знання, які допоможуть їм уникнути небезпеки в інтернеті
- [Вправа "Руйнівники міфів про здорове харчування"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-rujnivnyky-mifiv-pro-zdorove-harchuvannya/) - Активізація пізнавальної діяльності здобувачів освіти: пропонуємо учням на стікерах (реальних чи віртуальних) записати найпоширеніші твердження, почуті ними, щодо здорового харчування. Стікери розміщуємо на аркуші ватману (або на дошці Jamboard). Групуємо стікери відповідно до змісту. Пропонуємо учням об`єднатися у 3-4 групи (в залежності від кількості учнів) і опрацювати певну кількість зазначених тверджень про здорове харчування -
- [Вправа «Споживай інформацію відповідально» для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-spozhyvaj-informatsiyu-vidpovidalno-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа "Споживай інформацію відповідально" для використання на уроці інформатики у 7-8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Безкороваєва Наталія Володимирівна, учителька інформатики Запорізького багатопрофільного ліцею №62 Запорізької міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: ознайомити учасників освітнього процесу з теоретичними відомостями та базовими поняттями з інфомедійної грамотності, навчити критично мислити. Розвивати
- [ТрисуттяVSТризуб/Трисуття=Тризуб](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/trysuttyavstryzub-trysuttyatryzub/) - Види діяльності учнів/учениць Ключові поняття: ТРИЗУБ ТРИСУТТЯ МАЛИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГЕРБ ВЕЛИКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГЕРБ 1.Емоційне налаштування. Вправа «Хвилина на роздум». Цей прийом сприяє розвитку вміння осмислювати та оцінювати свій досвід. Називаю учнівству слово «ТРИЗУБ» та прошу їх протягом однієї хвилини записати свої думки, які з цим словом пов'язані. По закінченні часу пропоную школярам (за
- [Вправа «Аналіз вірша Ліни Костенко «Кольорові миші» для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-analiz-virsha-liny-kostenko-kolorovi-myshi-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Аналіз вірша Ліни Костенко "Кольорові миші" для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Водяницька Наталія Михайлівна, учителька української мови і літератури Комунального закладу "Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №61 Харківської міської ради Харківської області імені Героя Радянського Союзу І.О. Танкопія". Мета
- [Вправа «Робота з медіаконтентом над творчістю Вільяма Шекспіра» для використання на уроці зарубіжно літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-robota-z-mediakontentom-nad-tvorchistyu-vilyama-shekspira-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhno-literatury/) - Вправа "Робота з медіаконтентом над творчістю Вільяма Шекспіра" для використання на уроці зарубіжної літератури у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Дротенко Тамара Михайлівна, учителька зарубіжної літератури Рибаківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів Коблівської сільської ради Миколаївського району Миколаївської області. Мета вправи/заняття: розвиток медіаосвітніх компетентностей учнів під час вивчення життєвого
- [Вправа «Австралія – материк чи острів?» для використання на уроці географії](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-avstraliya-materyk-chy-ostriv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi/) - Вправа "Австралія – матеріик чи острів" для використання на уроці географії у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Горобець Артем Якович, учитель географії Одрадівського ліцею Новотроїцької селищної ради. Мета вправи/заняття: формувати інфомедійну грамотність у здобувачів і здобувачок освіти засобами доведення факту географічного змісту. Короткий опис вправи, анотація: Сьогодення
- [Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі. Бойові котики ЗСУ (частина 1)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-usnyj-tvir-opys-tvaryny-v-hudozhnomu-styli-bojovi-kotyky-zsu-chastyna-1/) - Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. – Більшість людей на планеті любить тварин. Хтось собачок, котиків, єнотиків, мавпочок, тигриків, ведмедиків, хтось папужок, півників, гусиків, хтось вужиків, удавчиків, хамелеончиків… Маленький Принц з однойменної повісті відомого французького письменника ХХ століття Сент Екзюпері, сказав, що ми несемо відповідальність за тих, кого приручили. – Яка тваринка вам найбільше подобається? – Сьогодні
- [Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі. Бойові котики ЗСУ (частина 2)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-usnyj-tvir-opys-tvaryny-v-hudozhnomu-styli-bojovi-kotyky-zsu-chastyna-2/) - Привітання. Вступ. Оголошення мети й теми уроку. Презентація виконаного домашнього завдання: Учні показують знайдені світлини найвідоміших котів України. Озвучують новину, починаючи із заголовка, потім знайомлять із самою новиною, даючи відповідь на питання: Чому цей кіт став знаменитий? Чим кіт вирізняється від інших? Як пережите вплинуло на тварину? Вправа «Декодуємо зображення» – А зараз ми поговоримо ще
- [Вправа «Пригоди у системі травлення» для використання на уроці природознавства](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-prygody-u-systemi-travlennya-dlya-vykorystannya-na-urotsi-pryrodoznavstva/) - Вправа "Пригоди у системі травлення" для використання на уроці природознавства є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Орлова Олена Борисівна, учителька-дефектолог Парасковіївської спеціальної школи №40 Донецької області. Мета вправи/заняття: 1. Навчальна: узагальнити поняття про харчування та будову травної системи людини, її функції, дати уявлення про значення травних залоз, розвивати уміння робити
- [Фінансові шахрайства під час війни в інтернеті. Заняття 2](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/finansovi-shahrajstva-pid-chas-vijny-v-interneti-zanyattya-2/) - Фінансові шахраї вже давно використовують інтернет для виманювання грошей довірливих українців, постійно вдосконалюючи методи психологічного впливу. Значна частина населення України опинилася в скрутному становищі - окупації, евакуації, обстрілах, втратою роботи і відсутності джерел існування. Емоції, страх, жал, співпереживання, постійні тривоги охоплюють кожного з нас. В такому стані користувачі часто не вдаються до ретельної перевірки постів
- [Фінансові шахрайства під час війни в інтернеті.](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/finansovi-shahrajstva-pid-chas-vijny-v-interneti/) - Фінансові шахраї вже давно використовують інтернет для виманювання грошей довірливих українців, постійно вдосконалюючи методи психологічного впливу. А під час активної фази українсько-російської війни аферисти знайшли ще й додаткові способи «вилучення коштів». Це пов’язано з тим, що значна частина населення України опинилася в скрутному становищі - окупації, евакуації, обстрілах, втратою роботи і відсутності джерел існування. Емоції
- [Вправа “Гра-ілюстрація” для використання на уроці української літератури в 5 класі при вивченні повісті-казки Всеволода Нестайка “Чарівні окуляри” (Модельна навчальна програма «Українська література. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Яценко Т.О., Качак Т.Б., Кизилова В.В., Пахаренко В.І., Дячок С.О., Овдійчук Л.М., Слижук О.А., Макаренко В.М., Тригуб І.А.)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-gra-ilyustracziya-dlya-vykorystannya-na-uroczi-ukrayinskoyi-literatury-v-5-klasi-pry-vyvchenni-povisti-kazky-vsevoloda-nestajka-charivni-okulyary-modelna-na/) - Перед вами шаблон, у якому в кольорових прямокутниках записані питання по твору Всеволода Нестайка "Чарівні окуляри". Необхідно в інтернет-просторі знайти відповідь-картинку чи зробити фото-відповідь (за можливості). Знайдене фото-картинку розмістити у відповідному місці на шаблоні. Ознайомитися з шаблоном гри-ілюстрації. Прочитати питання і відповісти на нього. Сфотографувати відповідь (якщо є поряд предмет відповіді) чи знайти в інтернет-просторі
- [Вправа «Сторінка в соціальній мережі» для використання на уроці історії](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-storinka-v-sotsialnij-merezhi-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi/) - Вправа "Сторінка в соціальній мережі" для використання на уроці історії у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Буковська Катерина Миколаївна, учителька історії Прибужанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Прибужанівської ОТГ Вознесенького району Миколаївської області. Мета вправи/заняття: навчити здобувачів освіти добирати актуальну інформацію, коректно постити в соціальних мережах та коментувати;
- [Вправа при вивченні теми «Оплетення великоднього яйця» для використання на занятті гуртку «Вироби з бісеру»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-pry-vyvchenni-temy-opletennya-velykodnogo-yajtsya-dlya-vykorystannya-na-zanyatti-gurtku-vyroby-z-biseru/) - Вправа при вивченні теми "Оплетення великоднього яйця" для використання на занятті гуртку "Вироби з бісеру" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Кузнецова Наталя Василівна, керівниця гуртка "Вироби з бісеру" Комунального закладу "Центр дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Мета вправи/заняття: Поглиблення медіаграмотності вихованців, здатності забезпечувати комфортне перебування у
- [Вправа «Упіймай маніпуляцію та пропаганду» для використання на уроці фізики](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-upijmaj-manipulyatsiyu-ta-propagandu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-fizyky/) - Вправа "Упіймай маніпуляцію та пропаганду" для використання на уроці фізики у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Сорока Ірина Анатоліївна, заступник директора з навчально-виховної роботи, вчителька фізики Рівненського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад №14" Рівненської міської ради Рівненської області. Мета вправи/заняття: формувати
- [Нацистська пропаганда як передвісниця рашистської](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/naczystska-propaganda-yak-peredvisnyczya-rashystskoyi-2/) - Основні засади нацистської пропаганди були сформовані в роботі А.Гітлера «Майн Кампф» та розширені в діяльності Й.Гебельса, міністра просвіти та пропаганди Третього Рейху. Гітлер надавав великого значення пропаганді, особливо у військовий час. Однією з причин поразки Німеччини у І світовій війні, він називав кращий рівень британської пропаганди, ніж німецької. Це насправді було не так, за розмахом
- [Рашистська пропаганда як аналог нацистської](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rashystska-propaganda-yak-analog-naczystskoyi/) - Російський напад на Україну 24 лютого 2022 року. яскраво продемонстрував, що похідною для російської ідеології «русского миру» була нацистська. Російська пропаганда, яка завжди базувалась на сталінській, радянській, доказала створення нового типу ідеології – рашизм. Цей термін визначає ідеологію, яка базується на ідеях «особливої цивілізаційної місії» росіян, військовому експансіонізмі, нетерпимості до культури інших народів; на тоталітаризмі
- [Вправа «Цікава новина одним реченням» для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-tsikava-novyna-odnym-rechennyam-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Цікава новина одним реченням" на тему "Односкладні речення" для використання на уроці української мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Молдован Віта Іванівна, учителька української мови та літератури Чернівецької ЗОШ №31. Дидактична мета: вміти складати односкладні речення та визначати їх типи; Розвиваюча мета: розвивати вміння та
- [Вправа «Лабораторія медіаекспертизи: «Не очікував?» для використання на уроці біології](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-laboratoriya-mediaekspertyzy-ne-ochikuvav-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi/) - Вправа "Лабораторія медіаекспертизи: "Не очікував?" для використання на уроці біології у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Ігнатенко Олена Сергіївна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель біології і хімії гімназії №2 міста Новомосковська. Мета вправи/заняття: формування ключових компетентностей здобувачів освіти з біології на занятті «Лабораторія медіаекспертизи «Не очікував?»:
- [Вправа "Гра-ілюстрація" для використання на уроці української літератури в 6 класі при вивченні пригодницького твору Всеволода Нестайка "Тореадори з Васюківки".](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-gra-ilyustracziya-dlya-vykorystannya-na-uroczi-ukrayinskoyi-literatury-v-6-klasi-pry-vyvchenni-prygodnyczkogo-tvoru-vsevoloda-nestajka-toreadory-z-vasyukivky/)
- [Вправа "Графікан" до оповідання "Скарб" Олекси Стороженка для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-grafikan-do-opovidannya-skarb-oleksy-storozhenka-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Графікан" до оповідання Олекси Стороженка для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Білинець Діана Михайлівна, вчителька індивідуального навчання Монастирецького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Горінчівської сільської ради Закарпатської області. Мета вправи/заняття: узагальнити та систематизувати знання про прочитаний твір. Доповнити процес
- [Звідки ви це знаєте?(фактчекінг). Пісні "запозичені"в України .](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/zvidky-vy-cze-znayetefaktcheking-pisni-zapozycheniv-ukrayiny/) - Вчитель. Недарма кажуть, що попереду кожного війська йдуть музиканти. Війни, революції, катастрофи – на всіх етапах історії соціальні катаклізми супроводжуються сплеском у мистецтві. У критичний момент саме мистецькі твори можуть бути або допінгом, або ж сестрою милосердя. Залежно від контексту та ситуації вони діють як знеболювальне. За потреби мистецтво певною мірою перебирає на себе
- [Вправа на тему "Створення та публікація веб-ресурсів" для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-na-temu-stvorennya-ta-publikatsiya-veb-resursiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа на тему "Створення та публікація веб-ресурсів" для використання на уроці інформатики у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Шевченко Каріна Миколаївна, вчителька інформатики Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №150 Харківської міської ради. Мета вправи/заняття: організувати навчальну діяльність з формування вміння працювати з інформацією, з сервісами Google
- [Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі. Бойові котики ЗСУ](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/urok-movlennyevogo-rozvytku-usnyj-tvir-opys-tvaryny-v-hudozhnomu-styli-bojovi-kotyky-zsu/) - Галина Дегтярьова Мовно-літературна галузь Предмет: Українська мова Застосування: Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір-опис тварини в художньому стилі. Бойові котики ЗСУ. Вік/клас: 5 клас Методи: аналіз медіатекстів, робота в групах, індивідуальна, фронтальна робота Теми медіаграмотності: декодування медіатекстів, візуальні маніпуляції, робота з інформацією. Заняття 1 Мета вправи/заняття: учити створювати опис тварини за світлинами; учити добирати заголовки та писати
- [Вправа на тему "Деякі конструктивні особливості авіамодельних двигунів" для використання на занятті гуртку "Авіамоделювання"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-na-temu-deyaki-konstruktyvni-osoblyvosti-aviamodelnyh-dvyguniv-dlya-vykorystannya-na-zanyatti-gurtku-aviamodelyuvannya/) - Вправа на тему "Деякі конструктивні особливості авіамодельних двигунів" для використання на занятті гуртку "Авіамоделювання" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Коняєв Генадій Миколайович, керівник гуртка КЗ "Центру дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Мета вправи/заняття: поглиблення навичок вихованців у використанні обладнання, програм, додатків, медіатехнологій; уміння орієнтуватися
- [Російсько-українська війна через «окуляри» міжнародного гуманітарного права. Захист цивільного населення . Лекція 2](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rosijsko-ukrayinska-vijna-cherez-okulyary-mizhnarodnogo-gumanitarnogo-prava-zahyst-czyvilnogo-naselennya-lekcziya-2/) - Лекція. Частина 2 Захист цивільного населення під час режиму військової окупації МГП вимагає, щоб до цивільних осіб, коли вони опиняються під владою супротивної сторони, ставилися гуманно за будь-яких обставин. Вони мають право на повагу до своєї особи, до гідності, сімейних прав, релігійних переконань та обрядів, до своїх звичаїв[1]. Також вони повинні бути захищені від будь-яких
- [Російсько-українська війна через «окуляри» міжнародного гуманітарного права. Захист цивільного населення](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/rosijsko-ukrayinska-vijna-cherez-okulyary-mizhnarodnogo-gumanitarnogo-prava-zahyst-czyvilnogo-naselennya/) - У 2014 році частина території нашої держави, а після 24 лютого 2022 року вся територія держави опинилась у ситуації, яку важко було собі уявити, а саме в умовах збройного конфлікту. Внаслідок цього норми чинного національного та міжнародного законодавства, які покликані забезпечувати дотримання прав людини, виявилися нездатними врегулювати «людські стандарти» у взаємовідносинах між державою та людиною.
