ДОСВІД ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ БІЛОРУСЬКИХ ВЧИТЕЛІВ

Автор: Тамара Мацкевич, заступниця голови Республіканського громадського об’єднання “Товариство білоруської школи”, Республіка Білорусь Медіа-інформаційна компетентність розглядається європейськими документами як базова потреба сучасної людини. [1] Але...

Намалюй свого героя хвосто’вяза: обрано переможців конкурсу

Місяць тому Академія української преси запросила ознайомитися з фрагментом уроку по мультсеріалу «Моя країна Україна»( анімаційна студія «Новатор фільм» і надіслати нам малюнки із дитячим...

Конкурс міні-проектів «Медіаграмотність для молодих виборців»

Міжнародна неурядова організація Internews в партнерстві з Академією української преси запрошує до участі у конкурсі на отримання міні-грантів. В рамках конкурсу будуть підтримані проекти, які...

Займатися фактчекінгом як професіонал: 10 порад від експертів

Дієві поради щодо виявлення фейків: 1. Будьте скептичними – перевірте, перш ніж поширювати інформацію. Журналісти вважають, що вони помиляються, і шукають підтверджуючі докази. 2. Сформуйте...

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Навчальний зошит для 2-го класу пілотних шкіл НУШ (Тема: Рух і час)

Опублікований та доступний до завантаження навчальний зошит для 2-го класу пілотних шкіл НУШ. Цього місяця разом із героями книжки Святослава Чернія “Пригоди Хоботовичів. Як слони...

Практична медіаосвіта: творчі завдання для роботи з візуальними та аудіовізуальними медіапродуктами на уроках історії

Раді поділитися навчально-методичним посібником “Практична медіаосвіта: творчі завдання для роботи з візуальними та аудіовізуальними медіапродуктами на уроках історії”, автором якого є Наталія Понежа, заступник директора з...

ЛИСИЧАНСЬКІ ВЧИТЕЛІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСВОЮВАЛИ АЗИ МЕДІАГРАМОТНОСТІ

«Буду  максимально намагатися перевіряти інформацію отриману з медіа», «зміню своє ставлення до споживання медіапродуктів на більш свідоме», «сподіваюсь, що вже зумію відрізнити вигадки від фактів...