Заняття чи його фрагменти можна використати в таких темах занять і на таких заходах:
— під час курсової перепідготовки вчителів природничих предметів з теми «Формування і розвиток наукової медіаграмотності школярів»;
— при проведенні семінарів для методистів центрів професійного розвитку вчителів з відповідної теми;
— під час педагогічних конференцій чи нарад;
— на засіданнях педагогічних рад закладів загальної середньої совіти;
— при проведенні нарад методичних об’єднань вчителів природничих предметів.

Відеолекція. “Як аналізувати наукові медіаповідомлення”

Мета:

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Про вакцини: біологічні, медичні та медіаосвітні аспекти

Відеолекція 1. “Історія вакцин”

Після завершення заняття слухачі / слухачки
— знатимуть історію розвитку вакцинації;
— розумітимуть цілі вакцинації та її значення в сучасному світі;
— умітимуть використовувати отриману інформацію про вакцини на заняттях;
— упроваджуватимуть відповідні освітні елементи через роботу з медіаповідомленнями

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Відеолекція 2. “Типи вакцин”

Після завершення заняття слухачі / слухачки
— орієнтуватимуться в типах сучасних вакцин;
— розрізнятимуть складники вакцинних препаратів, їхню роль і можливі небезпеки з ними пов’язані;
— умітимуть використати отриману інформацію про вакцини на заняттях;
— упроваджуватимуть відповідні освітні елементи через роботу з медіаповідомленнями

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Відеолекція 3. “Створення вакцини”

Після завершення заняття слухачі / слухачки:
— розумітимуть принципи створення вакцин;
— знатимуть особливості випробувань вакцинних препаратів;
— усвідомлюватимуть особливості оцінювання ефективності вакцин;
— умітимуть використовувати отриману інформацію про вакцини на заняттях;
— упроваджуватимуть відповідні освітні елементи через роботу з медіаповідомленнями.

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Відеолекція 4. “Побічні реакції на вакцини”

Після завершення заняття слухачі / слухачки:
— розумітимуть принципи створення вакцин;
— знатимуть особливості випробувань вакцинних препаратів;
— усвідомлюватимуть особливості оцінювання ефективності вакцин;
— умітимуть використовувати отриману інформацію про вакцини на заняттях;
— упроваджуватимуть відповідні освітні елементи через роботу з медіаповідомленнями.

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Відеолекція 5. “Чому люди бояться вакцинуватися.”

Переконувати дорослих людей з усталеними поглядами — складна, не завжди приємна, а інколи й безперспективна робота. Річ у тім, що люди звикли брати до уваги інформацію, яка відповідає їх переконанням і сперечатися, протидіяти й нервувати, якщо нова інформація протирічить їхнім уявленням.

Тому ми підготували матеріали для зустрічей з батьківською спільнотою «ЧОМУ ЛЮДИ БОЯТЬСЯ ВАКЦИНУВАТИСЯ» (автор Микита Каліберда).

Заняття чи його фрагменти можна використати на таких заходах:
— під час індивідуальних зустрічей з батьками;
— на батьківських зборах; — на семінарах, методичних нарадах, засіданнях педагогічних рад закладів загальної середньої освіти.

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Відеолекція 6. “Імунітет та його види”

Від чого організм людини має захищатися? Разом з їжею та краплями чи пилинками, завислими в повітрі, у тіло потрапляють віруси, бактерії, грибки та інші мікро-, а інколи й макроорганізми (як-от глисти). Якби не було системи захисту й протидії їм, то людина з часом загинула б від їхнього впливу. Крім того, клітини організму не безсмертні й через певний час гинуть (згадайте, наприклад, еритроцити, що живуть усього чотири місяці). Але в тілі не накопичуються ніякі рештки (інколи їх неправильно називають «шлаки») — усі компоненти загиблих чи зруйнованих клітин прибираються. Ба більше, час від часу клітини перероджуються, утрачають контроль над своїм розмноженням і безперервно діляться, збільшуючи свою кількість. Вони мають бути знищені, інакше зруйнують організм. За всі ці процеси захисту, очищення та видалення відповідають клітини імунної системи (від лат. immunis — вільний, позбавлений).

Після завершення заняття слухачі / слухачки розрізнятимуть:
– уроджений (неспецифічний) та адаптивний (набутий, специфічний), клітинний і гуморальний імунітет;
– розумітимуть принципи зв’язування антигена й антитіла;
– знатимуть різні види імунітету та способи їх набуття;
– умітимуть обґрунтовувати необхідність вакцинації широких верств населення;
– удосконалять навички критичного сприйняття медіаповідомлень.

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації. 

Відеолекція 7. “Вакцини — засіб профілактики інфекційних хвороб”

Наша картина світу визначається тією інформацією, що ми отримуємо з медіа. При цьому часто медіа акцентують увагу й поширюють інформацію, що має зацікавити авдиторію, але реально не надто важлива для неї. Відома формула «успішної» новини «6С + Г» (скандали, сенсації, страх, смерть, секс, сміх і гроші) якраз перелічує ті аспекти, що «цікавлять» медіа, користуються найбільшою популярністю в людей й дають найбільший прибуток.

Після завершення заняття слухачі / слухачки – розрізнятимуть:
– неінфекційні й інфекційні захворювання;
– знатимуть принципи роботи вакцин та їхні типи;
– усвідомлюватимуть нормальність появи побічних ефектів вакцинації; – умітимуть обґрунтувати користь вакцин, якщо порівнювати з ризиками;
– удосконалять навички критичного сприйняття медіаповідомлень.

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації.

Відеолекція 8. “Епідемія крізь призму медіа”

Наша картина світу визначається тією інформацією, що ми отримуємо з медіа. При цьому часто медіа акцентують увагу й поширюють інформацію, що має зацікавити авдиторію, але реально не надто важлива для неї. Відома формула «успішної» новини «6С + Г» (скандали, сенсації, страх, смерть, секс, сміх і гроші) якраз перелічує ті аспекти, що «цікавлять» медіа, користуються найбільшою популярністю в людей й дають найбільший прибуток.

Після завершення заняття слухачі / слухачки – розрізнятимуть:
– неінфекційні й інфекційні захворювання;
– знатимуть принципи роботи вакцин та їхні типи;
– усвідомлюватимуть нормальність появи побічних ефектів вакцинації; – умітимуть обґрунтувати користь вакцин, якщо порівнювати з ризиками;
– удосконалять навички критичного сприйняття медіаповідомлень.

Безоплатно завантажити лекцію у форматі pdf можна ТУТ 

Після проведення заняття, будь ласка, заповніть коротку анкету-апробацію та отримайте сертифікат про підвищення кваліфікації.

Даний проект «Абетка вакцинації чи освітнє щеплення від дезінформації від А до Я: методичний комплекс» виконується за підтримки проекту Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) «Медійна програма в Україні», що реалізується міжнародною організацією Internews. Ця програма зміцнює українські медіа та розширює доступ до якісної інформації.