- [Вправа "Купуємо телебачення" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprav-kupuyemo-telebachennya-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Купуємо телебачення" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Горденкова Анастасія Олександрівна, вчителька української мови та літератури КЗ "Оленівський ліцей з дошкільним підрозділом" Вороновицької селищної ради Вінниького району Вінницької області. Мета вправи/заняття: формувати критичне мислення в здобувачів освіти; допомогти
- [Особливості російської пропаганди](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/osoblyvosti-rosijskoyi-propagandy/) - Слово «пропаганда» походить від назви органу Католицької Церкви, що виник в період боротьби з Реформацією, в 1622 році, під назвою «Конгрегація пропаганди віри». Його діяльність була спрямована на «пропагування» католицької віри в некатолицьких країнах. З кінця 18 століття цей термін став використовуватися також для позначення пропаганди у світській діяльності. А з середини 19 століття почав набувати зневажливого або негативного відтінку,
- [Ділова гра «Медична консультація: сучасні методи генетичних досліджень»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/dilova-gra-medychna-konsultacziya-suchasni-metody-genetychnyh-doslidzhen/) - Дистанційний урок ,що містить вправи з інтеграції медіаграмотності. Тема: Сучасні методи молекулярної генетики. Мета уроку: Знаннєвий компонент: ознайомити учнів з методами вивчення спадковості людини, розкрити значення генетики для медицини й людства в цілому; з’ясувати їх роль в екосистемах та значення для людини; розвивати вміння порівнювати, аналізувати. Діяльнісний компонент: формувати уявлення про спадкові захворювання людини; розвивати вміння
- [Визначення форм поведінки тварин за відеоматеріалами.](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vyznachennya-form-povedinky-tvaryn-za-videomaterialamy/) - Практичнаробота№4 Визначення форм поведінки тварин за відеоматеріалами. Мета: визначити форми поведінки тварин та типи угруповань, аналізуючи відео- і фотоматеріали,продовжити розвивати конструктивне екологічне лідерства та бережливе ставлення до природи. Завдання: розвивати спостережливість та дослідницькі якості учнів, вміння порівнювати, визначати види тварин, форми поведінки тварин та типи їх угруповань, аналізувати, логічно мислити та робити висновки, виховувати інтерес
- [Тема: Як винайшли комп’ютер. (Історія розвитку обчислювальної техніки)](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/tema-yak-vynajshly-kompyuter-istoriya-rozvytku-obchyslyuvalnoyi-tehniky/) - Організаційний етап (1хв.) Актуалізація набутих раніше знань (3 хв.) Розминка (4 хв.) Мотивація навчального матеріалу (1 хв.) Оголошення теми уроку (1 хв.) Вивчення нового матеріалу (10 хв.) Фізкультхвилинка (1 хв.) Закріплення знань і навичок(6 хв.) Виконання вправи для зняття стомлення очей і м’язів (2 хв.) Робота за комп’ютером (8 хв.) Домашнє завдання (1 хв.) Підсумки
- [Неклітинні форми життя: віруси](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/neklitynni-formy-zhyttya-virusy/) - Клас 10 Тема програми Біорізноманіття Тема уроку Неклітинні форми життя: віруси. Мета уроку Øнавчальні: поглибити поняття віруси, віріон, капсид; називати гіпотези походження вірусів, шляхи проникнення вірусів у клітини; Øрозвивальні: розвивати самостійність, вміння аналізувати, формувати критичне мислення на основі встановлення причинно-наслідкових зв’язків, удосконалювати навички роботи з мас-медіа й уміння узагальнювати матеріал, робити аргументовані висновки, застосовувати отримані
- [Система вправ з теми "Чи не той то Хміль" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/systema-vprav-z-temy-chy-ne-toj-to-hmil-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Система вправ з теми "Чи не той то Хміль" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Горденкова Анастасія Олександрівна, вчителька української мови та літератури КЗ "Оленівський ліцей з дошкільним підрозділом" Вороновицької селищної ради Вінниького району Вінницької області. Мета вправи/заняття:
- [Вправа-вікторина "Протидія дезінформації та маніпуляціям" для використання на факультативі "Цифрова медіаграмотність"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-viktoryna-protydiya-dezinformatsiyi-ta-manipulyatsiyam-dlya-vykorystannya-na-fakultatyvi-tsyfrova-mediagramotnist/) - Вправа-вікторина "Протидія дезінформації та маніпуляціям" для використання на факультативі "Цифрова медіаграмотність" у 7-11 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Короваєва Богдана Миколаївна, керівниця гуртків КЗ "Центр позашкільної освіти" Новобілоуської сільської ради Чернігівського району Чернігівської області. Мета вправи/заняття: вікторина "Протидія дезінформації та маніпуляціям" спрямована на підвищення рівня медіаграмотності та покращення
- [Вправа "Who am I following?" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-who-am-i-following-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Who am I following" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Ярова Анастасія Олександрівна, вчителька англійської мови КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №51 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи/заняття: знання: Учасники й учасниці розуміють, хто такі інфлуенсери та
- [Вправа "Озвучування німих фільмів" для використання на уроці німецької та англійської мов](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-ozvuchuvannya-nimyh-filmiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-nimetskoyi-ta-anglijskoyi-mov/) - Вправа "Озвучування німих фільмів" для використання на уроці німецької та англійської мов у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Мошківська Людмила Михайлівна, вчителька німецької та англійської мов Невгодівської філії Овруцького ліцею імені Андрія Малишка. Мета вправи/заняття: стимулювання лексичної компетентності, вміння брати на себе різну соціальну роль.
- [Вправа "Світлофор" для використання на уроці історії України](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-svitlofor-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-ukrayiny/) - Вправа "Світлофор" для використання на уроці історії України у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Недзельська Юлія Вікторівна, вчителька історії Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №28. Мета вправи/заняття: повторити умови розвитку українських земель у 14-15 ст.; з’ясувати яким був розвиток освіти та науки на українських теренах у
- [Вправа "Breaking News: all about COVID-19" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-breaking-news-all-about-covid-19-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Breaking News: all about COVID-19" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Воробйова Світлана Ігорівна, вчителька англійської мови Новокостянтинівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів, Вознесенського району, Миколаївської області. Мета вправи/заняття: розвивати навички критичного мислення та аналізу прочитаного тексту, розрізняти джерела
- [Вправа "Yes / No Corner" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-yes-no-corner-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Yes / No Corner" з теми "Mass Media" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Андрієнков Ігор Леонідович, вчитель англійської мови КЗ "Новомиколаївський ліцей" Шевченківської селищної ради. Мета вправи/заняття: розвивати навички медіаграмотності Короткий опис вправи, анотація: учні та учениці
- [Вправа "Урок мовленнєвого розвитку" для використання на уроці української мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-urok-movlennyevogo-rozvytku-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy/) - Вправа "Урок мовленнєвого розвитку. Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов'язаної з характеристикою людей, з використанням дієприкметників. Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники" для використання на уроці української мови у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8
- [Вправа "Правда чи фейк про сюжет історичної повісті "Захар Беркут" Івана Франка" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-pravda-chy-fejk-pro-syuzhet-istorychnoyi-povisti-zahar-berkut-ivana-franka-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Правда чи фейк про сюжет історичної повісті "Захар Беркут" Івана Франка" для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Вяліна Тетяна Вікторівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учителька української мови та літератури Ямненької ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. І.О. Мусієнка
- [Вправа "Вчимося думати і читати критично" для використання на уроці біології](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-vchymosya-dumaty-i-chytaty-krytychno-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi/) - Вправа "Вчимося думати і читати критично" для використання на уроці біології у 8 класі при виченні теми "Перша допомога при термічних пошкодженнях шкіри (обмороження)" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Лях Наталя Миколаївна, вчителька біології і хімії КЗ "Мереф'янський ліцей №4 з дошкільним підрозділом" Мереф'янської міської ради
- [Вправа "Різдвяні дива в картинах українських митців" для використання на уроці мистецтва](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-rizdvyani-dyva-v-kartynah-ukrayinskyh-myttsiv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-mystetstva/) - Вправа "Різдвяні дива в картинах українських митців" для використання на уроці мистецтва у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Кузьменко Наталія Ярославівна, вчителька музичного мистецтва, мистецтва СЗШ 77 м. Львова з поглибленим вивченням економіки та управлінської діяльності. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції
- [Вправа "Слідство ведуть екстрасенси. Ukraine’s Psychic Challange" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-slidstvo-vedut-ekstrasensy-ukraine-s-psychic-challange-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Слідство ведуть екстрасенси. Ukraine's Phychic Challange" для використання на уроці англійської мови у 7 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Середа Світлана Леонідівна, вчителька англійської мови Журавлівського ліцею Тульчинської міської ради Вінницької області. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції та викладання медіаосвіти. Мета
- [Вправа "Еліксир молодості. Youth elixir" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-eliksyr-molodosti-youth-elixir-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Еліксир молодості. Youth elixir" для використання на уроці англійської мови у 7 класі є вправою-учасникею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Середа Світлана Леонідівна, вчителька англійської мови Журавлівського ліцею Тульчинської міської ради Вінницької області. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції та викладання медіаосвіти. Мета вправи: розвиток
- [Вправа "Ток-шоу" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-tok-shou-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Ток-шоу" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Городнянський ліцей №2" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття: повторити відомості про творчість Тараса Шевченка, дослідити особливості побудови різноманітних провокативних повідомлень
- [Вправа "Секрети оголошень" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-sekrety-ogoloshen-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Секрети оголошень" для використання на уроці української літератури у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Городнянський ліцей №2" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття: повторити особливості побудови оголошень та сюжетні особливості п’єси І. Карпенка-Карого «Сто
- [Вправа "Стереотипи" для використання на уроці української літератури](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-stereotypy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury/) - Вправа "Стереотипи" для використання на уроці української літератури у 7 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Городнянський ліцей №2" Городнянської міської ради Чернігівської області. Голова журі Раїса Євтушенко, відповідальна за упровадження медіаосвіти у загальну середню освіту в МОН
- [Вправа "Інформаційний детектив" для використання на уроці історії](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-informatsijnyj-detektyv-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi/) - Вправа "Інформаційний детектив" для використання на уроці історії є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Колісніченко Сергій Володимирович, вчитель історії Ліцею "Науковий" Кропивницької міської ради м. Кропивницький. Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід до інтеграції та викладання медіаосвіти. Мета вправи/заняття: розвивати вміння учнів помічати інформаційні маніпуляції, розуміти
- [Вправа на тему «Народно-сценічний танець»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-na-temu-narodno-stsenichnyj-tanets/) - Вправа для використання на занятті у гуртку "Народний танець", перший вищий рівень, 7 рік навчання, при вивченні теми "Народно-сценічний танець" є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Лукіна Тетяна Євгенівна, акомпаніатор КЗ "Центр дитячої та юнацької творчості №6 Харківської міської ради". Вправа нагороджена спеціальним дипломом за креативний підхід
- [Вправа "Подорож до країни Інфо-медіа" для використання на уроці інформатики](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-podorozh-do-krayiny-info-media-dlya-vykorystannya-na-urotsi-informatyky/) - Вправа "Подорож до країни Інфо-медіа" для використання на уроці інформатики у 7-8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Безкороваєва Наталія Володимирівна, вчителька інформатики Запорізького багатопрофільного ліцею №62 Запорізької міської ради Запорізької області. Член журі Ганна Горленко, медіапедагог, до 2020 - вчитель-методист, відмінник освіти України, вчителька економіки Хмельницької
- [Вправа "Продукування стереотипів у кіно і телебаченні" для використання на уроці англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-produkuvannya-stereotypiv-u-kino-i-telebachenni-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy/) - Вправа "Продукування стереотипів у кіно і телебаченні" для використання на уроці англійської мови у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Авторка: Хомякова Юлія Сергіївна, вчителька англійської мови Харківського НВК №45 "Академічна гімназія" Харківської міської ради Харківської області. Член журі Оксана Волошенюк, керівница медіаосвітніх програм АУП, прокоментувала вправу: "Як
- [Вправа "Чи всі ми рівні?" для використання на уроці географії](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-chy-vsi-my-rivni-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi/) - Вправа "Чи всі ми рівні?" для використання на уроці географії у 8 класі є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів. Автор: Горобець Артем Якович, вчитель географії Одрадівського ліцею Новотроїцької селищної ради Херсонської області. Член журі Руслан Шаламов, кандидат біологічних наук, заслужений вчитель України так прокоментував цю роботу: "Це унікальна
- [Комплекс вправ “Зґарди” для використання на уроці української літератури у 7 класі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/kompleks-vprav-zgardy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-7-klasi/) - Комплекс вправ "Зґарди" для використання на уроці української літератури у 7 класі при вивченні теми «Іван Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників. Образ тухольської громади: роль і місце кожного в суспільному житті» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 7-8 класів.
- [23. Пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (березень, 11 тиждень, "Дослідження мікроскопічної будови рослин")](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/23-pilot-integrovanogo-kursu-piznayemo-pryrodu-dlya-5-klasu-nush-berezen-11-tyzhden-doslidzhennya-mikroskopichnoyi-budovy-roslyn/) - Пропонуємо Вашій увазі пілот інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” для 5 класу НУШ (березень, 11 тиждень, “Дослідження мікроскопічної будови рослин”) Руслана Шаламова та Галини Ягенської у захоплюючій формі коміксу з головними героями Яромілом і Сельмою. А ще тут можна дізнатися як оцінювати і перевіряти інформацію про авторів блогів. Завантажити можна тут
- [Вправа квест-гра "У світі рослин"  для використання на уроці біології у 6 класі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-kvest-gra-u-sviti-roslyn-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi/) - Вправа квест-гра "У світі рослин" для використання на уроці біології у 6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шаповалова Дар'я Михайлівна, вчителька біології та хімії Воскресенської ЗОШ І-ІІІ ступенів Вітовського району Миколаївської області. Мета вправи/заняття: Навчальна мета: зацікавити учнів до вивчення біології, як науки; продовжити формування уявлень про
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми ««Садок вишневий коло хати…» - перлина української та світової ліричної поезії»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-sadok-vyshnevyj-kolo-haty-perlyna-ukrayinskoyi-ta-svitovoyi-lirychnoyi-poeziyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «"Садок вишневий коло хати ..." – перлина української та світової ліричної поезії» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Товкач Лариса Вікторівна, вчителька української мови та літератури КУ "Семенівський ЗДЗСО І-ІІІ ступенів" ПМР. Мета вправи/заняття: порівняти вплив різних
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Добро і зло, благородство і підлість в оповіданні В. Винниченка «Федько-халамидник». Щедрий на добро внутрішній світ головного героя»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-dobro-i-zlo-blagorodstvo-i-pidlist-v-opovidanni-v-vynnychenka-fedko-halamydnyk-shhedryj-na-dobro-vnutrishnij/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Добро і зло, благородство і підлість в оповіданні В.Виннченка "Федько-хламидник". Щедрий на добро внутрішній світ головного героя» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Кузнєцова Анастасія Миколаївна, старший викладач кафедри теорії й методики мовно-літературної та художньо-естетичної освіти Миколаївського
- [Вправа  для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Вода. Три агрегатних стани води. Властивості води»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-pryrodoznavstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-voda-try-agregatnyh-stany-vody-vlastyvosti-vody/) - Вправа для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Вода. Три агрегатних стани води. Властивості води» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іващенко Наталія Василівна, вчителька Миколаївського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №3 Миколаївської міської ради Слов'янського району Донецької області. Мета вправи/заняття: сформувати вміння працювати з
- [Вправа-гра "Безпечний інтернет"  для використання у 5-6 класі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-gra-bezpechnyj-internet-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi/) - Вправа-гра "Безпечний інтернет" для використання у 5-6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Тривайло Світлана Вікторівна, вчителька англійської мови Мулітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської міської ради Запорізької області. Гра "Безпечний інтернет" сприяє обізнаності учнів про небезпеки, які існують в Інтернеті та соціальних мережах, формує навички усвідомленої взаємодії
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vsevolod-nestajko-toreadory-z-vasyukivky/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Всеволод Нестайко "Тореадори з Васюківки"» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Семенець Лариса Петрівна, вчителька української мови та літератури Великоолександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. Мета вправи/заняття: на конкретних прикладах з твору показати, де є факт, а де
- [Вправа  для використання на уроці математики у 5 класі при вивченні теми «Рівняння. Відсоткові розрахунки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-rivnyannya-vidsotkovi-rozrahunky/) - Вправа для використання на уроці математики у 5 класі при вивченні теми «Рівняння. Відсоткові розрахунки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Афанасьєва Наталя Володимирівна, вчителька математики комунального закладу "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи: дізнатися, що медіа можуть здійснювати вплив на користувача, вчитися
- [Вправа  для використання на уроці із застосуванням інтерактивних технологій у 6 класі при вивченні теми «Критичне мислення та уміння приймати рішення»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-iz-zastosuvannyam-interaktyvnyh-tehnologij-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-krytychne-myslennya-ta-uminnya-pryjmaty-rishennya/) - Вправа для використання на уроці із застосуванням інтерактивних технологій у 6 класі при вивченні теми «Критичне мислення та уміння приймати рішення» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Михайляк Олена Петрівна, вчителька Комунального закладу "Оленівський ліцей з дошкільним підрозділом" Вороновицької селищної ради. Мета вправи/заняття: навчити розрізняти позитивні і негативні впливи реклами.
- [«З чого починається дружба?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/z-chogo-pochynayetsya-druzhba/) - Вправа для використання на уроці етики у 5 класі при вивченні теми «З чого починається дружба?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гура Світлана Павлівна, методист навчально-методичного центру Комунального закладу “Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти” Запорізької обласної ради. Мета вправи/заняття: засобами гри підвести учнів до парадоксального висновку про те, що другу
- [Вправа  для використання на уроці етики у 5 класі при вивченні теми «З чого починається дружба?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-etyky-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-z-chogo-pochynayetsya-druzhba/) - Вправа для використання на уроці етики у 5 класі при вивченні теми «З чого починається дружба?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гура Світлана Павлівна, методист навчально-методичного центру Комунального закладу "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Запорізької обласної ради. Мета вправи/заняття: засобами гри підвести учнів до парадоксального висновку про те,
- [«Медіа-емоції, вчимося розрізняти»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/media-emocziyi-vchymosya-rozriznyaty/) - Вправа для використання на уроці основ здоров’я у 5 класі при вивченні теми «Повага до себе та інших: почуття та емоції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради “Київський обласний інститут післядипломної
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Повага до себе та інших: почуття та емоції»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-povaga-do-sebe-ta-inshyh-pochuttya-ta-emotsiyi/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Повага до себе та інших: почуття та емоції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Леся УКРАЇНКА (Лариса Петрівна Косач). Життєвий шлях поетеси, роль родини в її вихованні. Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-lesya-ukrayinka-larysa-petrivna-kosach-zhyttyevyj-shlyah-poetesy-rol-rodyny-v-yiyi-vyhovanni-obraz-muzhnoyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Леся УКРАЇНКА (Лариса Петрівна Косач). Життєвий шлях поетеси, роль родини в її вихованні. Образ мужньої, сильної духом дівчинки, її життєрадісний погляд на світ» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Корзун Катерина Миколаївна, вчителька української мови та літератури
- [Вправа  для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Уявлення про Землю в давнину та сучасність»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-uyavlennya-pro-zemlyu-v-davnynu-ta-suchasnist/) - Вправа для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Уявлення про Землю в давнину та сучасність» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут післядипломної освіти
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Повторення й узагальнення вивченого в кінці року. Лексикологія»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-povtorennya-j-uzagalnennya-vyvchenogo-v-kintsi-roku-leksykologiya/) - Вправа для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «БПовторення й узагальнення вивченого в кінці року. Лексикологія» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Лук'яненко Дарія В'ячеславівна, вчителька української мови та літератури Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів №31 Миколаївської міської ради Миколаївської області. Мета вправи/заняття: розвиток медіаосвітніх компетентностей
- [“Ми журналісти”](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/my-zhurnalisty/) - Короткий опис вправи, анотація: протягом уроку учні набувають знань щодо журналістики, переглядають відео щодо роботи журналістів. Складають опитувальник, беруть інтерв’ю та пишуть статтю на тему уроку. Матеріал розміщують на сайті школи. Мета вправи/заняття: формувати медіаграмотність та медіакомпетентність як засіб творення середовища для соціальної адаптації молоді; словесно оформлювати результати досліджень. Час необхідний на виконання вправи: 20 хвилин. Застосування вправи: вправу
- [«Води суходолу. Річки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vody-suhodolu-richky/) - Короткий опис вправи, анотація: Перегляд відео «Великі художники України. А.Куїнджі «Місячна ніч на Дніпрі» та аналіз художнього опису картини дозволять учням визначити її географічний зміст, пов’язати його з відомим твором М. Гоголя; розповідь вчителя засвідчує унікальну історію цієї картини та її автора; аналіз фрагменту статті Д. Мендєлєєва «Перед картиною Куїнджі» та його наступне обговорення дозволить
- [Стовпчасті діаграми](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/stovpchasti-diagramy/) - Робота на Всеукраїнський конкурс на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів ПІБ авторки: Козлова Світлана Сергіївна Повна назва закладу, у якому Ви працюєте: Харківська гімназія № 46 ім. М. В. Ломоносова Харківської міської ради Харківської області Ваша посада: вчитель математики Тема заняття: Стовпчасті діаграми Клас/вік: 6 клас/12 років Мета вправи: Створити умови
- [«Що я знаю про туберкульоз?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/shho-ya-znayu-pro-tuberkuloz/) - Детальний опис вправи: На основі вивчених навчальних текстів про туберкульоз (Т.Є.Бойченко, С.В.Василенко, Основи здоров’я, 5 кл., стор. 115-117) створені словникові «хмари». «Хмари слів» містять у собі як візуальну інформацію (форма, об’єкт хмари), так і смислове навантаження – сам текст (додаток 1). Учні класу об’єднані у шість груп за кольором геометричних фігур. Кожній групі за виданим
- [Вправа "Ми журналісти" для використання на уроці зарубіжної літератури у 6 класі при вивченні теми «Справжній друг пізнається в нещасті (за творами Антона Чехова, Джека Лондона, Володимира Короленка)»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-my-zhurnalisty-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-spravzhnij-drug-piznayetsya-v-neshhasti-za-tvoramy-antona-chehova-dzheka-londona-volodymyra-koro/) - Вправа "Ми журналісти"зарубіжн для використання на уроці зарубіжної літератури у 6 класі при вивченні теми «Справжній друг пізнається в нещасті (за творами Антона Чехова, Джека Лондона, Володимира Короленка» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шведова Алла Михайлівна, вчителька української мови та літератури, зарубіжної літератури Златоустівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Хлібодарівської СТГ
- [«Визначні місця Лондона»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vyznachni-misczya-londona/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні теми «Визначні місця Лондона» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Назаров Дмитро Анатолійович, вчитель англійської мови Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №9 Донецької області. Короткий опис вправи, анотація: QUIZZICAL LIMERICKS’ TRIP дає учням (класи 5-6) можливість розвивати критичне мислення на
- [«Створення кіноафіші за допомогою колажу»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vpravy-dlya-vykorystannya-na-uroczi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-stvorennya-kinoafishi-za-dopomogoyu-kolazhu-ozvuchennya-sportyvnogo-matchu-veduchyj-p/) - Короткий опис вправи, анотація: виготовлення кіноафіші до запропонованого фільму. Вправи для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні тем «Створення кіноафіші за допомогою колажу», «Озвучення спортивного матчу», «Ведучи прогнозу погоди» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Власенко Вікторія Миколаївна, вчителька англійської мови Святогорівської ЗОШ І-ІІ ступенів Добропільської міської ради.
- [«Ведучий прогнозу погоди»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-uroczi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-veduchyj-prognozu-pogody/) - «Ведучий прогнозу погоди» Мета вправи/заняття: навчати описувати та узагальнювати побачене, вчити дикторській майстерності. Короткий опис вправи, анотація: в реальних умовах виступ учня в ролі ведучого прогнозу погоди. Час необхідний на виконання вправи: до 2 хвилин – на одного учня. Застосування вправи: як узагальнення до теми. Необхідне обладнання/матеріали: карта з розміткою погодних умов або медіадошка з цифровим варіантом картинки,
- [«Озвучення спортивного матчу»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-uroczi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-ozvuchennya-sportyvnogo-matchu/) - Мета вправи/заняття: навчати описувати та узагальнювати побачене, вчити дикторській майстерності. Короткий опис вправи, анотація: в реальних умовах проведення футбольного матчу та його словесний супровід. Час необхідний на виконання вправи: 45 хвилин – урок. Застосування вправи: як узагальнення до теми. Необхідне обладнання/матеріали: футбольний м’яч та ворота, команди з 5 гравців, мікрофон та акустика. Фарби та ватман для вболівальників. Форма/метод
- [Вправи  для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні тем «Створення кіноафіші за допомогою колажу», «Озвучення спортивного матчу», «Ведучий прогнозу погоди»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vpravy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-stvorennya-kinoafishi-za-dopomogoyu-kolazhu-ozvuchennya-sportyvnogo-matchu-veduchyj-prognozu-pogody/) - Вправи для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні тем «Створення кіноафіші за допомогою колажу», «Озвучення спортивного матчу», «Ведучи прогнозу погоди» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Власенко Вікторія Миколаївна, вчителька англійської мови Святогорівської ЗОШ І-ІІ ступенів Добропільської міської ради. «Створення кіноафіші за допомогою колажу» Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії – роль у природі і житті людини»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-bakteriyi-rol-u-pryrodi-i-zhytti-lyudyny/) - Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії – роль у природі і житті людини» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Сопрун Вадим Романович, вчитель біології Адампільської ЗОШ І-ІІІ ступенів Старосинявської селищної ради Старосинявського району Хмельницької області. Мета вправи/заняття: поглибити знання учнів з теми «бактерії», а
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні теми «Визначні місця Лондона»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vyznachni-mistsya-londona/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 5-6 класі при вивченні теми «Визначні місця Лондона» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Назаров Дмитро Анатолійович, вчитель англійської мови Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №9 Донецької області. Мета вправи/заняття: розвиток навичок групової роботи; розвиток зв’язної мови, здібності логічно, послідовно викладати думку
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Що я знаю про туберкульоз?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-shho-ya-znayu-pro-tuberkuloz/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Що я знаю про туберкульоз?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бондаренко Світлана Леонідівна, вчителька хімії та основ здоров'я Комунального закладу освіти "Навчально-виховний комплекс №122 "загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний навчальний заклад" Дніпровської міської ради. Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Просте ускладнене речення»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-proste-uskladnene-rechennya/) - Вправа для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Просте ускладнене речення» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Батрак Алла Володимирівна, учителька української мови і літератури Гаївської філії ОЗ "Тишківський ліцей". Мета вправи/заняття: вчити дітей критично сприймати інформацію в Інтернеті, конструювати речення та текст за певною
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Мензатюк «Таємниця козацької шаблі». Аналіз твору через віртуальну подорож Україною.»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-zirka-menzatyuk-tayemnytsya-kozatskoyi-shabli-analiz-tvoru-cherez-virtualnu-podorozh-ukrayinoyu/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі". Аналіз твору через віртуальну подорож Україною» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бондарчук Наталя Володимирівна, учителька української мови і літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Полігонівського закладу загальної середньої освіти Шевченківської сільської
- [Вправа  для використання при вивченні теми «Інформація, її зберігання, систематизація та способи передачі»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-pry-vyvchenni-temy-informatsiya-yiyi-zberigannya-systematyzatsiya-ta-sposoby-peredachi/) - Вправа для використання при вивченні теми «Інформація, її зберігання, систематизація та способи передачі» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Жернова Вікторія Сергіївна, учителька учителька історії, бібліотекарка Ізюмської гімназії №1 Ізюмської міської ради Харківської області. Форма організації занять: груповий проект Хід заняття: Робота над темою розрахована на 2 години і вміщує
- [Вправа  для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Розвиток мовлення. Складання й розігрування діалогів пов’язаних з життєвим досвідом»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-rozvytok-movlennya-skladannya-j-rozigruvannya-dialogiv-pov-yazanyh-z-zhyttyevym-dosvidom/) - Вправа для використання на уроці української мови у 5 класі при вивченні теми «Розвиток мовлення. Складання й розігрування діалогів пов'язаних з життєвим досвідом» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Стрижак Віталіна Миколаївна, учителька української мови і літератури та зарубіжної літератури Білозірської гімназії – філії Білозірського ліцею – опорного закладу загальної
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Візуалізація поетичного твору Лесі Українки «Тиша морська»»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-vizualizatsiya-poetychnogo-tvoru-lesi-ukrayinky-tysha-morska/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Візуалізація поетичного твору Лесі Українки "Тиша морська"» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іванішина Галина Петрівна, учителька української мови та літератури Закладу загальної середньої освіти "Судченський ліцей" Любешівської ОТГ Камінь-Кашрського району Волинської області. Короткий опис вправи, анотація:
- [Вправа  для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Почуття та емоції»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-pochuttya-ta-emotsiyi/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5 класі при вивченні теми «Почуття та емоції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шепенюк Ірина Миколаївна, старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Інтитуту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, вчитель біології та основ здоров'я Чернівецького філософсько-правового ліцейю №2 Чернівецької міської ради.
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки. Пакування продуктів»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anlijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-pokupky-pakuvannya-produktiv/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки. Пакування продуктів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шевченко Марія Миколаївна, вчителька англійської мови Комунального закладу "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи/заняття: ознайомити учнів з техніками переконання, які часто
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Продати ручку: місія виконана ✓»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-prodaty-ruchku-misiya-vykonana/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 5 класі при вивченні теми «Продати ручку: місія виконана ✓» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Сулейманова Тетяна Сергіївна, вчителька англійської мови Павлоградської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 17 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області. Мета вправи/заняття: ознайомити учнів з основними прийомами маркетингу,
- [Вправа "Медіа-поляна"  для використання на уроці основ здоров'я у 6 класі при вивченні теми «Харчування і здоров’я. Аналіз маркування харчових продуктів»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-media-polyana-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-harchuvannya-i-zdorov-ya-analiz-markuvannya-harchovyh-produktiv/) - Вправа "Медіа-поляна" для використання на уроці основ здоров'я у 6 класі при вивченні теми «Харчування і здоров'я. Аналіз маркування харчових продуктів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гребеніченко Юлія Михайлівна, методист відділу моніторингу якості освіти, викладач кафедри природничо-математичної освіти і технологій Комунального навчального закладу Київської обласної ради "Київський обласний інститут
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Василь Симоненко. Цікаві сторінки з дитинства митця»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-vasyl-symonenko-tsikavi-storinky-z-dytynstva-myttsya/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Василь Симоненко. Цікаві сторінки з дитинства митця» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Стрижак Віталіна Миколаївна, вчителька української мови та літератури Білозірської гімназії – філія Білозірського ліцею – опорного закладу загальної середньої освіти Білозірської сільської ради Черкаського
- [Вправа  для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Стовпчасті діаграми»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-stovpchasti-diagramy/) - Вправа для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Стовпчасті діаграми» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Козлова Світлана Сергіївна, вчителька математики Харківської гімназії №46 ім. М.В. Ломоносова Харківської міської ради Харківської області. Мета вправи: Створити умови для вироблення в учнів математичної компетентності, розвитку медіаграмотності, зокрема вміння
- [Вправа  для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Як розрізняти факти і судження»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-yak-rozriznyaty-fakty-i-sudzhennya/) - Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Як розрізняти факти і судження» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Холеван Лілія Марківна, вчителька образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій Підзахаричівського НВК "Перлина Гуцульщини" Усть-Путильської ТГ Чернівецької області. Мета вправи/заняття: сфомувати розуміння відмінностей «факти» та «судження»
- [Вправа «Знайди помилки» для використання на уроці хімії та природознавства у 5 класі при вивченні теми «Різноманітність рослин»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-znajdy-pomylky-dlya-vykorystannya-na-urotsi-himiyi-ta-pryrodoznavstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-riznomanitnist-roslyn/) - Вправа "Знайди помилки" для використання на уроці хімії та природознавства у 5 класі при вивченні теми «Різноманітність рослин» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шахрай Тетяна Михайлівна, вчителька хімії та природознавства Шепетівської ЗОШ №1 ім. М.Островського м. Шепетівка Хмельницької області. Мета вправи/заняття: сформувати в учнів вміння аналізувати інформацію природничого змісту,
- [Вправа  для використання на уроці історії, громадської освіти у 6 класі при вивченні теми «Цінності сталого розвитку людства в моєму житті»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-gromadskoyi-osvity-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-tsinnosti-stalogo-rozvytku-lyudstva-v-moyemu-zhytti/) - Вправа для використання на уроці історії, громадської освіти у 6 класі при вивченні теми «Цінності сталого розвитку людства в моєму житті» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Мацюк Інна Олександрівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, вчителька історії та громадянської освіти Часовоярського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №17 Часовоярської міської
- [Вправа для використання у 6 класі при вивченні теми «Чи відповідаємо ми за тих, кого приручили?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-chy-vidpovidayemo-my-za-tyh-kogo-pryruchyly/) - Вправа для використання у 6 класі при вивченні теми «Чи відповідаємо ми за тих, кого приручили?» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінгового центру КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: Формувати ключові компетентності: вміння вчитися; бережливе ставлення до природи,
- [Вправа  для використання на уроці української літератури при вивченні теми «Т.Г.Шевченко. Біографічні відомості. «Садок вишневий коло хати…», «Думка» («Тече вода в синє море…»)»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-pry-vyvchenni-temy-t-g-shevchenko-biografichni-vidomosti-sadok-vyshnevyj-kolo-haty-dumka-teche-voda-v-synye-more/) - Вправа для використання на уроці української літератури при вивченні теми «Т.Г. Шевченко. Біографічні відомості. "Садок вишневий коло хати ...", "Думка", ("Тече вода в синє море ...")» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Горденкова Анастасія Олександрівна, вчителька української мови та літератури Оленівського НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад".
- [Вправа  для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Різноманітність плодів»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-riznomanitnist-plodiv/) - Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Різноманітність плодів» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Шепенюк Ірина Миколаївна, старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, вчитель біології та основ здоров'я Чернівецького філософсько-правового ліцею №2 Чернівецької міської ради. Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Аліса в Країні Instagram»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-alisa-v-krayini-instagram/) - Вправа для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Аліса в Країні Instagram» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Костюкова Юлія Олександрівна, вчителька російської мови і зарубіжної літератури КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №45 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета вправи: Ознайомити учнів з правилами
- [Вправа  для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Пошуково-інтелектуальна веб-гра»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-zarubizhnoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-lyuyis-kerroll-alisa-v-krayini-dyv-poshukovo-intelektualna-veb-gra/) - Вправа для використання на уроці зарубіжної літератури у 5 класі при вивченні теми «Льюїс Керролл "Аліса в Країні Див". Пошуково-інтелектуальна веб-гра» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторки: Коваленко Ольга Вікторівна і Злобова Анна Павлівна, вчительки зарубіжної літератури Краматорського НВК "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 – дошкільний навчальний заклад". Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Антична цивілізація та її сусіди (частина 2)»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-antychna-tsyvilizatsiya-ta-yiyi-susidy-chastyna-2/) - Вправа для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Антична цивілізація та її сусіди (Частина 2)» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білоус Людмила Миколаївна, вчителька історії та правознавства ОЗЗСО Розумівська школа Долинської сільської ради. Мета вправи/заняття: згадати, повторити та систематизувати основний фактичний матеріал з історії античної
- [Тварини. Особливості будови тварин](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/tvaryny-osoblyvosti-budovy-tvaryn/) - Мета вправи: навчитися визначати особливості будови тварин за їх зовнішнім виглядом, удосконалити навичку порівнювати біологічні об’єкти, сформувати розуміння наявності біологічного підґрунтя міфічних образів; навчитися помічати візуальні аспекти тваринних мультиплікаційних героїв, що покликані емоційно впливати на глядача, усвідомити наявність мотивів у діях мультиплікаторів під час вибору форм і кольорів тваринних мультиплікаційних героїв ПІБ автора(ки): Ліповченко Мирослав
- ["Надзвичайні пригоди Алі в країні Недоладії"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/nadzvychajni-prygody-ali-v-krayini-nedoladiyi/) - Мета - ознайомити учнів із поняттям "спам", навчати учнів з обережністю ставитися до розсилок і рекламної інформації, що розповсюджується у мережі інтернет; розвивати навички критичного мислення, виховувати медіаграмотність у підростаючого покоління
- [Календарно-обрядові пісні. Пісні зимового циклу. «Щедрик, щедрик, щедрівочка»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/68/) - Під час виконання вправи учні переконуються в тому, що візуальна інформація не завжди відповідає о́бразам, створеним уявою під час «сліпого прослуховування» твору, що може впливати як на сприйняття самого твору, так на емоції й дії глядача.
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Ставлення до рідної природи у творах українських письменників»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsiukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-stavlennya-do-ridnoyi-pryrody-u-tvorah-ukrayinskyh-pysmennykiv/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Ставлення до рідної природи у творах українських письменників» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іщик Катерина Йосипівна, вчителька української мови та літератури Старобільського ліцею №3 Старобільської міської ради Луганської області. Мета вправи/заняття: навчити учнів правильно давати оцінку
- [Вправа "На першу шпальту"  для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми ««Багатства вод Світового океану. Океан та Людина»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-na-pershu-shpaltu-dlya-vykorystannya-na-urotsi-geografiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-bagatstva-vod-svitovogo-okeanu-okean-ta-lyudyna/) - Вправа "На першу шпальту" для використання на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Багатство вод Світового океану. Океан і Людина» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Таранюк Майя Іванівна, вчителька географії КЗ "Вороновицький ліцей" Вінницького району Вінницької області. Актуальність. Рушійною силою процесу навчання є інтерес учнів до предмета.Щоб
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Т. Г. Шевченко «Садок вишневий коло хати» - перлина української лірики. Образи поезії»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-t-g-shevchenko-sadok-vyshnevyj-kolo-haty-perlyna-ukrayinskoyi-liryky-obrazy-poeziyi/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Т.Г. Шевченко "Садок вишневий коло хати" – перлина української лірики. Образи поезії» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури Комунального закладу "Смичинський ліцей" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття:
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні Євгена Гуцала «Лось». Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-vichne-protystoyannya-dobra-i-zla-naskrizna-tema-svitovogo-mystetstva-porushennya-tsiyeyi-temy-v-opovidanni-ye/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні Євгена Гуцала "Лось". Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Лукьяненко Дарія В'ячеславівна, вчителька української мови
- [Вправа  для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Як залишатись здоровим»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-yak-zalyshatys-zdorovym/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Як залишатись здоровим» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гончарова Антоніна Вікторівна, вчителька англійської мови Харківської гімназії №46 ім. М.В. Ломоносова Харківської міської ради Харківської області. Мета вправи: створення умов для розвитку в учнів предметної компетентності та
- [Вправа  для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсоткові розрахунки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vidsotkovi-rozrahunky/) - Вправа для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсоткові розрахунки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Мельник Тетяна Олександрівна, вчителька математики Комунального закладу "Голодківський заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів" Хмільницької міської ради. Мета вправи/заняття: формувати вміння та навички здобувачів освіти застосовувати набуті знання з теми
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі». Пригодницька повість про мандрівку історичними місцями сучасної України. Екзотика старовинних українських замків»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-zirka-menzatyuk-tayemnytsya-kozatskoyi-shabli-prygodnytska-povist-pro-mandrivku-istorychnymy-mistsyamy-sucha/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 5 класі при вивченні теми «Зірка Ментазюк. «Таємниця козацької шаблі». Пригодницька повість про мандрівку історичними місцями сучасної України. Екзотика старовинних українських замків» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Бутенко Наталя Олександрівна, вчителька української мови та літератури Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 Мелітопольської
- [Вправа  для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсотки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vidsotky/) - Вправа для використання на уроці математики у 6 класі при вивченні теми «Відсотки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Дмитрієв Андрій Костянтинович, вчитель математики Мелітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15. Мета вправи/заняття: розвиток уважності, критичного мислення,практичне застосування знань про відсоткові розрахунки Короткий опис вправи, анотація: аналіз запропонованої статті,пошук помилок.
- [Вправа  для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Пам’ятки історії незалежної України»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-pam-yatky-istoriyi-nezalezhnoyi-ukrayiny/) - Вправа для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Пам'ятки історії незалежної України» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Рубленко Владислав Миколайович, вчитель історії комунального закладу "Маріупольська загальноосвітня школа №19 Маріупольської міської ради Донецької області". Мета уроку: надати п’ятикласникам текстову та візуальну інформацію про пам’ятки історії незалежної
- [Вправа  для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Я.Стельмах «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Уява, фантазія та реальність у житті сучасної людини. Реальні та пригодницькі події в повісті»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ya-stelmah-mytkozavr-z-yurkivky-abo-hymera-lisovogo-ozera-uyava-fantaziya-ta-realnist-u-zhytti-suchasnoyi-lyu/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Я. Стельмах "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера". Уява, фантазія та реальність у житті сучасної людини. Реальні та пригодницькі події в повісті» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Кугай Юлія Миколаївна, вчителька української мови і літератури
- [Вправа  для використання на уроці біології у 5 класі при вивченні теми «Хижаки і травоїдні»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-hyzhaky-i-travoyidni/) - Вправа для використання на уроці біології у 5 класі при вивченні теми «Хижаки і травоїдні» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Левків Сергій Петрович, вчитель біології, екології, інформатики, директор Чуднівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Чуднівської міської ради Житомирської області. Мета вправи/заняття: сформувати у дітей базові навички співробітництва, вміння збирати і
- [Вправа  для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Господарювання і повсякденне життя в Давній Греції»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-gospodaryuvannya-i-povsyakdenne-zhyttya-v-davnij-gretsiyi/) - Вправа для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Господарювання і повсякденне життя в Давній Греції» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Довга Любов Григорівна, вчителька історії Великокаратульської гімназії Переяславської міської ради. Мета вправи/заняття: дати уявлення про побут та повсякденне життя стародавніх греків, пояснити терміни й поняття
- [Вправа  для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Я та інформаційний простір»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ya-ta-informatsijnyj-prostir/) - Вправи для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Я та інформаційний простір» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гой Оксана Василівна, практичний психолог Навчально-реабілітаційного центру Івано-Франківської міської ради. Мета вправи/заняття: систематизувати знання в сфері інформаційного простору, оволодіти основними поняттями медіаграмотності та розвинути навички критичного мислення та вислолювання. Короткий опис
- [Вправа "Res publicа" для використання на уроці історіїу 6 класі при вивченні теми «Золота доба» Римської республіки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-res-publica-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyiu-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-zolota-doba-rymskoyi-respubliky/) - Вправи для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Золота доба» Римської республіки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Красникова Ганна Семенівна, вчителька історії Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №1 Бердянської міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: 1. розвиток навичок критичного та креативного мислення; 2. розвиток
- [Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії: роль в природі та житті людини»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vpravy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyiu-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-bakteriyi-rol-v-pryrodi-ta-zhytti-lyudyny/) - Вправи для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Бактерії: роль в природі та житті людини» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білецька Ольга Леонідівна, вчителька біології Мелітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Мелітопольської міської ради Запорізької області. Мета вправи/заняття: розвиток у здобувачів освіти критичного мислення, скептичного ставлення,
- [Вправи для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Виникнення людини. Теорії походження людини»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vpravy-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vynyknennya-lyudyny-teoriyi-pohodzhennya-lyudyny/) - Вправи для використання на уроці історії у 6 класі при вивченні теми «Виникнення людини. Теорії походження людини» є вправами-учасницями Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Лазарева Антоніна Анатоліївна, вчителька історії Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №46 Миколаївської міської ради Миколаївської області. Мета вправи/заняття: Учень має знати – теорії походження людини. Учень має
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Урок виразного читання віршів Лесі Українки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-urok-vyraznogo-chytannya-virshiv-lesi-ukrayinky/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні теми «Урок виразного читання віршів Лесі Українки» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Вяліна Тетяна Вікторівна, вчителька української мови та літератури, заступник директора з навчально-виховної роботи Ямненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені І.О. Мусієнка Великописарівської селищної ради
- [Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Реклама і Я»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-reklama-i-ya/) - Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5-6 класі при вивченні теми «Реклама і Я» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Холеван Лілія Марківна, вчителька образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій Підзахаричівського НВК "Перлина Гуцульщини" Усть-Путильської ТГ Чернівецької області.. Мета вправи/заняття: розвивати критичне мислення, зокрема, робити критичний аналіз
- [Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Здорове та нездорове харчування»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-zdorove-ta-nezdorove-harchuvannya/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Здорове та нездорове харчування» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Гула Леся Ігорівна, вчителька англійської мови Стуфчинецької ЗОШ І-ІІІ ступенів Лісовогринівецької сільської ради. Мета вправи/заняття: формування навичок критичного аналізу рекламних роликів; формування вміння розпізнавати маніпуляції та
- [Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Ні плагіату – only Copyright»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ni-plagiatu-only-copyright/) - Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Ні плагіату – only Copyrigth» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Пилипчук Світлана Володимирівна, вчителька хімії та основ здоров'я НВК "Сапанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад" та Жолобівської гімназії. Мета вправи/заняття: Ознайомити учнів із поняттями «Авторське право»,
- [Вправа «Анонс» для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5 класі при вивченні теми «Синтетичні види мистецтва: кіно»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-anons-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-syntetychni-vydy-mystetstva-kino/) - Вправа «Анонс» для використання на уроці образотворчого мистецтва у 5 класі при вивченні теми «Синтетичні види мистецтва: кіно» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Таранюк Майя Іванівна, вчителька образотворчого мистецтва КЗ "Вороновицький ліцей" Вінницького району Вінницької області. Актуальність. Рушійною силою процесу навчання є інтерес учнів до предмета.Щоб цей інтерес не пропав,
- [Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Маркуємо здоров'я»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-markuyemo-zdorov-ya/) - Вправа для використання у 5-6 класі при вивченні теми «Маркуємо здоров'я» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Іванчук Альона Ігорівна, практичний психолог загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Піддубці. Мета вправи/заняття: Формувати вміння розпізнавати та декодувати маркування на упаковках продуктів харчування; стимулювати розвиток вибірковості та осмисленості сприйняття; розвивати звичку свідомо
- [Вправа для використання у 5 класі при вивченні теми «Батькова наука»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-batkova-nauka/) - Вправа для використання у 5 класі при вивченні теми «Батькова наука» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінгового центру КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: ключові компетентності: формувати навички з інтерпретації, поцінування та усвідомлення інформації, поданої у анімації;
- [Вправа для використання на уроці української мови та літератури у 6 класі при вивченні теми «Українські щедрівки: поєднання сучасного та традиційного в українській культурі»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-movy-ta-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-ukrayinski-shhedrivky-poyednannya-suchasnogo-ta-tradytsijnogo-v-ukrayinskij-kulturi/) - Вправа для використання на уроці української мови та літератури у 6 класі при вивченні теми «Українські щедрівки: поєднання сучасного та традиційного в українській культурі» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Баранова Вікторія Миколаївна, вчителька української мови та літератури КЗ "Смичинський ліцей" Городнянської міської ради Чернігівської області. Мета вправи/заняття: дослідити
- [Гра "Медіаходилки" для використання на під час індивідуального навчання у 3-11 класі](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/gra-mediahodylky-dlya-vykorystannya-na-pid-chas-indyvidualnogo-navchannya-u-3-11-klasi/) - Гра "Медіаходилки" для використання під час індивідуального навчання у 3-11 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Білинець Діана Михайлівна, вчителька індивідуального навчання Монастирецького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Горінчівської сільської ради. Гра розвиває: - спостережливість і увагу, а також повноцінне сприйняття об'єктів; - критичне мислення; - допомагає
- [Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій у 6 класі при вивченні теми «Марія Примаченко. Правда  є…»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-obrazotvorchogo-mystetstva-mystetstva-dyzajnu-i-tehnologij-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-mariya-prymachenko-pravda-ye/) - Вправа для використання на уроці образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій у 6 класі при вивченні теми «Марія Примаченко. Правда є...» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Холеван Лілія Марківна, вчителька образотворчого мистецтва, мистецтва, дизайну і технологій Підзахаричівського НВК "Перлина Гуцульщини" Усть-Путильської ТГ Чернівецької області. Мета вправи/заняття: сформувати розуміння
- [Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5-6 класі при вивченні теми «ФАКТИ І ФЕЙКИ ПРО COVID-19»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-osnov-zdorov-ya-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-fakty-i-fejky-pro-covid-19/) - Вправа для використання на уроці основ здоров'я у 5-6 класі при вивченні теми «Факти і фейки про COVID-19» є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Позднякова Тетяна Євгенівна, старший викладач кафедри природничо-математичної освіти Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Мета вправи/заняття: формувати правильне уявлення про хворобу; вчитися критично оцінювати достовірність
- [Вправа для використання на уроці математики у 5-6 класі при вивченні теми «Медіаграмотність – чому я довіряю?»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-matematyky-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-mediagramotnist-chomu-ya-doviryayu/) - Вправа для використання на уроці математики у 5-6 класі при вивченні теми «Медіаграмотність – чому я довіряю?» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Ковальська Марія Михайлівна, учителька математики в Навчально-реабілітаційному центрі Івано-Франківської міської ради. Мета вправи/заняття: підвищити обізнаність учнів з медіаграмотності, навчитись відрізняти фейкову інформацію від фактів, виключати
- [Вправа для використання на природничих уроках у 5-6 класі при вивченні тем «Розчини у природі. Значення води у природі. Використання води людиною», «Підземні води», «Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-pryrodnychyh-urokah-u-5-6-klasi-pry-vyvchenni-tem-rozchyny-u-pryrodi-znachennya-vody-u-pryrodi-vykorystannya-vody-lyudynoyu-pidzemni-vody-znachennya-vody-i-harchuvannya/) - Вправа для використання на уроці природознавства у 5 класі при вивченні теми «Розчини у природі. Значення води у природі. Використання води людиною», на уроці географії у 6 класі при вивченні теми «Підземні води», на уроці основ зродоров'я у 6 класі при вивченні теми «Значення води і харчування для розвитку і здоров'я підлітків», є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу
- [Вправа для використання на факультативі у 6 класі при вивченні теми «Гулівер повертається: як дружба і любов долають усі труднощі»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-fakultatyvi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-guliver-povertayetsya-yak-druzhba-i-lyubov-dolayut-usi-trudnoshhi/) - Вправа для використання на факультативі у 6 класі при вивченні теми «Гулівер повертається: як дружба і любов долають усі труднощі» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Зоря Юлія Миколаївна, завідувачка навчально-тренінгового центру КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради". Мета вправи/заняття: формувати навички з інтерпретації,
- [Вправа «Сильні та слабкі сторони різних медіа» для використання на уроці історії у 5 класі при вивченні теми «Джерела, які зберігають пам’ять про історію княжої Русі-України»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-sylni-ta-slabki-storony-riznyh-media-dlya-vykorystannya-na-urotsi-istoriyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-dzherela-yaki-zberigayut-pam-yat-pro-istoriyu-knyazhoyi-rusi-ukrayiny/)
- [Вправа для використання на уроці біології у 6 класі при вивченні теми «Руйнівники біологічних міфів (Рослини)»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-biologiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-rujnivnyky-biologichnyh-mifiv-roslyny/)
- [Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Подорожі»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-podorozhi/) - Вправа для використання на уроці англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Подорожі» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Середа Світлана Леонідівна, учителька англійської мови Журавлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Тульчинської міської ради Тульчинського району Вінницької області. Мета вправи: навчитися аналізувати медіа повідомлення, розуміти джерело їх походження та виявлення
- [Вправа для використання на уроці з англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки продуктів харчування»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-anglijskoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-pokupky-produktiv-harchuvannya/) - Вправа для використання на уроці з англійської мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки продуктів харчування» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Хомякова Юлія Сергіївна, учитель англійської мови Харківського НВК №45 "Академічна гімназія" Харківської міської ради Харківської області. Мета вправи: удосконалювати вміння критично ставитися до інформації з
- [Вправа для використання на уроці з біології у 5 класі при вивченні теми «Тварини. Особливості будови тварин»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-biologiyi-u-5-klasi-pry-vyvchenni-temy-tvaryny-osoblyvosti-budovy-tvaryn/) - Вправа для використання на уроці з біології у 5 класі при вивченні теми «Тварини. Особливості будови тварин» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Автор: Ліповченко Мирослав Михайлович, учитель біології та екології Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №19. Мета: навчитися визначати особливості будови тварин за їх зовнішнім виглядом; удосконалити навичку порівнювати біологічні
- [Вправа для використання на уроці з географії у 6 класі при вивченні теми «Води суходолу. Річки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-geografiyi-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-vody-suhodolu-richky/) - Вправа для використання на уроці з географії у 6 класі при вивченні теми «Води суходолу. Річки» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Філончук Зоя Володимирівна, завідувачка навчально-методичної лабораторії географії та економіки Комунального вищого навчального закладу "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради. Мета: поглибити та систематизувати знання
- [Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні календарно-обрядових пісень, пісень зимового циклу, "Щедрик, щедрик, щедрівочка"](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-ukrayinskoyi-literatury-u-6-klasi-pry-vyvchenni-kalendarno-obryadovyh-pisen-pisen-zymovogo-tsyklu-shhedryk-shhedryk-shhedrivochka/) - Вправа для використання на уроці української літератури у 6 класі при вивченні календарно-обрядових пісень, пісень зимового циклу, "Щедрик, щедрик, щедрівочка" є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Горбач Марина Олександрівна, вчителька української мови та літератури Краматорського закладу загальної середньої освіти №22 з профільним навчанням імені Миколи Миколайовича Крупченка Краматорської
- [Вправа для використання на уроці з іноземної мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки»](https://medialiteracy.org.ua/toolbox/vprava-dlya-vykorystannya-na-urotsi-z-inozemnoyi-movy-u-6-klasi-pry-vyvchenni-temy-pokupky/) - Вправа для використання на уроці з іноземної мови у 6 класі при вивченні теми «Покупки» є вправою-переможницею Всеукраїнського конкурсу на кращу вправу з інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. Авторка: Сулейманова Тетяна Сергіївна, вчителька англійської мови Павлоградської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №17 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області. Мета - підвищіти рівень компетентності та обізнаності у сфері медіаграмотності.

## Категорії

- [Без категорії](https://medialiteracy.org.ua/category/bez-kategoriyi/)
- [Новини](https://medialiteracy.org.ua/category/news/)
- [Тека](https://medialiteracy.org.ua/category/library/)
- [Події](https://medialiteracy.org.ua/category/events/)
- [Вихователю](https://medialiteracy.org.ua/category/vyhovateliu/)
- [Вчителю](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/)
- [Викладачу](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/)
- [Медіаспоживачу](https://medialiteracy.org.ua/category/mediaspozhyvach/)
- [Бібліотекарю](https://medialiteracy.org.ua/category/biblioteck/)
- [Розробки занять](https://medialiteracy.org.ua/category/vyhovateliu/rozrobky-vyhovateliu/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/vyhovateliu/publication-vyhovateliu/)
- [молодших класів](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/molodsh-vchyteliu/)
- [середніх класів](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/seredniy-vchyteliu/)
- [старших класів](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/starsh-vchyteliu/)
- [Презентації](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/starsh-vchyteliu/present-starsh-vchyteliu/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/starsh-vchyteliu/video-starsh-vchyteliu/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/starsh-vchyteliu/publication-starsh-vchyteliu/)
- [Програми уроків](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/starsh-vchyteliu/program-starsh-vchyteliu/)
- [Презентації](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/seredniy-vchyteliu/present-seredniy-vchyteliu/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/seredniy-vchyteliu/video-seredniy-vchyteliu/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/seredniy-vchyteliu/publication-seredniy-vchyteliu/)
- [Програми уроків](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/seredniy-vchyteliu/program-seredniy-vchyteliu/)
- [Презентації](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/molodsh-vchyteliu/present-molodsh-vchyteliu/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/molodsh-vchyteliu/video-molodsh-vchyteliu/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/molodsh-vchyteliu/publication-molodsh-vchyteliu/)
- [Програми уроків](https://medialiteracy.org.ua/category/vchyteliu/molodsh-vchyteliu/program-molodsh-vchyteliu/)
- [ОППІ](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/oppi-vycladachu/)
- [ВНЗ](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/vnz-vycladachu/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/oppi-vycladachu/video-oppi-vycladachu/)
- [Презентації](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/oppi-vycladachu/prezent-oppi-vycladachu/)
- [Програми лекцій](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/oppi-vycladachu/program-oppi-vycladachu/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/oppi-vycladachu/publication-oppi-vycladachu/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/vnz-vycladachu/publication-vnz-vycladachu/)
- [Програми лекцій](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/vnz-vycladachu/program-vnz-vycladachu/)
- [Презентації](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/vnz-vycladachu/prezent-vnz-vycladachu/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/vycladachu/vnz-vycladachu/video-vnz-vycladachu/)
- [Програми лекцій](https://medialiteracy.org.ua/category/mediaspozhyvach/program-mediaspozhyvach/)
- [Презентації](https://medialiteracy.org.ua/category/mediaspozhyvach/present-mediaspozhyvach/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/mediaspozhyvach/video-mediaspozhyvach/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/mediaspozhyvach/publication-mediaspozhyvach/)
- [Медіатворчість](https://medialiteracy.org.ua/category/mediaspozhyvach/art-mediaspozhyvach/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/biblioteck/publication-biblioteck/)
- [Публікації](https://medialiteracy.org.ua/category/library/publication-library/)
- [Відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/category/library/video-library/)
- [Матеріали семінарів](https://medialiteracy.org.ua/category/library/seminar-library/)
- [Корисні ресурси](https://medialiteracy.org.ua/category/library/resources-library/)
- [АНОНСИ](https://medialiteracy.org.ua/category/anonce/) - У рубриці "Архів" розміщуються анонси заходів Академії української преси та партнерів
- [Аудіо календарик](https://medialiteracy.org.ua/category/585/)
- [ToolBox](https://medialiteracy.org.ua/category/585-47/)

## Позначки

- [урок](https://medialiteracy.org.ua/tag/urok/)
- [Інтернет](https://medialiteracy.org.ua/tag/internet/)
- [медіаосвіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaosvita/)
- [загальноосвітня школа](https://medialiteracy.org.ua/tag/zagalnoosvitnya-shkola/)
- [конференція](https://medialiteracy.org.ua/tag/konferentsiya/)
- [дошкільник](https://medialiteracy.org.ua/tag/doshkilnyk/)
- [діти](https://medialiteracy.org.ua/tag/dity/)
- [медіаграмотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediagramotnist/)
- [міжнародний фонд "Відродження"](https://medialiteracy.org.ua/tag/mizhnarodnyj-fond-vidrodzhennya/)
- [презентації](https://medialiteracy.org.ua/tag/prezent-vyhovateliu/)
- [освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvita/)
- [відеоматеріал](https://medialiteracy.org.ua/tag/videomaterial/)
- [інтерв'ю](https://medialiteracy.org.ua/tag/intervyu/)
- [публікація](https://medialiteracy.org.ua/tag/publikatsiya/)
- [програма У-медіа](https://medialiteracy.org.ua/tag/programa-u-media/)
- [Академія української преси](https://medialiteracy.org.ua/tag/akademiya-ukrayinskoyi-presy/)
- [ІППО](https://medialiteracy.org.ua/tag/ippo/)
- [бібліотека](https://medialiteracy.org.ua/tag/library/)
- [онлайн гра](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-gra/)
- [модель уроку](https://medialiteracy.org.ua/tag/model-uroku/)
- [ВНЗ](https://medialiteracy.org.ua/tag/vnz-vycladachu/)
- [семінар](https://medialiteracy.org.ua/tag/seminar/)
- [ЗМІ](https://medialiteracy.org.ua/tag/zmi/)
- [видання](https://medialiteracy.org.ua/tag/vydannya/)
- [медіакультура](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediakultura/)
- [лекція](https://medialiteracy.org.ua/tag/lektsiya/)
- [навчальна програма](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalna-programa/)
- [конкурс](https://medialiteracy.org.ua/tag/konkurs/)
- [презентація](https://medialiteracy.org.ua/tag/prezentatsiya/)
- [кіно](https://medialiteracy.org.ua/tag/kino/)
- [анімація](https://medialiteracy.org.ua/tag/animatsiya/)
- [телебачення](https://medialiteracy.org.ua/tag/telebachennya/)
- [наука](https://medialiteracy.org.ua/tag/nauka/)
- [радіо](https://medialiteracy.org.ua/tag/radio/)
- [дослідження](https://medialiteracy.org.ua/tag/doslidzhennya/)
- [дистанційне навчання](https://medialiteracy.org.ua/tag/dystantsijne-navchannya/)
- [фотографія](https://medialiteracy.org.ua/tag/fotografiya/)
- [тренінг](https://medialiteracy.org.ua/tag/trening/)
- [Програма "Бібліоміст"/IREX](https://medialiteracy.org.ua/tag/programa-bibliomist-irex/)
- [міжнародний досвід](https://medialiteracy.org.ua/tag/mizhnarodnyj-dosvid/)
- [програма "МАТРА"](https://medialiteracy.org.ua/tag/programa-matra/)
- [історія успіху](https://medialiteracy.org.ua/tag/istoriya-uspihu/)
- [медіалабораторія](https://medialiteracy.org.ua/tag/medialaboratoriya/)
- [газета](https://medialiteracy.org.ua/tag/gazeta/)
- [майстер-клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/majster-klas/)
- [соціальні комунікації](https://medialiteracy.org.ua/tag/sotsialni-komunikatsiyi/)
- [соціальна мережа](https://medialiteracy.org.ua/tag/sotsialna-merezha/)
- [реклама](https://medialiteracy.org.ua/tag/reklama/)
- [медіапсихологія](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediapsyhologiya/)
- [журнал](https://medialiteracy.org.ua/tag/zhurnal/)
- [Медіаосвіта Медіаграмотністмедіакультура](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaosvita-mediagramotnistmediakultura/)
- [тренінг для тренерів](https://medialiteracy.org.ua/tag/trening-dlya-treneriv/)
- [критичне мислення](https://medialiteracy.org.ua/tag/krytychne-myslennya/)
- [збірник статтей](https://medialiteracy.org.ua/tag/zbirnyk-stattej/)
- [медіа](https://medialiteracy.org.ua/tag/media/)
- [НУШ](https://medialiteracy.org.ua/tag/nush/)
- [ОІППО](https://medialiteracy.org.ua/tag/oippo/)
- [вчитель](https://medialiteracy.org.ua/tag/vchytel/)
- [батькам](https://medialiteracy.org.ua/tag/batkam/)
- [вчителям](https://medialiteracy.org.ua/tag/vchytelyam/)
- [директорам](https://medialiteracy.org.ua/tag/dyrektoram/)
- [пілотні класи](https://medialiteracy.org.ua/tag/pilotni-klasy/)
- [початкова освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/pochatkova-osvita/)
- [природничі дисципліни](https://medialiteracy.org.ua/tag/pryrodnychi-dystsypliny/)
- [Медійна програма в Україні](https://medialiteracy.org.ua/tag/medijna-programa-v-ukrayini/)
- [інтегроване навчання](https://medialiteracy.org.ua/tag/integrovane-navchannya/)
- [фкстиваль](https://medialiteracy.org.ua/tag/fkstyval/)
- [кіномедіа](https://medialiteracy.org.ua/tag/kinomedia/)
- [посібник для тренерів](https://medialiteracy.org.ua/tag/posibnyk-dlya-treneriv/)
- [книга](https://medialiteracy.org.ua/tag/knyga/)
- [мультфільм](https://medialiteracy.org.ua/tag/multfilm/)
- [міжнародні практики](https://medialiteracy.org.ua/tag/mizhnarodni-praktyky/)
- [зображення](https://medialiteracy.org.ua/tag/zobrazhennya/)
- [аналіз фото](https://medialiteracy.org.ua/tag/analiz-foto/)
- [карта світу](https://medialiteracy.org.ua/tag/karta-svitu/)
- [аналіз карт](https://medialiteracy.org.ua/tag/analiz-kart/)
- [географія](https://medialiteracy.org.ua/tag/geografiya/)
- [економіка](https://medialiteracy.org.ua/tag/ekonomika/)
- [політика](https://medialiteracy.org.ua/tag/polityka/)
- [гендерні стереотипи](https://medialiteracy.org.ua/tag/genderni-stereotypy/)
- [новини](https://medialiteracy.org.ua/tag/news/)
- [преса](https://medialiteracy.org.ua/tag/presa/)
- [засоби масової інформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/zasoby-masovoyi-informatsiyi/)
- [поради](https://medialiteracy.org.ua/tag/porady/)
- [міжнародна конференція](https://medialiteracy.org.ua/tag/mizhnarodna-konferentsiya/)
- [вчителі](https://medialiteracy.org.ua/tag/vchyteli/)
- [Лисичанськ](https://medialiteracy.org.ua/tag/lysychansk/)
- [початкова школа](https://medialiteracy.org.ua/tag/pochatkova-shkola/)
- [аудіовізуальні продукти](https://medialiteracy.org.ua/tag/audiovizualni-produkty/)
- [онлайн-сервіси](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-servisy/)
- [посібник](https://medialiteracy.org.ua/tag/posibnyk/)
- [історія](https://medialiteracy.org.ua/tag/istoriya/)
- [вчитель середньої школи](https://medialiteracy.org.ua/tag/vchytel-serednoyi-shkoly/)
- [фестиваль](https://medialiteracy.org.ua/tag/festyval/)
- [DOCUDAYS](https://medialiteracy.org.ua/tag/docudays/)
- [кіноосвіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/kinoosvita/)
- [фактчекінг](https://medialiteracy.org.ua/tag/faktcheking/)
- [інформація](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsiya/)
- [переможці](https://medialiteracy.org.ua/tag/peremozhtsi/)
- [диво-звір](https://medialiteracy.org.ua/tag/dyvo-zvir/)
- [вправа](https://medialiteracy.org.ua/tag/vprava/)
- [учні](https://medialiteracy.org.ua/tag/uchni/)
- [інтерв’ю](https://medialiteracy.org.ua/tag/interv-yu/)
- [турнір](https://medialiteracy.org.ua/tag/turnir/)
- [міні-проекти](https://medialiteracy.org.ua/tag/mini-proekty/)
- [літня школа](https://medialiteracy.org.ua/tag/litnya-shkola/)
- [вибори](https://medialiteracy.org.ua/tag/vybory/)
- [Біологія](https://medialiteracy.org.ua/tag/biologiya/)
- [Природознавство](https://medialiteracy.org.ua/tag/pryrodoznavstvo/)
- [Хімія](https://medialiteracy.org.ua/tag/himiya/)
- [Фізика](https://medialiteracy.org.ua/tag/fizyka/)
- [гра](https://medialiteracy.org.ua/tag/gra/)
- [План-конспект уроку](https://medialiteracy.org.ua/tag/plan-konspekt-uroku/)
- [Я досліджую світ](https://medialiteracy.org.ua/tag/ya-doslidzhuyu-svit/)
- [Медійна програма в](https://medialiteracy.org.ua/tag/medijna-programa-v/)
- [квест](https://medialiteracy.org.ua/tag/kvest/)
- [тренінг для вчителів англійської мови](https://medialiteracy.org.ua/tag/trening-dlya-vchyteliv-anglijskoyi-movy/)
- [пригоди Літератуса](https://medialiteracy.org.ua/tag/prygody-literatusa/)
- [кінограмотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/kinogramotnist/)
- [булінг](https://medialiteracy.org.ua/tag/buling/)
- [учням](https://medialiteracy.org.ua/tag/uchnyam/)
- [Українська мова](https://medialiteracy.org.ua/tag/ukrayinska-mova/)
- [історія Криму](https://medialiteracy.org.ua/tag/istoriya-krymu/)
- [парціальна програма](https://medialiteracy.org.ua/tag/partsialna-programa/)
- [малювання](https://medialiteracy.org.ua/tag/malyuvannya/)
- [Меддіаграмотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/meddiagramotnist/)
- [абетка](https://medialiteracy.org.ua/tag/abetka/)
- [право](https://medialiteracy.org.ua/tag/pravo/)
- [Медійна програма](https://medialiteracy.org.ua/tag/medijna-programa/)
- [NewReporter](https://medialiteracy.org.ua/tag/newreporter/)
- [абетка візуальної грамотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/abetka-vizualnoyi-gramotnosti/)
- [USAID](https://medialiteracy.org.ua/tag/usaid/)
- [презентації видань](https://medialiteracy.org.ua/tag/prezentatsiyi-vydan/)
- [Крим](https://medialiteracy.org.ua/tag/krym/)
- [Зимова Школа АУП](https://medialiteracy.org.ua/tag/zymova-shkola-aup/)
- [Стенфорд](https://medialiteracy.org.ua/tag/stenford/)
- [Зимова школа медіаосвіти та медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/zymova-shkola-mediaosvity-ta-mediagramotnosti/)
- [навчальний зошит для 3 класу](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalnyj-zoshyt-dlya-3-klasu/)
- [навчальний зошит для 2 класу](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalnyj-zoshyt-dlya-2-klasu/)
- [Державний Стандарт мистецької освіти для 5-9 класів середньої школи](https://medialiteracy.org.ua/tag/derzhavnyj-standart-mystetskoyi-osvity-dlya-5-9-klasiv-serednoyi-shkoly/)
- [Державний Стандарт](https://medialiteracy.org.ua/tag/derzhavnyj-standart/)
- [мистецтво](https://medialiteracy.org.ua/tag/mystetstvo/)
- [індекс медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/indeks-mediagramotnosti/)
- [кібербезпека](https://medialiteracy.org.ua/tag/kiberbezpeka/)
- [Моя країна Україна](https://medialiteracy.org.ua/tag/moya-krayina-ukrayina/)
- [серіал](https://medialiteracy.org.ua/tag/serial/)
- [громадянська освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/gromadyanska-osvita/)
- [медіатека](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediateka/)
- [мініпроєкти](https://medialiteracy.org.ua/tag/miniproyekty/)
- [Prometheus](https://medialiteracy.org.ua/tag/prometheus/)
- [INgenius](https://medialiteracy.org.ua/tag/ingenius/)
- [онлайн-курс](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-kurs/)
- [COVID-19](https://medialiteracy.org.ua/tag/covid-19/)
- [коронавірус](https://medialiteracy.org.ua/tag/koronavirus/)
- [відеоматеріали](https://medialiteracy.org.ua/tag/video-vyhovateliu/)
- [збірник статей](https://medialiteracy.org.ua/tag/zbirnyk-statej/)
- [Бібліотека АУП](https://medialiteracy.org.ua/tag/biblioteka-aup/)
- [комікс](https://medialiteracy.org.ua/tag/komiks/)
- [комікс для дітей](https://medialiteracy.org.ua/tag/komiks-dlya-ditej/)
- [онлайн-платформи](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-platformy/)
- [медіасередовище](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaseredovyshhe/)
- [медіатворчість](https://medialiteracy.org.ua/tag/art-mediaspozhyvach/)
- [медіадіяльність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediadiyalnist/)
- [медіатехнології](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediatehnologiyi/)
- [медіатекст](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediatekst/)
- [медіапродукт](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaprodukt/)
- [медіарепрезентація](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediareprezentatsiya/)
- [візуальна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/vizualna-gramotnist/)
- [кадр](https://medialiteracy.org.ua/tag/kadr/)
- [медіасоціалізація](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediasotsializatsiya/)
- [плагіат](https://medialiteracy.org.ua/tag/plagiat/)
- [академічна доброчесність](https://medialiteracy.org.ua/tag/akademichna-dobrochesnist/)
- [академічний плагіат](https://medialiteracy.org.ua/tag/akademichnyj-plagiat/)
- [самоплагіат](https://medialiteracy.org.ua/tag/samoplagiat/)
- [шкільні медіахолдинги](https://medialiteracy.org.ua/tag/shkilni-mediaholdyngy/)
- [шкільні мас-медіа](https://medialiteracy.org.ua/tag/shkilni-mas-media/)
- [інновації в освіті](https://medialiteracy.org.ua/tag/innovatsiyi-v-osviti/)
- [медіаінформаційна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediainformatsijna-gramotnist/)
- [освітній простір](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvitnij-prostir/)
- [комунікація](https://medialiteracy.org.ua/tag/komunikatsiya/)
- [шкільні газети](https://medialiteracy.org.ua/tag/shkilni-gazety/)
- [редколегії](https://medialiteracy.org.ua/tag/redkolegiyi/)
- [медіакомпетенції](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediakompetentsiyi/)
- [травма](https://medialiteracy.org.ua/tag/travma/)
- [педагоги](https://medialiteracy.org.ua/tag/pedagogy/)
- [сприймання інформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/spryjmannya-informatsiyi/)
- [профілактика](https://medialiteracy.org.ua/tag/profilaktyka/)
- [медіактивність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaktyvnist/)
- [онлайн платформа](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-platforma/)
- [інформатизація](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatyzatsiya/)
- [модель](https://medialiteracy.org.ua/tag/model/)
- [дезінформація](https://medialiteracy.org.ua/tag/dezinformatsiya/)
- [вимірювання](https://medialiteracy.org.ua/tag/vymiryuvannya/)
- [оцінка](https://medialiteracy.org.ua/tag/otsinka/)
- [досвід](https://medialiteracy.org.ua/tag/dosvid/)
- [збитки](https://medialiteracy.org.ua/tag/zbytky/)
- [моделювання](https://medialiteracy.org.ua/tag/modelyuvannya/)
- [критерії](https://medialiteracy.org.ua/tag/kryteriyi/)
- [інформаційне суспільство](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijne-suspilstvo/)
- [інформаційна культура](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-kultura/)
- [медійна та інформаційна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/medijna-ta-informatsijna-gramotnist/)
- [«гібридна війна»](https://medialiteracy.org.ua/tag/gibrydna-vijna/)
- [інформаційно-пропагандистська війна](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijno-propagandystska-vijna/)
- [педагогіка](https://medialiteracy.org.ua/tag/pedagogika/)
- [особистісний розвиток](https://medialiteracy.org.ua/tag/osobystisnyj-rozvytok/)
- [дошкільна освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/doshkilna-osvita/)
- [дошкільний вік](https://medialiteracy.org.ua/tag/doshkilnyj-vik/)
- [педагогічні орієнтири](https://medialiteracy.org.ua/tag/pedagogichni-oriyentyry/)
- [педагогіка партнерства](https://medialiteracy.org.ua/tag/pedagogika-partnerstva/)
- [знання](https://medialiteracy.org.ua/tag/znannya/)
- [вміння](https://medialiteracy.org.ua/tag/vminnya/)
- [самореалізація](https://medialiteracy.org.ua/tag/samorealizatsiya/)
- [успіх](https://medialiteracy.org.ua/tag/uspih/)
- [креативність](https://medialiteracy.org.ua/tag/kreatyvnist/)
- [творчість](https://medialiteracy.org.ua/tag/tvorchist/)
- [мислення](https://medialiteracy.org.ua/tag/myslennya/)
- [компетентності](https://medialiteracy.org.ua/tag/kompetentnosti/)
- [кіберпростір](https://medialiteracy.org.ua/tag/kiberprostir/)
- [кіберзлочинність](https://medialiteracy.org.ua/tag/kiberzlochynnist/)
- [учні старшого підліткового віку](https://medialiteracy.org.ua/tag/uchni-starshogo-pidlitkovogo-viku/)
- [імідж](https://medialiteracy.org.ua/tag/imidzh/)
- [імідж закладу освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/imidzh-zakladu-osvity/)
- [конкурентоздатність](https://medialiteracy.org.ua/tag/konkurentozdatnist/)
- [сайт](https://medialiteracy.org.ua/tag/sajt/)
- [сторінка в соціальній мережі](https://medialiteracy.org.ua/tag/storinka-v-sotsialnij-merezhi/)
- [група в соціальній мережі](https://medialiteracy.org.ua/tag/grupa-v-sotsialnij-merezhi/)
- [Facebook](https://medialiteracy.org.ua/tag/facebook/)
- [медіакомпетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediakompetentnist/)
- [освітній процес](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvitnij-protses/)
- [дисципліни гуманітарної та соціально-економічної підготовки](https://medialiteracy.org.ua/tag/dystsypliny-gumanitarnoyi-ta-sotsialno-ekonomichnoyi-pidgotovky/)
- [комунікації](https://medialiteracy.org.ua/tag/komunikatsiyi/)
- [ключові компетенції](https://medialiteracy.org.ua/tag/klyuchovi-kompetentsiyi/)
- [інформаційно-комунікаційні технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijno-komunikatsijni-tehnologiyi/)
- [медіа-культура](https://medialiteracy.org.ua/tag/media-kultura/)
- [інформаційний простір](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijnyj-prostir/)
- [компоненти медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/komponenty-mediagramotnosti/)
- [інформаційна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-gramotnist/)
- [медійна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/medijna-gramotnist/)
- [розуміння](https://medialiteracy.org.ua/tag/rozuminnya/)
- [використання](https://medialiteracy.org.ua/tag/vykorystannya/)
- [стратегія](https://medialiteracy.org.ua/tag/strategiya/)
- [світогляд](https://medialiteracy.org.ua/tag/svitoglyad/)
- [особистість](https://medialiteracy.org.ua/tag/osobystist/)
- [маніпуляції](https://medialiteracy.org.ua/tag/manipulyatsiyi/)
- [світоглядні коди](https://medialiteracy.org.ua/tag/svitoglyadni-kody/)
- [світоглядні деформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/svitoglyadni-deformatsiyi/)
- [інтернет-загроза](https://medialiteracy.org.ua/tag/internet-zagroza/)
- [форми медіаосвіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/formy-mediaosvity/)
- [інфо-медійна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/info-medijna-gramotnist/)
- [помилка](https://medialiteracy.org.ua/tag/pomylka/)
- [викладач](https://medialiteracy.org.ua/tag/vykladach/)
- [система післядипломної освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/systema-pislyadyplomnoyi-osvity/)
- [медіарозмаїття](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediarozmayittya/)
- [комунікативне критичне мислення](https://medialiteracy.org.ua/tag/komunikatyvne-krytychne-myslennya/)
- [медіакреативність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediakreatyvnist/)
- [світовий освітній простір](https://medialiteracy.org.ua/tag/svitovyj-osvitnij-prostir/)
- [інформаційна революція](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-revolyutsiya/)
- [онлайн-школа](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-shkola/)
- [цифрова компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsyfrova-kompetentnist/)
- [медіапростір](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaprostir/)
- [ґендерна ідентичність](https://medialiteracy.org.ua/tag/genderna-identychnist/)
- [свідомість](https://medialiteracy.org.ua/tag/svidomist/)
- [соціальна роль](https://medialiteracy.org.ua/tag/sotsialna-rol/)
- [родина](https://medialiteracy.org.ua/tag/rodyna/)
- [національний код](https://medialiteracy.org.ua/tag/natsionalnyj-kod/)
- [YouTube](https://medialiteracy.org.ua/tag/youtube/)
- [ризик](https://medialiteracy.org.ua/tag/ryzyk/)
- [комерціалізація](https://medialiteracy.org.ua/tag/komertsializatsiya/)
- [контент](https://medialiteracy.org.ua/tag/kontent/)
- [дитина](https://medialiteracy.org.ua/tag/dytyna/)
- [герой](https://medialiteracy.org.ua/tag/geroj/)
- [відео](https://medialiteracy.org.ua/tag/video/)
- [журналіст](https://medialiteracy.org.ua/tag/zhurnalist/)
- [відповідальність](https://medialiteracy.org.ua/tag/vidpovidalnist/)
- [журналістські стандарти](https://medialiteracy.org.ua/tag/zhurnalistski-standarty/)
- [професійна компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/profesijna-kompetentnist/)
- [перевірка інформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/perevirka-informatsiyi/)
- [інформаційна війна](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-vijna/)
- [пропаганда](https://medialiteracy.org.ua/tag/propaganda/)
- [фейки](https://medialiteracy.org.ua/tag/fejky/)
- [конвергентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/konvergentnist/)
- [мультимедійність](https://medialiteracy.org.ua/tag/multymedijnist/)
- [мініпроекти](https://medialiteracy.org.ua/tag/miniproekty/)
- [інтеграція](https://medialiteracy.org.ua/tag/integratsiya/)
- [комунікативний компонент](https://medialiteracy.org.ua/tag/komunikatyvnyj-komponent/)
- [система позашкільної освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/systema-pozashkilnoyi-osvity/)
- [вища освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/vyshha-osvita/)
- [токсичний контент](https://medialiteracy.org.ua/tag/toksychnyj-kontent/)
- [фейк](https://medialiteracy.org.ua/tag/fejk/)
- [фільтрація інформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/filtratsiya-informatsiyi/)
- [зарубіжна література](https://medialiteracy.org.ua/tag/zarubizhna-literatura/)
- [буктрейлер](https://medialiteracy.org.ua/tag/buktrejler/)
- [підлітки та молодь](https://medialiteracy.org.ua/tag/pidlitky-ta-molod/)
- [безпечна поведінка](https://medialiteracy.org.ua/tag/bezpechna-povedinka/)
- [ризики](https://medialiteracy.org.ua/tag/ryzyky/)
- [насилля](https://medialiteracy.org.ua/tag/nasyllya/)
- [тренінгові курси](https://medialiteracy.org.ua/tag/treningovi-kursy/)
- [Як зробити мультфільм](https://medialiteracy.org.ua/tag/yak-zrobyty-multfilm/)
- [аніматор](https://medialiteracy.org.ua/tag/animator/)
- [анімаційна студія](https://medialiteracy.org.ua/tag/animatsijna-studiya/)
- [фейкові новини](https://medialiteracy.org.ua/tag/fejkovi-novyny/)
- [маніпулювання](https://medialiteracy.org.ua/tag/manipulyuvannya/)
- [соціальні мережі](https://medialiteracy.org.ua/tag/sotsialni-merezhi/)
- [соціальний вірус](https://medialiteracy.org.ua/tag/sotsialnyj-virus/)
- [Twitter](https://medialiteracy.org.ua/tag/twitter/)
- [література для підлітків](https://medialiteracy.org.ua/tag/literatura-dlya-pidlitkiv/)
- [художній твір](https://medialiteracy.org.ua/tag/hudozhnij-tvir/)
- [медіазасоби](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediazasoby/)
- [рецепція](https://medialiteracy.org.ua/tag/retseptsiya/)
- [регіон Українських Карпат](https://medialiteracy.org.ua/tag/region-ukrayinskyh-karpat/)
- [гірські школи](https://medialiteracy.org.ua/tag/girski-shkoly/)
- [нутріціологія](https://medialiteracy.org.ua/tag/nutritsiologiya/)
- [фактчек](https://medialiteracy.org.ua/tag/faktchek/)
- [здоровий спосіб життя](https://medialiteracy.org.ua/tag/zdorovyj-sposib-zhyttya/)
- [кінофест](https://medialiteracy.org.ua/tag/kinofest/)
- [Чілдрен Кінофест](https://medialiteracy.org.ua/tag/children-kinofest/)
- [Медіаграмотність на заняттях з біології](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-biologiyi/)
- [навчальне видання](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalne-vydannya/)
- [ігрові та інтерактивні ресурси](https://medialiteracy.org.ua/tag/igrovi-ta-interaktyvni-resursy/)
- [ресурси для навчання](https://medialiteracy.org.ua/tag/resursy-dlya-navchannya/)
- [Бібліотечні медіа уроки](https://medialiteracy.org.ua/tag/bibliotechni-media-uroky/)
- [Херсонська ОБД імені Дніпрової Чайки](https://medialiteracy.org.ua/tag/hersonska-obd-imeni-dniprovoyi-chajky/)
- [інформаційно-цифрові технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijno-tsyfrovi-tehnologiyi/)
- [інформаційно-цифрова компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijno-tsyfrova-kompetentnist/)
- [інфомедійна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/infomedijna-gramotnist/)
- [післядипломна освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/pislyadyplomna-osvita/)
- [цифрові медіа](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsyfrovi-media/)
- [мережева взаємодія](https://medialiteracy.org.ua/tag/merezheva-vzayemodiya/)
- [маніпуляція громадською думкою](https://medialiteracy.org.ua/tag/manipulyatsiya-gromadskoyu-dumkoyu/)
- [провокативний журналістський текст](https://medialiteracy.org.ua/tag/provokatyvnyj-zhurnalistskyj-tekst/)
- [екологічна проблематика](https://medialiteracy.org.ua/tag/ekologichna-problematyka/)
- [візуальний сторітеллінг](https://medialiteracy.org.ua/tag/vizualnyj-storitelling/)
- [стереотипи](https://medialiteracy.org.ua/tag/stereotypy/)
- [навчальні матеріали](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalni-materialy/)
- [Люті пташки](https://medialiteracy.org.ua/tag/lyuti-ptashky/)
- [навчальний посібник](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalnyj-posibnyk/)
- [інфодемія](https://medialiteracy.org.ua/tag/infodemiya/)
- [Медіаграмотність на заняттях з географії](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-geografiyi/)
- [вебінар](https://medialiteracy.org.ua/tag/vebinar/)
- [форум-театр](https://medialiteracy.org.ua/tag/forum-teatr/)
- [Медіаграмотність на заняттях з хімії](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediagramotnist-na-zanyattyah-z-himiyi/)
- [Гриф МОН](https://medialiteracy.org.ua/tag/gryf-mon/)
- [Вивчай та розрізняй](https://medialiteracy.org.ua/tag/vyvchaj-ta-rozriznyaj/)
- [IREX](https://medialiteracy.org.ua/tag/irex/)
- [АУП](https://medialiteracy.org.ua/tag/aup/)
- [вивчайтарозрізняй](https://medialiteracy.org.ua/tag/vyvchajtarozriznyaj/)
- [мимедіаграмотні](https://medialiteracy.org.ua/tag/mymediagramotni/)
- [МОН](https://medialiteracy.org.ua/tag/mon/)
- [інформаційна безпека особистості](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-bezpeka-osobystosti/)
- [загрози інформаційного простору медіапродукція](https://medialiteracy.org.ua/tag/zagrozy-informatsijnogo-prostoru-mediaproduktsiya/)
- [медіаконтент](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediakontent/)
- [протидія маніпуляціям мас-медіа](https://medialiteracy.org.ua/tag/protydiya-manipulyatsiyam-mas-media/)
- [цифрова грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsyfrova-gramotnist/)
- [цифровізація освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsyfrovizatsiya-osvity/)
- [учасники освітнього процесу](https://medialiteracy.org.ua/tag/uchasnyky-osvitnogo-protsesu/)
- [експериментальний заклад загальної середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/eksperymentalnyj-zaklad-zagalnoyi-serednoyi-osvity/)
- [педагог](https://medialiteracy.org.ua/tag/pedagog/)
- [медіаресурс](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaresurs/)
- [електронний ресурс](https://medialiteracy.org.ua/tag/elektronnyj-resurs/)
- [освітня діяльність](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvitnya-diyalnist/)
- [заклад освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/zaklad-osvity/)
- [суб’єкт-суб’єктна взаємодія](https://medialiteracy.org.ua/tag/sub-yekt-sub-yektna-vzayemodiya/)
- [хмарні технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/hmarni-tehnologiyi/)
- [девайси](https://medialiteracy.org.ua/tag/devajsy/)
- [додатки Google](https://medialiteracy.org.ua/tag/dodatky-google/)
- [медіа продукція](https://medialiteracy.org.ua/tag/media-produktsiya/)
- [компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/kompetentnist/)
- [медіаосвітні технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaosvitni-tehnologiyi/)
- [педагогічні прийоми уроку розвитку критичного мислення](https://medialiteracy.org.ua/tag/pedagogichni-pryjomy-uroku-rozvytku-krytychnogo-myslennya/)
- [медіаосвітня діяльність бібліотек](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaosvitnya-diyalnist-bibliotek/)
- [мультиплікація медіаосвіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/multyplikatsiya-mediaosvity/)
- [бібліотечні медіауроки](https://medialiteracy.org.ua/tag/bibliotechni-mediauroky/)
- [шкільні бібліотеки](https://medialiteracy.org.ua/tag/shkilni-biblioteky/)
- [компетентнісний підхід](https://medialiteracy.org.ua/tag/kompetentnisnyj-pidhid/)
- [інтерактивні методи](https://medialiteracy.org.ua/tag/interaktyvni-metody/)
- [майбутні вчителі суспільних предметів](https://medialiteracy.org.ua/tag/majbutni-vchyteli-suspilnyh-predmetiv/)
- [заклади вищої освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/zaklady-vyshhoyi-osvity/)
- [підручник](https://medialiteracy.org.ua/tag/pidruchnyk/)
- [програма](https://medialiteracy.org.ua/tag/programa/)
- [рекомендовано МОН](https://medialiteracy.org.ua/tag/rekomendovano-mon/)
- [школа](https://medialiteracy.org.ua/tag/shkola/)
- [література](https://medialiteracy.org.ua/tag/literatura/)
- [онлайн-квізи](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-kvizy/)
- [освітнє середовище](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvitnye-seredovyshhe/)
- [безперервна освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/bezperervna-osvita/)
- [освітні стратегії](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvitni-strategiyi/)
- [токсичний інформаційний вплив](https://medialiteracy.org.ua/tag/toksychnyj-informatsijnyj-vplyv/)
- [Пітер А. Фасіоун](https://medialiteracy.org.ua/tag/piter-a-fasioun/)
- [Україна](https://medialiteracy.org.ua/tag/ukrayina/)
- [інформаційна безпека](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-bezpeka/)
- [цифрові трансформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsyfrovi-transformatsiyi/)
- [медіа законодавство](https://medialiteracy.org.ua/tag/media-zakonodavstvo/)
- [майбутній вчитель української мови і літератури](https://medialiteracy.org.ua/tag/majbutnij-vchytel-ukrayinskoyi-movy-i-literatury/)
- [мовно-мовленнєва](https://medialiteracy.org.ua/tag/movno-movlennyeva/)
- [мовно-методична підготовка](https://medialiteracy.org.ua/tag/movno-metodychna-pidgotovka/)
- [культура роботи з медіатекстом](https://medialiteracy.org.ua/tag/kultura-roboty-z-mediatekstom/)
- [бібліотеки для дітей](https://medialiteracy.org.ua/tag/biblioteky-dlya-ditej/)
- [інформаційне представництво](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijne-predstavnytstvo/)
- [бібліотечний медіапростір](https://medialiteracy.org.ua/tag/bibliotechnyj-mediaprostir/)
- [професійний розвиток](https://medialiteracy.org.ua/tag/profesijnyj-rozvytok/)
- [андрагогічний підхід](https://medialiteracy.org.ua/tag/andragogichnyj-pidhid/)
- [професійна підготовка](https://medialiteracy.org.ua/tag/profesijna-pidgotovka/)
- [магістр освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/magistr-osvity/)
- [медіакомпетенція](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediakompetentsiya/)
- [конвергентний медіапростір](https://medialiteracy.org.ua/tag/konvergentnyj-mediaprostir/)
- [дизайн – мислення](https://medialiteracy.org.ua/tag/dyzajn-myslennya/)
- [інноваційний продукт](https://medialiteracy.org.ua/tag/innovatsijnyj-produkt/)
- [просування медіаграмотности](https://medialiteracy.org.ua/tag/prosuvannya-mediagramotnosty/)
- [людиноцентричний інформаційний дизайн](https://medialiteracy.org.ua/tag/lyudynotsentrychnyj-informatsijnyj-dyzajn/)
- [медіаресурси](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaresursy/)
- [інтерактивні технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/interaktyvni-tehnologiyi/)
- [освіта впродовж життя](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvita-vprodovzh-zhyttya/)
- [медіаосвіта для дорослих](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediaosvita-dlya-doroslyh/)
- [проєкт](https://medialiteracy.org.ua/tag/proyekt/)
- [текст](https://medialiteracy.org.ua/tag/tekst/)
- [метод](https://medialiteracy.org.ua/tag/metod/)
- [навички](https://medialiteracy.org.ua/tag/navychky/)
- [студент спеціальності 061 Журналістика](https://medialiteracy.org.ua/tag/student-spetsialnosti-061-zhurnalistyka/)
- [цифрова безпека](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsyfrova-bezpeka/)
- [кібербулінг](https://medialiteracy.org.ua/tag/kiberbuling/)
- [комп’ютерна залежність](https://medialiteracy.org.ua/tag/komp-yuterna-zalezhnist/)
- [медіавплив](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediavplyv/)
- [онлайн-середовище](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-seredovyshhe/)
- [брехня](https://medialiteracy.org.ua/tag/brehnya/)
- [спотворення мови](https://medialiteracy.org.ua/tag/spotvorennya-movy/)
- [влада](https://medialiteracy.org.ua/tag/vlada/)
- [профільний етап](https://medialiteracy.org.ua/tag/profilnyj-etap/)
- [гуманітарна підготовка](https://medialiteracy.org.ua/tag/gumanitarna-pidgotovka/)
- [заклад середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/zaklad-serednoyi-osvity/)
- [заклад загальної середньої освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/zaklad-zagalnoyi-serednoyi-osvity/)
- [взаємодія](https://medialiteracy.org.ua/tag/vzayemodiya/)
- [інституційний аудит](https://medialiteracy.org.ua/tag/instytutsijnyj-audyt/)
- [консолідація учасників закладу освіти](https://medialiteracy.org.ua/tag/konsolidatsiya-uchasnykiv-zakladu-osvity/)
- [інтерактивність](https://medialiteracy.org.ua/tag/interaktyvnist/)
- [інформаційна відкритість](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-vidkrytist/)
- [майбутній учитель-словесник](https://medialiteracy.org.ua/tag/majbutnij-uchytel-slovesnyk/)
- [науковий гурток](https://medialiteracy.org.ua/tag/naukovyj-gurtok/)
- [дослідницька компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/doslidnytska-kompetentnist/)
- [освітні та цифрові технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/osvitni-ta-tsyfrovi-tehnologiyi/)
- [інструменти](https://medialiteracy.org.ua/tag/instrumenty/)
- [онлайн-інструменти](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-instrumenty/)
- [онлайн-сервіс](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-servis/)
- [веб-сервіс](https://medialiteracy.org.ua/tag/veb-servis/)
- [психологічне здоров’я](https://medialiteracy.org.ua/tag/psyhologichne-zdorov-ya/)
- [стани](https://medialiteracy.org.ua/tag/stany/)
- [адаптивні можливості](https://medialiteracy.org.ua/tag/adaptyvni-mozhlyvosti/)
- [домінуючі принципи в інформаційному суспільстві](https://medialiteracy.org.ua/tag/dominuyuchi-pryntsypy-v-informatsijnomu-suspilstvi/)
- [стрес](https://medialiteracy.org.ua/tag/stres/)
- [життєстійкість](https://medialiteracy.org.ua/tag/zhyttyestijkist/)
- [простір](https://medialiteracy.org.ua/tag/prostir/)
- [професійно-методична компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/profesijno-metodychna-kompetentnist/)
- [учитель біології](https://medialiteracy.org.ua/tag/uchytel-biologiyi/)
- [методична підготовка](https://medialiteracy.org.ua/tag/metodychna-pidgotovka/)
- [дошкільний заклад](https://medialiteracy.org.ua/tag/doshkilnyj-zaklad/)
- [вправи](https://medialiteracy.org.ua/tag/vpravy/)
- [вихователь](https://medialiteracy.org.ua/tag/vyhovatel/)
- [Грузія](https://medialiteracy.org.ua/tag/gruziya/)
- [Myth Detector](https://medialiteracy.org.ua/tag/myth-detector/)
- [MDF](https://medialiteracy.org.ua/tag/mdf/)
- [природничі науки](https://medialiteracy.org.ua/tag/pryrodnychi-nauky/)
- [інформаційна компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-kompetentnist/)
- [фольклор](https://medialiteracy.org.ua/tag/folklor/)
- [сміхова культура](https://medialiteracy.org.ua/tag/smihova-kultura/)
- [мем](https://medialiteracy.org.ua/tag/mem/)
- [мова ненависті](https://medialiteracy.org.ua/tag/mova-nenavysti/)
- [іронія](https://medialiteracy.org.ua/tag/ironiya/)
- [компетентність учнів](https://medialiteracy.org.ua/tag/kompetentnist-uchniv/)
- [методи і прийоми](https://medialiteracy.org.ua/tag/metody-i-pryjomy/)
- [ключові компетентності](https://medialiteracy.org.ua/tag/klyuchovi-kompetentnosti/)
- [учителі](https://medialiteracy.org.ua/tag/uchyteli/)
- [батьки](https://medialiteracy.org.ua/tag/batky/)
- [риторика](https://medialiteracy.org.ua/tag/rytoryka/)
- [міждисциплінарність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mizhdystsyplinarnist/)
- [риторичний аналіз тексту](https://medialiteracy.org.ua/tag/rytorychnyj-analiz-tekstu/)
- [Слуга народу](https://medialiteracy.org.ua/tag/sluga-narodu/)
- [Росія](https://medialiteracy.org.ua/tag/rosiya/)
- [навички soft skils](https://medialiteracy.org.ua/tag/navychky-soft-skils/)
- [цілеспрямована діяльність](https://medialiteracy.org.ua/tag/tsilespryamovana-diyalnist/)
- [медіаінформаційна компетентність](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediainformatsijna-kompetentnist/)
- [інформаційна картина світу](https://medialiteracy.org.ua/tag/informatsijna-kartyna-svitu/)
- [медіаінформаційні технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediainformatsijni-tehnologiyi/)
- [медіа холдинг](https://medialiteracy.org.ua/tag/media-holdyng/)
- [медіацентр](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediatsentr/)
- [шкільне самоврядування](https://medialiteracy.org.ua/tag/shkilne-samovryaduvannya/)
- [ресурсний центр](https://medialiteracy.org.ua/tag/resursnyj-tsentr/)
- [стандарти](https://medialiteracy.org.ua/tag/standarty/)
- [журналістика](https://medialiteracy.org.ua/tag/zhurnalistyka/)
- [навчальний кейс 4 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalnyj-kejs-4-klas/)
- [навчальне видання в Україні](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalne-vydannya-v-ukrayini/)
- [Модуль з інтегрованого курсу “Українська мова”](https://medialiteracy.org.ua/tag/modul-z-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova/)
- [4 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/4-klas/)
- [інтегрований курс](https://medialiteracy.org.ua/tag/integrovanyj-kurs/)
- [Тест компетентностей](https://medialiteracy.org.ua/tag/test-kompetentnostej/)
- [3 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/3-klas/)
- [мовно-літературна галузь](https://medialiteracy.org.ua/tag/movno-literaturna-galuz/)
- [навчально-методичний посібник](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalno-metodychnyj-posibnyk/)
- [нариси](https://medialiteracy.org.ua/tag/narysy/)
- [робочий зошит](https://medialiteracy.org.ua/tag/robochyj-zoshyt/)
- [навчальний календарик](https://medialiteracy.org.ua/tag/navchalnyj-kalendaryk/)
- [анымація](https://medialiteracy.org.ua/tag/anymatsiya/)
- [кейс завдань](https://medialiteracy.org.ua/tag/kejs-zavdan/)
- [інтегрована тема](https://medialiteracy.org.ua/tag/integrovana-tema/)
- [експертний аналіз](https://medialiteracy.org.ua/tag/ekspertnyj-analiz/)
- [стандарт](https://medialiteracy.org.ua/tag/standart/)
- [базова середня освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/bazova-serednya-osvita/)
- [вчителю](https://medialiteracy.org.ua/tag/vchyteliu/)
- [директору](https://medialiteracy.org.ua/tag/dyrektoru/)
- [середня освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/serednya-osvita/)
- [Global MIL Week 2020](https://medialiteracy.org.ua/tag/global-mil-week-2020/)
- [Всесвітній тиждень медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/vsesvitnij-tyzhden-mediagramotnosti/)
- [медіаграмотний клікер](https://medialiteracy.org.ua/tag/mediagramotnyj-kliker/)
- [дітям](https://medialiteracy.org.ua/tag/dityam/)
- [вихователям](https://medialiteracy.org.ua/tag/vyhovatelyam/)
- [еко-звички](https://medialiteracy.org.ua/tag/eko-zvychky/)
- [екологічна поведінка](https://medialiteracy.org.ua/tag/ekologichna-povedinka/)
- [Вечори медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/vechory-mediagramotnosti/)
- [Радіопрограма "Громадська хвиля"](https://medialiteracy.org.ua/tag/radioprograma-gromadska-hvylya/)
- [Історія Криму першої половини ХХ ст. Нариси](https://medialiteracy.org.ua/tag/istoriya-krymu-pershoyi-polovyny-hh-st-narysy/)
- [карантин](https://medialiteracy.org.ua/tag/karantyn/)
- [креатив](https://medialiteracy.org.ua/tag/kreatyv/)
- [українське кіно](https://medialiteracy.org.ua/tag/ukrayinske-kino/)
- [кіноматограф](https://medialiteracy.org.ua/tag/kinomatograf/)
- [Модуль інтегрованого курсу "Українська мова"](https://medialiteracy.org.ua/tag/modul-integrovanogo-kursu-ukrayinska-mova/)
- [Кейс завдань із курсу "Я досліджую світ"](https://medialiteracy.org.ua/tag/kejs-zavdan-iz-kursu-ya-doslidzhuyu-svit/)
- [бібліотеки](https://medialiteracy.org.ua/tag/biblioteky/)
- [пандемія](https://medialiteracy.org.ua/tag/pandemiya/)
- [](https://medialiteracy.org.ua/tag/585/)
- [НУГ](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-2/)
- [Мудійна програма в Україні](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-3/)
- [5-6 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-4/)
- [українська література](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-5/)
- [конкурс вправ 2021](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-6/)
- [інтеграція медіаграмотності у предмет](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-7/)
- [англійська мова](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-8/)
- [мініпроєкти 2021](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-9/)
- [студент](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-10/)
- [молодь](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-11/)
- [фінансова грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-12/)
- [видання АУП](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-13/)
- [студенти](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-14/)
- [факультатив](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-15/)
- [основи здоров'я](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-16/)
- [математика](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-17/)
- [образотворче мистецтво](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-18/)
- [дизайн і технології](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-19/)
- [індивідуальне навчання](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-20/)
- [українська мова та література](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-21/)
- [громадська освіта](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-24/)
- [етика](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-25/)
- [4-5 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-26/)
- [основи медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-27/)
- [5 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-28/)
- [Пізнаємо природу](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-29/)
- [інформатика](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-30/)
- [вивчай та розрізняй](https://medialiteracy.org.ua/tag/vivchay-ta-rozriznyay/)
- [журналістика](https://medialiteracy.org.ua/tag/zhurnalistika/)
- [критичне мислення](https://medialiteracy.org.ua/tag/kritichne-mislennya/)
- [конкурс «Моя школа – медіаграмотна»](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-31/)
- [Аудіовправа](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-32/)
- [Як здолати сум](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-33/)
- [7-8 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-34/)
- [конкурс вправ 2022](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-35/)
- [Заняття в стислих умовах](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-36/)
- [есей](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-37/)
- [народний танець](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-38/)
- [в скрутні часи](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-39/)
- [вправи-переможниці 2022](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-40/)
- [Війна нашими медіаочима](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-41/)
- [Медіаосвіта в умовах воєнних дій](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-42/)
- [английська мова](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-43/)
- [історія України](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-44/)
- [німецька мова](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-45/)
- [авіамоделювання](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-46/)
- [гурток](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-48/)
- [мініпроєкти 2022](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-49/)
- [класна година](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-50/)
- [конкурс медіатворчості "Війна нашими медіаочима"](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-51/)
- [бокс](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-52/)
- [фізична культура](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-53/)
- [Медіаосвіта через оптику/призму війни](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-54/)
- [Ми скоро повернемося](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-55/)
- [конкурс медіатворчості "Моя школа – медіаграмотна" 2022](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-56/)
- [конкурс вправ 2023](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-57/)
- [вправи-переможниці 2023](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-59/)
- [захист України](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-60/)
- [мініпроєкти 2023](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-61/)
- [Меморіал](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-64/)
- [МПУ Інтерньюз](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-65/)
- [онлайн-курс «Експрес-медіаграмотність для підлітків»](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-66/)
- [тренінговий проєкт](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-67/)
- [тренер з медіаграмотності](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-68/)
- [конкурс медіатворчості](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-69/)
- [магія медіаосвітнього коміксу](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-70/)
- [чорно-біла шахівниця пропаганди](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-71/)
- [#GlobalMILWeek2023](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-72/)
- [вебінар якщо знаєш - маєш розуміти](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-73/)
- [онлайн-міст](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-74/)
- [психологічна підтримка журналістів](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-75/)
- [конкурс вправ 2024](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-76/)
- [мініпроєкти 2024](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-77/)
- [9 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-79/)
- [10 клас](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-80/)
- [конкурс вправ 2024 stem](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-81/)
- [альбом](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-82/)
- [георгафія](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-83/)
- [дизайн](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-84/)
- [медіаграмотність в умовах війни](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-85/)
- [STOPманіпулятор](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-86/)
- [трудове навчання](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-87/)
- [екологія](https://medialiteracy.org.ua/tag/585-88/)
- [онлайн-тренінг](https://medialiteracy.org.ua/tag/onlajn-trening/)
- [протидія дезінформації](https://medialiteracy.org.ua/tag/protydiya-dezinformatsiyi/)
- [російська пропаганда](https://medialiteracy.org.ua/tag/rosijska-propaganda/)
- [тренерська лабораторія](https://medialiteracy.org.ua/tag/trenerska-laboratoriya/)
- [хакатон практик](https://medialiteracy.org.ua/tag/hakaton-praktyk/)
- [Feeemind_UA](https://medialiteracy.org.ua/tag/feeemind_ua/)
- [Ukraine2EU](https://medialiteracy.org.ua/tag/ukraine2eu/)
- [Connect_EU](https://medialiteracy.org.ua/tag/connect_eu/)

## Предмети

- [Українська мова](https://medialiteracy.org.ua/predmet/ukrayinska-mova/)
- [Українська література](https://medialiteracy.org.ua/predmet/ukrayinska-literatura/)
- [Зарубіжна література](https://medialiteracy.org.ua/predmet/zarubizhna-literatura/)
- [Біологія](https://medialiteracy.org.ua/predmet/biologiya/)
- [Англійська мова](https://medialiteracy.org.ua/predmet/anglijska-mova/)
- [Я досліджую світ](https://medialiteracy.org.ua/predmet/ya-doslidzhuyu-svit/)
- [Хімія](https://medialiteracy.org.ua/predmet/himiya/)
- [Фізика](https://medialiteracy.org.ua/predmet/fizyka/)
- [Математика](https://medialiteracy.org.ua/predmet/matematyka/)
- [Географія](https://medialiteracy.org.ua/predmet/geografiya/)
- [Основи здоров’я](https://medialiteracy.org.ua/predmet/osnovy-zdorovya/)
- [Мистецтво](https://medialiteracy.org.ua/predmet/mystecztvo/)
- [Фінансова грамотність](https://medialiteracy.org.ua/predmet/finansova-gramotnist/)
- [Історія](https://medialiteracy.org.ua/predmet/istoriya/)
- [Громадянська освіта](https://medialiteracy.org.ua/predmet/gromadyanska-osvita/)
- [Правознавство](https://medialiteracy.org.ua/predmet/pravoznavstvo/)
- [Дизайн](https://medialiteracy.org.ua/predmet/dyzajn/)
- [Етика](https://medialiteracy.org.ua/predmet/etyka/)
- [Медіаграмотність в умовах війни](https://medialiteracy.org.ua/predmet/mediagramotnist-v-umovah-vijny/)
- [Захист України](https://medialiteracy.org.ua/predmet/zahyst-ukrayiny/)
- [Інформатика](https://medialiteracy.org.ua/predmet/informatyka/)
- [Технології і трудове навчання](https://medialiteracy.org.ua/predmet/tehnologiyi-i-trudove-navchannya/)
- [Гурток](https://medialiteracy.org.ua/predmet/gurtok/)
- [Природознавство](https://medialiteracy.org.ua/predmet/pryrodoznavstvo/)
- [Факультатив](https://medialiteracy.org.ua/predmet/fakultatyv/)
- [Німецька мова](https://medialiteracy.org.ua/predmet/nimeczka-mova/)

## Застосування

- [На занятті в дитсадку](https://medialiteracy.org.ua/zastosuvannya/na-zanyatti-v-dytsadku/)
- [На уроці](https://medialiteracy.org.ua/zastosuvannya/na-uroczi/)
- [Поза уроком](https://medialiteracy.org.ua/zastosuvannya/poza-urokom/)
- [Поза школою](https://medialiteracy.org.ua/zastosuvannya/poza-shkoloyu/)
- [Медіаграмотність для дорослих](https://medialiteracy.org.ua/zastosuvannya/mediagramotnist-dlya-doroslyh/)

## Вік/клас

- [9 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/9/)
- [10 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/10/)
- [11 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/11/)
- [6 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/6/)
- [5 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/5/)
- [1 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/1/)
- [2 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/2/)
- [3 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/3/)
- [4 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/4/)
- [7 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/7/)
- [8 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/8/)
- [12 клас](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/12/)
- [3-4 роки](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/3-4-roky/)
- [5-6 років](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/5-6-rokiv/)
- [Студенти](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/studenty/)
- [Навчання впродовж життя](https://medialiteracy.org.ua/vik_klas/navchannya-vprodovzh-zhyttya/)

## Методи

- [Індивідуальна робота](https://medialiteracy.org.ua/metod/indyvidualna-robota/)
- [Фронтальна робота](https://medialiteracy.org.ua/metod/frontalna-robota/)
- [Групова робота](https://medialiteracy.org.ua/metod/grupova-robota/)
- [Декодування](https://medialiteracy.org.ua/metod/dekoduvannya/)
- [Аналіз медіатекстів](https://medialiteracy.org.ua/metod/analiz-mediatekstiv/)
- [Мозговий штурм](https://medialiteracy.org.ua/metod/mozgovyj-shturm/)
- [Дискусія](https://medialiteracy.org.ua/metod/dyskusiya/)
- [Дебати](https://medialiteracy.org.ua/metod/debaty/)
- [Проєктна робота](https://medialiteracy.org.ua/metod/proyektna-robota/)
- [Кейси](https://medialiteracy.org.ua/metod/kejsy/)
- [Ігрова діяльність](https://medialiteracy.org.ua/metod/igrova-diyalnist/)
- [Критичне мисленння](https://medialiteracy.org.ua/metod/krytychne-myslennnya/)

## Теми медіаграмотності

- [Стереотипи](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/stereotypy/)
- [Новинна грамотність](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/novynna-gramotnist/)
- [Маніпуляція](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/manipulyacziya/)
- [Медіаспоживання (психологія сприйняття медіа)](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/mediaspozhyvannya-psyhologiya-spryjnyattya-media/)
- [Мова ненависті](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/mova-nenavysti/)
- [Інфобезпека](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/infobezpeka/)
- [Реклама](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/reklama/)
- [Етика в медіа](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/etyka-v-media/)
- [Пошук і збір інформації](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/poshuk-i-zbir-informacziyi/)
- [Violence](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/violence/)
- [Громадянські права і свободи](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/gromadyanski-prava-i-svobody/)
- [Медіаринок](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/mediarynok/)
- [Комікси](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/komiksy/)
- [Відеоігри](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/videoigry/)
- [Цифрове здоров’я](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/czyfrove-zdorovya/)
- [Медіасоціалізація](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/mediasoczializacziya/)
- [Критичне мислення](https://medialiteracy.org.ua/tema_mediagramotnostsi/krytychne-myslennya/)